FACULDADE DE SÃO VICENTE LETRAS RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO. E.E. Profº. José de Almeida Pinheiro Júnior RIVALDO JOSÉ CANDIDO DE OLIVEIRA

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1 FACULDADE DE SÃO VICENTE LETRAS RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO E.E. Profº. José de Almeida Pinheiro Júnior RIVALDO JOSÉ CANDIDO DE OLIVEIRA Disciplina: Estágio supervisionado Profº. Orientador: Elaine Trindade São Vicente 2010

2 RIVALDO JOSÉ CANDIDO DE OLIVEIRA Avaliações Cumprimento de Prazo Coerência Textual Ortografia Utilização de Conceitos Nota final Nota Atenção: nota mínima para aprovação 7. Aprovado: Sim ( ) Não ( ) Observações: Profº. Orientador: Elaine Aparecida Berlanga Trindade

3 SUMÁRIO INTRODUÇÃO DADOS DE IDENTIFICAÇÃO CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO ADOTADA PELA ESCOLA ESTRUTURA FÍSICA E ORGANIZACIONAL DA ESCOLA CARACTERÍSTICAS DO ESTÁGIO ATIVIDADESDOCÊNCIA CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS BILIOGRÁFICAS...09

4 INTRODUÇÃO O estágio realizado por mim na E. E. Professor José de Almeida Pinheiro Júnior, situado no município de São Vicente sendo o mesmo realizado desde o dia 02/08/20010 até o dia 10/12/2010, no período matutino em salas do Ensino Médio do 1º ao 3º ano e no período vespertino em salas do Ensino Fundamental II do 6º ao 9º ano, sendo que em ambos os períodos e salas foram trabalhadas atividades correlatas às atividades de Língua Portuguesa e Língua Inglesa. Foram desenvolvidas atividades de observação, participação e regência da rotina escolar docente e discente, e minha contribuição no auxílio às atividades inerentes às práticas de regência por mim executadas colaboraram o discente na busca pelo conhecimento e o despertar da aprendizagem. O estágio fora relevante e de suma importância no aprimoramento de meus conhecimentos e o enriquecimento do processo ensino-aprendizagem, para que se alcançasse tal êxito positivo e satisfatório foram exploradas durante as atividades do Estágio Supervisionado as disciplinas de Didática, Sintaxe, Morfologia, Literaturas Brasileira e Portuguesa, Língua Inglesa e os Temas Transversais como: Saúde, Ética, orientação Sexual que foram algumas vezes discutidos e abordados na Faculdade e que ajudaram-me a relacionar e embasar no que fora trabalhado em sala de aula com os aluno durante o estágio. O exercício da Prática leva o professor à consciência e responsabilidade da bagagem cultural, social e cognitiva dos alunos. Foi de grande valia os conhecimentos adquiridos durante o Curso de Letras da Faculdade de São Vicente / UNIBR União Brasileira Educacional, pois a correlação teoria-prática do exercício proporcionado pelo estágio... 03

5 1-DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Empresa: Secretaria da Educação Estado de São Paulo - E.E. Profº. José de Almeida Pinheiro Júnior Endereço: Rua Drº. José Benedito de Almeida Pinheiro, s/nº. Parque das Bandeiras, São Vicente-SP Telefone: (13) Diretora: Lilian de Lima Barbosa Macedo Modalidade de Ensino: Ensino Fundamental e Ensino médio Área de Atuação do estagiário: Sala de aula Órgãos auxiliares da escola: Conselho Tutelar, Direção, Equipe Pedagógica, Equipe Administrativa, Equipe Operacional, Conselho de Classe, APM (Associação de Pais e Mestres) CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO ADOTADA PELA ESCOLA A E.E. Professor José de Almeida Pinheiro Júnior possui um comprometimento com o processo de ensino-aprendizagem, sendo a mesma uma escola de gestão democrática e que busca auxiliar, orientar, zelar, e suprir a necessidade do aluno inserido no contexto da comunidade escolar, entretanto que a prática pedagógica da unidade de ensino está relacionada com a bagagem social e cultural de seu corpo discente, inserindo-lhes valores para o ingresso na sociedade e exercício da cidadania. Na escola são desenvolvidos diversos projetos durante o ano letivo conforme planejado e discutido com a equipe pedagógica, junto ao corpo docente e envolvendo toda a comunidade escolar, inclusive pais de alunos, pois vale ressaltar que é notória a participação dos mesmos, pois esta parceria tornou-se a escola mais atrativa para os alunos o que acarretou e muito na diminuição da evasão escolar; dentre os projetos vale destacar os projetos de educação ambiental, reciclagem, oficinas de leitura, atividades folclóricas e campeonatos internos inter-classes de futebol. 04

