UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI

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1 UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Plano de Desenvolvimento Institucional

2 UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI Plano de Desenvolvimento Institucional Pró-Reitoria Acadêmica Diretoria de Desenvolvimento Pedagógico DEPED NOVEMBRO/2007 2

3 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 9 I. PERFIL INSTITUCIONAL Histórico de Implantação e Desenvolvimento da Instituição Missão, Valores e Visão Objetivos e Metas da Instituição Descrição dos Objetivos e Quantificação das Metas Excelência no Ensino Elevação da Capacidade de Geração do Conhecimento Por Meio do Desenvolvimento da Pesquisa e da Disseminação dos Conhecimentos Obtidos Ampliação e Consolidação do Compromisso Social da Instituição com a Sociedade Aperfeiçoamento das Políticas de Pessoal: aprimoramento das carreiras do corpo docente e corpo técnico-administrativo Reestruturação da Gestão Institucional Inserção Regional, Nacional e Internacional da Instituição Sustentabilidade Financeira da Instituição e sua Expansão Áreas de Atuação Acadêmica 41 3

4 II. PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL Inserção Regional Princípios filosóficos e teórico-metodológicos gerais que norteiam as práticas acadêmicas da instituição Organização Didático-Pedagógica da Instituição Plano para Atendimento às Diretrizes Pedagógicas Inovações consideradas significativas, especialmente quanto à flexibilidade dos componentes curriculares Oportunidades Diferenciadas de Integralização dos Cursos Atividades Práticas e Estágios Desenvolvimento de Materiais Pedagógicos Incorporação de Avanços Tecnológicos Políticas de Ensino Políticas de Extensão Políticas de Pesquisa Políticas de Gestão Responsabilidade Social 97 III. CRONOGRAMA DE IMPLANTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA INSTITUIÇÃO E DOS CURSOS Cursos em Funcionamento 101 4

5 2. Cronograma de Expansão de Cursos para o Período de Vigência do PDI: Situação Atual dos Cursos: processo de avaliação MEC/INEP IV. PERFIL DO CORPO DOCENTE Requisitos de Titulação Experiência no Magistério Superior e Experiência Profissional Não Acadêmica 3. Políticas de Qualificação, Plano de Carreira e Regime de Trabalho Critérios de Seleção e Contratação Procedimentos para Substituição Eventual dos Professores do Quadro Cronograma e Plano de Expansão do Corpo Docente 136 V. CORPO TÉCNICO ADMINISTRATIVO Critérios de Seleção e Contratação Políticas de Qualificação, Plano de Carreira e Regime de Trabalho 3. Cronograma de Expansão do Corpo Técnico Administrativo VI. ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA Estrutura Organizacional e Instâncias de Decisão Organograma Institucional e Acadêmico 147 5

6 3. Órgãos Colegiados: competências e composição Órgãos de Apoio às Atividades Acadêmicas Autonomia da IES em Relação à Mantenedora 155 VII POLÍTICAS DE ATENDIMENTO AOS DISCENTES Formas de Acesso Graduação Graduação Executiva Pós-Graduação Lato Sensu Pós-Graduação Stricto Sensu Programas de Apoio Pedagógico e Financeiro Estímulos à Permanência Organização Estudantil Acompanhamento dos Egressos 179 VIII. INFRA-ESTRUTURA FÍSICA E INSTALAÇÕES ACADÊMICAS Infra-estrutura Física Biblioteca Espaço Físico Acervo por Área de Conhecimento 187 6

7 2.3. Bases de Dados Multimídia Informatização Horário de Funcionamento Pessoal Técnico Administrativo Serviços Oferecidos Formas de Atualização e Expansão do Acervo Laboratórios Laboratórios da Área de Informática Política de Manutenção, Implantação e Aquisição de Equipamentos Espaço Físico Recursos Disponíveis e Previsão de Expansão Laboratórios Específicos Recursos Tecnológicos e de Áudio Visual Plano de Promoção de Acessibilidade e de Atendimento Diferenciado a Portadores de Necessidades Educacionais Especiais 222 IX. AVALIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL Procedimentos de Auto-Avaliação Institucional 227 7

8 X. ASPECTOS FINANCEIROS E ORÇAMENTÁRIOS Demonstrativo de Capacidade e Sustentabilidade Financeira Estratégias de Gestão Econômico-Financeira Planos de Investimentos Previsão Orçamentária e Cronograma de Execução para o período de Vigência do PDI: 2008 a XI. BIBLIOGRAFIA 252 8

9 APRESENTAÇÃO Em três décadas de existência a Universidade Anhembi Morumbi têm experimentado diferentes mudanças decorrentes de alterações conjunturais internas e externas à Instituição. Essas alterações têm apontado com clareza para a necessidade de a Universidade mobilizar recursos de forma coerente em direção à melhoria e eficiência de sua gestão. Com essa preocupação a Anhembi Morumbi tem se empenhado ativamente neste propósito, acreditando que ele só poderá ser concretizado por meio de um trabalho perseverante de atualização de sua política institucional e administrativa global. Mediante esse objetivo, a Anhembi Morumbi tem demonstrado em todas as etapas da sua história um compromisso com a inovação e melhoria da qualidade dos serviços prestados, empenhando-se para desenvolver um trabalho contínuo de avaliação das suas práticas cotidianas. Sob essa ótica é que a Universidade Anhembi Morumbi se propôs a revisar o Plano de Desenvolvimento Institucional PDI, bem como o Projeto Pedagógico Institucional, posto ser estes dois documentos indutores do planejamento estratégico da Instituição 1. Para a realização desse trabalho a Anhembi Morumbi contou com a participação direta e indireta da comunidade acadêmica que contribuiu decisivamente na determinação dos princípios norteadores desta nova versão, sendo, portanto, construído de forma coletiva e participativa. Com o objetivo de acompanhar o andamento dos trabalhos de elaboração do documento, a Pró-Reitoria Acadêmica, por meio da Diretoria de Desenvolvimento Pedagógico, com o apoio das Diretorias dos quatro campi, organizou uma comissão a fim de que se promovesse e organizasse um 1 É importante lembrar que os documentos citados acima foram elaborados a partir das instruções baixadas pelo Decreto nº de 09 de maio de

