1. DADOS SOBRE A ATIVIDADE Título/Ementa (competências a serem desenvolvidas pelos estudantes; objetivos de ensino-aprendizagem)

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA PROGRAD / PROEXT / SUPAC Atividade Curricular em Comunidade - ACC Formulário para solicitação de oferta Aprovado em DADOS SOBRE A ATIVIDADE Título/Ementa (competências a serem desenvolvidas pelos estudantes; objetivos de ensino-aprendizagem) Código: ONDA SOLIDÁRIA DE INCLUSÃO DIGITAL: TECNOLOGIA A SERVIÇO DA CIDADANIA O objetivo desta ACC é promover a troca de conhecimentos acadêmicos sobre as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), especialmente no uso do Software Livre e reciclagem de computadores, Economia Solidária e resgate da história do Bairro de Pirajá. O desenvolvimento da ACC irá possibilitar que os alunos desenvolvam competências relacionadas com a aproximação e interação com a comunidade. Professor(es) coordenador(es) tempo que vem ofertando ACC: Natureza: Carga horária total: 68 Complementar h optativa Nº de vagas por curso de graduação: 06 Curso de Ciência da Computação 04 Curso de Pedagogia 04 Curso de Administração Contatos profesor/coordenador: abdalla@ufba.br Número de créditos: 4 Módulo: Período da oferta (ano/semestre): 2008/2 Dia e horário da reunião semanal: Sábado 11:00 às 13:00 Local das reuniões semanais: Instituto de Matemática Atividade de Campo Dias e horários prováveis: Segunda-feira a sexta-feira turno vespertino Sábado turno matutino (obs: Cada aluno deverá escolher um horário que se adeque a 2h de atividade em campo por semana.) Local(is) da(s) atividade(s): Centro Comunitário de Pirajá 2. DEPARTAMENTO DE OFERTA (aquele em que a disciplina está alocada) Nome: Departamento de Ciência da Computação Unidade: Instituto de Matemática Nome do chefe: Sérgio Gorender Assinatura do chefe do Departamento: Data: 3. ÁREA TEMÁTICA DA EXTENSÃO: Principal: Tecnologia da Informação Complementar (no caso de o projeto estar relacionado a mais de uma área): 4. LINHA PROGRAMÁTICA: Ciência da Computação Educação Básica Economia Solidária História da Bahia Arte e Educação

2 5. JUSTIFICATIVA: O programa Onda Digital pretende viabilizar a continuidade do Projeto de Extensão Onda Solidária de Inclusão Digital, cujas ações iniciaram no ano de 2007, junto à comunidade de Pirajá, área de grandes carências e um valor histórico inestimável, pois foi nesta localidade que se deu a Batalha mais sangrenta e definitiva para a independência da Bahia. O Onda Solidária é um projeto de pesquisa e extensão da Universidade Federal da Bahia (UFBA), pertencente ao Programa de Extensão Onda Digital do Departamento de Ciência da Computação (DCC) do Instituto de Matemática, vinculado ao Grupo de Pesquisa em Tecnologias Inteligentes de Suporte à Aprendizagem (TISA), através da linha de pesquisa Processos de Aprendizagem na Inclusão Digital, e está estruturado em três eixos: Informática, História do Bairro de Pirajá e Economia Solidária. O Projeto Onda Solidária de Inclusão Digital desenvolveu ações de Cultura Digital para a inserção da informática em comunidades carentes, com uso de computadores reciclados (metareciclagem) e software livre, integrado ao fomento da prática de economia solidária, unindo geração de renda com exercício da cidadania, um projeto pedagógico que valoriza a arte e a pluralidade cultural baiana como eixos transdisciplinares. Todas estas ações foram agregadas à implantação do modelo Tabuleiro Digital (TD) [ na comunidade de Pirajá. O Tabuleiro Digital é um projeto da FACED da UFBA que tal como os tabuleiros de acarajé da cidade do Salvador, constitui-se num móvel que se espelha na cultura da comunidade e, ao receber e dar sustentação às tecnologias digitais, espalha e articula essa cultura com a cultura digital, ou a cibercultura. Essa articulação dá uma nova face ao conceito de inclusão digital. Extrapola a idéia simplista de oferecimento de acesso à tecnologia, indicando a necessária formação para a compreensão da linguagem, da lógica e da cultura própria desses meios, em sintonia com as necessidades e características próprias da comunidade. Além de utilizar software livre como base de sustentação tecnológica, o Onda Solidária acrescentou ao TD o uso de hardware oriundo do processo de reciclagem. É importante salientar que o fato de usar equipamentos reciclados não implica tecnologia de baixa qualidade. Ao contrário, para fazer um hardware mais antigo operar com eficiência, é necessário desenvolver soluções de software altamente qualificadas. Por isso, a opção pelo Software Livre é de fundamental importância. São estes softwares que permitem o estudo, a modificação e a produção de soluções pontuais a cada caso. Permitem também que esse conhecimento, produzido colaborativamente, seja socializado de forma que outros possam se apropriar dele para construir também suas próprias soluções. A UFBA, através deste projeto alcançou resultados bastante significativos aproximando a instituição da comunidade e firmando parcerias com Associação de Moradores e a Paróquia de Pirajá, o que possibilitou uma inserção significativa dos estudantes da graduação com os jovens do bairro de Pirajá. Estes jovens foram capacitados em informática, Economia Solidária e Resgate Histórico do bairro. Consolidada esta etapa do projeto, pretendemos obter recursos para alcançar os seguintes objetivos: Acompanhamento pedagógico do uso do espaço e fomento para auto-gestão do Tabuleiro Digital pela comunidade. Desenvolver práticas educativas da comunidade para uso das tecnologias; Propiciar aos estudantes da UFBA uma atuação como estudantes-educadores junto à comunidade de Pirajá. Capacitar os jovens da comunidade para reaproveitamento de equipamentos tecnológicos e ações de Economia Solidária. Resgatar a identidade cultural e histórica do bairro de Pirajá para a independência da Bahia, produzindo material didático sobre esta temática. (Relevância social e acadêmica do objeto de trabalho, da ação a ser desenvolvida na comunidade, das atividades e da metodologia previstas. Contatos prévios estabelecidos e demandas formuladas pela comunidade. Experiências anteriores com ações similares da UFBA desenvolvidas no local ou em outros (se for o caso)e resultados obtidos em relação à solução dos problemas trabalhados. Demandas que serão focalizadas pela ACC.)