6 Vale lembrar que a escola possui suporte e estrutura adequados para o atendimento de alunos de inclusão, pois o aluno diante de sua necessidade especial tem todo o apoio e recurso necessário disponíveis 2- ESTRUTURA FÍSICA E ORGANIZACIONAL DA ESCOLA A escola em sua extensa estrutura física conta com uma boa localização dentro do bairro do parque das Bandeiras, que por sua vez internamente possui uma boa qualidade que reflete em suas salas e aula, mesas, cadeira, quadro negro bons e conservados e em excelente estado para o exercício docente proporcionando boa comodidade ao corpo discente. A equipe técnica da escola é formada por diretora, vice-diretora, coordenadora pedagogia e orientadora educacional; o quadro administrativo por secretária de escola e oficiais administrativos e o quadro operacional por inspetores de alunos, cada qual com sua função dentro das dependências. A Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, no decorrer do anos letivo fornece à rede de escolas estaduais cadernos de questões para o suporte ao aluno em sala de aula que por sua vez contribui para o trabalho do professor e o desempenho satisfatório do aluno em sala de aula. O Caderno de Questões fornecido pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo tem a prioridade de sanar duvidas peculiares inerentes a cada disciplina. A escola possui uma ampla quadra Poliesportiva onde são realizadas aulas de Educação Física, sendo a mesma coberta para a prática de esportes, exercícios físicos e eventos abertos à Comunidade; a Unidade de ensino conta também com laboratório de informática, salas de leitura, bibliotecas, salas de professores, cozinha, banheiros higienizados e adaptados e com um pátio amplo com um palco feito em concreto onde são realizados trabalhos culturais, palestras e peças teatrais. 05

7 3- CARACTERIZAÇÃO DO ESTÁGIO A Unidade de Ensino na qual fora efetuado o referido estágio atinge um público discente diversificado, sendo, porém os alunos de baixa renda em maior número; os alunos possuem uma bagagem social carente e vulnerável à problemática social que atinge toda realidade mundial: a violência, as drogas e outros vícios que causam dependência, porém o corpo docente e administrativo pedagógico da escola contam com o apoio dos pais de alunos que foram inseridos voluntariamente em uma participação mais ativa dentro da escola, o que tem contribuído muito para a diminuição da violência e o rendimento do aluno em seu contexto escolar e social. Os alunos são a maioria do mesmo bairro, Parque das Bandeiras, mas também são atendidos alunos de bairros vizinhos com Gleba II, Jardim Rio Branco, Vila Nova São Vicente, Vila Ema, Samaritá, Rio Negro e Quarentenário. Problemas rotineiros de indisciplina são encaminhados à direção da escola, que por sua vez intervém situaçõesproblemas entre professores-alunos e alunos-alunos, sendo que na maioria das vezes é obtido êxito nas soluções; casos raros de extrema indisciplina possibilitando uma iminente violência são tratados em parceria com o Conselho Tutelar local, situado no bairro vizinho Jardim Rio Branco. Vale ressaltar que é clara e notória a boa relação que a gestora da escola mantém com os alunos e a comunidade periférica onde está inserida a escola, pois a mesma mantém uma relação de aproximação com os alunos, sendo uma referência para o corpo docente na relação educador- educando. 4- ATIVIDADES DE DOCÊNCIA Durante o período em que permaneci na escola, realizei atividades em salas de aula do ensino médio no período matutino e ensino fundamental no período vespertino, onde pude interagir com a direção, professores, funcionários e alunos, sendo desde o início até o fim de minha permanência bem acolhido e atendido com presteza por toda comunidade escolar. Em sala de aula pude participar ativamente no auxílio aos alunos junto aos professores 06