10 espaço de discussões e debates que geraram importantes subsídios utilizados na definição do atual modelo, que ora se apresenta. Num primeiro momento, foram realizados encontros com os grupos representativos de gestores, que, de forma articulada, consideraram e procederam com estudos temáticos definidos como: levantamento de prioridades Institucionais - financeiras e estruturais, de prioridades acadêmicas e de prioridades técnico-pedagógicas. Além disto, consideraram os resultados contidos no relatório de Avaliação Institucional produzido pela Comissão Permanente de Avaliação CPA, que identificou as fragilidades e potencialidades institucionais. A proposta metodológica adotada pelo grupo foi a que melhor se ajustasse à realidade organizacional da Instituição. Foram discutidas as diretrizes gerais da Instituição, da qual derivam os objetivos propostos, as estratégias para alcançá-los e as ações para operacionalizá-los. Com essa perspectiva, o grupo constituído para elaborar a proposta preliminar do Plano de Desenvolvimento Institucional PDI e Projeto Pedagógico Institucional PPI, da Universidade Anhembi Morumbi, apresentou os primeiros resultados dos seus trabalhos. Em seguida, providenciou-se a sua apresentação e disponibilização aos grupos representativos da equipe docente e corpo discente, objetivando viabilizar formas de debate, bem como o aprimoramento da proposta apresentada, criando-se, assim, a consciência da co-responsabilidade advinda de um trabalho conjunto e, principalmente, à possibilidade de tal documento expressar as necessidades reais de toda a comunidade interna e externa. Desta forma, a Anhembi Morumbi ao afirmar sua disposição em melhorar os instrumentos de gestão dos quais já dispõe e criar outros, expressos no presente documento, busca apresentá-los de modo formal e em total aderência aos objetivos e ações a serem perseguidas pela Instituição. Sob esse prisma, o documento consubstancia o atual planejamento estratégico da Instituição, pois, tem como objetivos conceber políticas institucionais e 10

11 estratégias de ensino, de produção científica e de geração de inovações orientadas às necessidades da comunidade acadêmica e ao desenvolvimento nacional. Está estruturado de modo a apresentar as atividades que integram o cotidiano da Instituição, mostrando o que ela é, o que deseja ser, como planeja seu futuro em termos de políticas institucionais de gestão e os instrumentos utilizados para balizar suas novas ações. Em consonância com as indicações e referências atuais elaboradas pelo Ministério da Educação, em especial as relacionadas ao Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior SINAES é que a Instituição se obriga a elaborar um Plano de Desenvolvimento Institucional a cada cinco anos. Portanto, a Universidade Anhembi Morumbi, com este documento, assume o termo de compromisso com o Ministério da Educação e com a comunidade acadêmica, no que se refere à qualidade educacional, sustentada na indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Para a sua elaboração foram utilizados os documentos internos da Instituição: o Plano de Desenvolvimento Institucional PDI e o Projeto Pedagógico Institucional PPI E os dispositivos legais e normativos do âmbito da Educação Nacional como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9394/1996 e a Lei /2004 que instituiu o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES; os decretos nº 2494/1998, nº 3860/2001, nº 5154/2004, nº 5224/2004 e nº 5225/2004; além do Decreto 5773/2006; Portarias MEC nº 301/98; nº 1466/2001; nº 2253/2001, nº 3.284/2003, nº 7/2004, nº 2.051/2004, nº 3.643/04, nº 4.361/04; as Resoluções CES/CNE nº 2/1998, CNE/CP nº 01/1999, CES/CNE nº 1/2001, CES/CNE nº 1/2002 (art.7º), CES/CNE nº 10/2002; Parecer CES/CNE nº 1.070/99. e documento SAPIENS/DESUP/SESU/MEC de Dezembro de

12 I. PERFIL INSTITUCIONAL 1. Histórico da Implantação e Desenvolvimento da Instituição No ano de 1969, um grupo liderado por publicitários cria o Instituto Superior de Comunicação Publicitária - ISCP, dando início à história da Universidade Anhembi Morumbi. Em 1970 o ISCP implanta a Faculdade de Comunicação Social Anhembi. Aproximadamente na mesma época, outro grupo constituído por arquitetos e engenheiros, funda a Organização Bandeirante de Tecnologia e Cultura - OBTC, para instalar, em 1971, a Faculdade de Turismo do Morumbi, pioneira no país em relação à formação de profissionais graduados na área. Orientados pelas novas opções do mercado e tendências de futuro, o ISCP e a OBTC decidem compartilhar o mesmo espaço físico. Em 1978, após aprovação do MEC, a Faculdade de Turismo do Morumbi é transferida para um conjunto de prédios localizados na Rua Casa do Ator, sede, desde 1973, da Faculdade de Comunicação Social Anhembi. A partir desse ano as instalações do campus são ampliadas ano a ano, com a construção de novos prédios em áreas contíguas ou próximas ao conjunto principal. Em 1981, ainda como entidades distintas, o ISCP implanta o Curso de Secretariado Executivo Bilíngüe e a OBTC, o Curso de Formação de Executivos para Instituições Financeiras, transformado em modalidade do Curso de Administração em A convivência diária facilita a integração do corpo docente, alunos e quadros técnico e administrativo de ambas as faculdades, estimulando a união entre o ISCP e a OBTC, o que ocorre, de fato, em O Instituto permanece como entidade mantenedora dos cursos sob a responsabilidade das duas unidades de ensino, que assumem a denominação Faculdade Anhembi Morumbi. 12

