Curso: PRODUÇÃO DE CONTEÚDOS DE APRENDIZAGEM

Transcrição

1 Curso: PRODUÇÃO DE CONTEÚDOS DE APRENDIZAGEM

2 ÍNDICE ÍNDICE... 2 RESUMO... 3 FICHA DO CURSO... 4 PERFIL DOS ALUNOS... 4 NECESSIDADES DE INSTRUÇÃO... 4 e-conteúdos... 4 PRÉ-REQUISITOS... 4 TECNOLOGIAS WEB... 5 RESULTADOS DE APRENDIZAGEM... 5 OBJETIVOS GLOBAIS... 4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS... 5 AVALIAÇÃO... 5 MÉTODOS PEDAGÓGICOS... 6 PROGRAMA... 6 ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM... 6 CRONOGRAMA DO CURSO

3 RESUMO Neste curso de Produção de Conteúdos de Aprendizagem serão abordados temas relacionados com a criação de recursos educativos para serem disponibilizados num Sistema de Gestão da Aprendizagem, como o Moodle. Serão estudadas ferramentas digitais para a produção de conteúdos tais como: Animoto, Podomatic, Youblisher, Timerime, Goanimate, Tondoo, Voki Dippity, Prezi e o Audacity. Para além destas ferramentas de uso para fins específicos serão estudadas ferramentas que permitem aglomerar todos os seus materiais de aprendizagem num único ficheiro (objeto de aprendizagem SCORM) e ainda a possibilidade de criação de percursos personalizados de aprendizagem (apresentações powerpoint, links, vídeos, textos em pdf, etc.) tais como o OfficeMix (gratuito), o UDUTU (gratuito) e o Articulate Storyline (comercial). O curso é disponibilizado online (não havendo horários fixos e sessões pré-agendadas) para que o formando possa seguir as lições e responder às atividades, terá sempre o acompanhamento de um dos tutores (Paula Peres, Lino Oliveira, Armando Silva ou Ângelo Jesus). Características do curso em formato e-learning: - Não requer a presença dos formandos em sessões presenciais. O curso é integralmente em e- Learning - O estudo de cada módulo do curso é feito de acordo com o ritmo de estudo próprio de cada formando. - Os materiais de estudo são fornecidos pelo e-ipp, através da plataforma e-learning e, são constituídos por vídeos, artigos científicos, manuais e trabalhos práticos - O formando tem contacto com os formadores via (sessões assíncronas) - A avaliação final do curso é obtida pela realização de trabalhos de avaliação de competências, desenvolvidos a partir de casa e enviados via para o respetivo formador - O acompanhamento dos formandos é constante e a disponibilidade dos formadores/tutores é diária - O curso não tem horário de estudo pré-definido. O estudo é feito de acordo com a disponibilidade do formando. O curso tem apenas uma data de início e uma data de fim 3

4 FICHA DO CURSO Nome do Curso Ano 2015 Edição 2ª Duração (total de horas) 20h online Data de Inicio Data de Fim Periodicidade (horas/semana) 1h por dia Número de alunos Inscritos Ferramentas de Produção de Conteúdos de Aprendizagem 4 PERFIL DOS ALUNOS Docentes e formadores OBJETIVOS GLOBAIS Produzir os conteúdos de suporte a curso online específico MÓDULOS PROGRAMÁTICOS MII.1 As ferramentas de produção de Conteúdos MII.2 Criação de Objetos de Aprendizagem NECESSIDADES DE INSTRUÇÃO SOFT SKILLS SS1 Aprender a aprender SS2 Processar e gerir informação SS3 Habilidade de dedução e análise SS5 Auto-gestão e auto-desenvolvimento e-conteúdos (Módulo II) SCORM sobre as ferramentas de produção de conteúdos e SCORM sobre o articulate storyline, sobre o UDUTU e sobre o Office Mix, disponíveis na plataforma moodle de suporte à formação. PRÉ-REQUISITOS - Para frequentar este curso é necessário ter acesso a um computador com ligação à Internet (preferencialmente de banda larga), sistema de videoconferência (colunas de computador ou auscultadores + microfone ou auscultadores com microfone + webcam) e um browser

