PROGRAMA DIA 12/02 - Mar e Atmosfera

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1 1 A Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa convida-o a participar, entre 10 e 14 de fevereiro, na 1ª Semana Ciências em Movimento. A Ciência é a mais eficaz resposta do Ser Humano à curiosidade que sente sobre o meio que o rodeia. Numa perspetiva de que o conhecimento científico não está dividido em disciplinas estanques, sendo antes composto por diferentes campos de observação e análise de uma mesma realidade, a Faculdade de Ciências da UL, organiza a primeira edição de um conjunto de atividades de divulgação científica estruturado em cinco dias temáticos, onde diferentes áreas científicas "conversam" entre si e com os visitantes: Dia 10/02 - Ordem e Caos Dia 11/02 - Matéria e Energia Dia 12/02 - Mar e Atmosfera Dia 13/02 - Riscos e Catástrofes Dia 14/02 - Tecnologia e Sustentabilidade PROGRAMA DIA 12/02 - Mar e Atmosfera SESSÃO FLASH TALKS 11:30 12:30 Melhorando o ambiente com simulação social João Balsa Descrição: Vamos ver como poderá ser possível, utilizando uma metodologia baseada em simulação social, dar resposta a um dos problemas mais críticos do mundo atual: a necessidade de redução de emissões de gases de efeitos de estufa (como o CO 2 ). Ou seja, vamos ver o que é

2 2 a simulação social e como é que aquilo que conhecemos sobre o comportamento humano poderá influenciar as decisões políticas, de modo a que estas sejam eficazes para se atingirem os objetivos de redução de emissões necessários para garantir, a médio e longo prazo, a sobrevivência da espécie humana. A onda da Nazaré Mafalda Carapuço Descrição: A apresentação dos fatores que contribuem para a formação da onda da Nazaré Porque arde Portugal? Carlos da Câmara Descrição: Apresentação da problemática dos incêndios em Portugal Sondas e vetores Pedro Freitas Descrição: Esta é a história verídica de uma pergunta que me foi feita quando eu dava aulas ao primeiro ano do curso de Geologia. Se temos um barco a fazer o mapa do fundo do mar, usando um sonar que vem atrelado a uns metros do barco, como ajustar a posição da medida do sonar com a posição GPS dada pelo barco? Duração: 60 minutos Público-alvo: Alunos 3º ciclo e secundário / Público geral Número máximo de participantes: capacidade do anfiteatro Local de encontro: Átrio edifício C6 SESSÃO FLASH TALKS 16:00 17:00 Evolução de comportamentos cooperantes em diferentes nichos Pedro Mariano Descrição: O Mar e a Atmosfera são dois recursos importantes para a nossa sociedade. Como tal devem ser geridos tendo em conta o bem-estar de todos. Nesta apresentação vamos observar a evolução de dois tipos de agentes: um que se preocupa com o bem-estar social e o outro que pretende explorar os recursos só para si. Vamos mostrar o efeito que cada um faz no outro e o impacto no meio ambiente. Pretende-se mostrar como a informática pode ser usada na modelação de problemas críticos e de como podem ser resolvidos. Andam partículas no ar Cristina Oliveira

3 3 Descrição: Apresentação sobre aerossóis atmosféricos. O que são, suas características físicoquímicas e a sua importância como poluentes atmosféricos. Está ou não a Terra a aquecer? Pedro Soares Descrição: Apresentação do tema das alterações climáticas A onda gigante da economia do Mar atinge Portugal Helena Vieira Duração: 60 minutos Público-alvo: Alunos 3º ciclo e secundário / Público geral Número máximo de participantes: capacidade do anfiteatro Local de encontro: Átrio edifício C6 ATIVIDADES Título: Água: Soluções Químicas Horário: 10:00, 10:30, 14:30, 15:00 Duração: 15/20 minutos Descrição: Experiências simples que permitem verificar algumas propriedades físico-químicas de amostras de diferentes águas e identificar a presença de determinadas substancias e/ou espécies nessas amostras de água Público-alvo: Alunos do ensino básico / Público geral. Número máximo de participantes: 10 participantes a cada sessão Local de encontro: Globo, entrada do edifício C6 Responsável pela atividade: Filomena Camões

