INSTRUMENTAL DE REDAÇÃO. PROFESSOR(A): Cláudia/ Patrick DATA: / /2017. DISCIPLINA: Redação 9º A ( ) B ( ) C ( ) D ( )

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1 ALUNO(A): ATIVIDADE INSTRUMENTAL DE REDAÇÃO PROFESSOR(A): Cláudia/ Patrick DATA: / /2017 DISCIPLINA: Redação 9º A ( ) B ( ) C ( ) D ( ) Senhores pais, ATIVIDADE INSTRUMENTAL DE APRENDIZAGEM TAREFÃO DE ESTUDOS E REVISÃO/RECUPERAÇÃO Neste momento de recuperação/revisão pedimos sua parceria especial no sentido de ajudar, apoiar e ACOMPANHAR os estudos do aluno para que possamos alcançar grandes resultados. Fiquem atentos para os dados a seguir: CONTEÚDOS DA PROVA DE RECUPERAÇÃO DAS 1ª E 2ª ETAPAS. CONTEÚDOS: Leitura e produção de sentido. Tema e estrutura do texto dissertativo. O texto narrativo (elementos da narração). Conto, crônica, resenha, conto psicológico, artigo de opinião e conto social. Esta é uma atividade de estudo para aprimorar seus conhecimentos. Faça-a com esmero e muita atenção. TAREFÃO Esta é uma atividade de estudo para aprimorar seus conhecimentos. Faça-a com esmero e muita atenção. Leia. TAREFÃO Texto para responder às questões de 1 a 10. Texto I 1

2 As questões a seguir referem-se ao texto que você acabou de ler. Resolva-as com base em sua leitura. Questão 01 Quem assina o texto? 2

3 Questão 02 O que você pode dizer sobre o anunciante? Questão 03 Identifique as imagens que aparecem no texto e o que elas representam. Questão 04 Foram explorados alguns recursos visuais específicos nesse texto. Que recursos são esses? Como você explica essa escolha? Questão 05 Esse texto constrói-se com base na linguagem verbal e na não verbal. Em sua opinião, uma é mais expressiva que a outra? Justifique sua resposta. Questão 06 Que valor expressivo tem a antítese problema/solução? Questão 07 Esse texto visa mudar a atitude das pessoas em relação a uma ideologia. Qual a intenção dele? 3

4 a) Prestar uma informação aos afiliados da organização WWF. b) Sensibilizar os leitores em relação à causa ambiental. c) Divulgar um produto consumível com fins comerciais. d) Informar a uma população sobre os bens renováveis da natureza. Questão 08 A função predominante desse texto é a) Apelar para alcançar ampla participação na campanha promovida. b) Fornecer dados importantes para a renovação da água no planeta. c) Alertar a população sobre o perigo dos mananciais de água. d) Prestar informação científica sobre o mau uso da água. Questão 09 Estabeleceu-se, no texto, relação de causa-consequência, nessa ordem, entre a) A manutenção das reservas de água e o excesso de uso desse recurso. b) O exagero de consumo hídrico e a preservação dos mananciais de água. c) O cuidado na utilização da água e a manutenção desse recurso. d) A sede do homem e o ato de cidadania para preservar a água. Questão 10 No trecho Água é um bem renovável, mas não dura para sempre., haverá alteração de sentido se o conector mas for substituído por a) No entanto. b) Logo. c) Porém d) Contudo. Leia o texto para responder às questões de 11 a 17. O texto a seguir é de autor anônimo. Ele foi escrito por alguém que resolveu dirigir-se a uma academia de ginástica que publicara a seguinte frase em outdoor: Texto II Nesse verão, o que você quer ser? Sereia ou baleia? 4

5 Questão 11 Qual a tese defendida nesse texto? Questão 12 Qual o ponto de vista do locutor? Questão 13 Identifique os argumentos que o locutor apresenta para defender a tese. a) Quantos são? b) Quais são? Questão 14 O leitor pode gerar algumas inferências sobre as baleias, a partir de informações dadas sobre as sereias. O que pode inferir nesses trechos? a) Sereias não existem. b) Sereias matam os homens. 5

