Planificação Anual Departamento 1.º Ciclo

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1 Modelo Dep-01 Agrupamento de Escolas do Castêlo da Maia Planificação Anual Departamento 1.º Ciclo Ano 3º Ano letivo Disciplina - Estudo do Meio Turmas: 3º ano Professores: Todos os professores de 3º ano Domínios Objetivos Descritores de Desempenho À DESCOBERTA DE SI MESMO Identificar diferentes nacionalidades Identifica diferentes nacionalidades Reconhecer aglomerados populacionais Identifica diferenças entre aldeia, vila e cidade; Distinguir freguesia / concelho/distrito / país Identifica freguesia, concelho, distrito e país; Identifica os distritos do país; Reconhece a divisão administrativa nacional; Identifica o património local, analisando vestígios, costumes, tradições e símbolos Localiza no mapa de Portugal os distritos; Localiza no mapa as regiões autónomas dos Açores e da Madeira. Identifica os órgãos de soberania nacional e das regiões autónomas; Nomeia os grupos de ilhas dos arquipélagos da Madeira e dos Açores; Reconhecer documentos de identificação Enumera os documentos de identificação; O aluno, com base na observação de modelos,

2 identifica os dados fornecidos nos documentos de identificação; O aluno compara diferentes documentos de identificação; O aluno aplica vocabulário de nome, apelido, naturalidade, nacionalidade e filiação. Identificar fenómenos relacionados com algumas das funções vitais. Conhecer as funções vitais (digestiva, respiratória, circulatória, excretora, reprodutora/sexual). Conhecer alguns órgãos dos aparelhos correspondentes (boca, estômago, intestinos, coração, pulmões, rins, genitais) e localizá-los Associa /reconhece diferentes funções vitais do nosso organismo; Identificar diferentes aparelhos do corpo humano; Explica as funções do corpo humano Identifica fenómenos relacionados com algumas funções vitais: respiração, digestão, circulação, excretora e reprodutora/sexual Legenda os diferentes aparelhos; Conhece alguns órgãos dos aparelhos: Aparelho digestivo Aparelho circulatório Aparelho respiratório Aparelho excretor Aparelho reprodutor Localiza alguns órgãos dos aparelhos; Descreve comportamentos saudáveis; Reconhecer situações agradáveis e desagradáveis e diferentes possibilidades de reação ( calor, frio, fome, conforto, dor) Reconhecer estados psíquicos e respetivas reações físicas Alegria/riso, tristeza/choro, medo/tensão Reconhecer alguns sentimentos e suas manifestações; Associar situações agradáveis e desagradáveis; Reconhece situações agradáveis e desagradáveis e diferentes possibilidades de reação (calor, frio, fome ) Reconhece os diferentes estados psíquicos, sentimentos e suas manifestações

3 Reconhecer a importância do ar puro e do Sol para a saúde. Identificar os perigos do consumo de álcool, tabaco e outras drogas. Reconhece a importância do ar puro e do sol para a saúde Identifica os diferentes perigos do consumo de álcool, tabaco e outras drogas Conhecer regras de Primeiros Socorros. Conhece algumas regras de primeiros socorros Identifica diferentes materiais necessários numa caixa de primeiros socorros À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES Estabelecer relações de parentesco. Construir uma árvore genealógica simples. Reconhecer datas e factos mais significativos da história da família. Estabelece relações de parentesco e constrói árvore genealógica até à 3ª geração. Constrói linhas de tempo; Faz a seriação, ordenação, comparação de factos significativos e acontecimentos da história pessoal; Identifica os membros da sua família Utiliza a década como unidade de referência temporal na ordenação de situações concretas. Reconhecer locais importantes para a história da família. Conhecer as tradições da região. Descreve aspetos significativos da história pessoal e familiar, da história local e nacional. Conhece vestígios do passado local. Conhece costumes e tradições de outros povos.

