PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA

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1 PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA MATÉRIA: Geografia PROFESSORES: Leonardo Luiz e Ramon Finelli ANO: 8º - Ensino Fundamental QUAL DEVE SER NOSSO ANSEIO TODO DIA? PLANEJAR SEMPRE O MELHOR, MAS SEM NUNCA CANSAR DE PLANEJÁ-LO. Sto. Agostinho CONTEÚDOS: Tema Subtema Descrição do subtema O espaço geográfico como Definição de categorias da Geografia e a categoria da geografia. importância dessa definição para a ciência geográfica. O espaço geográfico, o trabalho e a sociedade O espaço geográfico, o trabalho e a sociedade A transformação do espaço a partir do trabalho humano. O capitalismo e a transformação do espaço e das sociedades. O socialismo como crítica ao capitalismo. O anarquismo como modelo de organização social. O capitalismo e suas adaptações às crises e às críticas. O neoliberalismo e o triunfo do liberalismo. A expansão das relações interestatais. A revolução dos transportes e das telecomunicações. Exemplos de outras categorias da Geografia. Definição de técnica e tecnologia. As sociedades pré-capitalistas e a transformação do espaço. Os impactos do capitalismo e da revolução industrial para a transformação do espaço: a revolução dos transportes, as fases da Revolução Industrial, o crescimento das desigualdades, a Divisão Internacional do Trabalho. Os setores da economia e a interpretação da P.E.A em distintas regiões geográficas. Divisão social do trabalho. Princípios e conceitos básicos da teoria marxista como crítica ao sistema capitalista (como mais-valia e exploração do trabalho). A diferença entre o comunismo e o socialismo (da forma em que foi empregado nos Estados). Texto Socialismo e Religião, de Vladimir Lenin. Princípios e conceitos básicos da teoria anarquista. O liberalismo clássico. A crise de 1929 e as críticas ao livre mercado. O intervencionismo estatal. O neoliberalismo. A democracia e as disputas ideológicas. A apropriação ideológica feita por partidos políticos. A carência de debate ideológico em sociedades pouco engajadas politicamente. A opção neoliberal e a crise do socialismo na década de O fim da URSS e as revoluções capitalistas. A expansão do liberalismo e a integração de mercados. A queda de barreiras estatais e ascensão neoliberal. A formação de blocos econômicos e a diminuição de entraves políticos ao comércio internacional. A revolução dos transportes e o advento da Internet. O barateamento e a popularização dos serviços de alta tecnologia. 1

2 A intensificação da globalização Consumo, alienação, energia e impactos A flexibilização produtiva A flexibilização produtiva (do fordismo ao toyotismo). Fatores de atração industrial. Fatores de investimento agrícola. Divisão Territorial do Trabalho. O mercado financeiro As Bolsas de Valores e as principais características do mercado global. A hierarquia das Bolsas de Valores. Os fusos horários e o efeito dominó nas Bolsas. Fluxos populacionais A natureza das migrações internacionais. Os conceitos de exilados e refugiados. A formação de sociedades multiculturais. Cultura e etnia: conceitos em risco em um mundo globalizado? Os fundamentos da alienação Fontes de energia Consumo e impactos As conferências Os grandes problemas Novas noções O conceito de alienação. Propaganda e alienação. Compulsão por consumo. Estratégias de Marketing e mensagens subliminares. Os prós e os contras das fontes de energia: nuclear, geotermal, hidroelétrica, eólica, solar, biocombustível e energia do lixo. A utilização das fontes de energia e sua correlação com o quadro ambiental dos países. A questão energética no Brasil. A teoria Malthusiana. Os neomalthusianos. O debate sobre a degradação envolvendo ricos e pobres. A relevância da Conferência de Estocolmo, Eco 92 e Rio Mudanças na percepção ambiental. Patrimônio ambiental. A comparação entre os modelos de gestão da floresta da Mutuca (Belo Horizonte) e da Tijuca (Rio de Janeiro). A chuva ácida, a desertificação, o buraco na camada de ozônio, o efeito estufa e as ilhas de calor. Selos de qualidade ambiental. Ascensão da noção de desenvolvimento sustentável. HABILIDADES: Compreender e aplicar a noção de localização e orientação espacial e temporal. Identificar e diferenciar as características socioeconômicas do mundo subdesenvolvido e desenvolvido. Compreender a atual fase do capitalismo global: a globalização e suas características. Analisar e constatar as causas e consequências do consumismo para a vida do nosso planeta. Reconhecer e compreender a importância da prática da reciclagem no mundo moderno. Estabelecer relações entre o processo de globalização, concentração de renda, modernização e poder mundial, sobretudo na esfera econômica e financeira. Compreender a transformação do espaço mundial provocada pela Divisão Internacional do Trabalho. Indicar as características do sistema de produção capitalista e socialista. Analisar como diferentes lugares se relacionam, a partir da divisão territorial do trabalho. 2