13 Dedicada a orientar e facilitar o ingresso do aluno na vida profissional, integrálo à vida acadêmica e ajudá-lo a superar eventuais dificuldades financeiras, a Anhembi Morumbi implantou, em 1982, a Coordenadoria de Estágios e, no ano seguinte, o Programa de Apoio ao Estudante (posteriormente, Secretaria de Apoio ao Estudante). Em 1984, a Faculdade incorpora o curso de Letras, até então mantido pelo Instituto de Cultura e Ensino Padre Manoel da Nóbrega ICEM. De 1985 a 1997, quando se credencia como Universidade 2, a Instituição reafirma sua vocação para a vanguarda: implanta onze novos cursos, criando ou redirecionando carreiras, e atualiza seu projeto pedagógico e equipamentos pedagógicos, acompanhando as mudanças sociais, científicas e tecnológicas que se sucedem com rapidez. Entre os cursos pioneiros lançados durante este período, está o de Moda (1990), que surge da evolução das atividades de ensino e de pesquisa realizadas pelo Centro Brasileiro de Formação para a Moda Cebrafam, desde Outro curso de vanguarda é o de Educação Artística (1994), o primeiro no país com concentração em Computação Gráfica e Multimídia, mantendo seu pioneirismo ao se transformar no Curso de Design Habilitações: digital e embalagem (1998). Constituem ainda inovações: as habilitações em Tecnologia Educacional, o Treinamento e Desenvolvimento na Empresa do curso de Pedagogia (1990), e a ênfase em Cosmetologia do curso de Farmácia (1996). Concomitante à instalação desses cursos, a Anhembi Morumbi se fortalece institucionalmente, com o desenvolvimento de projetos educacionais em conjunto com a Rádio Brasil 2000, emissora de FM, instalada pelo ISCP em 1986, e com o Colégio Anhembi Morumbi, escola de educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. Reforça seus serviços de apoio ao aluno, por meio da implantação, em 1993, do Programa de Colocação Profissional. 2 Decreto de 12/11/97, publicado no D.O.U. em 13/11/97. 13

14 Aprimora sua estrutura administrativa e acadêmica com a instalação, em 1992, do Centro de Informática, reformulado posteriormente, para dar suporte mais adequado ao ensino de informática nas áreas de graduação, de pós-graduação e de extensão, bem como para desenvolver pesquisas e programas educacionais relacionados às novas tecnologias. Desse modo, amplia a abrangência dos serviços educacionais criando os seguintes setores: Centro de Aperfeiçoamento e Especialização CEAFAM (1987), para oferecer cursos de pós-graduação lato sensu, inicialmente em Comunicação Social, Turismo e Administração e, posteriormente, também em Moda e Design; Centro de Estudos Universais CEU (1995), responsável por organizar e promover cursos e eventos voltados à formação holística do aluno e da comunidade em geral; Departamento de Desenvolvimento Tecnológico (1997), que implanta o Programa de Capacitação e Desenvolvimento de docentes no uso de Novas Tecnologias na Educação e o Projeto Atue on-line, com cursos de atualização profissional via Internet. Posteriormente este setor transforma-se no Departamento de Ensino Interativo à Distância (on line) e, atualmente, na Diretoria de Tecnologia Educacional. Em 1998, após seu credenciamento como Universidade, a Anhembi Morumbi inaugura o Campus Centro, sediado em uma antiga fábrica, no bairro do Brás. Ainda no ano de 1998, Universidade implanta quatro novos cursos de graduação, reformulam outros já existentes e amplia ainda mais seu campo de atuação com a criação dos seguintes setores e entidades: Centro de Desenvolvimento Empresarial - CEDEAM, responsável por promover cursos e eventos dirigidos à área empresarial e por estabelecer parcerias com empresas e instituições nacionais e internacionais; Instituto Superior de Educação e Desenvolvimento para o Trabalho - INSEDE, posteriormente denominado CEDEP - Centro de 14

15 Desenvolvimento Profissional, destinado a oferecer Cursos Superiores de Formação Específica; Editora Anhembi Morumbi, que tem como objetivos fortalecer a área de pesquisa da Instituição, valorizar a produção do seu corpo docente e levar novos conhecimentos à comunidade acadêmica e empresarial; Atenta às necessidades e exigências do mercado de trabalho, a Universidade Anhembi Morumbi lança no ano de 1999, os cursos seqüenciais - Cursos Superiores de Formação Específica, que possibilitam ao aluno tornar-se profissional em dois anos, ingressando rapidamente no mercado de trabalho. Com instalações apropriadas para o desenvolvimento dos Cursos Superiores de Formação Específica, instala o Centro Gastronômico no Campus Centro, abrigando o pioneiro Curso Superior de Gastronomia. Também foram criados novos cursos de graduação entre eles o de Quiropraxia, concretizando-se uma nova área de formação no país. Ainda em 1999, inicia os cursos de Medicina Veterinária, Engenharia de Telecomunicações e Engenharia de Produção. Em 2000, em associação com outras Instituições de Ensino Superior de diversas regiões do país, cria a Universidade Virtual Brasileira uvb.br, posteriormente denominada Instituto Universidade Virtual Brasileiro iuvb.br, responsável pela oferta de cursos a distância on-line. Em 2001, dá início ao Curso de Aviação Civil, com as modalidades Piloto de Aeronaves e Administração de Aeroportos, como inicia também a ampliação de suas instalações com a criação de dois novos campi: Morumbi e Vale do Anhangabaú. Os dois foram inaugurados em No Campus Morumbi, situado no bairro do Brooklin, instala-se o Centro de Design e Moda Anhembi Morumbi para abrigar cursos de graduação e pósgraduação numa área privilegiada, junto a estabelecimentos comerciais e indústrias. O objetivo do novo centro é agrupar todas as atividades das áreas afins e poder expandi-las com identidade própria. 15

16 No Campus Vale do Anhangabaú, localizado à Rua Líbero Badaró e próximo às estações de metrô São Bento e Anhangabaú, passam a funcionar o Curso de Direito e Cursos na Área de Negócios. Com este Campus, a Universidade dá sua contribuição para revigorar o centro antigo de São Paulo, apostando na reconquista de um trecho da cidade que perdeu viço na década de 70, quando parte do centro financeiro e empresarial migrou para outras regiões da cidade. Ainda no ano de 2001, instala o Curso de Mestrado em Hospitalidade, primeiro e único no Brasil, recomendado pela CAPES e implementado a partir de Com a possibilidade de flexibilização curricular apontada pela LDB e associada à ação de vanguarda da Anhembi Morumbi, também em 2002, é implantada a Graduação Modulada, um conceito inovador de ensino universitário. A Graduação Modulada é um conceito atual de ensino superior que propicia ao aluno a oportunidade de adquirir dois ou três diplomas de nível superior: diploma de Curso Superior de Formação Específica (ao final dos dois primeiros anos), diploma de Curso Superior de Tecnologia (ao final de três anos em média) e diploma de Bacharel (ao término do curso de Graduação). Em 2004, o Conselho Universitário CONSUN, aprova a criação da habilitação Cinema no Curso de Comunicação Social e o Ministério da Educação MEC, homologa a autorização para o funcionamento do curso de Psicologia, Modalidade Formação do Psicólogo que foi efetivamente implantado no primeiro semestre de Em 2005, depois de ampliar sua gama de cursos, a Universidade Anhembi Morumbi fechou uma grande aliança com a Rede Internacional de Universidades Laureate uma das mais importantes redes de Universidades do mundo que reúne 23 instituições em 17 países da Europa, América Latina, Ásia e nos Estados Unidos 3. 3 Dados referentes a julho de

