MANUAL PARA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO DO CURSO DE LETRAS/INGLÊS

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1 MANUAL PARA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO DO CURSO DE LETRAS/INGLÊS 2014

2 MANUAL PARA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO DO CURSO DE LETRASINGLÊS Curso Letras: Inglês 1. APRESENTAÇÃO O presente Manual de Estágio Supervisionado foi elaborado para o Curso de Licenciatura em Letras Inglês, do Centro de Ensino Superior Fabra, com o objetivo de orientar alunos e professores sobre a sistemática de realização de estágio curricular. Nele serão apresentadas, de forma resumida, as normas e diretrizes que devem orientar a realização dos estágios curriculares dos alunos. Além desses aspectos normativos e regulamentadores, aqui estão estabelecidas as competências e atribuições dos estagiários, da coordenação e da supervisão de estágio, bem como a operacionalização e a sistemática de estágio implantada pelo Centro de Ensino Superior Fabra. O Estágio Curricular Supervisionado constitui disciplina obrigatória para o Curso de Licenciatura em Letras, abrangendo 400 (quatrocentas) horas para a licenciatura Língua Inglesa. 2. OBJETIVOS O estágio supervisionado tem o objetivo geral de integrar atividades curriculares obrigatórias de tratamento da práxis, visando ao aprimoramento da aprendizagem, profissionalização e crescimento intelectual do acadêmico, por meio dos seguintes objetivos específicos: a) Instrumentalizar o acadêmico para que se qualifique à inserção no mundo do trabalho. b) Possibilitar ao professor em formação a reflexão sobre o cotidiano escolar, a análise dos pressupostos teóricos estudados e sua prática, a fim de que possa assumir posicionamento crítico aliado à competência técnica e compromisso político do seu papel na sociedade. c) Propiciar vivências para a aquisição de habilidades na operacionalização de saberes teórico-metodológicos, na elaboração, organização e avaliação de projetos pedagógicos alternativos.

3 O estágio curricular supervisionado é um momento de formação profissional do formando, seja pelo exercício direto in loco, seja pela presença participativa em ambientes próprios de atividades daquela área profissional, sob a responsabilidade de um profissional já habilitado (Parecer CNE/CP 09/01) 3. FUNDAMENTAÇÃO LEGAL O Estágio Supervisionado do Curso de Letras obedece às determinações legais. Está fundamentado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96) Art. 65, Art. 82, Parecer CNE/CP 9/2001 e respectiva Resolução, Art.61 da LDB e outras recomendações do CNE, bem como à Resolução CNE/CP nº 2/fev/2002. O Centro de Ensino Superior Fabra acatou a recomendação do Conselho Nacional de Educação,que considera importante buscar a qualidade do aluno estagiário, ampliando para 400 horas a carga horária do Estágio Supervisionado para a habilitação Língua Inglesa, acrescidas de 300 horas de estágio supervisionado de língua portuguesa para dupla habilitação. O Estágio Supervisionado deve acontecer dentro de uma relação constante entre Estagiário e seu supervisor, um profissional experiente que dê ao graduando a certeza e a segurança no exercício de suas funções futuras, junto a aprendizes do Ensino Fundamental e Médio, dentro das habilitações de sua graduação.as assinaturas e carimbos dos professores, coordenadores, supervisores e diretores de escola e/ou responsáveis por outras Instituições extra escolares são obrigatórias 4. ETAPAS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I- Estagio Supervisionado I em Língua Inglesa: Observação e Regência no Ensino Fundamental do 6º ao 9º ano; (75 horas) Observação e Regência no Ensino Médio (75 horas); II- Estagio Supervisionado II em Literaturas da Língua Inglesa: Observação e regência no Ensino Fundamental do 6º ao 9º ano, reflexões teórico- metodológicas acerca do estágio

