MODALIDADES PEDAGÓGICA L U. Telefax.: (71) / fundacemssa@yahoo.com.br
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- Sabina Sabrosa Antunes
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1 F c g s e d d l u Integrd s I p i t Apoio n CURSO DE GERENCIAMENTO, ASSESSORIA E CONSULTORIA EM EDUCAÇÃO FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS, POLÍTICOS E SOCIAIS DA GESTÃO EDUCACIONAL; POLÍTICAS PÚBLICAS, GESTÃO EDUCACIONAL E LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL; GESTÃO PEDAGÓGICA NOS NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO. UM FINAL DE SEMANA POR MÊS MÓDULO GRATUITO 31 DE JANEIRO E 01 DE FEVEREIRO/2015 Módulo I 28 de fevereiro e 1º de mrço / 2015 Módulo II 28 e 29 de mrço / 2015 Módulo III 25 e 26 de bril / hors 60h PRESENCIAIS 40h em EAD MODALIDADES DE ENSINO G E R E N CI A M E N TO FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL PEDAGÓGICA A GESTÃO A CORPO DOCENTE Prof. Dr. Miréi Crvlho Prof. Dr. Rosemry Lcerd Rmos Prof. Msc. Luiz Olívi Lcerd Rmos I R O T L U S N CO GESTÃO EDUCACIONAL POLÍTICAS PÚBLICAS A I R O S S E S S MATRÍCULAS ABERTAS Tel.: (71) / Telefx.: (71) / fundcemss@yhoo.com.br Celulr (Oi): (71) / fundcem@fundcem.org.br Celulr (TIM): (71) /
2 CURSO DE GERENCIAMENTO, ASSESSORIA E CONSULTORIA EM EDUCAÇÃO CURSO DE FORMAÇÃO 2015 CURSO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA 100h APROVEITAMENTO DE CRÉDITOS PARA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA MUNICIPAL, COM ÊNFASE NA ÁREA DE EDUCAÇÃO Pr os inscritos que tem curso superior completo ou que estejm em fse de conclusão do mesmo, os créditos e crg horári desse curso poderão ser proveitdos pr composição de um futuro Curso de Especilizção em Administrção Públic Municipl, com Ênfse n Áre de Educção desde que o luno tenh frequênci de 75%, bem como not mínim de 7,0 (sete) em qutro desses cursos, fç e sej provdo n disciplin Metodologi Científic e tenh provção no seu Trblho de Conclusão de Curso TCC. CONTINUAÇÃO DE OUTROS CURSOS COM 100h QUE SERÃO REALIZADOS EM 2015 E PODERÃO DAR CRÉDITOS PARA O CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA MUNICIPAL, COM ÊNFASE NA ÁREA DE EDUCAÇÃO. CURSO DE QUALIFICAÇÃO DA GESTÃO EDUCACIONAL E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR 100H 30 e 31 de mio / e 28 de junho / e 26 julho/2015 Gest o Educcionl e Orgnizç o Escolr 35H Desenvolvimento Humno em Diferentes Abordgens 35H Polıt ic de Educç o de Jovens e Adultos 30H CURSO DE QUALIDADE NO GERENCIAMENTO FINANCEIRO E DE PESSOAL NA ÁREA DE EDUCAÇÃO 100H 29 e 30 gosto / e 27 setembro / e 25 de outubro /2015 Plnejmento Finnceiro, Educcionl e Projeto Institucionl 35H Con litos Interpessois, Motivç o e Gest o Escolr 35H Plno de Crreir do Mgiste rio e Demis Pro issionis d Educç o 30H Metodologi d Pesquis Cientí ic/plno Municipl de Educção/ Reltório Anul de Educção em 31 de jneiro e 01 de fevereiro de 2015 OBSERVAÇÃO: DISCIPLINA GRATUITA E OBRIGATÓRIA - 20h As pessos que se mtriculrem no CURSO DE GERENCIAMENTO, ASSESSORIA E CONSUL- TORIA EM EDUCAÇÃO e desejrem fzer o curso completo de Especilizção em Administrção Públic Municipl - Com Ênfse n Áre de Educção, deverão prticipr, GRATUITAMENTE, nesss dts especi icds, d disciplin Metodologi d Pesquis Cientí ic como prte INTEGRANTE e OBRIGATÓRIA do referido Curso de Pós Grdução.
