Congregação Cristã no Brasil GEM - Plano de Aula - Infantil Instrutoras

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1 Congregação Cristã no Brasil GEM - Plano de Aula - Infantil Instrutoras Congregação Cristã no Brasil Cidade: Bairro: Instrutora: Examinadora responsável:

2 Conselhos para o melhor funcionamento dos Grupos de Estudo- GEM 1 As instrutoras foram colocadas para ensinar e por isso as irmãs precisam de conhecimentos, para isso em todas as reuniões marcadas é dever da instrutora comparecer, caso não comparecer justificar sua falta, e procurar aprender o que foi ensinado e se inteirar do assunto que foi tratado. 2 As instrutoras deverão participar dos ensaios das vossas comuns, pois as instrutoras são espelho para as candidatas. 3 Selecionamos exercícios para as candidatas. Cada igreja vai ter seu plano de aula é de responsabilidade da instrutora tirar xerox e distribuir às suas alunas. Cuide do material porque será com ele que as irmãs trabalharão o ano todo. Pedimos para NÃO SAIR FORA dos exercícios que foram deixados. (Não formular outros exercícios, pois os exercícios deixados já são suficientes). 3 Cada módulo do MTS deverá ser bem explicado, tirando as dúvidas das candidatas. Deverão ser feitos todos os exercícios do MTS e do Caderno de exercícios. Após a correção dos exercícios aplicar a prova (essas provas deverão ficar com as instrutoras para serem passadas para Examinadora). Atenção: A cada dois meses uma Examinadora ou Regional irá passar em cada GEM para dar o visto nos planos de aula, e olhar os cadernos de exercícios de cada candidata. 4 Sugestão de ensino para o MTS: 1) Após a explicação dos módulos, aplicar os exercícios do Caderno de exercícios; 2) Fazer a correção dos módulo, tirar as dúvidas; 3) Fazer as linguagens rítmicas e solfejos de cada módulo, obedecendo os andamentos e com o uso do metrônomo. 4) Em seguida usar os exercícios do Plano de Aula; 5) Fazer a correção dos exercícios; 6) Aplicar a prova escrita. Obs: No MTS aparecem algumas partes de hinos para solfejar e fazer a linguagem rítmica, sugerimos que se faça a linguagem e solfejo desses hinos completos, utilizando o Hinário em Dó. (tomar cuidado para não solfejar acompanhando a melodia dos hinos, o solfejo e a linguagem rítmica devem ser executados como as demais lições, sem cantar). 5 Cada instrutora deve montar um diário, com as notas e faltas das candidatas. 6 Sugestão de ensino para Métodos e Hinário: 1) Ingresso da candidata no órgão: As candidatas só ingressarão no órgão após o 6 Módulo do MTS, tendo portanto conhecimentos básicos de ritmo, propriedades do som, sabendo o nome e valor das figuras musicais, sabendo reconhecer os compassos e suas fórmulas de compasso, sabendo ler as notas musicais no pentagrama e reconhecendo as claves e os Acidentes.

3 2) Inicie explicando à candidata a postura correta ao se sentar no órgão, a posição das mãos nos teclados, a função e o uso do pedal de expressão e em quais teclas são executados os Acidentes. 3) Iniciar os métodos pelo Kohler. 4) Em seguida iniciar o II Schmoll. Obs: Fazer uma breve explicação de Compasso Composto no 3 Módulo, junto com a explicação de Compasso Simples, pois após o 6 Módulo as alunas ingressaram no órgão e precisarão desse conhecimento, que será ensinado mais a fundo no 10 Módulo. 5) Após terminar o II Schmoll iniciar o Bull com pedaleira e as Escalas. 6) Pode-se iniciar os Hinos quando a candidata estiver na metade do Bull. 7) Terminando o Bull iniciar o Czerny. 8) Para as candidatas de oficialização, após o término do Czerny iniciar o Burgmuller com pedaleira e em seguida o Bach com pedaleira. 9) Os Hinos e Métodos deverão ser tocados contando os tempos em voz alta. 10) As lições dos métodos e os Hinos serão consideradas perfeitas se a candidata tocar sem parar nenhuma vez e o dedilhado estiver correto. (sem a ajuda da instrutora). 11) A instrutora deve sempre explicar a lição que a candidata terá que estudar, explicando a contagem e andamento das lições. 12) O papel das instrutoras é ajudar as candidatas e não tocar a lição para a candidata. 13) Nos GEM é proibido o uso de celulares, tanto para as candidatas quanto para os colaboradores. 14) É dever das candidatas serem frequentes nas aulas e sempre levar os materiais necessários para a aula: - Caderno para anotações; - Caneta, lápis e borracha; - Métodos; -Hinário em dó; - Hinário de organista; - MTS; -Caderno de exercícios do MTS; - Um metrônomo (se possível). 14) Cada GEM deve ter: - Um quadro - Um metrônomo.

