PARNAMIRIM - RN. Turma: Tente! Levante sua mão sedenta E recomece a andar Não pense Que a cabeça aguenta Se você parar Não! Não! Não!

Transcrição

1 PARNAMIRIM - RN Aluno (a) Nº: 7º ano MATUTINO ( ) VESPERTINO ( ) Turma: Data: / / 2017 REVISÃO de Língua Portuguesa II Trimestre Professora: Hilanete Porpino de Paiva Texto 1 Tente Outra Vez Paulo Coelho / Raul Seixas Veja! Não diga que a canção Está perdida Tenha fé em Deus Tenha fé na vida Tente outra vez! Beba! (Beba!) Pois a água viva Ainda tá na fonte Você tem dois pés Para cruzar a ponte Nada acabou! Não! Não! Não! Tente! Levante sua mão sedenta E recomece a andar Não pense Que a cabeça aguenta Se você parar Não! Não! Não! Há uma voz que canta Uma voz que dança Uma voz que gira Bailando no ar Queira! (Queira!) Basta ser sincero E desejar profundo Você será capaz De sacudir o mundo Vai! Tente outra vez! Tente! (Tente!) E não diga Que a vitória está perdida Se é de batalhas Que se vive a vida Tente outra vez! 1. Podemos dizer que o texto 1 tem a finalidade de Disponível em: Acesso em: 15 jul A) defender um ponto de vista. B) apresentar as sugestões para o interlocutor ser feliz. C) emocionar e entreter o leitor. D) divulgar as possibilidades de o leitor atingir a plena felicidade. E) mostrar os vários sentidos da repetição das palavras em alguns versos. 2. Na letra da música TENTE OUTRA VEZ, o eu lírico tenta passar uma mensagem de A) desengano. B) saudosismo. C) gratidão. D) otimismo. E) solidariedade. 1

2 Leia a seguinte estrofe: Queira! (Queira!) Basta ser sincero E desejar profundo Você será capaz De sacudir o mundo Vai! Tente outra vez! 3. O que o eu lírico diz pode se relacionar mais diretamente com o qual DITO POPULAR? A) Quem espera sempre alcança. B) Não desista do sonho. C) Devagar se vai ao longe. D) Antes tarde do que nunca. E) Querer é poder. Texto 02 Leia o texto 01 para responder às questões 4 e 5. O Cisne encantado ROMEU: Meu Deus! Será que estou sonhando ou tendo uma visão dos céus? ROBSON: Amigo sentir-se tão radiante e feliz? ROMEU: Não estás vendo, amigo? Ou este cego de coração que não consegue enxergar tão sublime beleza? ROBSON: Onde, Romeu? Deves estar louco, não consigo ver nada. ROMEU: (eufórico)tu não vês o resplendor das águas! ROBSON: Onde, amigo? Ah, sim. Agora posso ver. Um lindo Cisne nadando sobre as águas. ROMEU: (admirado) Meu Deus! Quanta ignorância! Não é um Cisne é uma bela moça se banhando no lago. ROBSON: Meu amigo, sinceramente não consigo ver uma moça, mas sim um Cisne. ROMEU: Espere um pouco, quando ela terminar o banho, vou levar você até ela. ROBSON: Está bem, amigo. Se você diz não vou discutir, vamos até lá. ROMEU: Pronto, Robson. Ela está saindo, vamos. CISNE: (sai correndo emitindo o seu canto melancólico e triste). ROMEU: Ela fugiu, deve ter assustada. ROBSON: Amigo, eu só consegui ver um Cisne, mas se você disse que era uma garota linda, vamos até a cidade pedir informação sobre ela. ROMEU: Então vamos, amigo. SENTINELA: Olá, forasteiros! (questiona, desconfiado) Procuram alguma coisa ou por alguém? ROBSON: Sim, senhor, queremos saber sobre um belo Cisne que se banhava naquele lago. ROMEU: Não senhor, não era um Cisne, mas sim uma bela moça, a mais bela que já vi. SENTINELA: (explicando) Ah, senhores! Contam os antigos moradores desta cidade que neste lago havia um palácio. ROMEU: (curioso) Palácio? Meu senhor, conte-nos esta história! SENTINELA: Bem, o povo diz que havia uma princesa muito linda e foi transformada nesse Cisne que vocês viram com uma tiara enfeitiçada na cabeça. ROMEU: (já nervoso) Cisne não! Eu vi uma bela moça! Quero dizer, a princesa encantada. 2

