Aprovação do curso e Autorização da oferta. PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO FIC de Linguagem, Estética e História do Cinema. Parte 1 (solicitante)

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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA Aprovação do curso e Autorização da oferta PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO FIC de Linguagem, Estética e História do Cinema Parte 1 (solicitante) DADOS DO CAMPUS PROPONENTE 1 Campus: Palhoça Bilíngue 2 Endereço/CNPJ/Telefone do campus: João Bernardino da Rosa, s/n Palhoça, Santa Catarina, CEP / CNPJ / / F: (48) Há parceria com outra Instituição? não 4 Razão social: Instituto Federal de Santa Catarina - Campus Palhoça Bilíngue 5 Esfera administrativa: Federal 6 Estado / Município: Santa Catarina/Palhoça 7 Endereço / Telefone / Site: 8 Responsável: paulinho@ifsc.edu.br DADOS DO RESPONSAVEL PELO PROJETO DO CURSO 9 Nome do responsável pelo projeto: Fabiana Paula Bubniak Roberta Cantarela 10 Contatos: fabiana.bubniak@ifsc.edu.br

2 Parte 2 (aprovação do curso) DADOS DO CURSO 11 Nome do curso: Formação Inicial e Continuada em Linguagem, Estética e História do Cinema 12 Eixo tecnológico: Produção Cultural e Design 13 Forma de oferta: Continuada 14 Modalidade: Semi-Presencial 15 Carga horária total: 100h PERFIL DO CURSO 16 Objetivos do curso: Formar profissionais capacitados para identificar características estéticas e técnicas de produtos audiovisuais, contextualizando-os historicamente. Oportunizar a inserção de pessoas surdas no mercado de trabalho contribuindo com a inclusão social. PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO 17 Competências gerais: Identificar características estéticas e técnicas de produções audiovisuais de diferentes países e relacionálas a um contexto histórico. 18 Áreas de atuação do egresso: O Aluno do Curso de Linguagem, Estética e História do Cinema, ao concluir seus estudos, estará apto a ler filmes de diversos países e tendências e apontar suas qualidades estéticas e técnicas, podendo aplicar esses conhecimentos para iniciar uma carreira de crítico de cinema ou em suas próprias produções audiovisuais. ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO 19 Matriz curricular: Surgimento e Linguagem Clássica 12h Vanguardas Europeias 24h Cinema Moderno - 16h