5 (programa para navegar na web), como o Mozilla Firefox, o Netscape Navigator, o Google Chrome, o Safari ou o Opera. - Saber navegar e pesquisar na Internet e conhecimentos básicos do Moodle e de informática na ótica do utilizador. 5 TECNOLOGIAS WEB MOODLE Articulate Storyline UDUTU OfficeMI RESULTADOS DE APRENDIZAGEM Chegado ao fim deste curso o formando terá criado os conteúdos de suporte a um curso online num contexto específico. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Objetivos MII.1 MII.2 Obj1.Compreender os principais conceitos associados às ferramentas de produção de conteúdos Obj2.Utilizar as principais ferramentas online de produção de conteúdos Obj3. Compreender as Boas Práticas no desenvolvimento de conteúdos de aprendizagem Obj4. Utilizar o Office MI para a produção de objetos de aprendizagem Obj5. Compreender o funcionamento do UDUTU Obj6. Compreender o funcionamento do Articulate Storyline AVALIAÇÃO Este curso não contempla a atribuição de uma nota formal de conclusão, mas sim um certificado de frequência do curso, no caso de obter 75% de participação, no total das atividades sugeridas.

6 MÉTODOS PEDAGÓGICOS Serão utilizadas métodos de aprendizagem ativos, suportados no Project based learning, convidando a participação e intervenção do formando. Existirão sessões presenciais, síncronas e assíncronas ao longo dos vários módulos que compõem o plano de formação. 6 PROGRAMA MII.1 As ferramentas de produção de Conteúdos 1.1. Características das ferramentas de produção de conteúdos 1.2. As principais ferramentas online para a produção de conteúdos 1.3. Animoto 1.4. Podomatic 1.5. Youblisher 1.6. Timerime 1.7. Goanimate 1.8. Tondoo 1.9. Udutu Dippity Prezi Audacity MII.2 Criação de Objetos de Aprendizagem 2.1. Boas Práticas na construção de conteúdos 2.2. O OfficeMix 2.3. O UDUTO 2.4. O Articulate Storyline 2.5. Como publicar o conteúdo (HTML,SCORM) 2.6. Como integrar com o moodle ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM Atividade A1 Caixa de Ferramentas de Produção A2 Os meus conteúdos de aprendizagem

7 CRONOGRAMA DO CURSO Este curso estará aberto em permanencia a partir do dia 22 de outubro de 2015 até ao dia 31 dezembro 2015.

8 Sessão Inicial Objetivos: Integrar os formandos no curso Ficha do Curso Abertura do Fórum Geral Lição 1 Nesta lição vamos dar especial atenção às diferentes ferramentas web que possibilitam a produção de materiais. As ferramentas web podem ser agrupadas em ferramentas de produção, de partilha e de comunicação. Nem sempre a distinção entre estes grupos de ferramentas é claro. Existem ferramentas, que podem ser classificadas em mais do que um grupo, dependendo da utilização dada. Assim sendo, a classificação que iremos utilizar serve apenas como um referencial de atuação. Chegou a hora de dedicarmos um pouco do nosso tempo à experimentação de algumas ferramentas disponíveis na Internet. Bom trabalho! Obj1.Compreender os principais conceitos associados às ferramentas de produção de conteúdos Obj2.Utilizar as principais ferramentas online de produção de conteúdos MII.1 As ferramentas de produção de Conteúdos 1.1. Características das ferramentas de produção de conteúdos 1.2. As principais ferramentas online para a produção de conteúdos 1.3. Animoto 1.4. Podomatic 1.5. Youblisher 1.6. Timerime 1.7. Goanimate 1.8. Tondoo 1.9. Udutu Dippity Prezi Audacity Tempo Estimado: 3h Conteúdos: SCORM: As ferramentas de produção de conteúdos PDF do SCORM Manual como inserir PowerPoint no Prezi Atividade 1 Caixa de Ferramentas de produção Para concluir esta lição proponho que escreva no seu diário de bordo relatando o tempo gasto no desenvolvimento desta lição assim como os aspetos mais e menos positivos. Diário de Bordo L1 e-ipp Unidade de e-learning do Politécnico do Porto e-ipp@sc.ipp.pt