4 supervisionado e do ensino de literatura nos últimos anos do Ensino Fundamental (75 horas); Observação e regência no Ensino Médio, reflexões teóricometodológicas acerca do estágio supervisionado e do ensino de literatura nos últimos anos do Ensino Médio (75 horas); III- Estagio Supervisionado III em Gramática da Língua Inglesa: Observação e Regência no Ensino Fundamental do 6º ao 9º ano (50 horas), gramática. Observação e Regência no Ensino Médio (50 horas), gramática. Estagio I- Este estágio tem como finalidade que o aluno conheça a estrutura escolar, tanto física como Pedagógica, o relacionamento professor aluno, família escola entre outras questões relativas sendo especificado no anexo. Estágio II, III - A regência supervisionada é uma possibilidade que se apresenta para o estudante operacionalizar propostas de ensino que construiu a partir da relação que estabeleceu com a escola, apresentando-se como espaço para o exercício dos saberes apreendidos, aprendidos e construídos durante a sua formação como professor, por meio das disciplinas de conteúdos de Letras/Inglês e de disciplinas relacionadas à pesquisa, de disciplinas pedagógicas, de disciplinas de teorias e metodologias do ensino. Destacando que em foco os estágios I,II e III estabelece a regência in loco cada um compõe a especificidade destacada no anexo. 4.1 Atividades referentes ao Estágio: Caracterização dos alunos e do ambiente escolar onde será realizado o estágio. Os dados serão coletados por meio de instrumentos de pesquisa, como: Observação participativa, entrevistas, questionários, e outros; Elaboração do diagnóstico da escola/instituição; Atuação na regência, Apresentação de relatório final das atividades desenvolvidas durante as etapas dos estágios. Para transformar a atividade do estágio numa oportunidade de crescimento profissional, siga algumas orientações importantes:

5 1. Conheça os objetivos da escola colaboradora. 2. Saiba a importância de seu trabalho em todo o processo educativo. 3. Não faça comparações com outras escolas. 4. Observe e anote fatos e dados significativos. 5. Conheça os seus superiores imediatos e colegas. 6. Cultive um bom relacionamento. 7. Não destoe do ambiente de trabalho: observe hábitos e roupas consideradas normais pela escola. 8. Seja assíduo, pontual e organizado. 9. Não se omita: tire dúvidas e observe problemas que atrapalham seu desempenho. 10. Tenha respeito, seja participativo, receptivo e bem humorado (a). 5 AVALIAÇÃO E CARGA HORÁRIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO CARGA HORÁRIA O estágio possui uma carga horária de 400h (quatrocentas horas), sendo distribuídas em 150 horas na 1ª e 2ª etapa e 100 horas na 3ª etapa. O aluno deve observar todas as turmas, do contexto escolar e elaborar sua sequência didática. Aqueles que já exercem atividade docente regular, com comprovação estabelecida, em alguma das três etapas de estágio, poderão elaborar um relato de docência. 5. AVALIAÇÃO A avaliação das atividades realizadas pelo estagiário no campo de estágio. será registrada em documento próprio emitido pelo NEACC, (ANEXO 2), onde o professor regente da instituição de ensino irá avaliar e assinar o documento que será entregue juntamente com os demais anexos do relatório de estágio. O relatório será entregue ao NEACC, que fará a avaliação do documento. 5.1 RELATÓRIOS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatórios são documentos em que se expõem os resultados de um trabalho, nos quais os dados são apresentados de forma organizada, de modo que se possa lê-los em diferentes níveis.