17 Graças a esta aliança, o aluno da Anhembi Morumbi passa a ter oportunidade de formação e atuação mundial, podendo usufruir de benefícios como estudar com professores de renome mundial, ter acesso a conteúdos acadêmicos internacionais por meio de programas de intercâmbio, e assim, obter dupla titulação. Além disso, pode continuar seus estudos em outros 17 países, aperfeiçoar um novo idioma e ter acesso a mais de oportunidades de estágios e empregos por meio do Global Career Center GCC, um website de busca de empregos e banco de dados de alta qualidade. A Universidade Anhembi Morumbi acredita que o acesso a estes benefícios será o diferencial na carreira profissional do aluno, pois os cursos, além de oferecerem qualidade internacional, possibilitam formação multicultural com vistas à empregabilidade global. Esta aliança também traz benefícios para professores e coordenadores, pois oferece oportunidades de intercâmbio para aprimoramento profissional, bem como para o desenvolvimento de práticas pedagógicas modernas, com ferramentas qualificadas de tecnologia e conteúdo. No ano de 2006, a Universidade obteve o reconhecimento, pela CAPES, de mais dois cursos de Mestrado. Em maio deste ano são oferecidas vagas para a turma inicial de Mestrado em Design, o primeiro na cidade de São Paulo, na época. Em agosto do mesmo ano foi a vez da primeira turma de Mestrado em Comunicação. A recomendação destes dois cursos de pós-graduação stricto sensu consolida, cada vez mais, uma cultura de pesquisa na Instituição, ratificando seu status de Universidade. Ainda com o espírito da criatividade e inovação, também em 2006 foi implantada a Graduação Executiva oferecida a alunos com mais de 25 anos de idade, diferenciando-se das demais por ter como base a flexibilização na construção de seu currículo. Com isso o aluno pode personalizar o seu curso escolhendo qual disciplina quer cursar a cada bimestre, conforme sua disponibilidade financeira e de tempo, conseguindo conciliar carreira e estudos. 17

18 Com vistas a atender a uma demanda que atualmente busca formação superior em um curto espaço de tempo, no início de 2007, foi implantada a Graduação on-line. Concebida para incentivar o desenvolvimento das competências e habilidades mais valorizadas atualmente pelo mercado de trabalho, o aluno desta modalidade de ensino possui acesso constante à plataforma de ensino a distância da Anhembi Morumbi, 24 horas por dia, para que aloque seu tempo de estudo da maneira e no horário que preferir, além de dispor de todos os recursos e infra-estrutura da Instituição. Foram oferecidos três cursos de Graduação Tecnológica on-line, com duração de dois anos, todos eles dando direito a um diploma de graduação e permitindo a continuidade dos estudos em nível de pós-graduação lato sensu (Especialização e MBA) ou stricto sensu (Mestrado e Doutorado). Em 2007, a partir da portaria de autorização de funcionamento do curso de Medicina Bacharelado 4, expedida pelo MEC, a instituição consolida a mais arrojada inovação no campo da Educação e da Saúde: a Escola de Medicina Anhembi Morumbi. Resultado de um criterioso estudo das necessidades brasileiras na área da Saúde a proposta segue as principais tendências da educação médica: aliar sólida fundamentação acadêmico-científica, alta tecnologia, ênfase nas práticas de simulação e desenvolvimento de habilidades clínicas desde o início do curso. A Escola de Medicina Anhembi Morumbi promoverá a integração entre as diversas áreas da saúde, como Fisioterapia, Enfermagem, entre outras e tem como compromisso a formação de um excelente profissional do século XXI em prol da saúde e bem-estar do indivíduo e da população. 4 PORTARIA MEC Nº 152, de 2 de fevereiro de

19 Com início previsto para o primeiro semestre de 2008, o curso de Medicina da Anhembi Morumbi disponibilizará infra-estrutura da mais alta qualidade tecnológica que propiciará, desde o seu começo, a ênfase nas práticas de simulação e aquisição de habilidades clínicas. No amplo Centro de Medicina Integrativa e no Spa Saúde Anhembi Morumbi os alunos desenvolverão estágios acadêmicos com foco interdisciplinar, prestando atendimento à comunidade. Dessa forma, a Anhembi Morumbi contribuirá de maneira decisiva para a sociedade, ao formar uma nova geração de profissionais de medicina seguindo as diretrizes curriculares nacionais e as melhores práticas de universidades dos Estados Unidos e da Europa. Médicos comprometidos com a qualidade de vida e a saúde integral do indivíduo, preparados para o trabalho e a liderança em equipes multidisciplinares. 2. Missão, Valores e Visão A Missão define a razão de ser da Instituição e reflete os motivos pelo qual a Universidade Anhembi Morumbi foi criada e é mantida. Ela define como a Instituição vê sua contribuição em relação à sociedade em geral, respondendo a pergunta sobre porque ela existe. O estabelecimento da missão demanda um dimensionamento concreto das possibilidades da Universidade. Assim, para defini-la deve ser feita uma análise de todos os aspectos que englobam a Instituição e, principalmente, deve-se dar atenção às potencialidades institucionais, pois elas expressam as áreas em que a Instituição desempenha com muito êxito sua missão. Abrangente e formulada com concisão, a missão deverá permear o dia-a-dia de todas as atividades da Universidade. Sob essa ótica, a Universidade Anhembi Morumbi se propõe: Contribuir para a construção de um mundo melhor, produzindo conhecimentos e formando talentos 19