4 4 Título: Mar no Laboratório Horário: 10:00, 14:00, 15:00 Duração: 60 minutos Mar no Laboratório 1 ondas que não se vêem e forças que não existem! Descrição: Utilizando uma mesa rotativa e simulações numéricas em computador, vamos demonstrar alguns dos efeitos da rotação da Terra (força de Coriolis) sobre as correntes no oceano e sobre os ventos na atmosfera. Iremos gerar ondas no interior de um fluido ao deslocar um pequeno objecto (com a forma de um barco) sobre a sua superfície. Responsável pela atividade: Dmitri Boutov, Joaquim Dias Mar no Laboratório 2 da diversidade microscópica aos peixes Descrição: Nesta sessão pretende-se dar a conhecer alguns organismos marinhos, as suas principais características, os habitats que ocupam e as estratégias de vida que apresentam. Os visitantes poderão observar microalgas do fitoplâncton e dos fitobentos, invertebrados marinhos, conhecer varias espécies de peixe e aprender sobre as técnicas utilizadas para o estudo da idade e da reprodução destes animais. Responsável pela atividade: Ana Amorim, Susana França, Vera Sequeira Público-alvo: Alunos de 3.º ciclo e secundário / Público geral. Local de encontro: Globo. Edifício C6 Número máximo de participantes: 30 por sessão Título: Como funciona o planeta? Horário: 10:00, 10:30, 11:00 Duração: entre 60 e 90 minutos Descrição: Circuito integrado de atividades práticas:

5 5 Sol: o motor do clima - Iremos analisar o efeito da incidência de radiação solar em diferentes materiais (areia, terra, água) e discutir a importância das diferenças de temperatura para a circulação atmosférica e oceânica. Porque é que o céu é azul? - Pretende-se discutir a diferença entre radiação direta e radiação difusa, explicando o fenómeno de dispersão da radiação através do exemplo da dispersão de Rayleigh, responsável pela cor azul do céu. Tiro ao alvo com um tornado - Iremos fazer um jogo de tiro ao alvo com ar em rotação, para demonstrar que a forte coerência espacial dos sistemas meteorológicos é consequência do seu movimento de rotação. Fazer nevoeiro num frasco - Pretende-se explicar o processo de formação de nuvens a partir de uma experiência simples em que se produz uma nuvem dentro de um frasco. Para onde vai a água quando chove? - Iremos examinar o efeito da textura do solo (areia, argila e mistura) na infiltração da água e na evapotranspiração, medindo a humidade no solo a várias profundidades em resposta à precipitação e à exposição a diferentes temperaturas. O que acontece se o Ártico derreter? - Iremos mostrar que o derretimento do Ártico (icebergs) não contribui para a subida do nível médio do mar, ao contrário da Antártida (glaciares) e que a subida do nível médio do mar registado nas últimas décadas se deve sobretudo à expansão térmica da água nos oceanos. Como funciona a circulação termoalina? - Pretende-se discutir a importância da temperatura e da salinidade na circulação oceânica, exemplificando o funcionamento da formação de águas profundas no Atlântico Norte, parte fundamental da correia de transmissão oceânica. Brincar com o clima é um assunto sério! - Os modelos de clima permitem estudar os impactos das emissões de gases com efeito de estufa, bem como das diferentes metas estabelecidas. Os participantes poderão interagir com um simples modelo computacional do clima, variando a concentração de CO2 na atmosfera para avaliar o impacto na temperatura global, no nível médio do mar e outras variáveis até ao ano de Responsáveis pela atividade: Alexandre Ramos, Andreia Ribeiro, Sofia Ermida, Pedro Sousa, Ana Bastos, Cathy Besson Público-alvo: Alunos de 3.º ciclo e secundário / Público geral. Número máximo de participantes: 15 por sessão Local de encontro: Globo à entrada do edifício C6

6 6 Título: Laboratório Scratch Horário: 10:00, 10:30, 11:00, 14:00;14:30, 15:00, 15:30 Duração: sessões de 30 minutos Descrição: Sessões de 30 minutos que arrancam com uma pequena demo (projeção) pelo responsável da sessão, seguindo-se a interação livre dos alunos com a ferramenta (apoiados pelo responsável da sessão e pelos voluntários). As tarefas pedidas serão fundamentalmente a programação das atividades de uma personagem em cenários criados para o efeito (eventualmente associados às temáticas da semana). Público-alvo: Alunos 3º ciclo e secundário / Público geral Número máximo de participantes:23 alunos a cada 30 minutos Local de encontro: Átrio do edifício C1 laboratório Responsável pela atividade: Fernando Ramos, Hugo Vieira e Pedro Mariano Título: Um sismómetro no fundo do mar Horário: 14:00, 14:30, 15:00, 15:30 Duração: 20 minutos Descrição: Os visitantes irão olhar por dentro um OBS (Ocean Bottom Seismometer) e verão no ecrã os registos do sensor sísmico. Serão explicadas as dificuldades da observação sísmica no fundo do mar, como se procede ao lançamento, recolha, acerto da hora, etc. Serão dados exemplos vários de aplicação destes registos, desde o registo de sismos, passando pela pesquisa de hidrocarbonetos até à observação de baleias. Público-alvo: Alunos secundário / Público geral. Número máximo de participantes: 20 por sessão Local de encontro: Globo à entrada do edifício C6 Responsável pela atividade: Carlos Corela, Inês Rio, José Luís