4 Reconhecer e valorizar figuras da história local. Defender e respeitar os símbolos locais, regionais e nacionais Respeitar e valorizar outros povos e outras culturas, repudiando qualquer tipo de discriminação. Reconhece a importância do património histórico local. Reconhece símbolos locais: bandeira e brasões da freguesia, do concelho e distrito) Reconhece símbolos nacionais (bandeira e hino nacional Conhece símbolos regionais dos Açores e da Madeira Identifica a existência de diferentes povos e culturas, reconhecendo alguns dos seus costumes e tradições e respeitando-os (minorias étnicas que possam existir na sua localidade ou bairro) À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL Comparar e classificar plantas e animais segundo as suas características. Realizar experiências e observar formas de reprodução das plantas. Identificar alguns fatores do ambiente que condicionam a vida das plantas Compara e classifica plantas segundo critérios: cor da flor, forma da folha, folha caduca ou persistentes, forma da raiz, plantas comestíveis e não comestíveis. Realiza experiências e observa formas de reprodução das plantas (germinação das sementes, reprodução por estaca). Reconhece alguns fatores do ambiente que condicionam a vida das plantas (ar, água, luz, temperatura e solo) Compara e classifica animais segundo as suas

5 Identificar alguns fatores do ambiente que condicionam a vida dos animais. caraterísticas externas e modo de vida. Reconhece alguns fatores do ambiente que condicionam a vida dos animais (ar, água, luz, temperatura e solo) Construir cadeias alimentares simples. Identificar os principais elementos do meio físico e natural, analisando as suas características mais relevantes e o modo como se organizam e interagem, com vista à compreensão do meio envolvente. Distinguir formas de relevo existentes na região Identifica algumas caraterísticas das rochas (cor, dureza, textura ) Reconhece a utilidade de algumas rochas Distingue formas de relevo existentes na região (elevações, vales, planícies ) Distingue meios aquáticos existentes na região. Distinguir meios aquáticos existentes na região Reconhecer os aspetos naturais do meio, recorrendo à observação. Identifica e localiza rios em mapas. Reconhece nascente, foz, margem direita e esquerda e afluentes. Indica o sol como fonte de luz e calor para a Terra e verifica as suas posições ao longo do dia (nascente/sul/poente). Reconhecer o sol como fonte de luz e calor.

6 Conhecer a posição da Terra no espaço, relativamente a outros corpos celestes. Conhecer os pontos cardeais Distinguir estrelas de planetas Conhece os pontos cardeais. Distingue estrelas de planetas. Nomeia os planetas que constituem o sistema solar Nomeia instrumentos utilizados para observar os astros À DESCOBERTA DAS INTER- RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS Resolver situações que envolvam deslocações, localizações e distâncias em espaços familiares e, por comparação situar-se relativamente a espaços mais longínquos. Compreender que as deslocações de pessoas e/ou animais entre diferentes territórios, têm implicações importantes. Descreve itinerários não diários (passeios, visitas de estudo, férias ) Localiza pontos de partida e chegada. Identifica processos de orientação (sol, bússola) Traça itinerária em plantas ou mapas. Reconhece que as pessoas se deslocam (escola, trabalho e diferentes locais) Reconhece a necessidade de deslocação dos animais (para onde vão, quando partem, quando voltam) Localizar os diferentes espaços do seu bairro ou da sua localidade. Reconhece espaços do seu bairro ou localidade. Reconhece as funções dos diferentes espaços da sua localidade. Localiza esses espaços numa planta do bairro ou da