3 SENTINELA: Bem, continuando a história. A princesa virou um Cisne e seu reino transformou-se neste lago. ROMEU: Senhor, não há nada que se possa fazer? SENTINELA: Há sim, é claro. Segundo a lenda, quem conseguir ver a princesa e capturá-la tirando a tiara, quebra o feitiço e seu palácio aparece novamente. ROMEU: Obrigado senhor pela informação. Eu e meu amigo vamos capturá-la. ROBSON: (aborrecido) Você deve estar brincando ou ficando maluco em acreditar nesta lenda! Não vou ficar aqui com você para pegar um Cisne! Isto é coisa de idiota! ROMEU: Por favor, amigo, não me abandone agora. Preciso muito de sua ajuda. ROBSON: Está bem. O que a gente não faz por um amigo, né? ROMEU: Olhe, Robson, com esta tarrafa bem grande, quando ela descer as águas você lança a tarrafa e eu arranco a tiara da cabeça dela, combinado. ROBSON: Está bom, Romeu, mas continuo achando essa história uma loucura. ROMEU: Legal Robson, sua opinião não faz diferença, o que importa é capturá-la. ROMEU: Prepare-se, Robson. Ela vem descendo. É agora. ROBSON: (grita)vai, Romeu! Tire a tiara! ROMEU: Pronto, tirei. ROBSON: (surpreso) Romeu, é mesmo uma linda princesa! ROMEU: Não lhe falei! Não quis acreditar em mim. ROBSON: Agora eu acredito, Romeu. PRINCESA: Meu Deus! Quem são vocês? ROMEU: (explicando-se) Calma, princesa. Eu sou o Romeu e este é o meu amigo Robson. Eu quebrei o feitiço tirando a tiara de sua cabeça. PRINCESA: Meus heróis, vejam! Meu palácio está emergindo das águas. Olhem meus súditos. SÚDITOS: (alegres) Viva a princesa! E viva o rei! REI: Meus filhos, vocês salvaram este reino, e quem quebrou o feitiço casará com a princesa. ROMEU: Robson, você será meu escudeiro. Texto adaptado pelas professoras Hilanete e Carol para fins pedagógicos. 4) A respeito do texto 02, responda às questões propostas. a) O texto teatral que você acabou de ler conta uma história com o objetivo de ser encenada. Podemos organiza-lo em 3 cenas. REGISTRE um nome para cada uma das três cenas e informe (indicado) a linha onde começa e onde termina cada cena. 3