6 Questão 15 De que forma o autor conclui o texto? Questão 16 É correto afirmar que o autor apresenta informações, fatos e opiniões a) Precariamente relacionadas à tese defendida. b) De modo desorganizado em relação à tese defendida. c) Pertinentes, mas pouco consistentes, para a tese. d) De forma consistente para a defesa da tese. Questão 17 Como você avalia a construção da argumentação? Justifique sua resposta. Leia o texto e responda às questões propostas de 18 a 21. Texto III 6

7 Questão 18 Escreva o enredo da narração lida. Questão 19 Quais são os personagens? Comente sobre a participação deles no enredo. Questão 20 Em que lugar se passa a história? Qual é o tempo da narrativa? Justifique. Questão 21 Narre algumas ações da personagem central. 7

8 Leia o texto e responda às questões propostas de 22 a 30. Texto IV Questão 22 Como você observou, o escritor Moacyr Scliar baseou-se em um fato cotidiano para escrever seu texto. O que há de inusitado na notícia em que ele se inspirou? 8

9 Questão 23 Qual parte do texto é fictícia e qual é real? Questão 24 A paixão que o velho senhor sentia pelos livros era incomum. Explique por quê. Questão 25 Para esse senhor, ler era secundário, embora em geral o importante na aquisição de um livro seja o prazer da leitura. Como se pode compreender o apego dele aos livros? Questão 26 O velho senhor não lia os livros, mas sabia que eles guardavam riqueza cultural. Que valor os livros têm em sua vida? De que modo você usufrui do convívio com eles? Questão 27 O protagonista dessa narrativa era um senhor norte-americano, já de idade avançada, que estava vivendo de uma modesta aposentadoria. Como vivem os aposentados no Brasil? Procure se informar e escreva o que descobriu. 9

10 Questão 28 Interprete este trecho:... preferia falar em algo como redistribuição da riqueza intelectual. Questão 29 Além de ser considerado um implacável ladrão, o tempo é acusado de não ter nenhuma paixão por livros. Por quê? Questão 30 No texto, qual é o tipo de narrador? Como ocorre nas Crônicas em geral, nesse caso o narrador emprega verbos no presente e o pretérito e usa a variedade padrão da língua, num registro informal. Explique qual é o objetivo da crônica. Leia o texto IV e responda às questões que seguem. 10

11 Leia a resenha crítica de um filme. Texto IV 11

12 Questão 31 A resenha é um texto jornalístico que tem como objetivo a descrição de um objeto cultural (filme, livro, música, peça teatral, etc.). Como o autor inicia a resenha? No segundo e terceiro parágrafos, que ideias ele desenvolve? Questão 32 No quarto e quinto parágrafos, o que o autor destaca e como ele avalia no último parágrafo, o filme de Spielberg? Questão 33 Em que tempos verbais estão empregados os verbos e qual o tipo de linguagem usada. Questão 34 Por que se empregou a variedade padrão da língua, no registro formal? 12