7 localidade. Reconhecer no comércio, uma fonte de recursos da atividade humana com vista à satisfação das necessidades básicas do ser humano e à melhoria da sua qualidade de vida, recorrendo à observação direta e indireta dessa atividade económica. Observa e descreve diferentes locais de comércio: o que vendem, onde se abastecem, como se transportam os produtos, como se conservam os produtos alimentares, como se vendem, reconhecer menções obrigatórias nos produtos, reconhece a importância do recibo e/ou fatura. Identificar e reconhecer vias de comunicação e meios de transporte Investiga sobre a evolução dos transportes. Distingue vias e meios de transportes Nomeia regras de segurança a respeitar na utilização de meios de transporte Investiga sobre a evolução das comunicações (pessoais e sociais); Identifica os diferentes meios de comunicação Identificar meios de comunicação À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E Experimenta a interseção da luz pelos objetos opacos- sombras; Identifica fontes luminosas; Observa a passagem da luz pelos objetos

8 OBJETOS REALIZAR EXPERIÊNCIAS COM A LUZ transparente (lentes, prismas, água ) Observa e experimenta a reflexão da luz em superfícies polidas (espelhos ) REALIZAR EXPERIÊNCIAS COM ÍMANES Realiza experiências com ímanes; Observa o comportamento dos materiais em presença de um íman (atração ou não atração, repulsão). Magnetiza objetos metálicos (pregos, alfinetes ). Constrói uma bússola. REALIZAR EXPERIÊNCIAS DE MECÂNICA Realiza experiências com alavancas, quebra-nozes, tesouras (forças). Realiza experiências e construir balanças, baloiços, mobiles (equilíbrio). Realiza experiências com roldanas e rodas dentadas (transmissão do movimento). Realiza experiências com molas e elásticos (elasticidade). Realiza experiências com pêndulos (movimentos). MANUSEAR OBJETOS EM SITUAÇÕES CONCRETAS Conhece e aplica alguns cuidados na sua utilização e conservação. Reconhece a importância da leitura das instruções e/ou normas de utilização.

9 À DESCOBERTA DAS INTER- RELAÇÕES ENTRE A NATUREZA E A SOCIEDADE Compreender os modos de atuação humana face às características físicas do território. A agricultura do meio local Identifica produtos agrícolas locais; Identifica alguns fatores naturais com influência na agricultura (clima, relevo e o solo) Identifica matérias-primas Identifica técnicas utilizadas pelo homem na agricultura para superara dificuldades originadas por fatores naturais (estufas, rega, socalcos, adubação ) Relaciona algumas atividades com a exploração florestal (serrações, descorticagem ) Reconhece formas de criação de peixe em cativeiro (viveiros, achigãs ) Identifica algumas técnicas agrícolas, pesca Reconhecer que os desequilíbrios podem levar ao esgotamento dos recursos, à extinção das espécies e à destruição do ambiente. Participar na discussão sobre a importância de procurar soluções individuais e coletivas visando a qualidade de vida. Reconhecer os fatores que contribuem para a degradação do ambiente; Identifica problemas de poluição; Conhece normas de prevenção de incêndios; Identifica perigos para o homem e para o ambiente resultantes do uso de produtos químicos na agricultura; Identifica alguns fatores que podem pôr em perigo algumas espécies aquáticas (poluição, pesca excessiva ) Identifica alguns perigos para o homem e para o

10 ambiente decorrentes da exploração mineral (poluição resultante das pedreiras ) Identificar alguns problemas de poluição provocados pela criação de gado Reconhece as indústrias como fontes de poluição (atmosférica, aquática, sonora ) Identifica vantagens e desvantagens do turismo para a região. Identificar soluções para minimizar a influência humana no ambiente Analisar criticamente algumas manifestações da intervenção humana; Adotar comportamentos de defesa e conservação do equilíbrio ecológico. Identifica alguns materiais que podem ser reciclados, valorizados, reaproveitados, tratados. Identifica a importância na construção de infraestruturas para higiene e saúde (água canalizada, saneamento básico, estações de tratamento da águas residuais ) Identifica fontes de energia utilizadas na sua transformação Reconhece a importância e a necessidade dos espaços de lazer (jardins, recintos desportivos, cinemas ) Investigar sobre as construções de outras regiões e países.