20 criativos e empreendedores, capazes de ter sucesso em sua vida pessoal, social e profissional. Plano de Desenvolvimento Institucional Portanto, a Universidade Anhembi Morumbi busca desenvolver com excelência, atividades inter-relacionadas de ensino, pesquisa e extensão, atuando como uma Instituição essencial para a formação plena de indivíduos e que contribuam com o desenvolvimento da sociedade. Entende-se por Valores o conjunto de crenças e princípios que orientam as atividades de uma organização. Constituem preferências, pontos de vista, deveres e inclinações internas. São padrões de conduta praticados pela instituição e que influenciam o comportamento geral de seus membros. Neste sentido, os valores defendidos pela Universidade Anhembi Morumbi são: Responsabilidade corporativa, compromisso social, transparência e ética; Convívio universitário, saudável, fraterno e coletivo; Participação ativa do indivíduo no seu desenvolvimento e crescimento; Respeito à diversidade, estímulo ao pensamento crítico e ao relacionamento multicultural; Aprendizado técnico e profissional, porém sem perder a visão humanista; Trabalho participativo e em equipe. A Visão representa o estado que a instituição busca atingir no futuro. Tem como intenção propiciar o direcionamento dos rumos de uma organização, de forma desafiadora, abrangente e detalhada. A visão permite à Universidade tomar decisões acerca de como pretende expandir-se no cenário local, regional, nacional e internacional. O parâmetro que guia a visão da Universidade Anhembi Morumbi preconiza que a Instituição se propõe a: 20

21 Ser uma instituição moderna, arrojada e inovadora, com modelos pedagógicos e administrativos diferenciados e capazes de desenvolver, nos alunos, sua competência para empreender e inovar em sua atuação profissional. Plano de Desenvolvimento Institucional A Universidade Anhembi Morumbi pretende, portanto, tornar-se nos próximos anos um grande centro de excelência, a exemplo, de algumas universidades brasileiras, americanas e européias. 3. Objetivos e Metas da Instituição Os objetivos expressam a situação que a Instituição deseja atingir e tem razoável condição de fazê-lo, através de meios adequados. Representam o que será realizado pela Instituição para que ela possa construir a sua visão, cumprir sua missão e defender os seus valores. De acordo com o Art. 3 0 de seu Estatuto, a Universidade Anhembi Morumbi tem como objetivos gerais: I - respeitar os princípios universais de responsabilidade e liberdade de pensamento, direitos básicos do homem; II - contribuir para o fortalecimento dos laços de solidariedade entre todos os Integrantes da comunidade acadêmica, tendo como parâmetro uma postura holística; III - promover o ensino superior, a pesquisa e a extensão, em diferentes campos do conhecimento, como funções indissociáveis e fundamentais ao desenvolvimento integral da comunidade de sua área de influência, com vistas ao bem estar social, político, econômico e espiritual do homem; IV - exercer o papel crítico em relação à sua própria identidade e às suas funções, bem como em relação à identidade e às funções da sociedade, a saber: políticas, econômicas, sociais, culturais e espirituais; 21

22 V - preservar os valores e tradições morais, cívicas e espirituais, tendo em vista uma sociedade mais justa. De acordo com o Art. 4 0 de seu Estatuto, a Universidade Anhembi Morumbi tem como objetivos específicos: I conscientizar, por todos os meios disponíveis, a sua comunidade educacional para a compreensão e o respeito dos direitos e deveres da pessoa; II - dedicar-se, por meio do ensino, da pesquisa e da extensão, às tarefas do desenvolvimento integral do cidadão; III - criar, promover e irradiar cultura, respeitando e valorizando as características próprias da comunidade em que se insere; IV - dedicar-se pelo ensino, nos diferentes campos do saber, às tarefas do desenvolvimento das qualidades intelectuais, morais e sociais na busca constante da valorização humana; V - promover e realizar pesquisas que objetivam a solução de problemas comuns da sociedade; VI - promover a extensão como instrumento de integração da Instituição na comunidade com vistas à utilização das conquistas do ensino e da pesquisa; VII - formar e habilitar profissionais em função das necessidades sociais do meio de forma a capacitá-los para o mercado de trabalho; VIII - manter e realizar intercâmbio, convênios e acordos com instituições nacionais e estrangeiras com vistas à troca de experiências; IX - ser uma Instituição aberta à sociedade com espírito crítico na busca permanente da verdade por meio do saber pelo ensino, pela pesquisa e extensão. Para desenvolver seus objetivos a Universidade Anhembi Morumbi está ciente de que cabe à Instituição aproveitar as oportunidades oferecidas pelo 22

23 ambiente interno e externo e desenvolver estratégias inovadoras mesmo diante dos riscos. Estas oportunidades e riscos advindos do meio externo foram identificados, por meio da Auto-Avaliação 5 realizada no ano de 2005 e serão a seguir brevemente relatados. a) Oportunidades e Riscos Advindos do Ambiente Externo Pela aliança realizada com a rede de ensino LAUREATE INTERNATIONAL UNIVERSITIES, a Universidade Anhembi Morumbi tem, neste momento, a grande oportunidade de acentuar de forma marcante seu diferencial em relação às demais Instituições de Ensino Superior que atuam no mesmo segmento na cidade de São Paulo. Além disso, tem a oportunidade de realizar intercâmbios com Instituições Internacionais de Ensino Superior ligadas à rede, bem como realizar convênios com prefeituras, órgãos públicos, ONGs, empresas privadas, entre outros. Pela infra-estrutura física, material e humana, inclusive pela localização privilegiada de seus diversos campi e tradição como Instituição inovadora, a Anhembi Morumbi pode se tornar um grande centro de excelência, a exemplo, de algumas Universidades Internacionais; Em função de sua nova estruturação a Anhembi Morumbi poderá pleitear financiamentos de órgãos de pesquisa, como a FAPESP, CNPq, FINEP, CAPES, SEMESP e outros; Cabe ressaltar que nos últimos anos a Universidade Anhembi Morumbi tem se defrontado com o crescimento acentuado de outras Instituições de ensino superior, que atuam neste segmento, na cidade de São Paulo. 5 A Auto-Avaliação é o primeiro instrumento a ser incorporado ao conjunto de instrumentos constitutivos do processo global de regulação e avaliação, sendo de responsabilidade de cada instituição. (SINAES,2004) 23