13 Questão 35 Na sua opinião, qual é o objetivo do autor na produção da resenha? Questão 36 Leia o texto a seguir. Água: a crônica da falta de bom senso Reinaldo Canto - Jornalista especializado em sustentabilidade e consumo consciente, é professor de Gestão Ambiental Um calor acima do previsto, e chuvas que não caem como em anos anteriores. Além disso, um consumo em alta e os reservatórios em baixa atingindo marcas históricas negativas. Todos esses fatores somados resultam na séria e concreta ameaça de racionamento de água na região Sudeste, a mais populosa do país. É claro que esse estado de coisas deve ser considerado atípico, mas diante da crise anunciada e um iminente apagão no fornecimento desse líquido precioso, lá vamos nós caçar os culpados da hora! A mídia responsabiliza governos pela ausência de investimentos no setor. Os partidos pró e contra defendem ou atacam conforme a conveniência, e a população reclama de todos afirmando que pagam suas contas em dia e, portanto, não aceitam abrir mão do direito de ter água nas torneiras e chuveiros sempre que quiserem fazer uso dela. Afinal, foi o fenômeno climático, como consequência do aquecimento global, o maior responsável pelas altas temperaturas e pela ausência de chuvas? Em parte podemos até afirmar que sim. Mas depender totalmente dos ciclos de chuva do bom comportamento climático, apenas revela um despreparo muito grande e que deve realmente assustar a todos nós. Então, a quem cabe a maior responsabilidade? Acredito que seja da visão limítrofe generalizada que ainda é capaz de dar pouca importância a esse insumo fundamental para a vida de todos. Façamos um exercício bastante simples. Imagine a falta de muitos serviços que temos à disposição dentro das nossas casas. Pense que durante um período você ficará totalmente sem energia elétrica, sem telefone ou mesmo sem dispor da internet e da televisão a cabo. [...] Esse olhar distorcido é o primeiro responsável pela nossa crise de abastecimento de água. Depois dele tudo vai se complicando numa espiral de problemas sobrepostos. [...] Em resumo, caro leitor, o que quero dizer é que somos, com medidas e pesos diferentes, corresponsáveis pelos avanços, retrocessos e pela atual falta de água. Como disse lá no começo desse artigo, um novo olhar, uma nova reflexão sobre a verdadeira relevância das coisas e um compromisso compartilhado precisará ser assumido por todos os setores da sociedade. Hoje o problema é a água, amanhã será a energia, assim como a questão dos resíduos, poluição, mobilidade urbana, etc, etc, etc. estão todos colocados e já batem à nossa porta. Para vivermos de maneira mais sustentável, justa e equilibrada, não se deve esperar milagres, mas a participação de todos. Cuide da água, assim como de tudo que você considera importante. Disponível em: < Acesso em: 20 mar (Fragmento) Reinaldo Canto utiliza a estratégia de organização textual de causa e consequência em: A) É claro que esse estado de coisas deve ser considerado atípico [...] lá vamos nós caçar os culpados da hora! B) Façamos um exercício bastante simples. [...] que temos à disposição dentro das nossas casas. C) Mas depender totalmente dos ciclos de chuva do bom comportamento climático [...] que deve realmente assustar a todos nós. 13

14 D) Um calor acima do previsto, e chuvas que não caem como em anos anteriores. [...] séria e concreta ameaça de racionamento de água na região Sudeste, a mais populosa do país. Questão 37 Leia,a seguir, os dois primeiros e o último parágrafos de um texto de opinião, publicado no Jornal do Brasil. Perplexidade e respostas equivocadas Pedro Simon* O cinegrafista Santiago Andrade da TV Band morreu no exercício de sua profissão. Integra como vítima trágica uma lista de cerca de uma centena de jornalistas agredidos em manifestações de protesto. Os assassinos de Santiago foram identificados e presos. O delegado responsável pelo inquérito prevê uma pena de 35 anos de prisão pelo crime, de acordo com o Código Penal. Faltam leis, no Brasil? Creio que não. E, principalmente, não precisamos de uma lei extrema dirigida à repressão do terrorismo. Para defender a democracia não é prudente criar um dispositivo legal dessa magnitude. Capaz, inclusive, segundo muitos de seus críticos, de atingir as liberdades democráticas de manifestação e de expressão. Pois é esse o alcance, em substância, do projeto de lei que movimenta o Senado e atrai a atenção da opinião pública. [...] A falta de resposta do sistema político brasileiro às justas reivindicações populares expostas no ano passado enseja novas manifestações. Dessa vez, potencializadas pela justificada frustração social. *Pedro Simon é senador pelo PMDB/RS Disponível em: < Acesso em: 20 mar (Fragmento) Em um artigo de opinião, encontramos o ponto de vista do autor sobre determinado tema, normalmente, polêmico. Esse gênero pertence ao tipo textual argumentativo. Explicite o tema sobre o qual o senador Pedro Simon defendeu a sua tese (ponto de vista). Questão 38 CIRCUITO FECHADO Ricardo Ramos Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água. Escova, creme dental, água, espuma, creme de barbear, pincel, espuma, gilete, água, cortina, sabonete, água fria, água quente, toalha. Creme para cabelo; pente. Cueca, camisa, abotoaduras, calça, meias, sapatos, gravata, paletó. Carteira, níqueis, documentos, caneta, chaves, lenço, relógio, maços de cigarros, caixa de fósforos. Jornal. Mesa, cadeiras, xícara e pires, prato, bule, talheres, guardanapos. Quadros. Pasta, carro. Cigarro, fósforo. Mesa e poltrona, cadeira, cinzeiro, papéis, telefone, agenda, copo com lápis, canetas, blocos de notas, espátula, pastas, caixas de entrada, de saída, vaso com plantas, quadros, papéis, cigarro, fósforo. Bandeja, xícara pequena. Cigarro e fósforo. Papéis, telefone, relatórios, cartas, notas, vales, cheques, memorandos, bilhetes, telefone, papéis. Relógio. Mesa, cavalete, cinzeiros, cadeiras, esboços de anúncios, fotos, cigarro, fósforo, bloco de papel, caneta, projetos de filmes, xícara, cartaz, lápis, cigarro, fósforo, quadro-negro, giz, papel. Mictório, pia, água. Táxi. Mesa, toalha, cadeiras, copos, pratos, talheres, garrafa, guardanapo, xícara. Maço de cigarros, caixa de fósforos. Escova de dentes, pasta, água. Mesa e poltrona, papéis, telefone, revista, copo de papel, cigarro, fósforo, telefone interno, externo, papéis, prova de anúncio, caneta e papel, relógio, papel, pasta, cigarro, fósforo, papel e caneta, telefone, caneta e papel, telefone, papéis, folheto, xícara, jornal, cigarro, fósforo, papel e caneta. Carro. Maço de cigarros, caixa de fósforos. Paletó, gravata. Poltrona, copo, revista. Quadros. Mesa, 14

