PLANO DE ENSINO IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA PERFIL DO PROFISSIONAL

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1 DISCIPLINA: Práticas da Matemática no Ensino Fundamental PRÉ-REQUISITO(S): não tem SEMESTRE: 1º PERÍODO LETIVO: início 11/08/2014 Professor: Ana Claudia Lemes de Morais GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO PLANO DE ENSINO IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA CARGA HORÁRIA: 60 horas AULAS: 60 aulas FALTAS: 15 CRÉDITOS: HORAS PRÁTICAS! T.P.L.C.D Titulação máxima: especialização PERFIL DO PROFISSIONAL O profissional que a Licenciatura visa formar deve ser LIVRE, COMPETENTE e COMPROMETIDO. A seguir tentamos deixar explícito o sentido em que estamos entendedor cada uma dessas categorias. LIBERDADE deve ser entendida no contexto do Curso que se propõe a formar recursos humanos para trabalhar com Educação, ensinando Matemática. Entendemos que esse profissional deva ser formado de tal modo que possa ser INDEPENDENTE, tendo condições para ESCOLHER o tema que trabalhará com seus alunos e forma pela qual irá trabalhá-lo, isto é, a METODOLOGIA. COMPETÊNCIA é entendida aqui como a condição que permite a liberdade. Ela não se reduz ao domínio do conteúdo matemático, mas exige também a compreensão das idéias básicas que o suportam, ou seja, exige que a pessoa domine os modos de pensar próprios da criação e do desenvolvimento da Matemática. O COMPROMISSO é entendido como inconformismo com o quadro geral de FRACASSO do ensino da matemática em suas múltiplas dimensões. É um compromisso de ação e de transformação, portanto político. EMENTA Problemas atuais no Ensino da Matemática; O erro no processo de Ensino aprendizagem; A Prova Brasil de Matemática; Eixos de Matemática no Ensino Fundamental; Trabalho por projeto no ensino da matemática Tendências atuais no ensino da Matemática para o Ensino Fundamental; Obs. 45 horas de atividades práticas como componente curricular. CONTEÚDOS Problemas atuais no Ensino da Matemática O Ensino da Matemática: uma aula; Artigo AULA EXPOSITIVA (Valderez Marina); A Matemática e a sociedade: diálogo, relações, os problemas do ensino e as alternativas para educar. Artigo O profissional em Educação Matemática (Sérgio Lorenzo); O erro no processo de Ensino aprendizagem ARTIGO: Os Erros no Processo Ensino/Aprendizagem em Matemática. (discutir) A Prova Brasil de Matemática + Eixos da Matemática no Ensino Fundamental A avaliação em matemática

2 O ensino de matemática e os instrumentos de avaliação Prova Brasil: ensino fundamental: matrizes de referencia, tópicos e descritores. Orientações Curriculares: Área de Ciências da Natureza e Matemática: Educação Básica - SEDUC/MT, Trabalho por projeto no ensino da matemática na Educação Básica Pedagogia dos Projetos: fundamentos e contribuições para a aprendizagem; Tendências atuais no ensino da Matemática para o Ensino Fundamental Breve histórico sobre Educação Matemática. Conceituando Educação Matemática. O que são tendências da Educação Matemática. Atuais tendências da Educação Matemática: Modelagem matemática; Etnomatemática; Literatura e matemática; Compreensão de textos na Matemática; Resolução de Problemas; Jogos e o ensino de matemática; Tecnologias e o ensino de matemática; História da Matemática e o ensino. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA Instrumentalizar futuros professores no trabalho com o ensino da matemática, fomentando discussões acerca de temas relacionados aos problemas, tendências e modelos para o ensino de matemática no Ensino Fundamental. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA Viabilizar o estudo, a reflexão e o debate sobre problemas e conceitos relacionados ao ensino da matemática; Trabalhar a relação interdisciplinar em temas transversais por meio da resolução de problemas; Desenvolver a produção científica de temas relacionados ao conteúdo; Incentivar a pesquisa de modelos matemáticos para o ensino dos temas relacionados; Desenvolver a capacidade oral e de relação interpessoal entre acadêmicos através de seminários e oficinas práticas. METODOLOGIA O desenvolvimento do semestre letivo será distribuído entre momentos de: Leitura, reflexão e discussão sobre temas; Desenvolvimento de atividades: Produção cientifica; Pesquisas na internet; Trabalhos em grupo; Orientações aos acadêmicos; Realização de seminários e oficinas. Material para impressão; Computador, Datashow; Internet; Lousa, giz/pincel; Revistas, artigos e livros. RECURSOS AVALIAÇÃO

