PLANO DE ENSINO DE DISCIPLINA

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1 Sem. Anual Obrig. Opt. Universidade Federal do Ceará Pró-Reitoria de Graduação Coordenadoria de Pesquisa e Acompanhamento Docente CPAD Divisão de Pesquisa e Desenvolvimento Curricular PLANO DE ENSINO DE DISCIPLINA Ano/Semestre Identificação 1.1. Faculdade de Medicina: 1.2. Departamento: Saúde Comunitária 1.3. Módulo: Epidemiologia e Bioestatística (ABS-3) 1.4. Código: MF Caráter: 1.6. Carga Horária: 1.7. Professor (es): Carlos Henrique Morais de Alencar 1.8. Curso(s):Medicina 2. Justificativa x x 72 Os conteúdos teórico-práticos da Epidemiologia caracterizam-se por um conjunto de conceitos e técnicas que se apoiam em diversas ciências básicas, tais como a estatística, a clínica, a demografia e a sociologia, sendo em geral difícil seu aprendizado apenas pela leitura direta de livros/textos, sem a prévia ajuda decodificadora do professor. Entretanto, tratados de forma adequada, esses conteúdos são de lógica facilmente assimilável pela intuição, sem necessidade de memorização de fórmulas ou raciocínios impenetráveis. A abordagem oferecida no curso procura superar a dificuldade natural da disciplina e fornece os fundamentos básicos que ajudarão na construção de um raciocínio científico na prática profissional. O objetivo principal do curso torna-se assim, fornecer ao aluno as bases conceituais mínimas que lhe possibilite certa autonomia como usuário da epidemiologia e da bioestatística, quer como leitor de trabalhos científicos quer como participante de pesquisas (iniciação científica, pós-graduação, pesquisador), quer como profissional médico qualificado que aplica o conhecimento científico produzido para suas decisões clínicas. 3. Ementa O curso está planejado de forma a possibilitar o acúmulo gradativo dos conceitos e técnicas a serem ministrados. Como o entendimento de cada novo tópico depende essencialmente do entendimento do tópico anterior, cada assunto será dado passo a passo, sendo assim aprendido gradualmente. Para isso, cada tópico ministrado consta de um bloco composto por uma aula expositiva e uma lista de exercícios de aplicação direta. Paralelamente, aulas práticas de desenvolvimento de um projeto de pesquisa são estrategicamente situadas, de forma a possibilitar a aplicação dos conceitos teóricos fornecidos. A partir desta aplicação prática, promove-se a fixação definitiva do conhecimento. 4. Objetivos - Gerais e Específicos Geral: Introduzir o aluno nas técnicas e conceitos básicos de epidemiologia e estatística aplicada à área da saúde. Específicos: Conhecer e identificar as principais características e aplicações dos estudos epidemiológicos dos

2 tipos descritivos e analíticos. Conhecer e operar o programa EPI INFO de processamento e análise de dados epidemiológicos. Aprender técnicas de elaboração de protocolos e questionários de pesquisa cientifica. Conhecer os conceitos de variável, seus tipos e aplicações. Discutir os conceitos de população de estudo e as principais técnicas de amostragem. Conhecer a distribuição normal e suas aplicações. Compreender o conceito de erro em estatística. Conhecer os parâmetros clássicos de causalidade e discutir o conceito de 'associação' em epidemiologia. Conhecer os principais testes de significância estatística (Teste t e Qui-quadrado) e interpretar seus resultados. Conhecer e mensurar a capacidade diagnóstica dos testes diagnósticos, incluindo o cálculo da sensibilidade, especificidade, valores preditivos e acurácia. Conhecer as principais normas aplicadas à apresentação de dados epidemiológicos, incluindo a elaboração de tabelas, gráficos e relatórios técnicos. 5. Descrição do Conteúdo/Unidades 5.1. Carga Horária Apresentação do programa do curso e bibliografia. Estudos de Populações e Amostragens. Principais técnicas de amostragem. Dados e Informação: Conceitos de variáveis e de dados primários e secundários. Cálculo de tamanho de amostras e números aleatórios. Medidas de tendência central e dispersão. Calcular médias e desvios padrões referentes a variáveis quantitativas e proporções referentes a variáveis qualitativas. Exercícios com cálculo de proporções, medidas de tendência central e dispersão. Exercícios de análise descritiva dos dados. Anormalidade: Distribuição normal, desvio e erro padrão. Estimativas da área sob a Curva Normal. Conhecer a distribuição normal e suas aplicações. Compreender o erro em estatística. Acaso: Testes de significância estatística. Conhecer os testes de significância estatística testes paramétricos e não paramétricos e sua aplicação. Exercício de aplicação dos testes de significância. Confiabilidade: Intervalos de confiança. Aprender o conceito de intervalo de confiança, como aplicá-lo e interpretá-lo e fazer a inferência causal à população com base nos intervalos de confiança. Exercício de cálculo de Intervalos de Confiança. Apresentação de dados: Construção de Tabelas e Gráficos. Conhecer as diversas formas de apresentação das informações epidemiológicas. Aprender a construir Tabelas e Gráficos utilizando programas disponíveis. Revisão 1 a Avaliação Parcial, individual Investigação: Conceitos de causalidade e métodos da pesquisa científica. Classificação geral dos Estudos Epidemiológicos. Estudos Observacionais: Transversais e Ecológicos. Discutir o conceito de associação em epidemiologia. Aplicações dos estudos de prevalência e de correlação. Estudos Longitudinais: Estudos de Coorte e conceitos de Associação e Risco. Conhecer as principais características dos estudos epidemiológicos analíticos; aprender a calcular e interpretar as principais medidas de risco epidemiológico Exercícios de cálculo do risco relativo e risco atribuível Estudos Retrospectivos: Estudos de Caso-Controle. Conhecer as principais características dos estudos analíticos retrospectivos, comparando-os aos prospectivos. Aprender a calcular e interpretar a Odds Ratio., fazendo sua