15 cadeiras, pratos, talheres, copos, guardanapos. Xícaras, cigarro e fósforo. Poltrona, livro. Cigarro e fósforo. Televisor, poltrona. Cigarro e fósforo. Abotoaduras, camisa, sapatos, meias, calça, cueca, pijama, espuma, água. Chinelos. Coberta, cama, travesseiro. Considerando as saliências textuais, avalie as proposições a seguir. Disponível em: < Acesso em: 22 jun I. O texto, apesar de ser coerente, não é há elementos coesivos. II. O texto é produzido exclusivamente por substantivos, cuja sequência permite uma significação implícita. III. A linearidade dos vocábulos permite a articulação semântica entre eles. IV. Quanto ao gênero, o texto Circuito Fechado é um conto. É correto o que se afirma em A) I e III B) I e IV C) III e IV D) I, II e III E) II, III e IV Questão 39 O texto abaixo é um fragmento de uma entrevista com o escritor consagrado Luís Fernando Veríssimo, concedida ao jornal Zero Hora, de Porto Alegre. TEXTO I LUÍS FERNANDO VERÍSSIMO FALA DA LITERATURA COMO MISTÉRIO A SER SOLUCIONADO Por Carlos André Moreira, 04/01/2014 Luis Fernando Verissimo demorou a se engajar em uma carreira como ficcionista. Seu primeiro romance foi publicado em 1987, quando ele já era um dos homens de imprensa mais populares do país. Desde então, já publicou outros seis romances e alguns contos. (...) ZH O senhor comentou que hoje muitos autores estão escrevendo (...), mas o tipo que se prolifera na imprensa é a opinativa, analítica. Aquele estilo que o Rubem Braga levou à maestria, o da linguagem acima muitas vezes do tema, hoje tem menos cultores. O Brasil ficou menos lírico? Veríssimo Acho que sim. Aquela época, vamos dizer clássica, (...) com Rubem Braga, Paulo Mendes Campos, Antônio Maria, Fernando Sabino, tinha essa coisa lírica, como o Rubem Braga fazendo um texto inteiro sobre um ponto que ele vê no mar e que é um homem nadando. Havia um lirismo que se perdeu. Dentre todos esses nomes mais clássicos (...), eu gostava mais do Antônio Maria. Ele era justamente o que aproveitava mais a liberdade que (...) dava, fazia humor, fazia uma coisa mais lírica, algo mais profundo. Ele inventava vários motes (...). Ele tinha o que chamava de romance do pequeno anúncio. Pegava um pequeno anúncio de jornal, como alguém que estava vendendo o fogão, e inventava uma história em cima daquilo. (...) Disponível em: < Acesso em: 24 jun Mesmo o gênero textual sendo suprimido no fragmento, infere-se, pelas características textuais e exemplificações apresentadas na resposta, que o autor trata do gênero A) artigo de opinião. B) romance. 15