3 CURSO DE GERENCIAMENTO, ASSESSORIA E CONSULTORIA EM EDUCAÇÃO 100 HORAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO CURSO: Formr educdores pr tuç o competente n gest o educcionl e escolr; Cpcitr pr n lise e re lex o crıt ic sobre s polıt ics educcionis e seu re lexo n escol; Proporcionr formç o continud os pro issionis d Educç o trve s de conhecimentos pertinentes o cmpo d gest o educcionl; Re letir e debter sobre os con litos que se fzem presentes ns relço es interpessois n escol; Plnejr, implementr, compnhr e vlir s tividdes desenvolvids, com vists o sucesso do processo eductivo ns escols; Preprr pro issionis pr tur n direç o, supervis o, coordenç o e orientç o pedgo gic em instituiço es educcionis; Contribuir com o umento dos pdro es de qulidde d educç o e com concretizç o d funç o socil d escol; Preprr o gestor pr liderr, de mneir democr tic, propost pedgo gic d escol; Amplir s possibiliddes que fzem prte do trblho do gestor escolr; Cpcitr pro issionis pr que possm re letir, discutir e vlir o processo educcionl n tuç o como dministrdor, supervisor ou orientdor; Mobilizr recursos cognitivos im de subsidir tomd de decis o e d instituiç o; Gerencir o desenvolvimento ds pessos e d instituiç o educcionl; Elborr projetos polıt icos pedgo gicos que visem inclus o socil do pu blico jovem e dulto.
4 CURSO DE GERENCIAMENTO, ASSESSORIA E CONSULTORIA EM EDUCAÇÃO 100 HORAS 28 de fevereiro e 01 de mrço/2015 FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS, POLÍTICOS E SOCIAIS DA GESTÃO EDUCACIONAL Fundmentos d educç o e do trblho prtir de Durkheim, Mrx e Weber; fundmentos d Gest o Educcionl prtir ds relço es entre f bric e escol; n lise ds relço es entre Estdo, sociedde e educç o prtir do confronto entre Estdo do bem estr socil e Estdo neoliberl e sus relço es com gest o. A quest o dos fundmentos; As Concepço es cl ssics; Comte/Durkheim/ Prson; Mrx/Gmsci/Pistrk; Weber. Os Fundmentos d Gest o d F bric e d Escol: As Revoluço es industriis, s f brics e s escols; O Modelo Tylorist-fordist; Os Novos modelos de gest o d f bric e d escol. Estdo, sociedde e educç o: Origens e evoluç o do conceito de Estdo; O Estdo de bem estr socil; O Estdo neoliberl; Estdo, educç o e gest o educcionl. Os Problems contempor neos pr fundmentç o d gest o educcionl: Globlizç o e neoliberlismo; Modernidde versos po s-modernidde. 28 e 29 de mrço/2015 POLÍTICAS PÚBLICAS E A GESTÃO EDUCACIONAL Constituiç o Federl. Leis Educcionis Atuis. Plnejmento Educcionl. Estdo e educç o: Ncionlismo e educç o no Brsil; Estdo neoliberl e instituiço es sociis; Neoliberlismo e orgnizç o d educç o; Globlizç o e descentrlizç o. Legislç o educcionl: Constituiç o Federl 1988; LDB Lei 9394/96; Gest o democr tic; Autonomi escolr. Plno Ncionl de Educç o: Diretrizes e mets. 25 e 26 de bril/2015 GESTÃO PEDAGÓGICA: NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO Gest o pedgo gic, nıv eis e modliddes de ensino: Gest o pedgo gic Formç o: inicil, permnente e continud; Formç o dos professores; Aprendizgem dos estudntes e vliç o extern. Nıv eis de ensino educç o b sic: ensino infntil, ensino fundmentl e ensino me dio. Educç o superior. Modliddes de ensino: educç o dist nci e tecnologis educcionis; educç o pro issionl e tecnolo gic; educç o especil e educç o do cmpo.