3 analogia com o risco relativo. Exercícios de cálculo da Razão de Produtos Cruzados. Estudos Experimentais: Ensaios Clínicos e Estudos de Intervenção. Exercícios de análise descritiva dos dados. Diagnóstico: Acurácia dos Testes Diagnósticos Exercícios de acurácia dos testes diagnósticos. Sensibilidade, especificidade, valores preditivos positivos e negativos Medicina Baseada em Evidências Revisão 2 a Avaliação Parcial, individual Coleta, consolidação e análise de dados para o trabalho final Coleta, consolidação e análise de dados para o trabalho final Apresentação do trabalho final 4 grupos Apresentação do trabalho final 4 grupos 2ª chamada Publicação das notas e faltas no SIGAA 6. Metodologia de Ensino Exposição dialogada, acompanhadas por trabalhos individuais e em pequenos grupos para discussões temáticas a partir da análise de situações reais e de leituras programadas; trabalhos de campo com supervisão direta de docentes ou monitores do Departamento de Saúde Comunitária, seminários e estudos dirigidos e aulas teórico-práticas em campo. Além disto, será utilizado o laboratório de informática. 7. Atividades Discentes Exercícios semanais relacionados aos conteúdos das aulas Atividades em Sala *** Trabalho final com base em dados secundários do município de Fortaleza. 8. Avaliação AP1 - nota máxima 10 peso 1 AP2 - nota máxima 10 peso 1 Trabalho Final - nota máxima 10 peso 2 Atividades em Sala - nota máxima 10 peso 2 Nota final= (ap1+ap2+2xtf+2xas)/6 9. Bibliografia 9.1. Básica 1. Epidemiologia Clínica Robert H Fletcher e col. Editora Artmed 9.2. Complementar 1. Epidemiologia, Bioestatística e Medicina Preventiva James F Jakel e col. Editora Artmed 2. Medronho, R.A. [org], Epidemiologia. Rio de Janeiro: Atheneu. 3. Epidemiologia e Saúde Maria Zélia Rouquayrol e col. 6 a edição 4. Bioestatística para Profissionais de Saúde - Maria Lauretti Guedes 10. Pareceres

4 PARECER Titular da Unidade Curricular Aprovado em Reunião do Colegiado do Departamento em: * Chefe do Departamento Chefe do Departamento Chefe do Departamento Aprovado em Reunião do Colegiado da Coordenação em: Coordenador do Curso Aprovado em Reunião do Conselho de Centro ou Faculdade em: Diretor do Centro ou Faculdade * Incluir a aprovação de cada Departamento envolvido no módulo.