8 aos quais assisti, procurando sempre colaborar no processo ensinoaprendizagem,usando e e tendo com referência o iteracionismo e o respeito à autonomia do ser educando, como frisa sabiamente FREIRE (1996, p.59) O respeito à autonomia e à dignidade da cada um é imperativo ético e não um favor que podemos conceder uns aos outros. Pude perceber que as mudanças que tem ocorrido no contexto social e escolar e do alunado tem sofrido mudanças significativas e se a escola não acompanhar essas mudanças não será capaz oferecer um ensino de qualidade aos mesmos, pois foi notório em minha estada em sala de aula que os professores tem procurado alternativas e desenvolvido projetos a fim de chamar a atenção dos alunos para a melhoria do ensino e a construção do conhecimento, valendo-se também do diálogo e parceria com os mesmos, provocando-os ao questionamento, instigando-os ao espírito crítico e fazendo-os enxergarem que fazem parte de uma sociedade, e que portanto são cidadãos. Pude notar em sala de aula que a Língua Portuguesa tem esse valor imensurável na construção da cidadania e seu papel vai além dos muros da escola: O domínio da língua tem estreita relação com a possibilidade de plena participação social, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento. Assim, um projeto educativo comprometido com a democratização social e cultural atribui à escola a função e a responsabilidade de garantir a todos os seus alunos o acesso aos saberes lingüísticos necessários para o exercício da cidadania, direito inalienável de todos. (PCN- Língua Portuguesa, 2001, P.23) As contribuições das disciplinas foram inegáveis, dentre elas vale citar a disciplina de P.P.P. (Pesquisa e Prática Pedagógica), que além de oferecer-me subsídios teóricos, a professora acompanhou-me respondendo-me adequadamente às dúvidas e dificulades que tive no decorrer do Estágio Supervisionado, proporcionando-me segurança e tranqüilidade nas atividades de regência. O mesmo vale citar em relação à disciplina de Estágio supervisionado, pois fora combustível essencial na promoção do contato direto com a docência e a inter-relação entre componentes curriculares e a prática. 07

9 A disciplina de Didática me fez colocar em prática tudo o que fora discutido em sala de aula na Faculdade, principalmente nas metodologias abordadas e a individualidade da cada educando. Atender necessidades singulares de determinados alunos é estar atento à diversidade: é atribuição do professor considerar a especificidade do indivíduo, analisar suas possibilidades de aprendizagem e avaliar a eficácia das medidas adotadas.[...], a atuação do professor em sala de aula deve levar em conta fatores sociais, culturais e a história educativa de cada aluno, como também características pessoais de déficit sensorial, motor ou psíquico, ou de superdotação intelectual. Deve-se dar especial atenção ao aluno que demonstrar a necessidade de resgatar a auto-estima. Trata-se de garantir condições de aprendizagem a todos os alunos, seja por meio de incrementos na intervenção pedagógica ou de medidas extras que atendam às necessidades individuais. (PCN- Introdução, 2001, PP.96, 97) Tudo fora de suma importância, pois trata-se de uma oportunidade de formação contínua, um momento ativo e de atualização da prática pedagógica, onde confronteime com a realidade, assumi o papel ativo sendo agregados valores para minha formação docente, objetivando o crescimento pessoal e profissional. 5- CONSIDERAÇÕES FINAIS A disciplina de Estágio Supervisionado possibilitou-me repensar na ação docente através da união de experiências vividas por mim com os conhecimentos obtidos na Faculdade, pois o mesmo ajudou-me a inserir conhecimentos adquiridos e construídos durante a vida acadêmica que me serão válidos para aplicá-los em sala de aula como futuro profissional. Tal experiência ofereceu-me suporte e otimização aos meus conhecimentos e deu-me a oportunidade de observar, participar e reger no universo escolar e a compreender o efetivo papel do educador dentro do contexto escolar. A formação do professor ultrapassa os limites da sala de aula e nem se concretiza de 08

10 uma só vez, pois trata-se de um processo contínuo, que não engessa e se estagna à conceitos teóricos adquiridos durante a Faculdade, mas sim, é composto por um conjunto de experiências vividas e adquiridas através da relação intrínseca entre teoria e prática e toda a vivência profissional no decorrer dos anos. 06- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS FREIRE, Paulo Pedagogia da Autonomia : Saberes necessários à pratica educativa. São Paulo : Paz e Terra, 1996 (Coleção Leitura). BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF, BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa. Brasília: MEC/SEF, 2001.

