A INTERVENÇÃO DECISIONAL DO JOGADOR NA PARTICIPAÇÃO DE ELEVADOS DESEMPENHOS DEPORTIVOS: REALIDADE E... FUTURO?

Transcrição

1 37 A INTERVENÇÃO DECISIONAL DO JOGADOR NA PARTICIPAÇÃO DE ELEVADOS DESEMPENHOS DEPORTIVOS: REALIDADE E... FUTURO? Fernando Tavares*, Maickel Padilha* 1 e Filipe Casanova* *CIFI 2D CEJD Faculdade de Desporto Universidade do Porto 1 Bolsista do CNPq Brasil ftavares@fade.up.pt 1. A DIMENSÃO DECISIONAL DO JOGADOR NOS JOGOS DESPORTIVOS COLETIVOS A principal premissa nesta área é a importância que o desenvolvimento das habilidades percetivas e cognitivas têm demonstrado no quadro da excelência no Desporto (Greco, 1999, 2003; Tavares et al., 2006; William et al., 2012; Casanova et al., 2013). Vários autores (Thomas, 1994; Greco, 2003; Casanova et al., 2013; Tavares, 2013) entre outros, chegam mesmo a afirmar que o sucesso em jogos com predominância tática está intimamente ligado à relação entre o desenvolvimento das capacidades percetivas e intelectuais dos jogadores e outras componentes da prestação desportiva (i.e. físicas, técnicas, táticas e psicológicas). Apesar do processo da tomada de decisão (TD) ser multifacetado, é operacionalizado rápida (sem contratempos) e eficazmente, a partir do momento em que as faculdades cognitivas são adquiridas, por intermédio de uma prática extensa e de experiências competitivas. A estrutura de conhecimentos acumulada, ao longo de muitas horas de prática específica e concentrada, permite ao jogador o recurso a estratégias visuais, as quais realçam a antecipação de acontecimentos futuros. Uma capacidade antecipatória aumentada permite ao jogador a seleção da resposta atempadamente, enquanto mantém outras respostas em alerta para uma possível seleção, caso o envolvimento assim o exija (Tenenbaum, 2003; Casanova et al., 2013).

2 38 As diferentes modelações teóricas acerca dos mecanismos que medeiam a TD mencionadas na literatura indiciam, coincidentemente, a importância de uma prática deliberada, ou seja, contextualmente referenciada e claramente objetivada para a qualidade da TD e, consequentemente, da performance. Desta forma, o treino e a competição implicam processos dinâmicos e interativos de decisão, que conduzem a ações que, por sua vez, exigem novas decisões, sendo eles processos contínuos (Williams et al, 1999). Alguns estudos (Hambrick & Meinz, 2011; Casanova et al., 2013) comprovam que os jogadores experts, em situações reguladas, tanto interna como externamente, são mais rápidos, que os novatos, na identificação e deteção de pistas pertinentes, na forma como as relacionam, bem como na forma como antecipam as consequências dessas relações. Logo, tomam decisões mais eficazes e eficientes. O jogador expert não só obtém uma melhor seleção da informação, como, também, resultado dessa informação, desencadeia padrões familiares de respostas, automaticamente controlados. Produz a solução numa coordenação económica e eficiente, de forma ajustada às situações em mudança, em contextos dinâmicos (Casanova et al., 2013). Dodds e colaboradores (2003) referem que à medida que os jogadores vão aumentando o conhecimento específico acerca da modalidade praticada, mais facilmente serão capazes de aceder a ele durante a ação, para solucionar os problemas táticos, sendo que um número mais elevado de soluções com sucesso melhora o seu desempenho desportivo. Ou seja, existe uma estruturação recíproca entre o conhecimento e a ação na performance desportiva, pois, o jogador necessita de conhecimento para agir mas, ao mesmo tempo, essas ações aumentam esse nível de conhecimentos. Deste modo, as diferenças entre jogadores experts e principiantes estão associadas a estruturas cognitivas de conhecimento estratégico específico do desporto praticado, desenvolvidas por anos de prática deliberada e intencional (Ericsson, 1996). O expert tem uma base de conhecimento mais refinada e acessível que o principiante, como resultado de um processamento estratégico ampliado da informação relevante para a tarefa (Williams & Ward, 2003). 2. A INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA NO ÂMBITO DAS CAPACIDADES E HABILIDADES PERCETIVO-COGNITIVAS