5 CURSO DE GERENCIAMENTO, ASSESSORIA E CONSULTORIA EM EDUCAÇÃO CORPO DOCENTE Luiz Olívi Lcerd Rmos: Mestr em Cie ncis d Educç o pel Universidde Luso fon de Tecnologis e Humniddes (2004). Doutornd em Educç o pel UFBA; Especilist em Consultori Educcionl Fculdde de Educç o d Bhi, FEBA; Especilist em Metodologi do Ensino Superior Fculdde de Educç o d Bhi, FEBA; Atividdes Pro issionis e Did tics: Univer-sidde Federl d Bhi, UFBA Consultor; Ministe rio d Educç o MEC, Consultor dos Projetos: Projeto 914BRZ1041 Editl 01/2012 Consultori pr elborç o dos Direitos de Aprendizgem e Desenvolvimento d re de Cie ncis d Nturez pr o Ciclo de Alfbetizç o (1º, 2º e 3º nos) DO ENSINO FUNDAMENTAL e do Projeto 914BRA EDITAL Nº 03/2011 pr desenvolver pesquis de mbito ncionl referente bos pr tics pedgo gics que colborm pr o desenvolvimento do currıc ulo ns redes de ensino no 1º semestre de Fculdde d Cidde do Slvdor, FCS, Diretor Pedgo gic; Uni o Metropolitn de Educç o e Cultur UNIME, Professor Titulr; Universidde Slvdor UNIFACS, Professor do Curso de Especilizç o em Doce nci do Ensino Superior; CAMP CONSULTORIA, Consultor; Atulmente e convidd d Universidde Slvdor, professor titulr d Uni o Metropolitn de Educç o e Cultur, Coordendor d Fculdde d Cidde do Slvdor, diretor e consultor d PEDAGOGIC ASSESSORIA EDUCACIONAL. Tem experie nci n re de Educç o, com e nfse em Educç o, tundo principlmente nos seguintes tems: currı culo, interdisciplinridde, formç o de professor, gest o do conhecimento e metodologis de ensino. Grduç o em Cie ncis Biolo gics pel Universidde Cto lic do Slvdor (1993) e grduç o em Pedgogi pel Fundç o Visconde de Ciru (2010). Miréi Mri Jou de Crvlho: Doutor em Cie ncis Empresriis - Universidd Del Museo Socil Argentino (2006) revliddo pel UFBA; Mestr em Responsbilidde Socil e Desenvolvimento Humno pel Fculdde Visconde de Ciru B (2004); Especilist em Gestlt-Terpi; Especilist em Bionerge tic; MBA em Gest o Orgnizcionl e Desenvolvimento Humno; Especilist em Gest o Orgnizcionl e Desenvolvimento Humno; Especilist em Administrç o e Supervis o de Recursos Humnos; Especilist em Administrç o do Tempo. Atividdes Pro issionis e Did tics: Fculdde S o Toms de Aquino- FSTA, Professor; Escol de Mgistrdos d Bhi, Professor; Unicenid, Professor; Associç o dos Diplomdos d Escol Superior de Guerr, Professor de po s-grduç o; Fculdde Cstro Alves, Superintendente de ; Fculdde Bhin de Cie ncis FABAC, Professor e Diretor de po s-grduç o entre ; Fculdde Integrd d Bhi, Coordendor de ; Fculdde Est cio de S Sociedde Tecnopolitn d Bhi FES, Professor de ; Universidde Federl d Bhi UFBA, Professor de ; Universidde
6 Cto lic do Slvdor UCSAL, Consultor de ; Fculdde Visconde de Ciru B FVC, Professor de Professor d ADESG, FUNDACEM, Fculddes Integrds Ipitng e d EMAB em nıv el de po s-grduç o. Psico log Clın ic, com experie nci em su de mentl, tmbe m tundo n re de Administrç o (Gest o de Pessos) e, Secretrido Executivo com e nfse em Gest o e Assessori Orgnizcionl, tu tmbe m nos seguintes tems: Desenvolvimento Humno, Psicologi Orgnizcionl, Su de Mentl, Gest o Estrte gic de Recursos Humnos, Gest o Empresril, Etic e Responsbilidde Socil, Terceiro Setor, Gest o e Desempenho de Seres Humnos, Lidernç e Comportmento ns Orgnizço es, Gest o do Conhecimento, Gest o por Compete ncis e Desenvolvimento de Seres Humnos ns Orgnizço es. Grduç o em Psicologi pel Universidde Slvdor (2010) e em Secretrido Executivo pel Universidde Cto lic do Slvdor (1986). Rosemry Lcerd Rmos: Doutor em Educç o pel UFBA (2003), Mestr em Educç o (1998) pel UFBA. Atividdes Pro issionis e Did tic: Fculdde