11 ANEXO I INSCRIÇÃO DE ESTÁGIO NOME: Rivaldo José Candido de Oliveira CURSO/SEMESTRE: Letras / 4º SITUAÇÃO ATUAL DO ALUNO: ESTAGIÁRIO (X) FUNCIONÁRIO ( ) PROPRIETÁRIO ( ) NOME DA EMPRESA: Secretaria da Educação Estado de São Paulo - E.E. Profº José de Almeida Pinheiro Júnior Venho, através deste, solicitar ao coordenador do Departamento de Estágios da UNIBR, minha inscrição no PROGRAMA DE ESTÁGIO CURRICULAR, e, declaro estar ciente da obrigatoriedade da leitura e cumprimento das normas contidas no REGULAMENTO DE ESTÁGIO e do MANUAL DE ORIENTAÇÃO DO RELATÓRIO FINAL ESTÁGIO, observando ainda que o processo compreende três etapas, a comprovação documental das horas cumpridas, a confecção do relatório e da observância e cumprimento dos prazos de entrega. Início de Estágio: ciência do Regulamento de estágio e anexos; orientação e acompanhamento de estágio pelo professor orientador; formulário preenchido de inscrição de estágio; Termo de Convênio com a Empresa ou Instituição que irá realizar o estágio; TCE - Termo de Compromisso de Estágio, ou Carta de Substituição para iniciar as atividades de estágio; Elaboração do Plano de Estágio Acompanhamento de Estágio: Orientações periódicas com o professor de estágio; Relatório semestral descritivos das atividades realizadas no local de estágio; Documentos Finais de Estágio: Relatório final de estágio Ficha de Avaliação de Estágio; Atestado de Estágio; O não cumprimento das etapas acima até a data estabelecida de cada curso, impedirá automaticamente ao aluno colar grau junto com sua turma, ficando obrigado a efetuar matrícula para disciplina de estágio em semestre subseqüente. Estando ciente que todos os documentos a serem entregues no departamento de estágio deverão ser autênticos, bem como o seu conteúdo verdadeiro, sob penas previstas nos crimes de falsidade Documental, constantes no Capítulo III do Título X do Código Penal Brasileiro. Atenciosamente.. Assinatura do Estudante Data 30/07/2010.

12 PLANO DE ATIVIDADES Aluno: Rivaldo José Candido de Oliveira Curso: Letras Semestre: 4º Empresa/Instituição de Ensino: : Secretaria da Educação Estado de São Paulo - E.E. Profº José de Almeida Pinheiro Júnior C.N.P.J.: / Ramo de Atividade: Educação Endereço (completo): Rua Drº José Benedito de Almeida Pinheiro, s/nº. Parque das Bandeiras, São Vicente-SP Nº. Colaboradores Site da Empresa Fone: Supervisor do Estágio na Empresa/Instituição de Ensino: Lilian de Lima Barbosa Macedo Cargo: Diretor de Escola Grau de Instrução: Superior (Letras e Pedagogia) barbo_lili@hotmail.com Setor (es) onde desenvolve a(s) atividades(s): Sala de Aula Período 02/08/10 a 10/12/10 Carga horária/mês: (84 dias- 420 horas) Carimbo CNPJ (empresa/instituição) Atividades: Estágio de observação, participação e regência nas disciplinas do Ensino Fundamental II e Médio (Língua Portuguesa e Língua Inglesa). Relação com as disciplinas da grade curricular: Leitura, interpretação e compreensão; Correlação com atividades interdisciplinares e temas transversais. Objetivos a serem alcançados: Aprimoramento e expansão da teoria; atuação prática e colaborativa dentro da sala de aula. Assinaturas Data: / / Aluno Supervisor Estágio Representante Legal Reservado Unibr: Observações Data: / / Orientador de Estágios Coordenador de Estágios

