Desenvolvimento de Cadeira Auxiliar para Crianças com Deficiências Múltiplas em atividades realizadas em sala de aula
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- Manoela Aleixo da Silva
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1 - SEPesq Desenvolvimento de Cadeira Auxiliar para Crianças com Deficiências Múltiplas em atividades realizadas em sala de aula Mauro Erlei Schneider Martin 1 Rafael Goldani 2 Anderson Seghetto 3 Marco Antônio Brasil 4 1. Introdução Uma parcela considerável da população que possui alguma doença neurológica que comprometa a função motora, necessita de cadeira de rodas ou carrinho de transporte com sistemas de assentos diferenciados, tornando-se necessária uma adequada prescrição desses equipamentos, afim de atender as necessidades de posicionamento e alcançar conforto, segurança e mobilidade funcional. Esta pesquisa terá como objetivo realizar uma busca de referenciais que identifiquem o melhor tipo de estrutura para um assento de uma cadeira para atividades pedagógicas e de habilitação e reabilitação, para crianças com deficiências múltiplas da escola Kinder, que é uma entidade filantrópica fundada em 1988 pela Dra. Bárbara Fischinger, situada em Porto Alegre/RS, que atualmente atende cerca de 150 crianças, adolescentes, jovens e jovens adultos até 24 anos, com deficiências múltiplas, em sua maioria em situação de vulnerabilidade, com poucas condições financeiras. Pacientes cadeirantes cujo o tempo de permanência na posição sentado é muito grande, poderão vir a precisar usar uma almofada especial, afim de promover melhor conforto, controle e/ou alívio da pressão. Geralmente as almofadas são feitas de espuma, gel, líquido, bolsas de ar ou uma combinação destes elementos, e a comodidade e a distribuição da pressão são fatores 1 Mestre em Eng. Produção, - UNIRITTER, mauromartin@uniritter.edu.br 2 Mestre em Fisioterapia, - UNIRITTER, rafael_goldani@uniritter.edu.br 3 Graduando em Fisioterapia, - UNIRITTER, andersonseghetto@hotmail.com 4 Graduando em Design de Produto, - UNIRITTER, marcoantoniobf@gmail.com SEPesq 24 a 28 de outubro de 2016
2 - SEPesq decisivos para quem possui a mobilidade reduzida, pois estas pessoas ficam em uma mesma posição por longos períodos. Tornando-se necessário a escolha adequada para um determinado assento e estofamento, devendo ser levados em consideração determinados fatores como, o equilíbrio do apoio para função dos membros superiores, a distribuição da pressão, a sustentação da postura para precauções de deformidades, o peso e a facilidade de limpeza, bem como a durabilidade do produto. 2. Metodologia Para a continuidade da pesquisa iniciada anteriormente, a equipe do projeto de extensão está realizando análises da cadeira atualmente utilizada em sala de aula para, posteriormente, propor adequações projetuais, introduzindo melhorias nos aspectos verificados como inadequados para as crianças usuárias da atual cadeira. Observa-se, ainda, a necessidade na continuidade da pesquisa, afim de buscar novas afirmações quanto a melhor estrutura de assento para uma cadeira para as crianças da instituição Kinder. 3. Resultados e Discussão Até o presente momento, com a identificação de alguns modelos mais adequados para o público alvo estudado, que apresentam algumas características buscadas pela equipe de trabalho, que são, entre outras: Espuma modelada, preenchida com ar e preenchida com gel em ordem hierárquica, e assento de ar com uma pressão de inflação de 20 mmhg que produz menores pressões de interface, assim como uma inclinação corporal de 25 graus. A partir do levantamento das informações coletadas dentro das ações metodológicas estabelecidas pela equipe de trabalho, tem-se como resultados iniciais, entre outros, o levantamento de inadequações projetuais da cadeira tradicional utilizada na Kinder (figuras 1 e 2). Além disso, a equipe identificou as patologias que acometem as crianças (figuras 3 e 4). Isso foi fundamental para as definições projetuais que devem se seguir a partir de agora.
3 - SEPesq Figura 1 Vista frontal da cadeira tradicional da Kinder com a identificação de 07 (sete) oportunidades de melhorias. Fonte: Autores do Projeto de Extensão. Figura 2 Vista lateral da cadeira tradicional da Kinder com a identificação de 09 (nove) oportunidades de melhorias. Fonte: Autores do Projeto de Extensão.
4 - SEPesq Figura 3 Perfil das Crianças contempladas pelo projeto de pesquisa a partir do diagnóstico clínico realizado na Kinder. Fonte: Kinder. Figura 4 Perfil das Crianças contempladas pelo projeto de pesquisa a partir do diagnóstico funcional realizado na Kinder. Fonte: Kinder. 4) Conclusões Até o presente momento, a equipe de projeto juntou informações relevantes e fundamentais sobre o modo de utilização da cadeira em sala de aula. A partir de agora, o próximo passo é a construção definitiva de um protótipo funcional para as devidas avaliações e validações deste protótipo..
5 - SEPesq 5) Palavras-chave Cadeira Multifuncional, Habilitação, Reabilitação. 7) Referências bibliográficas BAXTER, Mike. Projeto do produto: guia prático para o desenvolvimento de produtos. São Paulo: Edgard Blücher, BERSCH, Rita. Tecnologia Assistiva. [S.l.]. Disponível em: Acesso em 30/09/2012. GALVÃO FILHO, Teófilo. A Tecnologia Assistiva: de que se trata? In: MACHADO, G. J. C.; SOBRAL, M. N. (Orgs.). Conexões: educação, comunicação, inclusão e interculturalidade. 1 ed. Porto Alegre: Redes Editora, p , MORAES, Anamaria de, FRISONI, Bianka Cappucci (org.). Ergodesign: produtos e processos. Rio de Janeiro, 2AB, 2001.
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