Socil d Bhi FSBA, Vice Diretor tulmente tendo sido Coordendor Acde mic, Docente, Consultor e Coordendor de Ensino desde 2001 te o momento tul; Instituto Ncionl de Estudos e Pesquiss Educcionis Anıśio Teixeir INEP/MEC, Avlidor Ad Hoc - Institucionl e Cursos em 2004; Universidde Slvdor UNIFACS, Professor Colbordor e titulr d po s-grduç o desde ; Fundç o Visconde de Ciru FVC, Professor do Mestrdo desde 2011 te o momento tul; Instituto Mntenedor de Ensino Superior d Bhi IMES, Diretor Gerl de , tendo sido Diretor de Grduç o e Gerente de Avliç o de ; Fculdde d Cidde do Slvdor FCS, Coordendor d CPA de tendo sido Coordendor Pedgo gic; Uni o Metropolitn de Educç o e Cultur UNIME, Professor Titulr de ;Instituto Superior de Educç o Ocidemnte ISEO, Professor e Colbordor desde 2005 te o momento tul; Universidde do Estdo d Bhi UNEB, Professor Substitut de ; Centro de Estudos de Po s-grduç o Olg Mettig CEPOM, Professor Especilizd em Alfbetizç o e Educç o Infntil de 0 6 nos de ; Universidde Estdul do Sudoeste d Bhi UESB, Professor em 1998; Universidde Federl d Bhi UFBA, Professor Substitut de ; Annd - Escol e Centro de Estudos, Consultor de Escol Ponto de Prtid EPP, Coordendor Pedgo gic de Professor do Mestrdo em Desenvolvimento Humno e Responsbilidde Socil d Ciru. Coorden o LUDES Grupo de Estudo e Pesquis em Ludologi, Educç o e Su de desenvolvendo estudo sobre o lu dico e sus interfces com educç o e su de. Integr o Bnco de Avlidores do Sines (BASis/MEC), e membro do Corpo Diretivo d Revist Di logos Possıv eis (FSBA). Possui experie nci no cmpo d Gest o Educcionl e Pedgo gic, lrg tuç o n Formç o de Professores tnto d Educç o B sic qunto do Ensino Superior, tundo principlmente nos seguintes tems: prendizgem, pr tic pedgo gic e educç o e ludicidde. Grdud em Educç o Artıśtic pel Universidde Cto lic do Slvdor (1992).
7 (OUTRO CURSO EM EDUCAÇÃO PARA 2015) CURSO DE QUALIFICAÇÃO DA GESTÃO EDUCACIONAL E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR 100H 23 e 24 de mio/2015 GESTÃO EDUCACIONAL E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR Teoris d dministrç o escolr e gest o educcionl. Mtrizes teo rics d dministrç o escolr no Brsil. Tende ncis tuis d dministrç o escolr. Mtrizes teo rics d dministrç o escolr; Polı tic e dministrç o d educç o no Brsil: Aspectos histo ricos e legislç o. Gest o democr tic do ensino pu blico: Os princıṕios d gest o democr tic do ensino. Democrci: Conceitos e potenciliddes; Novs con igurço es d gest o educcionl; O Estdo e formç o do cidd o; A produç o do conhecimento em polıt ics e gest o d educç o; A orgnizç o escolr: A orgnizç o escolr prtir d relç o com comunidde; Eleiç o de diretores; Conselho escolr e Conselho de clsse; Regimento escolr; Projeto institucionl. 27 e 28 de junho/2015 DESENVOLVIMENTO HUMANO EM DIFERENTES ABORDAGENS A disciplin brnge teori do desenvolvimento dile ticos de Wllon: Aspectos geris d teori Henry Wllon; A import nci d emoç o no desenvolvimento; Implicço es educcionis dos estudos de Wllon. A concepç o simbo lico Culturl de Grdner: Howrd Grdner e Teori ds Intelige ncis Mu ltipls; Principis conceitos; Contribuiço es educcionis. A Teori Ecolo gic: O desenvolvimento ecolo gico siste mico de Urie Bronfenbrenner relciondos prendizgem e seus interc mbios junto o contexto d gest o educcionl; Principis conceitos; os sistems componentes do desenvolvimento. 