3 A avaliação da aprendizagem será organizada a partir da produção realizada no semestre letivo, distribuídas em: N1 = Análise vídeo: Matemática em toda parte (ficha/caderno de resumo/impressão A2) - grupo Data entrega: 15/09 N2 = Análise Aula EF - individual Data de entrega e apresentação: 20/10 a 03/11/2014 N3 = Elaboração e apresentação recurso didático manipulativo para o EF - grupo Data e exposição: 01/12 MF: (N1+N2+N3)/3 Obs. Atividades de apresentação deverão seguir as normas discutidas em aula. Notas de 0 a pontos de participação nas atividades em sala. Média < 5,0 = reprovado Média =/ > 5,0 e < 7,0 = prova final Média = ou > 7,0 = aprovado REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Básica CARAÇA, B.J. Conceitos Fundamentais da Matemática. 3 ed. Lisboa: Gradiva, DAVIS, P.J. A experiência Matemática. Rio de Janeiro, Francisco Alves, FIORENTINI, Dario; LORENZATO, Sergio. Investigação em Educação Matemática: Percursos Teóricos e Metoológicos. Campinas: autores associados, FIORENTINI, D; JIMENES, D. (orgs) Histórias de aulas de matemática: compartilhando saberes profissionais. Campinas: Editora Gráfica FE/UNICAMP/CEMPEM, FIORENTINO, D; MIORIM, M (orgs). Por trás da porta, que matemática acontece? Ed.Gráfica da Faculdade de Educação/UNICAMP/CEMPEM, Guerra, Renato Borges. Fundamentos de matemática para o ensino fundamental/ Renato Borges Guerra, Jeane do Socorro Costa da Silva, Maria José de Freitas Mendes. Belém: EdUFPA, Complementar BRASIL. Ministério da Educação. Programa Gestão da Aprendizagem Escolar Gestar II. Matemática: Caderno de Teoria e Prática 1, 2, BAIRRAL, Marcelo Almeida. Instrumentação do ensino da geometria. v.1 / Marcelo Almeida Bairral. 2a. reimp. Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, CORREIA, Carlos Eduardo Felix. Educação: teoria e prática, Rio Claro, SP, Brasil - eissn: Está licenciada sob Licença Creative Commons. FRANÇA, Maria do Socorro Lima Marques. Didática Geral: noções básicas para o professor de Física, 2010.

4 FLEMMING, Diva Marília. Tendências em educação matemática/ Diva Marilia Flemming, Elisa Flemming Luz, Ana Cláudia Collaço de Mello; instrucional designer Elisa Flemming Luz ed. - Palhoça : UnisulVirtual, MATO GROSSO. Orientações Curriculares: Área de Ciências da Natureza e Matemática: Educação Básica. /Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso. Cuiabá: SEDUC/MT, Revista Superinterressante. Dez dicas para criar uma boa apresentação no power point. Dez sugestões para sua apresentação de seminário. Disponível em: Acesso em 09/03/2013. MENDES, Iran Abreu Matemática e investigação em sala de aula: Tecendo redes cognitivas na aprendizagem/ Iran Abreu Mendes. Ed.rev.eaum-São Paulo: Editora Livraria da Física, SANTOS, Ivanete Batista dos. Metodologia do ensino de matemática / Ivanete Batista dos Santos. -- São Cristóvão: Universidade Federal de Sergipe, CESAD, SILVA, Ana Lúcia Vaz da. Instrumentação do ensino da aritmética e da álgebra. v. 1 / Ana Lúcia Vaz da Silva. Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, VALVERDE, Liliane Pires. B333 Formação do professor de matemática - Educação Matemática I / Liliane Pires Valverde. Salvador: UNEB/ EAD, (Educação e Tecnologias da Informação e Comunicação). Barra do Bugres, 11 de agosto de 2014 Ana Claudia Lemes de Morais