3 6. CONTEXTO: Num país como o Brasil a inclusão digital tem o forte potencial de promover inclusão social, possibilitando que uma considerável camada da população participe ativamente da vida política, social e cultural do país, além de melhorar sua capacitação para atuar no mercado de trabalho. Em Salvador os moradores do bairro de Pirajá vivem num contexto de elevada exclusão social com uma parcela considerável de jovens em situação de risco. Segundo a Fundação Getúlio Vargas o acesso às Tecnologias da Informação e Comunicação pode ser dividido em três tipos: acesso ao capital físico (computador, periféricos, etc.), capital humano (i.e., aulas de informática, educação básica, etc.) e capital social (internet e outras formas de associativismo). Assim, para que a inclusão digital seja completa e sustentável é preciso que o cidadão se aproprie das tecnologias de informação de forma ampla, consciente e autônoma. Num país como o Brasil a inclusão digital tem o forte potencial de promover inclusão social, possibilitando que uma considerável camada da população participe ativamente da vida política, social e cultural do país, além de melhorar sua capacitação para atuar no mercado de trabalho. Entretanto, ainda são muito poucos aqueles que têm acesso a essas tecnologias em nosso país. Atualmente, o combate à exclusão digital é um dos principais temas discutidos relacionados à tecnologia de informação. O mapa da exclusão digital no Brasil [ mostra no Ranking dos Incluídos Digitais que o município de América Dourada na Bahia tem a menor taxa de inclusão 0,02%, enquanto o maior índice dos municípios da Bahia é Salvador com índice de 14,05 %. Observando a grande desigualdade social e a péssima distribuição de renda na cidade do Salvador, este projeto procura atuar como pólo aglutinador de diferentes ações sociais no bairro de Pirajá, na busca de sua revisitação histórica, estabelecendo um interfluxo cultural, digital e econômico com vistas à geração de emprego e renda, por meio de um empreendimento de Economia Solidária autogerido e coletivo. (Dados disponíveis sobre o contexto local; delimitação do problema a ser enfrentado) 7. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: As ações a serem desenvolvidas serão planejadas de forma colaborativa, incentivando a interdisciplinaridade com o envolvimento de professores e estudantes da UFBA de diferentes unidades de ensino da universidade, estabelecendo assim uma troca extremamente rica de experiências, conhecimentos e vivências na construção de um s a b e r a serviço de uma sociedade com mais oportunidades. Utilizaremos ferramentas computacionais que auxiliam a participação de todos nas decisões, elaboração e avaliação de atividades. A ferramenta Twiki tem sido amplamente utilizada com este propósito. Realizaremos oficinas entre os alunos da ACC e participantes da comunidade para apropriação de tecnologias e demais ações. Para avaliação do processo de ensino-aprendizagem será aplicado questionários de satisfação dos participantes de oficinas e para os alunos do ACC serão avaliados o cumprimento da carga horária estabelecida (2h/sem atividade em campo e 2h/sem reunião), comprometimento e cumprimento das ações previstas e emissão de relatório por bimestre. Desenvolveremos uma pesquisa-ação concebida e realizada em estreita associação com atividades ou com a resolução de um problema coletivo. Os resultados desta pesquisa-ação irão contribuir com o Grupo de Pesquisa em Tecnologias Inteligentes de Suporte à Aprendizagem (TISA) do DCC. (Métodos e estratégias de trabalho a serem utilizados para atingir os objetivos; processo de avaliação do ensino-aprendizagem.)