18 e 19 de julho/2015 POLÍTICA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Histo rico ds polıt ics educcionis d Educç o de Jovens e Adultos no Brsil. Condiço es tuis ds polıt ics de EJA em seus spectos legis. Permne ncis e mudnçs ns histo ri d educç o de pessos jovens e dults que implicm n situç o tul d EJA; Plnos, leis, reforms e progrms educcionis que contemplrm EJA no Brsil. Des ios presentes e futuros d EJA no Brsil: Processo de democrtizç o d educç o e inclus o socil; A nov identidde d educç o de dultos n legislç o tul sobre educç o (po s Constituinte 1988); O ppel do Estdo n ofert de ensino os jovens e dultos; A difus o ds prceris nos serviços pu blicos n o-esttis; A educç o continud o longo d vid; As implicço es ds polıt ics de inclus o socil nos sistems de educç o e n elborç o do Projeto Polıt ico Pedgo gico do EJA: Proposts pertinentes inclus o de jovens e dultos n educç o continud; Elborç o de mets comptıv eis com o inncimento d EJA, com cpcitç o dos professores e dos objetivos dos sistems de ensino; Como vibilizr proposts pr um educç o populr.
8 CURSO DE QUALIFICAÇÃO DA GESTÃO EDUCACIONAL E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR CORPO DOCENTE Geden Ribeiro do Nscimento: Mestre Pro issionliznte pel Escol Superior de Teologi (2009) e Doutorndo pel Universidde Americn em Cie ncis d Educç o (2014). Atulmente e professor titulr d Associç o Bin de Educç o e Cultur/UNIJORGE e Gestor Educcionl Centro Educcionl Crneiro Ribeiro - Escol Prque. Com experie nci em: Leitur e Produç o de Texto, Metodologi do Ensino d Lıńgu, Est gio Supervisiondo, Litertur Infntil, Formç o Continud de Professor, Educç o Integrl e Gest o Educcionl. Grdudo em Licencitur em Letrs Vern culs com Frnce s pel Universidde Cto lic do Slvdor (1993). Rosemry Lcerd Rmos: Doutor em Educç o pel UFBA (2003), Mestr em Educç o (1998) pel mesm instituiç o, Professor do Mestrdo em Desenvolvimento Humno e Responsbilidde Socil d Ciru. Coorden o LUDES - Grupo de Estudo e Pesquis em Ludologi, Educç o e Su de desenvolvendo estudo sobre o lu dico e sus interfces com educç o e su de. E professor colbordor do ISEO - Instituto Superior de Educç o Ocidemnte onde desenvolve estudos e pesquis sobre Formç o de Professores e Ludicidde. Integr o Bnco de Avlidores do Sines (BASis/MEC), e membro do Corpo Diretivo d Revist Di logos Possıv eis (FSBA). Possui experie nci no cmpo d Gest o Educcionl e Pedgo gic, lrg tuç o n Formç o de Professores tnto d Educç o B sic qunto do Ensino Superior, tundo principlmente nos seguintes tems: prendizgem, pr tic pedgo gic e educç o e ludicidde. Grdud em Educç o Artıśtic pel Universidde Cto lic do Slvdor (1992). Rosild Arrud Ferreir: Doutor em Educç o pel Universidde Federl de S o Crlos (1999). Mestr em Sociologi (1988) pel Universidde Federl de Pernmbuco onde foi professor no perıódo de mio de 1989 jneiro de 2010 n Universidde Federl de Pernmbuco e entre fevereiro de 2010 e fevereiro de 2013 n Universidde Federl d Bhi. Atulmente e Professor Aposentd d UFBA, e professor colbordor do Progrm de Po s-grduç o em Educç o d Fculdde de Educç o. N UFBA foi Coordendor de Desenvolvimento Humno d Pro -Reitori de Desenvolvimento de Pessos no perıódo entre gosto de 2010 gosto de 2013, onde tulmente desenvolve tividde como Assessor. Atu n coordenç o d equipe de pesquisdores que integrm Rede Ibero-Americn de Polıt ic e Investigç o d Educç o (RIAIPE3), desenvolvendo o Projeto" Mrco Interuniversit rio pr um Polıt ic de Equidde e Coes o Socil n Educç o Superior" que envolve 30 Universiddes prceirs d Ame ric Ltin e Europ e e inncido pel Comiss o Europei; e como Vice-Coordendor do Progrm Escol de Gestores n UFBA. Tem tr-blhos publicdos ns res de educç o, sociologi e metodologi cientı ic. Desenvolve tividdes nos cmpos d gest o, polı tic e plnejmento educcionl; vliç o educcionl e projetos sociis. As tem tics em que vem trblhndo foclizm os seguintes spectos: educç o superior; vliç o educcionl; gest o d educç o; construç o de indicdores de qulidde em educç o; epistemologi, sociologi d educç o e sociologi do conhecimento. Grdud em Pedgogi (1983)