3 Cinema Brasileiro 12h Cinema Contemporâneo 20h Literatura e Cinema - 16h 20 Componentes curriculares: Surgimento e Linguagem Clássica: 1) O surgimento do cinema, primeiros avanços técnicos: Irmãos Lumière, George Meliès (3h) 2) Cinema mudo: Charles Chaplin (1h) 3) Linguagem Clássica: D. W. Griffith (2h) 4) Direção de Cinema: Linguagem Audiovisual (4h) ( 5) Roteiro de cinema: estrutura e gêneros (2h) Vanguardas Europeias: 1) Expressionismo Alemão: características, estilo e principais diretores (4h) 2) Surrealismo: características, estilo e principais diretores (2h) 3) Neorrelismo Italiano: características, estilo e principais diretores (2h) 4) Construtivismo Russo: características, estilo e principais diretores (2h) 5) Novelle Vague: características, estilo e principais diretores (6h) 6) Elementos de Direção de Fotografia (2h) 7) Elementos de Direção de Arte (2h) 8) Elementos de Montagem (4h) Cinema Moderno: 1) A Política de Autor de André Bazin (2h) 2) Teorias de autor de Andrew Sarris (2h) 3) Estruturalismo do Autor de Peter Wollen (2h) 4) Estudo da cinematografia, linguagem e estética dos diretores: Orson Welles, Jean Renoir, Alfred Hitchcock, Ernst Lubitsch e Rainer Werner Fassbinder (10h) Cinema Brasileiro: 1) História do Cinema Brasileiro: da Atlândida ao Cinema Contemporâneo (4h) 2) Características e estilo dos diretores: Mario Peixoto, Nelson Pereira dos Santos, Rogério Sganzerla, Glauber Rocha, Walter Salles, Fernando Meirelles, Jorge Furtado (8h) Cinema Contemporâneo: 1) O uso da tecnologia digital na produção cinematográfica contemporânea (3h) 2) Abordagens semidocumentais e o manifesto Dogma 95 (2h) 3) Cinema contemporâneo no Oriente Médio e Leste Europeu (3h) 4) Cinema Latino Americano contemporâneo (2h) 5) A estética da violência (2h) 6) O cinema do silêncio (2h) 7) A direção de arte e fotografia na contemporaneidade (2h) 8) O surrealismo contemporâneo (2h) 9) Os musicais (2h) Literatura e Cinema: 1) Conceitos específicos sobre as narrativas fílmicas e as narrativas literárias, (4h) 2) Abordagens de conceitos da tradução, principalmente sobre a tradução intersemiótica; (4h) 3) Compreender os conceitos sobre Literatura Comparada, especialmente a intertextualidade; (4h) 4) A tradução entre narrativas textuais e visuais. (4h) Bibliografia Básica: BERNARDET, Jean-Claude. Cinema Brasileiro Propostas para uma história. São Paulo: Companhia das Letras, COMPARATO, Doc. Da Criação ao Roteiro. Rio de Janeiro: Rocco, EISENSTEIN, Sergei. A Forma do Filme. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, FRAYLING, Cristopher; KEMP, Philip. Tudo sobre Cinema. Rio de Janeiro: Sextante, GOMES, Paulo Emílio Sales. Cinema: Trajetória no Subdesenvolvimento. São Paulo: Paz e Terra, JENKINS, Henry. Cultura da Convergência. São Paulo: Aleph, 2008 MACHADO, Arlindo. Máquina e Imaginário: o desafio das poéticas tecnológicas. São Paulo: EdUSP, MARTIN, Marcel. A linguagem cinematográfica. São Paulo: Brasiliense, MOURA, Edgar. 50 Anos Luz Câmera e Ação. São Paulo: Editora Senac, MURRAY, Janet H. Hamlet no holodeck: o futuro da narrativa no ciberespaço. São Paulo: Itaú Cultural: Unesp, RAMOS, Fernão Pessoa. Teoria Contemporânea do Cinema. Volume I. São Paulo: Editora Senac, RAMOS, Fernão Pessoa. Teoria Contemporânea do Cinema. Volume II. São Paulo: Editora Senac, XAVIER, Ismail. O Discurso Cinematográfico. São Paulo: Paz e Terra, 2005

4 METODOLOGIA E AVALIAÇÃO 21 Metodologia: A prática pedagógica do Curso de Formação Inicial e Continuada em Linguagem, Estética e História do Cinema orienta-se pela concepção de educação para surdos do Campus Palhoça Bilíngue. A elaboração do currículo por competências implica em ações pedagógicas que possibilitem ao aluno de forma solidária a construção do conhecimento. Nesse processo, a construção de novos saberes ocorre em espaços em que alunos e professores são sujeitos de uma relação crítica e criadora. Assim, a intervenção pedagógica se dá mediante atividades que privilegiam a relação: alunoprofessor e aluno-aluno. O fazer pedagógico privilegia a experiência visual e espacial do aluno surdo no ato de aprender. Compreender essa forma do surdo se apropriar do conhecimento é uma etapa fundamental na formação desses profissionais. A partir desse princípio serão desenvolvidas atividades, tais como, desenvolvimento de projetos que possam simular situações reais da futura atividade profissional. 22 Avaliação do processo de ensino e aprendizagem: A avaliação será realizada a cada encontro deixando a disposição dos integrantes do grupo um momento para que possam realizar o feed-back, expondo seus sentimentos sobre as atividades propostas. A Avaliação será continuada e processual, observando a participação, apropriação e aplicação dos conceitos apresentados e conhecimentos vivenciados. Para realizar a avaliação serão utilizados vários instrumentos, tais como: participação no ambiente de aprendizagem, resolução de atividades propostas, seminários e produção textual. Os registros das avaliações serão feitos de acordo com a nomenclatura que segue: E - Excelente; P - Proficiente; S - Suficiente; I - Insuficiente. O registro, para fins de documentos acadêmicos, será efetivado ao final de cada unidade curricular, apontando a situação do aluno no que se refere à constituição das competências. Para tanto, utilizar-se-á nomenclatura: A - (Apto): quando o aluno tiver obtido as competências; NA - (Não Apto): quando o aluno não tiver obtido as competências. A recuperação de estudos deverá compreender a realização de novas atividades pedagógicas no decorrer do período do próprio curso, que possam promover a aprendizagem, tendo em vista o desenvolvimento das competências. Durante os estudos de recuperação o aluno será submetido à avaliações, cujo resultado será registrado pelo professor ESTRUTURA NECESSÁRIA PARA FUNCIONAMENTO DO CURSO 23 Instalação e ambientes físicos / Equipamentos, utensílios e materiais necessários para o pleno funcionamento do curso: Ambiente: Sala de Aula Item Descrição Quantidade