13 ANEXO VI TERMO DE COMPROMISSO TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO DECORRENTE DE CONVÊNIO SEM VÍNCULO EMPREGATÍCIO DE ACORDO COM A LEI / UNIDADE CONCEDENTE DE ESTÁGIO Empresa: Secretaria da Educação Estado de São Paulo - E.E. Profº. José de Almeida Pinheiro Júnior Endereço: Rua Drº José Benedito de Almeida Pinheiro, s/nº. Parque das Bandeiras, São Vicente-SP Fone/Fax: Site: CNPJ : / Estadual: Isenta Inscrição Representada por : Lilian de Lima Barbosa Macedo Cargo: Diretor de Escola e909865a@see.sp.gov Responsável pelo estagiário(a) Lilian de Lima Barbosa Macedo Formação Superior em (Nome do Curso) Letras e Pedagogia Cargo: Diretor de Escola barbo_lili@hotmail.com 02 ESTAGIÁRIO Nome: Rivaldo José Candido de Oliveira Endereço: Rua Simão Jah Jah, 140. Parque das Bandeiras, São Vicente Fone/Fax: odlavirthebest@hotmail.com N o. Matrícula: Semestre: 4º Data Nascimento: 24/07/1977 CPF: /89 Curso: Letras RG:

14 03 - INSTITUIÇÃO DE ENSINO Razão Social: União Brasileira Educacional Endereço: Avenida Capitão Mor Aguiar, 798. Centro, São Vicente Fone/Fax : CNPJ : / Site: Inscrição Estadual: Isenta Representada por: Profª Solange Padilha Oliveira Guimarães elaine@unibr.com.br 04 - CONDIÇÕES PARA REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO: a. Vigência:Fundamental II e Médio (Língua Portuguesa e Língua Inglesa) 02/08/10 a 10/12/10 (84 dias- 420 horas) b. Dia/Horário: segunda à sexta das 07h00min às 12h00min e/ou das 13h00min às 18h00min Total semanal: 30h. c. Seguro contra acidentes pessoais apólice nr Caixa Seguros (Caixa Econômica Federal) d. Bolsa auxílio: Sem bolsa auxílio e. Local das atividades: E.E. Profº José de Almeida Pinheiro Júnior f. Atividades do Estágio: Auxiliar de sala de aula (Observação, Participação e Regência) Cláusula 1ª Cláusula 2ª Cláusula 3ª Cláusula 4ª Cláusula 5ª CLÁUSULAS E CONDIÇÕES Este TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO reger-se-á pelas condições básica estabelecidas no Termo de Convênio celebrado entre a UNIDADE CONCEDENTE e a INSTITUIÇÃO DE ENSINO, da qual o ESTAGIÁRIO é aluno, explicitando o Estágio como uma estratégia de profissionalização que complementa o processo ensino-aprendizagem e estabelecendo suas condições de realização. O presente Termo terá vigência no período indicado no item 4 letra a, podendo ser denunciado a qualquer tempo, unilateralmente, mediante a comunicação escrita, com cinco (cinco) dias de antecedência. A jornada de atividade de estágio, além de se compatibilizar com o horário escolar do Estagiário e da Unidade Concedente, será cumprida de acordo com as características mencionadas no item 4 letra b. Nos períodos de férias escolares, a jornada de estágio será estabelecida de comum acordo entre o Estagiário e a Unidade Concedente, com o conhecimento obrigatório da Instituição de Ensino. Constituem motivos para a interrupção automática da vigência do presente Termo de Compromisso de Estágio: I a conclusão ou abandono do curso e/ou o trancamento da matrícula pelo estagiário; II o não cumprimento do convencionado neste Termo de Compromisso, bem como no Termo de Convênio assinado entre as partes.