9 Terminamos por aqui a lição de hoje. Na próxima sessão iremos estudar uma ferramenta de produção específica, o Office Mix, abordaremos também outras ferramentas como o UDUTU e o Articulate Storyline. Até lá Paula Peres 9 Lição 2 Iremos dedicar a lição de hoje a estudar as boas práticas na construção de objetos de aprendizagem assim como as principais ferramentas de produção de conteúdos (o OfficeMix, o UDUTU e o Articulate Storyline). O principal objetivo é que conclua este módulo com todos os conteúdos prontos a serem integrados num determinado curso. Objetivos: Obj3. Compreender as Boas Práticas no desenvolvimento de conteúdos de aprendizagem Obj4. Utilizar o Office MI para a produção de objetos de aprendizagem Obj5. Compreender o funcionamento do UDUTU Obj6. Compreender o funcionamento do Articulate Storyline Programa: MII.2 Criação de Objetos de Aprendizagem 2.1. Boas Práticas na construção de conteúdos 2.2. O OfficeMix 2.3. O UDUTU 2.4. O Articulate Storyline 2.5. Como publicar o conteúdo (HTML,SCORM) 2.6. Como integrar com o moodle Tempo estimado: 17h Conteúdos: PDF Boas Práticas SCORM: OfficeMix UDUTU Articulate Storyline Atividade 2 Produzindo conteúdos de aprendizagem Para concluir esta lição proponho que escreva no seu diário de bordo relatando o tempo gasto no desenvolvimento desta lição assim como os aspetos mais e menos positivos. Diário de Bordo L2 Terminamos o curso por aqui. Se pretender ajuda da equipa do e-ipp para o desenvolvimento dos conteúdos, envie-nos os seus Power Points no formato do modelo apresentado que nós criaremos os objetos de aprendizagem para o seu curso. Até lá

10 Paula Peres 10

11 Descrição das Atividades OBJETIVOS MODELOS, MÉTODOS E TÉCNICAS PEDAGOGICAS SUJEITO/COMUNIDADE TÍTULO DESCRIÇÃO FERRAMENTAS E-CONTEÚDOS FASES Obj1.Compreender os principais conceitos associados às ferramentas de produção de conteúdos Obj2.Utilizar as principais ferramentas online de produção de conteúdos Foco numa perspetiva cognitivista (através de um processo dinâmico de codificação, processamento e reconhecimento da informação) e construtivista (no qual é valorizado o ato de aprender por parte do aluno). Esta atividade é realizada num modo individual e são utilizados métodos afirmativos (expositivos e demonstrativos) e métodos ativos e interrogativos (indutivos e dedutivos). A definição dos processos práticos foi guiada pelo ciclo experimental de Kolb. Numa primeira fase, são consideradas as experiências concretas que se faz, ou vê fazer. Numa segunda fase procura-se refletir e discutir sobre a experiência realizada recorrendo, por vezes, à análise de documentos suplementares. De seguida, na tentativa de clarificar o que foi executado procura-se ler os manuais teóricos para melhorar o conceito da realidade. A fase final corresponde à descoberta da utilidade prática associada à experiência realizada. Esta atividade destina-se aos formandos do curso Produção de Conteúdos de Aprendizagem. ATIVIDADE 1 CAIA DE FERRAMENTAS DE PRODUÇÃO Nesta atividade serão apresentadas as ferramentas web de produção e demonstrada a sua utilização num contexto geral e num contexto específico de aprendizagem online. Inicialmente é proposta a leitura e visualização de um conjunto de materiais SCORM sobre as ferramentas de produção. De seguida é sugerido um momento de experimentação. Esta atividade tem uma duração prevista de 3 horas de carga de trabalho (autónomo e comunicação assíncrona). Fórum geral no moodle Diversas ferramentas de produção de conteúdos para a web Glossário no moodle SCORM Ferramentas de produção de conteúdos F1 Visualização e interação com os conteúdos de aprendizagem (SCORM) 11 F2 Utilize o Prezi (ou outra ferramenta de produção que entenda) para criar um conteúdo de apresentação geral do curso online que está a desenvolver (nome do curso, data de início, data de fim, total de horas, objetivos e módulos gerais, pré-requisitos) F3 Publicar a apresentação criada num tópico da unidade no moodle que irá suportar o curso online em desenvolvimento F4 Registe a sua produção no glossário do moodle criado para o efeito.