5 Universidade Federal do Ceará Pró-Reitoria de Graduação INSTRUÇÕES PARA ELABORAÇÃO DE PLANO DE ENSINO 1. CONSIDERAÇÕES GERAIS O Formulário Modelo de Plano de Ensino de Disciplina formatado pela Coordenadoria de Pesquisa e Acompanhamento Docente (CPAD) da PROGRAD para atender às exigências do INEP/MEC relativas as avaliações: Institucional (AI) e das Condições de Ensino (ACE), bem como atualização permanente do Catálogo da Graduação 2003 que deverá ser disponibilizado na Homepage através das coordenações de curso. 2. ROTEIRO DO PROCESSO Respeitando as peculiaridades de cada curso o formulário deverá percorrer as seguintes instâncias: Conselho Departamental, Coordenação do Curso e Pró-Reitoria de Graduação. 3. PREENCHIMENTO DO FORMULÁRIO Campo 01 - IDENTIFICAÇÃO. Campo 1.1 Centro. Campo 1.2 Departamento. Campo 1.3 Disciplina. Campo 1.4 Código. Campo 1.5 Caráter. Campo 1.6 Carga horária. Campo 1.7 Professor(es). Campo 1.8 Curso. Campo 02 - JUSTIFICATIVA (Introdução / Nota Introdutória / Apresentação) - faz-se uma exposição acerca do que trata a disciplina e se discorre, de forma sucinta, sobre a importância da disciplina no contexto do curso e do momento histórico/da sociedade em que se vive. Campo 03 - EMENTA - um resumo dos conteúdos a serem trabalhados, em frases nominais e em forma de tópicos (não é necessário que esses tópicos sejam elencados por itens, mas numa redação contínua). Campo 04 OBJETIVOS - OBJETIVO GERAL e OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nos objetivos, se propõe antecipar resultados e processos desejados, a partir de uma atuação pedagógica que envolva alunos e professor(a). Esses objetivos devem expressar os conhecimentos, as habilidades e os hábitos (a postura) a serem incorporados/assimilados, de acordo com as necessidades e características dos alunos (nível de preparo), da matéria de ensino e do processo de ensino-aprendizagem. Também deve-se adequar os objetivos aos conteúdos trabalhados (e vice-versa), tornando exeqüíveis em função das condições materiais e sócio-culturais atuais. Campo 05 - DESCRIÇÃO DO CONTEÚDO - por unidade de ensino (se possível indicando a respectiva carga horária campo 5.1).

6 Campo 06 - METODOLOGIA DE ENSINO - especificação dos métodos (ações docentes pelas quais são organizadas as atividades de ensino-aprendizagem para se atingir os objetivos propostos em relação a cada conteúdo específico), das técnicas e dos recursos disponíveis (dito de outra forma, teríamos: estratégias; procedimentos; atividades e recursos) Campo 07 ATIVIDADES DISCENTE descrever atividades complementares as ações programadas na sala de aula, laboratórios e /ou atividades de campo. Campo 08 - AVALIAÇÃO - indicação de como o(a) professor(a) irá proceder para saber em que grau/nível os objetivos foram atingidos. Uma avaliação escolar tem por tarefa a verificação (onde o/a professor/a coleta dados sobre o nível de aproveitamento dos alunos em relação a um conteúdo específico), a qualificação e a apreciação qualitativa (a partir da comprovação dos resultados alcançados e relacionados aos objetivos propostos, o que norteará a ação docentes para novos encaminhamentos do conteúdo,da metodologia, dos recursos utilizados e até mesmo dos objetivos propostos). Assim, uma avaliação consistente tem pelo menos três funções: a) pedagógico-didática, relativa ao cumprimento dos objetivos gerais e específicos da disciplina; b) diagnóstica (na qual se pode identificar os progressos e as dificuldades dos alunos, provocando mudanças na atuação do/a professor/a); c) formativa (mediante sucessivas avaliações, para assegurar a ampliação de conhecimentos por parte dos alunos, qualificando os resultados escolares). Campo 09 - BIBLIOGRAFIA Campo 9.1 Bibliografia básica. Campo 9.2 Bibliografia complementar. Campo 10 PARECER do Representante Titular da Unidade Curricular. 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 4.1 Espera-se que este roteiro agilize e facilite o processo de elaboração do plano de ensino de disciplina, bem como propicie a sua aplicação. 4.2 As dimensões dos campos poderão ser alteradas de acordo com a quantidade de informações necessárias. 4.3 Dúvidas e sugestões favor contatar a Coordenadoria de Pesquisa e Acompanhamento Docente CPAD - Pró-Reitoria de Graduação - Fones: O presente formulário estará disponível, em breve, na página da PRGr na internet. Profa. Ana Maria Iorio Dias Pró-Reitora de Graduação