15 Cláusula 6ª Cláusula 7ª Cláusula 8ª Na vigência do presente Termo de Compromisso de Estágio, o Estagiário estará coberto por um seguro contra acidentes pessoais discriminado no item 4 letra c. O presente estágio, independentemente do estabelecido no item 4 letra d, não acarretará vínculo empregatício de qualquer natureza entre o Estagiário e a Unidade Concedente do estágio, conforme o estabelecido no art. 9 o. da lei no , de 25 de dezembro de No desenvolvimento do estágio ora compromissado, caberá à Unidade Concedente, além de incumbências mencionadas no termo de Convênio, atender ao seguinte: a) proporcionar ao Estagiário atividades de aprendizagem compatíveis com o contexto básico da profissão à qual se refere o curso em que esteja matriculado; b) proporcionar ao Estagiário condições de treinamento prático; c) proporcionar à Instituição de ensino subsídios que possibilitem o acompanhamento, a supervisão e a avaliação do estágio. Cláusula 9ª Caberá ao Estagiário: a) cumprir, com empenho e interesse, a programação estabelecida para o seu estágio; b) observar e obedecer as normas internas da Unidade Concedente; c) comunicar à Instituição de Ensino qualquer fato relevante sobre seu estágio; d) elaborar e entregar ao Departamento de Estágios da Instituição de Ensino, para posterior análise da Unidade Concedente, relatórios sobre seu estágio, na forma, prazo e padrões estabelecidos; e) comunicar à Instituição de Ensino modificações nos termos ora compromissados. f) entregar as cópias da Unidade Concedente e da Instituição de ensino até cinco dias úteis a contar da data da assinatura do termo. Cláusula 10ª Nos termos da lei, a Instituição de ensino deverá ter ciência e acompanhar o presente estágio, sendo certo que caberá à Unidade Concedente exigir do estudante, e este apresentar, a comprovação de freqüência nas aulas, bem como das avaliações que deverão ser sempre positivas e acima da média, sob pena de rescisão do presente Termo de Compromisso de Estágio.

16 Cláusula 11ª Cláusula 12ª De comum acordo as partes elegem o foro da comarca de São Vicente para dirimir qualquer questão decorrente deste Termo de Compromisso de Estágio, que não possa ser resolvida amigavelmente, renunciando a qualquer outro foro, por mais privilegiado que possa ser. Em se tratando de estagiário menor de 18 anos, o responsável declara ter lido e estar de acordo com este contrato, autorizando o menor, denominado ESTAGIÁRIO, a cumprir o estágio objeto deste Termo de Compromisso, assinando no final. E, por estarem assim justas e compromissadas, as partes assinam este Termo de Compromisso de Estágio em 03 (três) vias, de igual forma e teor, destinando-se a primeira delas para a Unidade Concedente, a segunda para o Estagiário e a terceira para a Instituição de Ensino, para que produza os devidos efeitos legais. São Vicente, 30 de Julho de 2010 INSTITUIÇÃO DE ENSINO DO ALUNO ESTAGIÁRIO EMPRESA OU INSTITUIÇÃO DE ENSINO CONCEDENTE DE ESTÁGIO FACULDADE DE SÃO VICENTE UNIBR Carimbo CNPJ CNPJ: /

17 RESPONSÁVEL (Quando aluno menor de 18 anos) ESTAGIÁRIO Nome:RIVALDO JOSÉ CANDIDO DE OLIVEIRA RG: CPF: /89 Nome: RG: CPF:.. Testemunha Nome: ROSANA RAMOS FIGUEIREDO RG: CPF: /08 Testemunha Nome:OZÉAS DE SOUZA RG: CPF: /77

18 SECRETARIA DA EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO SÃO VICENTE E.E. PROFº JOSÉ DE ALMEIDA PINHEIRO JÚNIOR FICHA DE AVALIAÇÃO FINAL DO PERÍODO DE ESTÁGIO NA EMPRESA/INSTITUIÇÃO Estudante Curso Rivaldo José Candido de Oliveira Letras Empresa Secretaria da Educação Estado de São Paulo - E.E. Profº. José de Almeida Pinheiro Júnior Supervisor Responsável Lilian de Lima Barbosa Macedo Cargo Diretor de Escola 1. Atribua, a cada item relacionado abaixo, um conceito pelo desempenho funcional do estagiário. Item Conceito* Item Conceito* Aprendizagem do estágio 10 Disciplina 10 Segurança na execução do trabalho 10 Relacionamento Social 10 Iniciativa própria 09 Esforço para superar falhas 10 Interesse em aprender 10 Apresentação Pessoal 10 Qualidade do trabalho 10 Assiduidade 10 Produtividade 10 Pontualidade 10 Nível de conhecimento nas atividades programadas 09 Capacidade de direção/coordenação 09 * CONCEITOS: 0-4 = regular / 5-6 = satisfatório / 7-8 = bom / 9-10 = muito bom 2. Relacione as principais atividades executadas pelo estagiário na empresa: Língua Portuguesa e Língua Inglesa: Atividades de Observação, Participação e Regência no Ensino Fundamental e Ensino Médio 3. Como a empresa avalia o estágio do estudante? Através de: ( ) Reuniões ( ) Folhas de serviço ( X) Relatórios ( ) Observações 4. Com que periodicidade o estagiário foi avaliado?