6 Ao final de cada período letivo o estagiário deverá apresentar um relatório parcial sobre as atividades realizadas naquela etapa, devidamente documentado e organizado de acordo com as orientações do NEACC e em prazo pré estabelecido. Os relatórios de estágios I, II e III deverão ser entregues em seu período correspondente, (não podendo o aluno avançar etapas), em encadernação simples A conclusão do estágio com a entrega e aprovação do relatório final, será condição necessária e indispensável para o avanço do aluno para o período seguinte e consequentemente, para a colação de grau. 5.2 ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO Ao iniciar a redação do relatório, o estagiário deve sentir-se gratificado por ter conseguido chegar ao término de um processo de mais uma etapa vencida. A preocupação do aluno relator será a de poder deixar registrado todo o caminho percorrido, especificando os elementos que possam ser importantes para analise posterior do estudo realizado. É imprescindível a comunicação fiel, assim como uma redação precisa, clara e correta. Ao estruturar o relatório, o estagiário deve dar espaço adequado para as seguintes partes: a) Elementos pré-textuais: capa, folha de rosto, sumário; b) Elementos textuais: introdução, desenvolvimento e considerações finais; c) Elementos pós-textuais: referencias bibliográficas e anexos INTRODUÇÃO Nesta parte, como introdutória ao corpo geral do relatório, o estagiário deve informar sobre os objetivos do estágio supervisionado, sua duração e as áreas de trabalho onde foi realizado. Caso tenha utilizado alguma fundamentação teórica no trabalho, isto deve ser indicado neste ponto do relatório. Lembrar-se das leituras que realizou e das discussões feitas nas aulas durante o curso e aproveitar para citá-las. Citar também, como e porque escolheu a escola e o professor com quem realizou o estágio, as dificuldades e facilidades encontradas.

7 5.2.2 DESENVOLVIMENTO É a parte fundamental do trabalho e enfoca, de forma detalhada, todas as atividades desenvolvidas durante o estagio. O estagiário pode descrever as atividades de forma cronológica (como um diário) ou optar por agrupá-las por tópicos, segundo locais ou áreas de atuação ou, ainda, de acordo com sua criatividade. Devem incluir se possível, tabelas, quadros ou figuras, recursos que permitem uma imediata visão de conjunto do que esta sendo relatado. Nesta parte, os fatos também devem ser analisados e interpretados na perspectiva de avaliar a contribuição dos mesmos para a formação do profissional do estagiário. CONSIDERAÇÕES FINAIS As considerações finais devem ser breves, claras e provavelmente não conterá respostas para todas as indagações que surgirem no decorrer do estagio. Como fechamento do trabalho, a conclusão é expressa em termos de síntese dos elementos analisados. A conclusão, entretanto, não consiste apenas em uma tentativa de síntese do trabalho desenvolvido. Nela são apresentados, além das limitações e dificuldades encontradas durante o processo de estágio, os principais resultados obtidos, dando-se destaque especial ao que eles representam em relação: 1- As contribuições para a re-significação da teoria ou para o desenvolvimento da área de conhecimento. 2- Ao desenvolvimento da prática profissional, apontando-se alguns indicativos de ação; 3- À necessidade de desenvolvimento de outros estudos sobre a problemática investigada; Nesta fase, é importante que o estagiário avalie qual a importância do estagio em questão para sua formação, buscando um esforço de síntese. Devem ser apresentadas, ainda, propostas e recomendações a fim de melhorar o estágio em seus vários aspectos.

8 Atenção: O relatório deve respeitar as Normas para elaboração de trabalhos acadêmicos da Fabra. Todos os anexos deverão ser devidamente assinados pelo responsável da instituição que recebeu o estagiário com o carimbo da escola e do profissional. Todos os anexos são itens obrigatórios. Os anexos são: Carta apresentada à instituição em duas vias, uma da escola outra para a Fabra; Ficha de frequência e atividades desenvolvidas devidamente preenchida, assinada e carimbada ; Projeto ou sequência didática (plano de aula) feito pelo aluno. Ficha de acompanhamento do (a) estagiário (a) devidamente preenchido e assinado pelo professor regente;