5 1 Carteiras para os alunos 20 2 Mesa e cadeira para o professor 01 3 Quadro Branco 01 4 Projetor Multimídia ou TV de Microcomputador com leitor de DVD e Blu-ray ou Aparelho de reprodução de DVD e Blu-ray Corpo docente necessário para funcionamento do curso (área de atuação e carga horaria): 01 docente da área de Produção Audiovisual 84h 01 docente da área de Literatura - 16h Parte 3 (autorização da oferta) 25 Justificativa para oferta neste Campus: O Curso de Formação Inicial e Continuada em Linguagem, Estética e História do Cinema do Campus Palhoça Bilíngue tem como público alvo pessoas surdas e ouvintes que buscam aperfeiçoamento profissional e/ou inclusão no mercado de trabalho. Comumente as pessoas surdas encontram vários obstáculos para sua formação profissional, uma vez que o mercado de trabalho prioriza as relações de comunicação onde predomina a língua portuguesa na sua modalidade oral. Além da falta de uma Educação Básica que supra suas necessidades específicas de aprendizagem e leve em consideração sua diferença linguística, poucas são as áreas de profissionalização que oferecem oportunidade de inserção no mercado de trabalho. Neste sentido, considerando as habilidades visuais dos surdos e as necessidades do mercado de trabalho na área de produção de material visual, o Campus Palhoça Bilíngue oferece cursos em diferentes níveis de formação na área de Multimídia. O curso de Formação Inicial e Continuada em Linguagem, Estética e História do Cinema propõe-se a oferecer um conhecimento básico fundamental para os cursos do itinerário formativo em Multimídia, pois eles possuem uma forte inclinação à produção audiovisual. Ao concluir o Curso FIC de Linguagem, Estética e História do Cinema o aluno terá treinado seu olhar e estará apto a ler filmes de diversos países e tendências e apontar suas qualidades estéticas e técnicas, podendo aplicar esses conhecimentos para iniciar uma carreira de crítico de cinema ou em suas próprias produções audiovisuais. 26 Itinerário formativo no contexto da oferta/campus: O curso de Formação Inicial e Continuada em Linguagem, Estética e História do Cinema oferece um conhecimento básico para os cursos do eixo tecnológico de Produção Cultural e Design, especialmente no itinerário formativo em Multimídia do campus palhoça Bilíngue, pois a produção audiovisual é parte fundamental da comunicação do surdo já que a Libras é uma língua de articulação visual-espacial. 27 Pertence a algum Programa ou situação especial? Não 28 Frequência da oferta: A oferta do curso será semestral.

6 29 Periodicidade das aulas: As aulas ocorrerão uma vez por semana com duração de 4 horas. 30 Local das aulas: Campus Palhoça Bilíngue 31 Turno de funcionamento, turmas e número de vagas: Obs.: Tabela com 5 colunas: Semestre letivo; Turno; Turmas; Vagas; Total de Vagas. Semestre letivo Turno Turmas Vagas Total de vagas A definir conforme Noturno distribuição dos horários para Público-alvo na cidade/região: Pessoas surdas e ouvintes que buscam aperfeiçoamento profissional e/ou inclusão no mercado de trabalho. 33 Pré-requisito de acesso ao curso: As pessoas surdas terão prioridade nos cursos de formação (Decreto nº 5.626/2002 cap. III art.6º, parágrafo 2º) Idade mínima de 14 anos e ter concluído o Ensino Fundamental Séries Iniciais. 34 Forma de ingresso: A classificação será feita através de sorteio. 35 Caso a opção escolhida seja analise socioeconômico, deseja acrescentar alguma questão específica ao questionário de análise socioeconômico? Não. 36 Corpo docente que irá atuar no curso: Fabiana Paula Bubniak Professora de Produção Audiovisual do Câmpus Palhoça Bilíngue Roberta Cantarela Professora de Língua Portuguesa do Câmpus Palhoça Bilíngue Graduação em Comunicação Social Publicidade e Propaganda (PUCPR) Especialização em Comunicação Audiovisual (PUCPR) Graduação em Letras Português/Inglês UNIOESTE Especialização em História da Educação Brasileira - UNIOESTE Especialização em Letras: Língua, Literatura e Ensino - UNIOESTE Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade-UNIOESTE