16 C) conto. D) crônica. E) novela. Questão 40 Analise atentamente a tirinha a seguir. A) Identifique as duas interpretações dadas à palavra sentido. GALHARDO, Caco. Os Pescoçudos. Folha de S. Paulo. São Paulo, 2 jun B) Levando em consideração o contexto que a situação apresenta, avalie se a resposta do soldado do pelotão é coerente. Questão 41 Observe a imagem a seguir: Disponível em: 16

17 Quase 11 anos depois de realizar os Jogos Olímpicos, a Grécia vive um dos momentos mais delicados de sua história. Alguns analistas buscam relacionar a crise atual com os gastos para sediar os jogos de Considerando o cenário recente da Grécia, podemos afirmar que a imagem: A) indica que, diante de uma crise financeira, os valores econômicos devem se sobrepor o pensamento mítico para que seja encaminhada uma solução efetiva. B) denuncia que, diante da crise, as instituições financeiras passaram a ter o controle de áreas símbolo da história grega como o Partenon e o Monte Olimpo. C) Sugere que a crise atual só pode ser superada mediante a realização de acordos com as instituições financeiras para evitar um quadro generalizado de desemprego. D) Identifica a posição conservadora do Syriza e de seu líder Alexis Tsipras que ao aceitar as imposições dos credores internacionais mergulhou o país numa grave crise. E) Satiriza a situação de endividamento em que os credores dos gregos expulsam Zeus, tradicional morador do Monte Olimpo e patrono dos Jogos Olímpicos. Questão 42 Observe a imagem e responda Cabral limpando a cidade Qual é a crítica apresentada na charge acima? Produções de texto A seguir você vai ler quatro propostas de produção de texto. Leia-as e analise-as com muita atenção para que você possa produzir os textos de acordo com os gêneros estudados no decorrer das 1ª e 2ª etapas. Obs. Você deverá produzir os quatro textos no caderno. Proposta I Na coletânea abaixo, há m elementos para a construção de um texto narrativo em que se tematiza o relacionamento entre duas pessoas, o cruzamento de duas vidas. Sua tarefa será desenvolver um conto psicológico, segundo as instruções gerais. A tragédia deste mundo é que ninguém é feliz, não importa se prezo a uma época de sofrimento ou de felicidade. A tragédia deste mundo é que todos estão sozinhos. Pois uma vida no passado não pode ser partilhada com o presente. 17

18 Alan Lightman. Sonhos de Einstein, Cena A: um homem, uma mulher Uma mulher deitada no sofá, cabelos molhados, segurando a mão de um homem que nunca voltará a ver. Luz do sol, em ângulos abertos, rompendo uma janela no fim da tarde. (...) Uma imensa árvore caída, raízes esparramadas no ar, casca e ramos ainda verdes. Um homem sentado na quietude de seu estúdio, segurando a fotografia de uma mulher, há dor dele. Um rosto estranho no espelho, grisalho nas têmporas. As sombras azuis das árvores numa noite de lua cheia. O topo de uma montanha com um vento forte constante. Cena B: um pai, um filho Uma criança à beira do mar, enfeitiçada pela primeira visão que tem do oceano. Um barco na água à noite, suas luzes tênues na distância, como uma pequena luz vermelha no céu negro. Um livro surrado sobre uma mesa ao lado de um abajur de luz branda. Uma chuva leve em um dia de primavera, em um passeio que será o último que um jovem fará no lugar que ele ama. Um pai e um filho sozinhos em um restaurante, o pai, triste, olhos fixos na toalha de mesa. Um trem com vagões vermelhos, sobre uma grande ponte de pedra, de arcos delicados, o rio que sob ela corre, minúsculos pontos que são casas à distância. Instruções gerais: Escolha elementos de apenas uma das cenas apresentadas (A ou B), para construir: os dois personagens, o cenário, o enredo e o tempo de sua narrativa. O foco narrativo deverá ser em 3ª pessoa. O desenvolvimento do enredo, a partir da cena escolhida por você, deverá levar em consideração o trecho de Alan Lightman, que introduz a coletânea. Proposta II 18