24 A concorrência entre as Instituições de ensino superior privado, já explicitada, na primeira metade da década de 90, ganhou novos contornos em 2000, com o crescimento da oferta de cursos de Graduação, em relação aos candidatos em potencial, que embora em número crescente, não consomem todas as vagas e serviços oferecidos pelas Instituições particulares na cidade de São Paulo. Na fase atual, de acirrada concorrência, para se tornar um centro de excelência, a Instituição busca inovar constantemente, diversificando seus cursos e acentuando de forma marcante seu diferencial em relação a outras Instituições. Isso tem levado a uma reorganização ampla e abrangente de todos os setores da Instituição visado à busca permanente da qualidade de ensino, entendida aqui como a combinação entre a aquisição dos melhores recursos materiais e humanos, o aperfeiçoamento permanente do processo de formação do aluno e a otimização constante dos resultados do processo de auto-avaliação e avaliação externa. Em relação ao ambiente interno foram identificadas no processo de Auto- Avaliação Institucional-2005, as principais competências e fragilidades em relação aos diversos aspectos que caracterizam a Instituição, que podem afetar tanto positivamente, como negativamente o seu processo de desenvolvimento. b) Principais Competências da Instituição A Instituição possui infra-estrutura completa para atividades de ensino, pesquisa e extensão, capazes de suprir às demandas de um público interno e externo, a exemplo de: salas especiais para os cursos de Gastronomia; para treinamentos nos cursos de Aviação, Turismo e Hotelaria; para aulas dos cursos de Design e Moda; Estúdios de Comunicação Social; Hospital Veterinário; SPA Saúde; Farmácia Escola; laboratórios científicos e tecnológicos bem equipados; bibliotecas informatizadas e ligadas as grandes redes 24

25 nacionais e internacionais, áreas e espaços artísticos e esportivos de alta qualidade, bem como corpo docente e técnico administrativo muito qualificado, para atuar nas diversas áreas da Instituição; A credibilidade da Instituição frente à comunidade externa, especialmente no que diz respeito aos cursos de Graduação, possibilita a construção de importantes parcerias; De modo geral, existe entre todos os membros da Instituição a compreensão de que é preciso compartilhar tarefas com responsabilidade; A Anhembi Morumbi, por meio de uma política educacional alicerçada em práticas pedagógicas inovadoras, é referência no campo do ensino de Graduação, particularmente, em relação aos cursos, de Gastronomia, Design, Moda e Aviação Civil, Teatro e Dança; Os salários do corpo docente e do corpo técnico-administrativo são pagos regularmente, sem nenhum atraso, sempre no último dia do mês. A destinação de verbas para o pagamento da folha de salário é prioridade para a Instituição; Considerando-se o capital e o investimento da Instituição existe um controle efetivo das despesas correntes da Universidade; Existe entre os gestores da Instituição a consciência da necessidade de crescimento contínuo e de aprimoramento. c) Principais Fragilidades da Instituição Ações voltadas para a questão da Responsabilidade Social e do compromisso da Instituição com a sociedade, muito descentralizadas; São efetivadas poucas ações para promover a socialização de experiências pedagógicas inovadoras, especialmente, no que se refere ao cotidiano do professor em sala de aula; Projetos de Extensão extremamente interessantes, com potencial significativo são interrompidos pela Instituição, sem que sejam 25

26 discutidas as razões para tal medida. Os esforços realizados pelos gestores, não tem sido suficientes, no sentido de se demonstrar a importância de ações extensionistas; Há uma cultura nos diferentes setores da Instituição de realização de projetos e ações acadêmicas descentralizados; Em relação à comunicação interna existem problemas na circulação das informações, o que gera tensão entre os membros da Instituição, estimulando a criação de redes informais de comunicação; A Instituição ainda é pouco reconhecida externamente por seus cursos de Pós-Graduação. É preciso que seja feito um amplo trabalho de divulgação, enfatizando-se a importância dos mesmos; O processo de reestruturação da Universidade acarretou muitos cortes, provocando à terceirização de muitos setores. Isso gerou um clima de insegurança entre os membros da comunidade interna; Faltam estudos realizados dentro do rigor acadêmico sobre aspectos da Instituição, que poderiam subsidiar a expansão da Instituição, dentro de critérios de qualidade, a exemplo de: Perfil do aluno ingressante; Perfil do Egresso; Índices de evasão/abandono dentro dos diversos cursos da Graduação; Tempos médios de conclusão nos diversos cursos da Graduação; Relação professor/aluno; Inserção do ex-aluno no mercado de trabalho; Conceito da Instituição perante a sociedade Descrição dos Objetivos e Quantificação das Metas. Com base nos resultados da análise dos dados coletados por meio da Auto- Avaliação Institucional, realizada no ano de 2005, foram selecionadas as principais metas que irão nortear o planejamento estratégico da Instituição para os próximos cinco anos; 26

27 Busca, cada vez mais, de excelência no ensino de graduação e pósgraduação; Elevação da capacidade de geração do conhecimento por meio do desenvolvimento da pesquisa e da disseminação dos conhecimentos obtidos; Ampliação e consolidação de ações de Responsabilidade Social da Instituição com a sociedade; Aperfeiçoamento das políticas de pessoal: aprimoramento das carreiras do corpo docente e corpo técnico-administrativo; Reestruturação da gestão institucional do ponto de vista acadêmico e administrativo, contemplando ações de flexibilização e de difusão de informações; Desenvolvimento de ações que ampliem a inserção regional, nacional e internacional da Instituição; Otimização da sustentabilidade financeira. A figura a seguir ilustra o conjunto de metas: Figura 1 Principais Metas Institucionais 7 1 Sustentabilidade Financeira e Expansão Qualidade de Ensino 6 Inserção regional, nacional e internacional Pesquisa, inovação e disseminação de conhecimento 2 5 Organização e Gestão da Instituição Compromisso social da Instituição: relações Carreiras do Corpo com a sociedade. Docente e Técnico - 3 Administratívo e seu aperfeiçoamento 4 27