3 39 Na literatura da especialidade, há unanimidade sobre a influência convincente que têm as habilidades percetivas e cognitivas no desempenho motor e associado à realização de desempenho de excelência no desporto de elite (Helsen & Starkes, 1999; Tenenbaum et al., 2003; Hodges et al., 2006; Williams & Ward, 2007; Casanova et al., 2013). A TD e a antecipação são entendidas como proeminentes capacidades ou habilidades percetivo-cognitivas, com a TD também considerada como uma seleção da resposta. O número de estudos focados na importância da TD, da antecipação e de diferentes aspetos associados com estas habilidades, servem para confirmar a sua importância no desporto (Hodges et al., 2006; Williams & Ward, 2007; Casanova et al., 2013). Starkes e colaboradores (2001) reviram exaustivamente estudos na área da perícia desportiva e que têm por premissa que a TD e o julgamento ( antecipação tal como é designada) são processos racionais constrangidos por estruturas de conhecimento armazenadas na memória. Os resultados da investigação convergem para a conclusão geral de que tem sido encontradas diferenças entre experts e novatos na quantidade e tipo de informação que eles possuem e na forma como ela é usada na antecipação e na TD (Williams et al. 1999). Os principais resultados da investigação em relação às vantagens percetivocognitivas que os atletas experts possuem em maior abundância em comparação com os atletas principiantes são apresentados segundo os diferentes tipos de habilidades percetivo-cognitivas, a saber: a) Recolha de informação, retenção e reconhecimento; b) Conhecimento específico do desporto; c) Rapidez e eficiência no processamento da informação; d) Probabilidades situacionais; e) Comportamento da procura visual; f) Utilização de pistas antecipatórias. Um grande número de estudos e textos têm revisto os métodos e técnicas comuns usadas para medir e analisar as habilidades percetivo-cognitivas e percetivo-motoras no desporto. No entanto, de acordo com Williams e Ericsson (2005) e Williams e Ward (2007) a forma mais comum de avaliar a performance das habilidades percetivo-cognitivas é através de: a) Técnicas de registo do movimento ocular e de oclusão visual; b) Análise dos relatos verbais (também usado durante ou na sequência ou subsequente em cenários de jogo ou tarefas ao vivo).

4 40 Que mostram o conjunto destes trabalhos? Eles evidenciam dois pontos essenciais. O primeiro é que a expertise pode afetar numerosos processos percetivo-motores (perceção, predição, orientação, TD, etc). O segundo ponto é que estas modificações são relativamente específicas a cada modalidade desportiva, i.e., a natureza de cada desporto influencia fortemente a forma como as habilidades percetivo-cognitivas diferenciam atletas experts e principiantes. 3. PERSPETIVAS DA INVESTIGAÇÃO NO FUTURO - DESAFIOS Á INVESTIGAÇÃO (FUTURO!) A investigação da TD tem sido feita geralmente a um sujeito numa tarefa. Acontece que nos JDC a decisão de um jogador deve estar em sintonia (coordenada) com as decisões dos restantes colegas da equipa. Como se realiza essa coordenação? Este é um dos problemas cruciais dos JDC e que diz respeito aos princípios de articulação entre a autonomia individual de decisão do jogador e a necessária coordenação das ações pessoais na ação coletiva. Bourbosson e colaboradores (2012) têm desenvolvido investigações no terreno em ciências do desporto centradas na análise da performance coletiva que têm permitido caraterizar a rede de relações entre os jogadores, os diferentes modos de coordenação entre dois jogadores e as diferentes formas de coordenação coletiva da equipa. Atualmente as investigações fundamentais mostram o efeito da prática dos JDC sobre as modificações dos processos cognitivos nos jogadores experts, o que não se tem verificado nos principiantes. Torna-se imperativo desenvolver a investigação aplicada ligada à análise do comportamento dos jogadores em situação real de jogo, no que diz respeito á avaliação dos mecanismos percetivos e cognitivos. 4. BIBLIOGRAFIA Bourbousson J., Poizat G., Saury J., & Sève, C. Temporal aspects of team cognition: a case study on concerns sharing within basketball. Journal of Applied Sport Psychology, 24, , 2012.