19 Proposta III Texto III BRASILEIROS SERÃO PROTAGONISTAS DO REVEZAMENTO DA TOCHA OLÍMPICA Já é possível indicar alguém para participar do Revezamento da Tocha Olímpica Rio O Comitê Organizador e os patrocinadores oficiais do revezamento estão em busca de pessoas para compor o time dos 12 mil condutores da chama pelo país. Brasileiros e estrangeiros residentes no país serão selecionados para participar do revezamento, que está marcado para começar no dia 3 de maio de 2016, em Brasília. Em seu processo de seleção, o Comitê Organizador recebe, até 15 de outubro, indicações de pessoas para a condução da tocha. Sabemos que o melhor do Brasil são as pessoas. Por isso, queremos ouvir as histórias de pessoas de verdade, que fazem a diferença em cada canto do país, afirma Leonardo Caetano, diretor de Cerimônias do Rio 2016 e responsável pela organização do revezamento. Um dos patrocinadores pede indicações de quem transforme a vida das pessoas em cada região. Diferentemente do que muita gente pensa, conduzir a tocha não é algo exclusivo para celebridades e atletas. Todo mundo pode participar, indicar uma pessoa ou ser um condutor. Basta mostrar quem faz a diferença na vida de outras pessoas, diz Caetano. Disponível em: (adaptado) Considere-se responsável pela indicação de alguém para conduzir a tocha. Desenvolva uma conto social, contando a história, dessa pessoa, que corresponde ao perfil apresentado e ao título: UMA CHAMA QUE ILUMINA E TRANSFORMA O MUNDO. Observação: Não serão considerados textos em versos ou cartas. (Mínimo: 20 linhas) (Máximo: 30 linhas) Proposta IV O jovem, que até então não apresentava nenhum problema na escola, começa a ter uma avaliação catastrófica dos professores. Perde a capacidade de entender o que lê fora do ambiente da rede. Sem entender, não tem condições de julgar, e sem posição crítica fica incapacitado de reflexões profundas sobre a realidade que o cerca. Os pais imaginam que o filho está mentalmente perturbado ou tomando drogas, mas ele apenas renunciou a seu potencial expressivo para adotar a linguagem estereotipada da internet. (Revista Época) Os jovens estão escrevendo de forma totalmente diferente nos s e nas mensagens rápidas. Está surgindo um novo idioma, completamente diferente. Um canal de tevê a cabo tem legendas nesse idioma e é difícil prestar atenção, seguir aquele negócio do jeito que o pessoal fala. O que potencialmente seria uma revitalização da palavra escrita virou um negócio muito precário. Não é bom. (Revista ISTOÉ) Acima estão os fragmentos dos textos de revistas renomadas, eles servem de base para a argumentação que deve ser feita a respeito do seguinte tema: A linguagem da internet pode ser uma ameaça para o desenvolvimento linguístico dos seus usuários? Escreva um artigo de opinião sobre o tema (Mínimo 30 linhas) Obs.: Caro aluno, além das atividades que acabou de fazer, sugerimos que estude através de seus livros e anotações, cadernos, exercícios trabalhados em sala, registros no quadro e na lousa eletrônica. Releia as teorias, os conteúdos. Faça pesquisas na internet e em outros livros. Estude fazendo registros em forma de resumos, resenhas, fichamentos, perguntas e respostas baseadas no que foi trabalhado em classe. Aproveite a oportunidade para estudar todos os itens do Manual: acompanhando a vida escolar do seu filho!!, isso fará total diferença nos seus resultados. TRAGA SUAS DÚVIDAS POR ESCRITO para saná-las em sala de aula. Empenhe-se! Estude muito! Conte conosco! A Coordenação 19