28 Será importante lembrar que metas correspondem ao desdobramento dos objetivos da Instituição e que, de preferência, são mensuráveis, compondo as diretrizes institucionais. A definição de metas pela própria Instituição permite a reflexão sobre o planejamento, a execução e o acompanhamento das diretrizes educacionais possibilitando, ainda, à Instituição, traçar suas estratégias para o período considerado. As principais metas com cronograma de implantação encontram-se especificadas nos quadros a seguir: Excelência no Ensino A busca da qualidade no ensino de Graduação e no ensino de Pós-Graduação assume um papel de destaque para a Instituição, em função dos cursos já oferecidos e da implantação de novos, sendo que essa busca da qualidade está presente em todas as atividades da Instituição. TABELA 1 Metas Ano I Ano II Ano III Ano IV Ano V Ampliar as ações de divulgação dos cursos de Graduação e de Pós-Graduação, aumentando os canais de comunicação com potenciais candidatos. Consolidar o conceito de excelência nos cursos de Graduação e Pós-Graduação. Realizar ações coordenadas de marketing institucional, de forma a promover a valorização da Anhembi Morumbi, como um centro de excelência. 28

29 Identificar áreas preferenciais para a expansão dos cursos/programas de Pós- Graduação. Ampliar os programas de Pós-Graduação lato e stricto sensu Consolidar junto à Pró-Reitoria Acadêmica e a Diretoria de Desenvolvimento Pedagógico (DEPED) um programa permanente de avaliação e acompanhamento das políticas de ensino. Aperfeiçoar o sistema de avaliação permanente da Pós-Graduação, observando os critérios da CAPES. Desenvolver critérios para a implantação, acompanhamento, reformulação e atualização dos Cursos de Graduação, de modo a se buscar a expansão e o aprimoramento dos mesmos. Desenvolver estudos dentro do rigor acadêmico sobre os índices de evasão e trancamento nos diversos cursos da Graduação com vistas ao levantamento das causas e às propostas de ação Consolidar junto a Diretoria de Desenvolvimento Pedagógico a atualização das normas acadêmicas, contidas no Estatuto e no Regimento da Universidade. 29

30 Consolidar o processo de avaliação institucional interna na Instituição, de modo a torná-lo sistemático e permanente; Dotar a CPA de estrutura adequada para realizar o processo de Auto-Avaliação Institucional, onde ganhe realce o princípio de gestão democrática e de participação coletiva. Estruturar o programa de Estágio, Monitoria, Iniciação Científica, TCC, Projeto Interdisciplinar, buscando integrar as atividades acadêmicas às práticas do mundo profissional. Buscar cada vez mais formas de elevação do nível de qualificação do corpo docente. Aprimorar a formação docente, dando atenção especial para o desenvolvimento e aperfeiçoamento das práticas pedagógicas; Aperfeiçoar a Política de Incentivo à Qualificação e/ou Capacitação dos Docentes, a partir de diretrizes definidas no PDI e PPI. 30

31 Elevação da Capacidade de Geração do Conhecimento Por Meio do Desenvolvimento da Pesquisa e da Disseminação dos Conhecimentos Obtidos No que diz respeito a essa meta, a Anhembi Morumbi tem ampliado as áreas de pesquisa na Graduação e na Pós-Graduação, concentrando-se na elevação da capacidade de geração do conhecimento, nos campos da saúde, da tecnologia, das artes, da comunicação social e do turismo e lazer. Tabela 2 Metas Ano I Ano II Ano III Ano IV Ano V Integrar as atividades de pesquisa aos programas de ensino. Promover um trabalho conjunto entre a Graduação e a Pós-Graduação, com o objetivo de: realizar cursos e seminários de capacitação para elaboração de projetos de pesquisa; eventos científicos; trabalhos de pesquisa integrados; grupos de Iniciação Científica sob a orientação da Pós-Graduação, bem como aulas conjuntas. Ampliar a infra-estrutura de apoio à pesquisa e inovação tecnológica. Estimular a criação de novos 31

32 grupos de pesquisa; Implantar um sistema de gerenciamento de informações de projetos de pesquisas. Criar espaço de apoio aos pesquisadores, desenvolvendo e implantando um sistema de incentivo a publicações e participação em eventos científicos. Estimular o desenvolvimento e a consolidação da pesquisa. Estimular o intercâmbio interinstitucional e internacional, no que diz respeito ao desenvolvimento de projetos de pesquisa. Aumentar em 50% o número de grupos de pesquisas registradas no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq. Disseminar os conhecimentos obtidos com pesquisa. Ampliar os projetos de pesquisa aplicada ao setor produtivo, instituições públicas e não-governamentais. 32

33 Ampliação e Consolidação de Ações do Compromisso Social da Instituição com a Sociedade Em relação ao compromisso social da Instituição e suas relações com a sociedade a Anhembi Morumbi busca desenvolver, ampliar e consolidar programas de responsabilidade social de forma mais participativa. TABELA 3 Metas Ano I Ano II Ano III Ano IV Ano V Intensificar as relações da Instituição com os diversos setores da sociedade. Estimular entre a comunidade interna a necessidade do compromisso social, responsável e participativo, para o desenvolvimento de uma nação justa e solidária. Aprimorar o compromisso social da Instituição com a sociedade. Desenvolver projetos sóciocomunitários que ressaltem o compromisso da Instituição, perante a sociedade. Disseminar na mídia o compromisso social da Anhembi Morumbi, 33

34 organizando um fórum de discussão para troca de idéias com Instituições Públicas, Privadas e ONGs, sobre a atuação das mesmas em projetos sóciocomunitários, ressaltando os desenvolvidos pela Instituição. Aprimorar o processo de inclusão social de funcionários e alunos portadores de necessidades especiais. Ampliar dentro das possibilidades da Instituição, a inclusão de funcionários e alunos, portadores de necessidades especiais Aperfeiçoamento das Políticas de Pessoal: aprimoramento das carreiras do corpo docente e corpo técnico-administrativo Em relação à política de pessoal, carreira e seu aperfeiçoamento, a Anhembi Morumbi, parte do pressuposto que tanto o corpo docente, como técnicoadministrativo precisa se sentir motivado e valorizado sendo reconhecido pelo trabalho que desempenha. Além disso, a Instituição acredita que é preciso que o corpo docente e técnicoadministrativo tenha oportunidades de aprendizagem e de desenvolvimento das suas potencialidades e competências próprias de sua área de atuação. 34