5 DISCIPLINA PRÁTICA DA MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL CRONOGRAMA Data Aula Conteúdo 25/08 01/ (4hs) 5 8 Prática Apresentação professor, alunos e plano de ensino; Texto: Seres em Construção (Mena Moreira). Discussão Planejamento do semestre. Um breve histórico Ensino Fundamental Documentos que regem a Educação e Educação Matemática (um panorama). Distribuição temas: discussão orientação Problemas atuais no Ensino da Matemática Professores e professauros A Formação docente O Ensino da Matemática: uma aula; Artigo AULA EXPOSITIVA (Valderez Marina); Atividade: discussão orientada... Uma prática no Ensino Fundamental (TANGRAM) 08/09 REPOSIÇÃO 27/09 SABADO 15/09 22/ Prática (4hs) Problemas atuais no Ensino da Matemática A Matemática e a sociedade: diálogo, relações, os problemas do ensino e as alternativas para educar. Transposição Didática Professor Pesquisador Atividade: discussão orientada... Distribuição temas vídeo e orientações NOTA 01 Uma prática no Ensino Fundamental (POLIEDROS) Vídeo Rubem Alves Provocações... 27/09 29/ Prática (4hs) O erro no processo de Ensino aprendizagem/prova Brasil/Eixos da Mat. Os Erros no Processo Ensino/Aprendizagem em Matemática. (discutir) Prova Brasil: temas/eixos / Orientações Curriculares: Área de Ciências da Natureza e Matemática: Educação Básica - SEDUC/MT, A avaliação em matemática/ensino e instrumentos Vídeo Francisco Soares Atividade - Análise do Erro Trabalho por projeto no ensino da matemática na Educação Básica Pedagogia dos Projetos: fundamentos e contribuições para a aprendizagem; Tendências atuais no ensino da Matemática para o Ensino Fundamental Breve histórico sobre Educação Matemática. Conceituando Educação Matemática. O que são tendências da Educação Matemática. Atuais tendências da Educação Matemática... Entrega NOTA / Distribuição de material e orientações NOTA 02

6 Vídeo: resiliência 13/ Estudo de material/tira dúvidas: análise aula (GESTAR e EDUCIMAT) - N2 20/ Orientações: análise aula - NOTA 02 27/ Apresentação: análise aula NOTA 02 03/ Apresentação: análise aula NOTA 02 17/ Distribuição de material e orientações NOTA 3 24/ Estudo de material/tira dúvidas: elaboração e apresentação recurso didático manipulativo para o EF - NOTA 3 01/ Exposição dos recursos e análise do vídeo. 08/ Resultado AVALIAÇÃO A avaliação da aprendizagem será organizada a partir da produção realizada no semestre letivo, distribuídas em: N1 = Análise vídeo: Matemática em toda parte (ficha/caderno de resumo/impressão A2) - grupo Data entrega: 15/09 N2 = Análise Aula EF - individual Data de entrega e apresentação: 20/10 a 03/11/2014 N3 = Elaboração e apresentação recurso didático manipulativo para o EF - grupo Data e exposição: 01/12 MF: (N1+N2+N3)/3 Obs. Atividades de apresentação deverão seguir as normas discutidas em aula. Notas de 0 a pontos de participação nas atividades em sala. Média < 5,0 = reprovado Média =/ > 5,0 e < 7,0 = prova final Média = ou > 7,0 = aprovado Barra do Bugres, 11 de agosto de 2014 Ana Claudia Lemes de Morais Professora