9 ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO I - 5º PERÍODO Estágio Supervisionado I em Língua Inglesa: 150 horas Observação e Regência no Ensino Fundamental do 6º ao 9º ano; (75 horas) Observação e Regência no Ensino Médio (75 horas); 1.IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO : 1.1. Nome da Instituição: 1.2.Endereço: 1.3.Mantenedora: Municipal ( ) Estadual ( ) Particular ( ) Outros ( ) 1.4.Horário de funcionamento: 1.5.Números de funcionários: Professores; Diretores; Coordenadores; Orientadores educacionais; Supervisores educacionais; Serviços gerais; Secretário; Outros profissionais; Equipe técnica-pedagógica; Alunos; Turnos 1.6.Organograma da instituição (anexar no relatório) 1.7.Recursos financeiros (de onde vem a verba da escola) 1.8.Contratação de pessoal (como é feita a contratação, por meio de concurso ou contrato temporário?) 1.9.Manutenção do prédio (como é mantida a organização e limpeza das dependências da escola, período, contratação terceirizada de eletricista, ajudante geral, etc. ) Descrever se há associação de pais, grêmio estudantil, conselho de escola ou outro.

10 2. FILOSOFIA, MISSÃO E/OU FUNÇÃO DA INSTITUIÇÃO. 3. DESCREVA COMO OCORREU A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E O QUE ELE REPRESENTA PARA A ESCOLA. 4. DESCREVA A FORMA DE AVALIAÇÃO DA INSTITUIÇÃO REFERENTE À APRENDIZAGEM DOS ALUNOS) E À INSTITUCIONAL (PROFESSORES): 5. DESCREVA A SUA VISÃO DA ESCOLA, ENQUANTO ESTEVE APRECIANDO SUA ROTINA QUANTO AO FUNCIONAMANTO ADMINISTRATIVO E PEDAGÓGICO. 6. O COTIDIANO E A SALA DE AULA 6.1. Como estabelece o planejamento e o domínio de conteúdo do regente de sala? 6.2. Métodos avaliativos-processos de ensino-aprendizagem (demais aspectos relevantes da sala de aula); 6.3. Como estabelece as relações? (descrever sobre interação e integração dos trabalhos com professores, com os demais funcionários, alunos e pais) Descrever sobre algumas vivências no desenvolver das aulas (conteúdos significativo, Plano de aula, projetos). 7. ENTREVISTA COM OS ATORES DO COTIDIANO ESCOLAR 7.1-Conversa inicial com a diretora e pedagoga - Qual é a função social da escola? Como acontece a política educacional deste Município? Como se dá organização e funcionamento do ensino? De que forma acontece a gestão e avaliação da educação básica nesta instituição? Como é trabalhada a formação de professores desta instituição? Como se decorre a transição do PPP? Qual a gestão adotada neste âmbito escolar? Como acontecem os planejamentos? Como é acolhida familiar? Parceria Público/Privado/Projetos Desenvolvidos/Articulação com a Comunidade. 7.2-Conversa com professor/a Como você vê a gestão dessa instituição e como o conselho de escola tem trabalhado? Como você acha que deveria ser trabalhado a formação de professores?

11 7.3-Conversa com os alunos/as Como é a escola dos seus sonhos? Quais os problemas que dificultam a realização desses sonhos? Que experiências interessantes já aconteceram por aqui? 7.4- Cotidiano escolar Como se percebe a receptividade dos pais e crianças ao chegar à escola? Qual a percepção que notamos no recreio? Como procede o envolvimento e diálogo entre professores e alunos neste momento? Como são estabelecidas as relações? Nota-se violência (verbal ou física) ou identifica-se uma cultura de paz?