35 Para tanto, a Anhembi Morumbi criou meios de incentivar seus membros para que estes executem suas atividades da melhor maneira possível, através do aperfeiçoamento do Plano de Carreira, tanto do corpo docente como do corpo técnico-administrativo. 35

36 TABELA 4 Metas Ano I Ano II Ano III Ano IV Ano V Aperfeiçoar a política de recursos humanos, voltada para planos de carreira e seu aperfeiçoamento. Desenvolver um sistema de promoção e de desempenho do corpo docente e técnicoadministrativo, bem como proporcionar o seu aperfeiçoamento contínuo. Aperfeiçoar o sistema de informação sobre a situação funcional do corpo docente e corpo técnicos administrativo. Desenvolver um plano de integração e desenvolvimento do conjunto de pessoas que formam a Instituição. Criar um banco de talentos de professores e funcionários. Elaborar e implantar um programa de integração de novos professores e 36

37 funcionários. Aperfeiçoar o Programa de Qualidade de Vida no Trabalho. Qualificar continuamente o quadro de servidores docentes e técnicos administrativos, por meio de cursos, seminários, palestras, oficinas e outras atividades de capacitação, que resulte na melhoria da qualidade de ensino Reestruturação da Gestão Institucional As mudanças por que passou a Universidade Anhembi Morumbi, ao final de 2005, conduziram à reflexão sobre a necessidade de reestruturar a gestão da Instituição. Para tanto foi efetuada uma análise na estrutura da organizacional vigente em 2005, buscando-se concretamente entender o seu funcionamento, os fluxos dos processos de trabalho, de informação e o sistema de tomada de decisão. A partir daí foi proposta a reestruturação da estrutura organizacional. Em nível acadêmico e administrativo, essa reestruturação contempla fundamentalmente ações de flexibilização e de difusão das informações. 37

38 TABELA 5 Metas Ano I Ano II Ano III Ano IV Ano V Modernizar por meio dos novos estudos no campo da administração os instrumentos de gestão. Redefinir as normas internas da Instituição estimulando formas de gestão colaborativa, padronizando, sistematizando e racionalizando, procedimentos e rotinas, bem como disponibilizando essas informações em sistemas online. Avaliar a organização e gestão da Instituição. Definir, acompanhar e avaliar os indicadores de gestão Inserção Regional, Nacional e Internacional da Instituição A Anhembi Morumbi acredita que a inserção da Instituição, tanto regional, nacional e internacional constitui uma meta muito relevante, pois, por meio dessa integração será possível desenvolver, de forma permanente, parcerias educacionais, científicas, tecnológicas, sociais e econômicas que contribuam para o crescimento global de muitas regiões. 38

39 A experiência estimulante com a integração da Anhembi Morumbi, à rede de instituições ligadas a Laureate International Universities, fortalece a criação de tais parcerias. A Instituição se propõe a realizar até 2011, importantes parcerias regionais, nacionais e internacionais. TABELA 6 Metas Ano I Ano II Ano III Ano IV Ano V Integrar a extensão às atividades acadêmicas. Estimular práticas acadêmicas de extensão. Revitalizar os programas de Inclusão Digital, Educação Ambiental, Educação à Distância, entre outros. Aperfeiçoar a política cultural. Desenvolver e ampliar projetos nos diferentes campos das artes. Integrar, por meio de parcerias, a comunidade interna e externa. Firmar parcerias com empresas públicas e privadas por meio do Global Career Center 39

40 website de banco de currículos e vagas de estágios e empregos Fomentar os intercâmbios nacionais e internacionais entre comunidade interna e a comunidade que compõe a rede Laureate Sustentabilidade Financeira da Instituição e sua Expansão No que diz respeito ao desenvolvimento dessa meta a Instituição busca planejar de forma contínua suas ações, com o objetivo de propiciar a otimização de seus recursos, para suas atividades fins, quais sejam: ensino, pesquisa e extensão. Com esse propósito, foi elaborado um plano orçamentário que prevê a aplicação de recursos em empreendimentos prioritários. TABELA 7 Metas Ano I Ano II Ano III Ano IV Ano V Aperfeiçoar as formas de captação e distribuição de recursos. Aprimorar a proposta orçamentária, adequando-a ao PDI e ao PPI, de forma que espelhe as necessidades da Instituição e que imprima organicidade à distribuição e 40

41 alocação de recursos. Estabelecer critérios para a distribuição interna dos recursos humanos, materiais e financeiros. Ampliar a elaboração de projetos de prestação de serviço para captação de recursos. Ampliar os convênios e parcerias com instituições públicas e privadas, nacionais e internacionais. Racionalizar os recursos em geral da Instituição. Implantar política de gestão de recursos e de custos da Instituição. Implantar um sistema de custos. Ampliar o número de alunos por turma, de modo a garantir o preenchimento das vagas existentes. 41

42 4. Áreas de Atuação Acadêmica O ensino de Graduação na Universidade Anhembi Morumbi constitui a força motriz da Instituição. Para o processo de criação de seus cursos a Universidade sempre procura levar em conta a abertura de novas frentes de atuação, com vistas a uma maior chance de implantá-los e consolidá-los com patamares elevados de excelência. A partir das especificidades dos seus cursos de Graduação, a Universidade direciona também sua área de atuação acadêmica para programas de Pós- Graduação lato-sensu e stricto sensu. Oferece atualmente três cursos de mestrado em Comunicação, Design e Hospitalidade, além de cursos de Lato Sensu nas áreas de Negócios, Comunicação e Gastronomia. A Universidade Anhembi Morumbi atua em diversas áreas de conhecimento por meio de cursos oferecidos em seus quatro campi Escola de Arquitetura, Artes, Design e Moda Graduação Arquitetura e Urbanismo Artes com Habilitação em Audiovisual e Novas Mídias (bacharelado e licenciatura) Dança (bacharelado e licenciatura) Design Digital Design de Games Design Gráfico Design da Moda Negócios da Moda Teatro (bacharelado e Licenciatura) Graduação Tecnológica 42