9 (OUTRO CURSO EM EDUCAÇÃO PARA 2015) CURSO DE QUALIDADE NO GERENCIAMENTO FINANCEIRO E DE PESSOAL NA ÁREA DE EDUCAÇÃO 100H 22 e 23 de gosto/2015 PLANEJAMENTO EDUCACIONAL E PROJETO INSTITUCIONAL Ppel socil d escol. O professor como gestor escolr n reconstruç o do fzer pedgo gico. Plnejmento Educcionl. Politics, estrutur e construç o do Projeto Institucionl. Plnejmento Prticiptivo. Fundmentos Teo ricos-metodolo gicos: Plnejmento Educcionl: entre o Estdo e Escol; A orgnizç o institucionl frente legislç o vigente; Fundmentos teo ricos-metodolo gicos d construç o do Projeto Institucionl; A construç o do coletivo escolr e o plnejmento prticiptivo; Projeto institucionl: polıt ics, estruturs e orgnizç o; O projeto institucionl como rticuldor e metodologi d pr xis pedgo gic; As responsbilidde do professor como gente gestor do fzer dministrtivo. Tem tics e/ou spectos serem comtempldos n construç o do projeto institucionl: Componentes curriculres e crgs hor ris; Interdisciplinridde; Avliç o; Relço es intr e interpessois n escol (mbiente, fetividde, poder, limites...); Interç o escol-comunidde; Formç o continud de professores; Vlorizç o ds diferençs culturis. 19 e 20 de setembro/2015 CONFLITOS INTERPESSOAIS, MOTIVAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR Est disciplin contempl dois spectos centris: o enfoque teo rico e investigtivo sobre morlidde, num perspectiv psicogene tic e re lex o sobre s relço es interpessois n escol dinte dos con litos sociomoris, ns dimenso es cognitiv, fetiv, so cio-ntropolo gic, morl, dministrtiv e pedgo gic, de form contribuir pr o fvorecimento de pr tics eductivs mis justs, solid ris e e tics. A construç o d morlidde: O desenvolvimento morl e construç o d utonomi n propost psicogene tic; O desenvolvimento cognitivo, fetivo e socil e seus entrelçmentos com morlidde. A escol, os con litos interpessois e gest o escolr: Compreendendo lguns conceitos: con litos, gressividde, viole nci; O professor: os con litos interpessois e os sentimentos; O professor: gressividde, viole nci e indisciplin n escol; O professor: utoridde e utoritrismo; A gest o escolr e rticulç o dos con litos interpessois. 24 e 25 de outubro/2015 PLANO DE CARREIRA DO MAGISTÉRIO E DEMAIS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO Plno de crreir e legislç o correlt do mgiste rio e dos demis pro issionis d educç o: Norms constitucionis plicds os gentes pu blicos; Esttuto do servidor pu blico; gentes pu blicos; crgo, emprego e funç o pu blic; regime jurı dico do servidor (esttut rio e celetist); direito o cesso crgos, empregos e funço es pu blics; condiço es de ingresso; sistem remunerto rio; compete nci pr ixç o e lterç o d remunerç o e do subsıd io; irredutibilidde de remunerç o; direito de greve e ssociç o sindicl; proibiç o de cumulç o de crgos; estbilidde; fstmento pr o exercıćio de mndto eletivo; provimento; vc nci; direitos e deveres; responsbilidde civil; responsbilidde dministrtiv; responsbilidde penl; sindic nci; processo dministrtivo disciplinr; plno de crreir dos pro issionis do mgiste rio; plno de crreir dos demis gentes pu blicos; crreirs; estrutur d crreir e impcto innceiro; quli icç o pro issionl; recrutmento e d seleç o; jornd de trblho; plno de pgmento; remunerç o; vntgens; cede nci, cess o e permut; Contrtç o tempor ri.