12 ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO II - 6º PERÍODO Estágio Supervisionado II Literatura da Língua Inglesa 150 horas Observação e regência no Ensino Fundamental do 6º ao 9º ano, reflexões teórico- metodológicas acerca do estágio supervisionado e do ensino de literatura nos últimos anos do Ensino Fundamental (75 horas); Observação e regência no Ensino Médio, reflexões teóricometodológicas acerca do estágio supervisionado e do ensino de literatura nos últimos anos do Ensino Médio (75 horas); Observação e regência no Ensino Fundamental do 6º ao 9º ano, reflexões teórico- metodológicas acerca do estágio supervisionado e do ensino de literatura nos últimos anos do Ensino Fundamental (75 horas); Observação e regência no Ensino Médio, reflexões teórico- metodológicas acerca do estágio supervisionado e do ensino de literatura nos últimos anos do Ensino Médio (75 horas); 1.IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO : 1.1. Nome da Instituição: 1.2.Endereço: 1.3.Mantenedora: Municipal ( ) Estadual ( ) Particular ( ) Outros ( ) 1.4.Horário de funcionamento: 1.5.Números de funcionários: Professores; Diretores; Coordenadores; Orientadores educacionais; Supervisores educacionais; Serviços gerais; Secretário; Outros profissionais; Equipe técnica-pedagógica;

13 Alunos; Turnos 1.6.Organograma da instituição (anexar no relatório) 1.7.Recursos financeiros (de onde vem a verba da escola) 1.8.Contratação de pessoal (como é feita a contratação, por meio de concurso ou contrato temporário?) 1.9.Manutenção do prédio (como é mantida a organização e limpeza das dependências da escola, período, contratação terceirizada de eletricista, ajudante geral, etc.? ) Descrever se há associação de pais, grêmio estudantil, conselho de escola ou outro. 2. FILOSOFIA, MISSÃO E/OU FUNÇÃO DA INSTITUIÇÃO. 3. DESCREVA COMO OCORREU A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E O QUE ELE REPRESENTA PARA A ESCOLA. 4. DESCREVA A FORMA DE AVALIAÇÃO DA INSTITUIÇÃO REFERENTE À APRENDIZAGEM DOS ALUNOS) E À INSTITUCIONAL (PROFESSORES): 5. DESCREVA A SUA VISÃO DA ESCOLA, ENQUANTO ESTEVE APRECIANDO SUA ROTINA QUANTO AO FUNCIONAMANTO ADMINISTRATIVO E PEDAGÓGICO. 6. APRESENTE OS FUNDAMENTOS TEÓRICOS APRENDIDOS NAS AULAS QUE ESTÃO RELACIONADOS COM A ATIVIDADE DESENVOLVIDA NA INSTITUIÇÃO. 7. ENTREVISTA COM OS ATORES DO COTIDIANO ESCOLAR 7.1-Conversa inicial com a diretora e pedagoga - Qual é a função social da escola? Como acontece a política educacional deste Município? Como se dá organização e funcionamento do ensino? De que forma acontece a gestão e avaliação da educação básica nesta instituição? Como é trabalhada a formação de professores desta instituição? Como se decorre a transição do PPP? Qual a gestão adotada neste âmbito escolar? Como acontecem os

14 planejamentos? Como é acolhida familiar? Parceria Público/Privado/Projetos Desenvolvidos/Articulação com a Comunidade. 7.2-Conversa com professor/a Como você vê a gestão dessa instituição e como o conselho de escola tem trabalhado? Como você acha que deveria ser trabalhado a formação de professores? 7.3-Conversa com os alunos/as Como é a escola dos seus sonhos? Quais os problemas que dificultam a realização desses sonhos? Que experiências interessantes já aconteceram por aqui? 7.4- Cotidiano escolar Como se percebe a receptividade dos pais e crianças ao chegar à escola? Qual a percepção que notamos no recreio? Como procede o envolvimento e diálogo entre professores e alunos neste momento? Como são estabelecidas as relações? Nota-se violência (verbal ou física) ou identifica-se uma cultura de paz?

