MELHEN ADAS. SERGIO ADAsExpedições Geográficas Editora mmoderna Projeto ARARIBÁ, editora Moderna.

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1 PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD) Professor (a) Osmarina Disciplina :GEOGRAFIA Ano:8 ANOB Período:2014 CONTEÚDOS ESTRUTURANTES CONTEÚDO BÁSICO CONTEÚDOS ESPECÍFICOS JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS Espaco Mundial:diversidade e Religiao Mundo Global: Origem e desafios 1º BIMESTRE O que e e para que serve geografia Os Continentes e Oceanos Estado e população do mundo Diferentes modos de ver o mundo Outra regionalização do espaço mundial Origens base do mundo Global A economia global Globalizacao e meio ambiente Crises e desigualdades no mundo global Conhecer o mundo atual em sua diversidade favorece a compreensão, de como as paisagens, os lugres e os territórios se constroem. Identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade e suas consequências em diferentes espaços e tempos, de modo que construa referencias que possibilitem uma participação prepositiva nas questões socioambientais locais; Conhecer o funcionamento da natureza em suas múltiplas relações, de Nos dias atuais o ensino de geografia aponta para a valorização do espaço vivido do aluno, este indica ainda os critérios para escolha de temas a serem trabalhados. Portanto, devemos buscar situações significativas na vivência dos estudantes, analisar, problematizar e comparar com outros espaços não conhecidos. No decorrer do conhecimento de todas as atividades com alunos o professor * Critérios de avaliação: A avaliação está inserida dentro do processo de ensino/aprendizagem e, antes de mais nada dever ser entendida como mais uma das formas utilizadas para avaliar a metodologia do professor e o nível de compreensão dos conteúdos específicos tratados durante um determinado período. A avaliação é um processo contínuo e sistemático que visa verificar em que medida os objetivos pedagógicos estão sendo atingidos. Ela deverá ser diagnosticada. MELHEN ADAS. SERGIO ADAsExpedições Geográficas Editora mmoderna Projeto ARARIBÁ, editora Moderna. Lucci Elian Alabi Geografia: homem e espaço, SP, Saraiva 2002; Vesentini, José Willian. Sociedade e Espaço. Geografia Geral e do Brasil SP. Ática 2002; Adas, Melhem. Geografia. Noçoes básicas de

2 America: Natureza e Heranca Colonial America: Paises desenvolvidos 2 Bimestre America: posição geográfica,relevo e Hidrografia Area territorial e posição geográfica Regionalização com base na posição das Terras do Continente Relevo e o Povoamento Hidrografia, Transporte fluvial e o Povoamento Lago Titicaca Clima e vegetação Os tipos de climas e formações vegetais na America A conquista da America pelos Europeus Apropriacao das terras Americanas pelos Europeus, os modo que compreenda o papel das sociedades na construção do território, da paisagem e do lugar. Compreender que as melhorias da vida, os direitos políticos, os avanços tecnológicos e as transformações socioculturais ainda usufruídas por todos os seres humanos e, dentro de suas possibilidades, emprenharem-se em democratizá-las; Conhecer e utilizar procedimentos de pesquisa da geografia para compreender a paisagem, o território e o lugar, seus processos de construção, identificando suas relações, problemas e contradições; Orientá-los a compreender a importância das diferentes linguagens na leitura da paisagem, desde as deve ressaltar a importância da relação homem, trabalho, natureza e deixar claro que o aluno é parte integrante da transformação. A geografia tem mais do que nunca um papel de enorme relevância na formação de cidadão consciente e responsável. Procurando explicar as relações entre sociedade e o meio em que as sustenta. O trabalho será desenvolvido através de: aula expositiva/dialogada; pesquisas diversas, produções e analise de textos, seminários, debates. Para que se possa espelhar os resultados obtidos por cada estudante em seus vários aspectos, é importante que a avaliação seja feita com instrumentos variados. Tais como: leitura, interpretação, produção de textos geográficos, leitura e interpretação de fotos, imagens, mapas, tabelas, gráficos e provas e pesquisas e outras. A observação constante permite ao professor verificar o grau de comprometimento de cada educando entre si e atribuir valores, mas para verificar a evolução individual. A recuperação de conteúdos será paralela através dos critérios ja citado observando a evolução do educando durante do conhecimento dos conteúdos propostos. geografia. SP, Moderna 2000; Diretrizes curriculares de geografia para o ensino fundamental

3 povos nativos Estado Unidos. formação e expansionismo territorial Localização e posição astronômica Estados Unidos : potencia econômica Estados Unidos população e megalopoles Canada: economia integrada ao Nafta 3 Bimestre imagens, música e leitura de dados e de documentos de diferentes fontes de informação, de modo que interprete, analise e relacione informações sobre o espaço; Valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a sociodiversidade, reconhecendo-os como direitos dos povos e indivíduos e elementos de fortalecimento da democracia; E Bolivia * Instrumentos de avaliação: America: Paises Emergentes America: economias de base mineral Brasil Mexico e Argentina: Da industrialização tardia a inserção global Mexico Argentina Brasil comflitos e cooperação na Bacia Platina Reconhecer a importância da cartografia como uma forma de linguagem para trabalhar em diferentes escalas espaciais as representações locais e globais do espaço geográfico. * Recuperação de estudos: Venezuela e Trinidad Tobago

4 Equador e Chile America: economias de base agropecuária Peru e Bolivia 4 Bimestre America: economias de base agropecuária Colombia Uruguai e Paraguai America central e insular Cuba Hispano americanismoe panamericanismo Integracao das américas, revitalização e cooperação O Brasil na America do Sul Brasil: lideranças e tensões na integração sul Americana -Conferencia Rio mais 20. -História e cultura afro brasileira,

5 africana e indígena (lei n /08). Prevenção ao uso indevido de drogas. Sexualidade humana. Educação ambiental L.F. N 9795/99,De c. 4201/02. Educação fiscal. Enfrentamento violência criança adolescente. a contra a e Direito das crianças e adolescentes. L. F. N 11525/07. Educação Tributaria Dec. N 1143/99, Portaria n 413/02

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7 EXEMPLO DE PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD) Professor (a): Disciplina: Ano: Período:

8 CONTEÚDOS ESTRUTURANTES CONTEÚDO BÁSICO CONTEÚDOS ESPECÍFICOS JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO * Critérios de avaliação: Avalição em forma de prova e trabalhos escritos e oral com peso 70 e 30 * Instrumentos de avaliação: Avaliação de recuperação nota e conteudo paralela e continua através de peso 70 e 30 * Recuperação de estudos: De REFERÊNCIAS