19 ( ) Diariamente (X ) Semanalmente ( ) Quinzenalmente ( ) Outra. Especificar: 5. Com base nos conceitos atribuídos aos itens da questão número 1, responda se o estagiário preenche os requisitos da profissão. (x ) Sim ( ) Não 6. A sua continuação na empresa, está sendo desejada? (x) Sim ( ) Não 7. Que sugestões você daria ao estagiário para uma melhor performance profissional? Continuar sempre se reciclando. 8. Observações diversas: PERÍODO DE AVALIAÇÃO Carimbo CNPJ. Início em 02/08/2010 Término em 10/12/2010 Total de horas cumpridas:420 Horas Data: 22/12/2010 Supervisor do Estagiário na Empresa/Instituição

20 SECRETARIA DA EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO SÃO VICENTE E.E. PROFº JOSÉ DE ALMEIDA PINHEIRO JÚNIOR ANEXO IX- TERMO DE COMPROVAÇÃO DE ESTÁGIO TERMO DE COMPROVAÇÃO DE ESTÁGIO Atestamos para fins de atividade acadêmica que o(a) Sr.(a) Rivaldo José Candido de Oliveira estudante regularmente matriculado na Unibr onde freqüenta o 4º semestre do curso de Letras, estagiou nesta Empresa/Instituição no período de 02/08/10 a 10/12/10 cumprindo um total de 420 horas, sob supervisão do(a) Sr.(a) Lilian de Lima Barbosa Macedo (Diretor de Escola) concentrando-se na área Observação, Participação e Regência.(Ex: Recursos Humanos, Financeiro, Marketing, para Bacharelados e observação, participação ou regência para licenciaturas). São Vicente, 22 de Dezembro de 2010 Representante Legal Carimbo CNPJ

21 TERMO DE RESPONSABILIDADE PELA DOCUMENTAÇÃO APRESENTADA Eu, Rivaldo José Candido de Oliveira, aluno (a) do 4º semestre do curso de Letras da Unibr, declaro serem autênticos os documentos abaixo relacionados, entregues para fins de comprovação de estágio, assim como, verdadeiros seus conteúdos, sob as penas previstas nos crimes de Falsidade Documental, constantes no Capítulo III do Título X do Código Penal Brasileiro. Documentos entregues: ( ) Acordo de Cooperação (Termo de Convênio) ( ) Termo de Compromisso de Estágio ( ) Carta de Substituição de TCE: - Xerox da carteira profissional ou contrato de trabalho (autenticadas) ( ) Carta de equivalência de Estágio: - Xerox da carteira profissional ou contrato de trabalho, contrato social e CNPJ. (autenticadas) ( ) Ficha presencial de Estágio ( ) Ficha de Avaliação de Estágio ( ) Atestado de Estágio (com firma reconhecida em cartório) ( ) Outros: especifique:

22 ANEXO XI, XII e XIII FORMULÁRIO DE PRESENÇA DE OBSERVAÇÃO/PARTICIPAÇÃO OU REGÊNCIA Aluno: Matrícula: Curso: Semestre: Instituição Endereço: Bairro: telefone: Tipo de observação: ( ) com alunos, ( ) com a administração ( ) com a direção pedagógica ( ) com os pais ( ) ambientes não escolares, especifique. Dta Hora Hora Atividade desenvolvida D/M/A Início Término TOTAL DE HORAS Assinatura do aluno Assinatura do professor de estágio