15 ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO - 7º PERÍODO Estágio Supervisionado III: Gramática da Língua Inglesa: 100 horas Observação e Regência no Ensino Fundamental do 6º ao 9º ano (50 horas), gramática. Observação e Regência no Ensino Médio (50 horas), gramática. 1.IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO : 1.1. Nome da Instituição: 1.2.Endereço: 1.3.Mantenedora: Municipal ( ) Estadual ( ) Particular ( ) Outros ( ) 1.4.Horário de funcionamento: 1.5.Números de funcionários: Professores; Diretores; Coordenadores; Orientadores educacionais; Supervisores educacionais; Serviços gerais; Secretário; Outros profissionais; Equipe técnica-pedagógica; Alunos; Turnos 1.6.Organograma da instituição (anexar no relatório) 1.7.Recursos financeiros (de onde vem a verba da escola) 1.8.Contratação de pessoal (como é feita a contratação, por meio de concurso ou contrato temporário?) 1.9.Manutenção do prédio (como é mantida a organização e limpeza das dependências da escola, período, contratação terceirizada de eletricista, ajudante geral, etc.? ) Descrever se há associação de pais, grêmio estudantil, conselho de escola ou outro.

16 2. FILOSOFIA, MISSÃO E/OU FUNÇÃO DA INSTITUIÇÃO. 3. DESCREVA COMO OCORREU A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E O QUE ELE REPRESENTA PARA A ESCOLA. 4. DESCREVA A FORMA DE AVALIAÇÃO DA INSTITUIÇÃO REFERENTE À APRENDIZAGEM DOS ALUNOS) E À INSTITUCIONAL (PROFESSORES): 5. DESCREVA A SUA VISÃO DA ESCOLA, ENQUANTO ESTEVE APRECIANDO SUA ROTINA QUANTO AO FUNCIONAMANTO ADMINISTRATIVO E PEDAGÓGICO. 6. APRESENTE OS FUNDAMENTOS TEÓRICOS APRENDIDOS NAS AULAS QUE ESTÃO RELACIONADOS COM A ATIVIDADE DESENVOLVIDA NA INSTITUIÇÃO. 7. ENTREVISTA COM OS ATORES DO COTIDIANO ESCOLAR 7.1-Conversa inicial com a diretora e pedagoga - Qual é a função social da escola? Como acontece a política educacional deste Município? Como se dá organização e funcionamento do ensino? De que forma acontece a gestão e avaliação da educação básica nesta instituição? Como é trabalhada a formação de professores desta instituição? Como se decorre a transição do PPP? Qual a gestão adotada neste âmbito escolar? Como acontecem os planejamentos? Como é acolhida familiar? Parceria Público/Privado/Projetos Desenvolvidos/Articulação com a Comunidade. 7.2-Conversa com professor/a Como você vê a gestão dessa instituição e como o conselho de escola tem trabalhado? Como você acha que deveria ser trabalhado a formação de professores? 7.3-Conversa com os alunos/as Como é a escola dos seus sonhos? Quais os problemas que dificultam a realização desses sonhos? Que experiências interessantes já aconteceram por aqui? 7.4- Cotidiano escolar Como se percebe a receptividade dos pais e crianças ao chegar à escola? Qual a percepção que notamos no recreio? Como procede

17 o envolvimento e diálogo entre professores e alunos neste momento? Como são estabelecidas as relações? Nota-se violência (verbal ou física) ou identifica-se uma cultura de paz? O relatório final deverá conter todos os três relatórios e os anexos correspondentes. Encadernado em capa dura conforme normalização a seguir: NORMAS QUANTO A FORMATAÇÃO GRÁFICA DO TRABALHO 1.1 FORMATO O relatório deve ser digitado em papel branco ou pardo (reciclado), formato A4 (210x297mm). Não há limite de páginas, mas deve ser bem descritivo em todos os itens que se pede. Para margens, deixam-se 3 cm na margem superior e esquerda e 2 cm na margem inferior e direita. A paginação deverá ser contada a partir da folha de rosto, mas a numeração só aparece a partir da folha de texto (introdução). Feita em algarismos arábicos, localizados do lado direito superior da página. Os parágrafos podem ser iniciados rente à margem esquerda, sem recuo, em todo o texto, sendo separados entre si por um espaçamento maior (recurso existente em editores de texto). Na digitação do texto, usa-se, preferencialmente, a fonte Arial 12, variações tipográficas são permitidas para: - Titulações das seções, fonte maior que a do texto, por exemplo, Arial 14; - Citações diretas com mais de três linhas, notas de rodapé, paginação e legendas das tabelas e ilustrações, fonte menor que a do texto, por exemplo, Arial 10. O espaçamento deverá ser para texto normal 1,5; resumos, notas de rodapé e referência bibliográficas, espaço simples; transcrições longas (citações com mais de três linhas), espaço simples e recuo de 4 cm a partir da margem esquerda; Entre parágrafos espaço simples.