4 8. AVALIAÇÃO (Indicadores a serem tomados para avaliar o desenvolvimento e impacto da ACC): a) em relação ao processo ensino-aprendizagem: Indicadores para avaliar o desenvolvimento das competências previstas para os estudantes: Atualização dos sistemas Web. Desenvolvimento das oficinas 80% dos participantes das oficinas com satisfação de grau maior ou igual a 7 pelo menos 80% de presença às reuniões e às atividades em campo; Indicadores de avaliação da atuação docente: Cumprimento de 90% das reuniões planejadas; Pelo menos 80% da equipe de trabalho com índice de satisfação maior ou igual a 7 para o trabalho realizado. b) em relação ao processo de intervenção junto às comunidades/grupos/segmentos da população:. Indicadores para avaliar a contribuição das ações para a solução dos problemas identificados Melhoria de 90% no acesso ao blog do Tabuleiro Digital Pirajá e Portal Onda Cultural Autonomia de 90% dos usuários do Tabuleiro Digital após a realização das capacitações desenvolvidas pela ACC Indicadores para avaliar o grau de envolvimento da população no desenvolvimento da ACC Número de inscritos para as oficinas Número de usuários do Tabuleiro Digital 9. CRONOGRAMA: Identificar demandas para oficinas - setembro a outubro Consolidação dos dados 06/10/08. Fazer levantamento bibliográfico de acervo sobre a história de Pirajá - outubro a dezembro apresentação parcial dos dados em 24/11/08; apresentação final dos dados em 15/12/08. Realizar oficinas de capacitações - outubro a dezembro de Monitorar frequência no Tabuleiro Digital Contínua. Atualizar sistemas computacionais de suporte ao Tabuleiro Digital e páginas web Contínuo. Fomentar empreendimentos solidários no bairro de Pirajá com base no mapeamento de consumo e produção realizado outubro a dezembro de Preparar relatórios das atividades - final de cada bimestre - 27/10/08, 15/12/08. Promover 1 ateliê temático para a comunidade - dezembro de (Etapas duração - datas-chave)

5 10. PRODUTOS PREVISTOS: Recuperação de computadores em desuso e disponibilização destes para acesso da comunidade. Aprimoramento e manutenção Portal onda Cultural ( construído com JOOMLA, umas das ferramentas do Software Livre e do Blog (ondasolidariapiraja.blogspot.com/): para registro do cotidiano do Tabuleiro Digital Pirajá. Criação e atualização de uma página web específica para este ACC. Produção e disseminação de uma Revistinha Onda Solidária de Inclusão Digital que apresenta de maneira resumida e lúdica as ações desenvolvidas pelo ACC. Relatórios bimestrais apresentados pelos estudantes do ACC. (Produtos formais: relatório parcial e relatório final. Produtos de restituição à comunidade. Publicação dos resultados: textos para publicação, apresentação em eventos, etc.) 11. BIBLIOGRAFIA: [1] Programa Onda Digital. Disponível em: Último acesso: 22 de agosto de [2] TISA Grupo de Pesquisa, Tecnologias Inteligentes de Suporte a Aprendizagem. Disponível em: Último acesso: 22 de agosto de [3] Abdalla et al., Onda Digital: A Universidade protagonizando a Inclusão Digital, Anais do Workshop de Informática na Escola, XXV Congresso da Sociedade Brasileira de Computação, São Leopoldo, RS, julho, [4] Tabuleiro Digital da Faculdade de Educação. Disponível em: Último acesso: 22 de agosto de [5] BanSol - Associação de Fomento a Economia Solidária. Disponível em: Último acesso: 22 de agosto de [6] Twiki - Ferramenta de Colaboração on-line. Disponível em: Último acesso: 22 de agosto de [7] Thiollent, Michel; Metodologia da pesquisa-ação, 2. ed. Sao Paulo: Cortez :Autores Associados, 1986, 108p. [8] PINHEIRO, Walter. Software Livre : A liberdade chegou! Brasilia: Centro de Documentação e Informação, Coordenação de Publicações, [9] Metareciclagem. Disponível em: Último acesso: 22 de agosto de [10] ONID. Disponível em: Último acesso: 22 de agosto de [11] Free Software Foundation. Disponível em: Último acesso: 22 de agosto de Data: Assinatura(s) do(s) Professor(es): OBS: Não havendo necessidade de recursos, informar. No caso de haver necessidade, preencher uma das planilhas seguintes, de acordo com as características do projeto.