5 41 Casanova F., Garganta J., Silva G., Alves A., Oliveira J. & Williams, A. M. Effects of Prolonged Intermittent Exercise on Perceptual-Cognitive Processes. Medicine & Science in Sports & Exercise, 45, 8, , Dodds P., Henninger M., Patton K., Pagnano K., Griffin L. Exploring Novice players' Volleyball Knowledge in the Context Situation of Game Play. Research Quarterly for Exercise and Sport, Supplement, March: A-100, Ericsson K. A. The road to excellence: The acquisition of expert performance in the arts and sciences, sports and games. Lawrence Erlbaum. Associates, Publishers. Mahwah, New Jersey, Greco P. J. Cognição e ação. In: Novos conceitos em treinamento esportivo. Brasília: CENESP-UFMG e INDD. Brasil, Greco P. J. Processos Cognitivos: dependência e interação nos Jogos Esportivos Coletivos. In: Lemos, K.L.M. e Silami Garcia, E. (org). Temas atuais em educação física e esportes VIII. Escola de Educação Física. UFMG. Belo Horizonte. Minas Gerais, Hambrick D. Z., & Meinz E. J. Limits of the predictive power of domain-specific experience and knowledge in skilled performance. Current Directions in Psychological Science, 20, , Starkes J. L., Helsen W. F., & Jack R. Expert performance in sport and dance. In R. N. Singer, H. A. Hausenblas, & C. M. Janelle (Eds.), Handbook of research in sport psychology (pp ). New York: Wiley, Tavares F., Greco P., & Garganta J. Perceber, conhecer, decidir e agir nos Jogos Desportivos Colectivos. In, Go Tani, Jorge Bento, Ricardo Petersen (eds.), Pedagogia do Desporto (pp ). Guanabara Koogan, Tavares F. Jogos Desportivos Coletivos: a ação tática está na mente do jogador ou no contexto da situação? IN Juarez Nascimento; Valmor Ramos; Fernando Tavares (Orgs.). Jogos Desportivos: formação e investigação (pp ). Coleção Temas em Movimento, 4. Editora UDESC, Tenenbaum G. Expert athletes. An integrated approach to decision making. In J. L. Starkes, & K. A. Ericsson (Eds.), Expert performance in sports: Advances in research on sport expertise (pp ). Champaign, IL: Human Kinetics, Thomas K. The development of sport expertise: from leeds to MVP legend. Quest, 46, 2, , 1994.

6 42 Williams A. M., & Ward P. Perceptual expertise: Development in sport. In Starkes, JL & Ericsson, KA (Eds.). Expert Performance in Sports: advances in research on sport expertise (pp ). Champaign, III. Human Kinetics, Williams A. M., & Ericsson K. A. Perceptual-cognitive expertise in sport: some considerations when applying the expert performance approach. Human Movement Science, 24, 3, , Williams A. M., Davids K., & Williams J. G. Visual Perception and Action in Sport. London: E & FN Spon, Williams A. M., & Ward P. Anticipation and decision making: Exploring new horizons. In Tenenbaum, G. & Eklund, R.C. (Eds.). Handbook of Sport Psychology (Third Edition, pp ). John Wiley & Sons, Inc., Williams A. M., Ward P., Bell-Walker J., & Ford P. R. Perceptual-cognitive expertise, practice history profiles and recall performance in soccer. British Journal of Psychology, 103, 3, , 2012.