12 DIVISÃO DO TRABALHO F5 Conclusões da atividade registada no glossário do moodle criado para esta atividade. Funções do formador: Promover o acompanhamento numa dimensão pedagógica, social, de gestão e técnica. Funções do formando: Desenvolver a atividade e todas as tarefas sugeridas participando ativamente. REGRAS Todas as dúvidas, dificuldades de acesso ou comentários adicionais à atividade devem ser formulados no "Fórum geral", que se encontra no início da página principal do curso. Utilize o para a comunicação privada; RESULTADOS No final da atividade será possível obter uma visão geral dos cursos que serão desenvolvidos nesta ação de formação. Será possível encontrar interesses comuns entre os diferentes formandos. 12 OBJETIVOS MODELOS, MÉTODOS E TÉCNICAS PEDAGOGICAS SUJEITO/COMUNIDADE TÍTULO DESCRIÇÃO FERRAMENTAS E-CONTEÚDOS Obj3. Compreender as Boas Práticas no desenvolvimento de conteúdos de aprendizagem Obj4. Utilizar o Office MI para a produção de objetos de aprendizagem Obj5. Compreender o funcionamento do UDUTU Obj6. Compreender o funcionamento do Articulate Storyline Foco numa perspetiva cognitivista (através de um processo dinâmico de codificação, processamento e reconhecimento da informação) e construtivista (no qual é valorizado o ato de aprender por parte do aluno). Esta atividade é realizada num modo individual e são utilizados métodos afirmativos (expositivos e demonstrativos) e métodos ativos e interrogativos (indutivos e dedutivos). A definição dos processos práticos foi guiada pelo ciclo experimental de Kolb. Numa primeira fase, são consideradas as experiências concretas que se faz, ou vê fazer. Numa segunda fase procura-se refletir e discutir sobre a experiência realizada recorrendo, por vezes, à análise de documentos suplementares. De seguida, na tentativa de clarificar o que foi executado procura-se ler os manuais teóricos para melhorar o conceito da realidade. A fase final corresponde à descoberta da utilidade prática associada à experiência realizada. Esta atividade destina-se aos formandos do curso Produção de Conteúdos de Aprendizagem ATIVIDADE 2 PRODUZINDO CONTEÚDOS DE APRENDIZAGEM Nesta atividade cada formando irá criar os próprios conteúdos de aprendizagem. Fórum geral no moodle OfficeMix UDUTU Articulate Storyline Glossário no moodle Plataforma e-ipp para o suporte aos cursos online

13 FASES SCORMs com os conteúdos da lição Cada formando deve: F1 Visualizar e interagir com os conteúdos de aprendizagem (SCORMs) F2 Selecionar os ficheiros de Power Points ou outros formatos que irão suportar o desenvolvimento de conteúdos 13 F3 Adaptar os materiais para o Power Point Mix e a proceder às devidas adaptações para um objeto de aprendizagem F4 Publicar cada objeto de aprendizagem num tópico da unidade no moodle que irá suportar o curso online em desenvolvimento F5 Registar o nome de cada objeto desenvolvido no glossário de suporte à atividade DIVISÃO DO TRABALHO Funções do formador: Promover o acompanhamento numa dimensão pedagógica, social, de gestão e técnica. Funções do formando: Desenvolver a atividade e todas as tarefas sugeridas participando ativamente. REGRAS Todas as dúvidas, dificuldades de acesso ou comentários adicionais à atividade devem ser formulados no "Fórum geral", que se encontra no início da página principal do curso. Utilize o para a comunicação privada; RESULTADOS No final da atividade obter-se-á uma visão geral sobre as modalidades de cursos a desenvolver.