18 Os títulos de cada capítulo devem iniciar-se em folha distinta, uma vez que se referem às principais divisões de um texto. Todos os títulos e subdivisões são grafados em fonte tamanho 14 e se diferenciam com base no formato da letra. A numeração progressiva dos capítulos e subdivisões nas várias seções do texto, deve-se usar com a finalidade de evidenciar a sistematização do conteúdo do trabalho, hierarquizando-o, exemplo: 1; 1.1; 1.2; 2 etc.

19 MODELO DE CAPA PARA O RELATÓRIO FINAL: deverá ser em capa dura na cor preta, letras na cor prata. CENTRO DE ENSINO SUPERIOR FABRA NOME DO ALUNO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO LETRAS/INGLÊS SERRA/ES 2014 LOMBADA: deverá conter o nome do aluno, curso e ano. Nome do aluno - ano Relatório de Estágio Supervisionado Letras/Inglês

20 NOME DO ALUNO (arial 12) RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO (arial 14 negrito) Curso Letras/Inglês (arial 12 negrito) SERRA/ES (arial 12) 2014

21 NOME DO ALUNO (arial 12 negrito) RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO (Arial 14 negrito) Curso Letras/Inglês (arial 12 negrito) Relatório de estágio supervisionado I,II e III apresentado ao CENTRO DE ENSINO SUPERIOR FABRA, como requisito obrigatório para obtenção do grau em Licenciatura Plena em Letras/Inglês. (arial 10) Professor (a) Orientador (a): SERRA/ES (arial 12) 2014

22 FOLHA DE APROVAÇÃO (arial 14 negrito) Nome do Aluno (arial 12 negrito) Aprovado em de 2014 (arial 12) Professor (a) Orientador (a) Coordenador (a) do Curso de Letras Coordenador (a) do Núcleo de Estágio

23 ANEXOS

24 CENTRO DE ENSINO SUPERIOR FABRA MANTENEDORA DA ESCOLA de Ensino Superior Fabra Cred. Pela Portaria Ministerial nº 2787 de 12/12/2001 D.O.U. 17/12/ CNPJ / Rua Pouso Alegre, nº 49 Barcelona, Serra/ES CEP: tel.: (27) CARTA DE APRESENTAÇÃO/ACEITAÇÃO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Senhor (a) Diretor (a), Serra, de de 2014 Temos satisfação de lhe apresentar aluno (a) regularmente matriculado (a) nesta Instituição de Ensino, no º período do Curso de Licenciatura em Letras/Inglês e de solicitar-lhe AUTORIZAÇÃO para que o (a) mesmo (a) cumpra 50 horas de Estágio Supervisionado em cada seguimento abaixo: Estágio Supervisionado I (observação e regência). ( ) Ensino Fundamental/Séries Finais (6 º ao 9 º ano) ( ) Ensino Médio Estágio Supervisionado II (observação e regência). ( ) Ensino Fundamental/Séries Finais (6 º ao 9 º ano), (Reflexões teóricometodológicas e do ensino de literatura). ( ) Ensino Médio (Reflexões teórico-metodológicas e do ensino de literatura). Estágio Supervisionado III (observação e regência). ( ) Ensino Fundamental/Séries Finais (6 º ao 9 º ano), (Gramática). ( ) Ensino Médio (Gramática). Antecipamos nossos agradecimentos pela receptividade e apoio dispensados ao (à) estagiário (a) e nos colocamos à disposição, para quaisquer esclarecimentos. Atenciosamente, Núcleo de Estágio e Atividades Acadêmicas e Culturais NEACC FABRA Dados da Instituição de Ensino onde se realizará o estágio Nome da Escola: Endereço: Telefone: AUTORIZAMOS o (a) aluno (a) supracitado (a) a realizar as horas de Estágio Supervisionado solicitadas, de acordo com as normas específicas e a legislação vigente., de de 2014 Assinatura do Diretor Carimbo da Escola