4 b) Escreva, resumidamente, a SINOPSE do texto teatral O Cisne encantado. 6) Como nas outras narrativas, o texto teatral apresenta uma situação inicial, um conflito, um clímax e um desfecho. Marque a alternativa que apresenta corretamente cada parte do texto teatral. a) Situação inicial: a conversa entre os amigos Romeu e Robson./Conflito: aprincesa foi enfeitiçada, transformandose em um Cisne./Clímax: a tentativa de Romeu capturar o Cisne./Desfecho: o feitiço é quebrado por Romeu que, como recompensa, se casará com a princesa. b) Situação inicial: a conversa entre os amigos Romeu e Robson./Conflito: a princesa foi enfeitiçada, transformando-se em um Cisne./Clímax: a tentativa de Romeu capturar o Cisne./Desfecho: a alegria dos súditos. c) Situação inicial: a conversa entre os amigos Romeu e Robson./Conflito: a tentativa de Romeu convencer o amigo de que o Cisne é uma linda moça./clímax: a tentativa de Romeu capturar o Cisne./Desfecho: o feitiço é quebrado por Romeu que, como recompensa, se casará com a princesa. d) Situação inicial: a tentativa de Romeu convencer o amigo de que o Cisne é uma linda moça./conflito: aprincesa foi enfeitiçada, transformando-se em um Cisne./Clímax: a tentativa de Romeu capturar o Cisne./Desfecho: o feitiço é quebrado por Romeu que, como recompensa, se casará com a princesa. e) Situação inicial: a conversa entre os amigos Romeu e Robson./Conflito: a princesa foi enfeitiçada, transformando-se em um Cisne./Clímax: a tentativa de Romeu convencer o amigo de que o Cisne é uma linda moça./desfecho: o feitiço é quebrado por Romeu que, como recompensa, se casará com a princesa. 7. Pelo formato da escrita, reconhecemos com facilidade que o texto 2 é uma peça teatral. Leia as informações a respeito das características desse texto e marque (x) nas que são verdadeiras. ( ) Roteiro com o objetivo de realizar uma representação por partes que permite a filmagem e a edição. ( ) Predomínio do discurso direto. ( ) Apresenta rubricas, ou seja, informações dentro dos parênteses, sobre como os atores devem atuar. ( ) Os nomes dos personagens dificulta o dinamismo e a compreensão da narrativa. 8. Leia a tira a seguir. 4

5 a) O que a onomatopeia, palavra que imita som da natureza, está indicando? b) O personagem que fala dá uma justificativa para o fato de Ernie não buscar o sucesso: ter medo de altura. Esse é realmente o problema dele? Justifique com elementos da tirinha. c) Em "medo de altura", a expressão é um termo integrante e essencial para o sentido da frase. Logo é: ( a ) objeto indireto ( b ) complemento nominal ( c ) agente da passiva 9. Sublinhe o complemento nominal e marque a alternativa onde esse complemento se faz presente. a) Paralelamente a este trabalho, faremos a pesquisa. b) Este filme é impróprio para menores de dezoito anos. c) Dormir pouco é prejudicial à saúde. d) Está ali, atrás da árvore. e) As ruas continuam repletas de sujeira. 10. Dentre as orações abaixo, uma contém complemento nominal. Qual? a) Meu pensamento é subordinado ao seu. b) Você não deve faltar ao encontro. c) Irei à sua casa amanhã. d) Venho da cidade às três horas. e) Voltaremos pela rua escura Leia as orações e faça o que se pede. *Separe o sujeito do predicado. *Identifique os tipos de verbo: VL (verbo de ligação) ou VS (verbo transitivo) *Quando houver complemento do verbo, identifique sua função sintática: OD (objeto direto) ou OI (objeto indireto) e, quando houver termos que caracterizem o sujeito identifique a sua função sintática: (PS) predicativo do sujeito. a- O dia nasce mais cedo em época de verão. b- Vários convidados chegaram atrasados. c- A chuva está muito forte. d- O pessoal gosta de futebol. e- Muitos moradores compareceram à reunião do condomínio aborrecidos. f- A Seleção Brasileira de Vôlei masculina sagrou-se tricampeã em g- Conheci a irmã de Maria ontem. h- O professor entregou as avaliações aos seus alunos. j- As ginastas do Salesiano fizeram uma a grande apresentação para o público. 5

6 12. Complete o quadro, indicando a FUNÇÃO SINTÁTICA de cada termo destacado. ORAÇÃO I. O garoto está satisfeito. II. O garoto enganou o amigo. III. Minha amiga não gosta de funk. IV. Elefantes têm medo de ratos. V. Os passarinhos foram caçados pelos homens. VI. São Francisco tinha amor à natureza. VII. A viagem será bem interessante. VIII. Comprei novos livros para Bia. IX. Os novos livros para Bia foram comprados por mim. X. Eu também quero novos livros. FUNÇÃO SINTÁTICA 6