3 Identificar os países que mais investem em ciência, tecnologia, através de um mapa. Utilizar gráficos como ferramenta de leitura de mundo. Compreender o papel das ONGs. Relacionar a organização do espaço às transformações da indústria artesanal em indústria manufatureira. Relacionar a organização do espaço às transformações da indústria manufatureira para a maquinofatureira. Compreender a questão da migração campo-cidade no mundo capitalista industrializado e os seus processos associados. Diferenciar a migração campo-cidade entre os países ricos e pobres. Comparar os processos de produção de energia da termelétrica e da hidrelétrica. Reconhecer os riscos das usinas nucleares ou das usinas hidrelétricas. Analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de territorialização da produção. Selecionar argumentos favoráveis ou contrários às modificações impostas pelas novas tecnologias à vida social e ao mundo do trabalho. Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social. Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas, no que se refere às mudanças nas legislações ou nas políticas públicas. Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades. Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da vida humana com a paisagem. Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico, levando em consideração aspectos históricos e (ou) geográficos. Relacionar o uso das tecnologias com os impactos socio em diferentes contextos histórico-geográficos. Analisar a ação dos Estados Nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social. Analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de territorialização da produção. Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações socioespaciais. Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço geográfico, relacionando-os com as mudanças provocadas pelas ações humanas. Avaliar as relações entre preservação e degradação da vida no planeta nas diferentes escalas. Reconhecer, caracterizar e interpretar elementos e fenômenos naturais e tecnológicos compreendidos paisagem, território, região, lugar, rede e fluxo. Aplicar as concepções do desenvolvimento sustentável não apenas à apropriação e utilização dos recursos naturais, mas também à transformação do cotidiano nas diferentes culturas e sociedades. Analisar a produção da memória pela sociedade humana. Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos. Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura. Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e artístico em diferentes sociedades. Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos. Analisar a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou rupturas em processos de disputa pelo poder. Analisar o papel da Justiça como instituição na organização das sociedades. Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ao longo da História. Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida social. Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas de uso e apropriação dos espaços rural e urbano. Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades. Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades. 3

4 Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da vida humana com a paisagem. DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS: Avaliações... 25,0 pontos Trabalhos... 5,0 pontos DICAS DE APROFUNDAMENTO: Filmes: Verdade inconveniente (AL GORE) Adeus Lenin! (Wolfgang Becker) 2002 Lixo extraordinário Livros: Desenvolvimento como liberdade, de Amartya Sem O que é democracia, de Alain Touraine Capitalismo para iniciantes, de Carlos Eduardo Novaes e Vilmar Rodrigues. ROTEIRO DE TRABALHO: Consumo. Assunto/ tema: O consumo, a alienação e a geografia dos fluxos (Valor: 4,0 pontos) Objetivos: Compreender como se manifesta no comércio os interesses associados ao consumismo. Detectar os agentes econômicos que estão atuantes nas relações de consumo. Relacionar os conceitos trabalhados em sala de aula com o cotidiano. Detectar as estratégias de mercado adotadas pelas empresas. Desenvolvimento: Os alunos se dividirão em grupos, que pesquisarão temas distintos em relação ao consumo, alienação e fluxos. Os grupos apresentarão em sala de aula os seguintes temas: Fluxos e organização das redes de supermercado. Mensagens apelativas e subliminares. Estrutura e estratégia dos sites das grandes lojas. O consumo compulsivo: o que médicos e psicólogos têm a dizer sobre esse problema. O vocabulário do consumo e seu significado. Oferta e demanda, preços e responsabilidade ambiental. Cada tema terá que desempenhar tarefas que estarão disponíveis nas instruções do trabalho que serão apresentadas pelo professor. O trabalho deverá ser apresentado em Power Point ou em outro software de apresentação. É de inteira responsabilidade dos alunos trazerem arquivos compatíveis com os disponíveis nas máquinas do Colégio. É necessário que os alunos tragam versões preliminares do trabalho para que possam testá-las na aula de preparação. Critérios avaliativos: Cumprimento das tarefas solicitadas ao grupo: 1,0 ponto Capacidade analítica: 1,5 ponto Qualidade da apresentação (aspectos estéticos, organização do grupo): 1,5 ponto Cronograma do trabalho: Ocorrerá no final do mês de março e início de abril. PRODUÇÃO DE TEXTO Assunto/ tema: Manifesto a favor de uma forma de energia (Valor: 1,0 ponto) 4

5 Objetivos: Compreender os pontos positivos e negativos das diversas formas de energia. Exercitar a capacidade de se posicionar, defendendo a causa que lhe é simpática, de forma democrática e respeitosa. Desenvolvimento: o texto será dissertativo. Critérios avaliativos: Pertinência ao tema 0,5 ponto Profundidade trabalhada 0,3 ponto Gramática e organização do texto 0,2 ponto Cronograma: mês de abril. 5