25 CENTRO DE ENSINO SUPERIOR FABRA MANTENEDORA DA ESCOLA de Ensino Superior Fabra Cred. Pela Portaria Ministerial nº 2787 de 12/12/2001 D.O.U. 17/12/ CNPJ / Rua Pouso Alegre, nº 49 Barcelona, Serra/ES CEP: tel.: (27) FICHA DE ACOMPANHAMENTO (Preenchida pelo (a) professor (a) regente da Instituição do Estágio) Local do estágio: Professor (a) regente: Estagiário (a): Duração do estágio: / /2014 a / /2014 Horário das h às horas. Carga horária total: horas. Atribua a cada item relacionado abaixo, um conceito pelo desempenho funcional do estagiário. (R-Regular) (B-Bom) (S-Satisfatório). Demonstra conhecimento na realização das tarefas desenvolvidas no estágio. Apresenta soluções sem prévia orientação, dentro dos padrões adequados à situações de trabalho. Demonstra interesse e segurança na execução do trabalho. Demonstra facilidade de comunicação e convívio social. Apresenta controle emocional em situações inesperadas ou difíceis e coerência de atitudes nas manifestações afetivas e comportamentais. Procura, junto a outras pessoas, contribuir para o alcance de um objetivo comum.. Qualidade do trabalho, pontualidade e assiduidade. Assinatura do Docente Carimbo da Instituição Local e data:

26 CENTRO DE ENSINO SUPERIOR FABRA MANTENEDORA DA ESCOLA de Ensino Superior Fabra Cred. Pela Portaria Ministerial nº 2787 de 12/12/2001 D.O.U. 17/12/ CNPJ / Rua Pouso Alegre, nº 49 Barcelona, Serra/ES CEP: tel.: (27) PLANO DE AULA Aluno: Curso: Regente de sala: Disciplina: Série/ano: Tema: Objetivos: Geral: Específicos: Conteúdo: Recursos Didáticos: Metodologia: Referências:

27 CENTRO DE ENSINO SUPERIOR FABRA MANTENEDORA DA ESCOLA de Ensino Superior Fabra Cred. Pela Portaria Ministerial nº 2787 de 12/12/2001 D.O.U. 17/12/ CNPJ / Rua Pouso Alegre, nº 49 Barcelona, Serra/ES CEP: tel.: (27) FICHA DE FREQUÊCIA E ATIVIDADES DESENVOLVIDAS Escola: Endereço: Estagiário: Curso: Data Entrada Horário Saída Atividades Desenvolvidas Assinatura do Pedagogo (a) ou Diretor (a)

28 CENTRO DE ENSINO SUPERIOR FABRA MANTENEDORA DA ESCOLA de Ensino Superior Fabra Cred. Pela Portaria Ministerial nº 2787 de 12/12/2001 D.O.U. 17/12/ CNPJ / Rua Pouso Alegre, nº 49 Barcelona, Serra/ES CEP: tel.: (27) CRONOGRAMA DE ATIVIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO DATA DESENVOLVIMENTO CARGA HORÁRIA