10 CURSO DE QUALIDADE NO GERENCIAMENTO FINANCEIRO E DE PESSOAL NA ÁREA DE EDUCAÇÃO CORPO DOCENTE Aricéli Ribeiro do Nscimento: Mestr em Educç o pel Universidde de Brsıĺi (2002). Atulmente e Assessor Te cnic em Assuntos Educcionis do Ministe rio d Educç o, Professor do Fundç o Educcionl do Distrito Federl e Professor d Universidde Pulist. Atundo principlmente nos seguintes tems: Mgiste rio, Formç o continud, Orgnizç o do Trblho Pedgo gico. Grdud em Pedgogi - Mgiste rio Se ries Iniciis do 1º Gru pel Universidde Cto lic de Brsı li (1993), grduç o em Pedgogi - Administrç o Educcionl pel Universidde Cto lic de Brsıĺi (1990), grduç o em Pedgogi - Did tic e Est. Func. Ens. de 1º e 2ºG pel Univer-sidde Cto lic de Brsıĺi (1993). Geis Arlete do Crmo Sntos: Mestr em Educç o e Contemporneidde pel Universidde do Estdo d Bhi-UNEB (2009). Especilist em Educç o Infntil (Universidde do Estdo d Bhi-UNEB (2000). Professor titulr e Coordendor do Curso de Pedgogi d Fundç o Visconde de Ciru. Procurdor Institucionl d Escol Bhin de Medicin e Su de Pu blic. Tem experie nci n re de Educç o, tundo principlmente com Formç o de Professores. Grdud em Pedgogi com Hbilitç o em Supervis o Escolr pel Fculdde de Educç o d Bhi (1997). Rosild Arrud Ferreir: Mestr em Sociologi (1988) pel Universidde Federl de Pernmbuco e Doutordo em Educç o pel Universidde Federl de S o Crlos (1999). Foi professor no perı odo de mio de 1989 jneiro de 2010 n Universidde Federl de Pernmbuco e entre fevereiro de 2010 e fevereiro de 2013 n Universidde Federl d Bhi. Atulmente e Professor Aposentd d UFBA, e professor colbordor do Progrm de Po s-grduç o em Educç o d Fculdde de Educç o. N UFBA foi Coordendor de Desenvolvimento Humno d Pro -Reitori de Desenvolvimento de Pessos no perıódo entre gosto de 2010 gosto de 2013, onde tulmente desenvolve tividde como Assessor. Atu n coordenç o d equipe de pesquisdores que integrm Rede Ibero-Americn de Polıt ic e Investigç o d Educç o (RIAIPE3), desenvolvendo o Projeto" Mrco Interuniversit rio pr um Polı tic de Equidde e Coes o Socil n Educç o Superior" que envolve 30 Universiddes prceirs d Ame ric Ltin e Europ e e inncido pel Comiss o Europei; e como Vice-Coordendor do Progrm Escol de Gestores n UFBA. Tem trblhos publicdos ns res de educç o, sociologi e metodologi cientı ic. Desenvolve tividdes nos cmpos d gest o, polı tic e plnejmento educcionl; vliç o educcionl e projetos sociis. As tem tics em que vem trblhndo foclizm os seguintes spectos: educç o superior; vliç o educcionl; gest o d educç o; construç o de indicdores de qulidde em educç o; epistemologi, sociologi d educç o e sociologi do conhecimento. Grdud em Pedgogi (1983).
11 CURSO DE GERENCIAMENTO, ASSESSORIA E CONSULTORIA EM EDUCAÇÃO CURSO DE FORMAÇÃO 2015 CURSO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA 100h HORÁRIO DAS AULAS: ds 8:00 s 18:00 com intervlos pr cfezinho e lmoço. Vide dts ds etps com seus respectivos mo dulos. INÍCIO DO CURSO: 28 de fevereiro de de bril de FREQUÊNCIA: O luno dever ter freque nci obrigto ri mıńim de 75%. Se, por ventur, o luno ssinr frequênci e não ssistir ul, terá su presenç nuld. AVALIAÇÃO: Ser o relizds provs e/ou trblhos ds disciplins do curso. APROVAÇÃO: Ser provdo o luno que comprecer 75%, no mıńimo, ds uls presenciis e dist nci ministrds e tiver obtido, ns vliço es, inclusive no Trblho de Conclus o do Curso TCC, not igul ou superior 7,0 (sete). MÓDULOS EM ENSINO À DISTÂNCIA - 40 HORAS Ser o relizds tividdes obrigto ris utilizndo metodologi de ensino dist nci trve s de tividdes extr clsse como: leiturs, exercıćios, tividdes, vliç o, fo runs e indicç o de bibliogr i im de trtr de tems inovdores sobre mte ri. As tividdes desenvolvids nos mo dulos de ensino dist nci dever o ser obrigtorimente relizds, d mesm form que s exigids de form presencil. INVESTIMENTO O vlor do curso por prticipnte e de R$ 2.250,00 (dois mil duzentos e cinquent reis), cso o luno tenh sido indicdo por prefeitur ssocid Uni o dos Municıṕios do Estdo d Bhi UPB ou outr instituiç o convenid com FUNDACEM ter o desconto de 12% (doze por cento), icndo, o preço de cd etp do curso por luno em R$1.980,00 (um mil novecentos e oitent reis), sendo que, pr pesso fıśic, PODERA SER DIVIDIDO EM ATE 03 (TRES) PARCELAS EM CHEQUES. OBS.: Os contrtos com Prefeiturs ou C mrs devem ter vencimentos em 11 ou 21 dos meses estbelecidos. OBS.: Cd instituição ou pesso ísic que inscrever 04 (qutro) lunos neste curso, terá direito mis um (quint) inscrição grtuit nesse mesmo curso. COMO REALIZAR A MATRÍCULA: 1) O pgmento pode ser feito diretmente n cont bnc ri em nome d FUNDACEM, CNPJ: / Bnco BRADESCO, Age nci , C/C nº com envio do comprovnte do depo sito por e-mil pr FUNDACEM fundcemss@yhoo.com.br e ou SEDEX pr o endereço: 2ª Trvess Gersino Coelho, 10 Mttu, CEP: , Slvdor BA. (Os depo sitos bnc rios devem ser feitos com identi icção do nome do luno, empres, Prefeitur ou Câmr). A mtrıćul e pgmentos tmbe m poder o ser relizdos diretmente n sede d FUNDACEM, no endereço: 2ª Trvess Gersino Coelho, 10 Mttu, Brots, Slvdor BA e /ou no Alto d Ldeir do HGE, s/n (Fim de Linh), Av. Vsco d Gm, (Pre dio de 4 ndres ns cores zul e brnco com muro brnco e pilstrs zuis). DOCUMENTOS NECESSÁRIOS: Co pis utenticds do Diplom de Ensino Superior e o respectivo Histo rico Escolr; 2 retrtos 3x4; identidde e CPF (originl e co pi); comprovnte de reside nci e Curriculum Vite resumido. LOCAL DE REALIZAÇÃO DO CURSO O Curso ser relizdo no Alto d Ldeir do Hospitl Gerl do Estdo HGE, s/n, (Fim de Linh) - pre dio de qutro ndres zul e brnco com muro brnco e pilstrs zuis, Av. Vsco d Gm, Slvdor BA. Obs: Mudnçs que por motivos imperiosos ou dministrtivos venhm ocorrer, o luno ser informdo imeditmente.
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