4 Congregação Cristã no Brasil Exercícios 1º Módulo - MTS Nome: Data: / / 1) Ajude Mariana responder as perguntas do quadro: A) O que é a B) O que é som? música? Respostas: A) B) 2) Pinte os sons produzidos e circule os sons naturais:

5 3) Pinte os sons musicais e circule os sons não musicais: 4) Complete a centopeia com os nomes das 4 propriedades do som:

6 5) Complete a centopeia com os nomes os 3 elementos mais importantes da música: ) Ajude Emanuel completar as frases sobre as propriedades do som: Timbre é a propriedade que. Duração é a propriedade do som ser ou. Altura é a propriedade do som ser ou. Intensidade é a propriedade do som ser ou. 7) Marque com um X a orientação para o movimento da mão ao fazer as linguagens rítmicas correta: A)( ) 1/2 B)( ) 1 C)( ) 1/2 D)( ) 1 Tá Tá Tá Tá

7 Congregação Cristã no Brasil Exercícios 2º Módulo - MTS Nome: Data: / / 1) De nome às partes da nota: 2) Ajude Rafael completar a atividade colocando os nomes das figuras, seus números representativos e suas pausas: Nome: Nº representativo: Pausa: Nome: Nº representativo: Pausa: Nome: Nº representativo: Pausa: Nome: Nº representativo: Pausa: Nome: Nº representativo: Pausa: Nome: Nº representativo: Pausa: Nome: Nº representativo: Pausa: 3) Dê o nome:

8 4) Ajude Larissa completar as questões em seu caderno: a) b) c) O que são O que são Em quais figuras podem figuras? pausas? ser colocadas as barras de união? d) e) f) Quais figuras Quais pausas Qual é a figura aparecem no aparecem nos de maior hino 164? hinos 207,217 duração? e 375? Respostas: a) b) c) d) _ e) 207: 217: 375: f) 5) Agrupe as figuras numa única figura: A) = E) = B) = F) = C) = G) =

9 6) Ajude Gabriel completar as frases: A mínima é o dobro da: A colcheia é metade da: A semifusa é metade da A semínima é metade da A semínima é o dobro da A fusa é o dobro da: A semicolcheia é o dobro A semibreve é o dobro da A colcheia é o dobro da: da:

10 Congregação Cristã no Brasil Exercícios 3º Módulo - MTS Nome: Data: / / 1) Responda as perguntas do professor: a) b) c) O que é O que são Para que serve compasso? fórmulas de o número compasso? superior da fórmula de compasso? d) e) f) Para que serve o número O que é O que é inferior da unidade de unidade de fórmula de tempo? compasso? compasso? g) h) i) O que indicam O que é O que é as casas de acentuação metrônomo? ritornello? métrica? Respostas: a) b) c)

11 d) e) f)_ g) h) i) 2) Enumere os balões com os números correspondente aos nomes das barras de compassos: Barra simples Barra de final Barra dupla Barra de ritornello 3) Escreva nos quadros abaixo a definição de cada barra de compasso e desenhe-as:

12 4) Procure no hinário: Um hino com barra dupla: Um hino com barra de ritornello: Um hino com casas de ritornello Um hino com barra de final 6) Desenhe as orientações das mãos para os seguintes compassos: Compasso Quaternário Compasso Ternário Compasso Binário 7) Preencha os vagões do trem com as U.T e as U.C de cada fórmula de compasso: U.T= U.T= U.T= U.T= U.T= U.C= U.C= U.C= U.C= U.C= 8) Qual é a acentuação métrica nos compassos: Binário Ternário Quaternário 9) Faça a acentuação métrica dos compassos abaixo:

13 Congregação Cristã no Brasil Exercícios 4º Módulo - MTS Nome: Data: / / 1) Ajude Juliana completar as atividades respondendo as perguntas abaixo: a) b) c) d) Quais são Quais são as O que é O que são os três sinais sete claves pentagrama claves? de claves? que utilizamos ou pauta? atualmente? e) f) g) h) O que são O que são O que são linhas e linhas de O que é notas? Espaços oitava? escala? suplementares? Respostas: A) B) C) D) E) F) G) 2) No pentagrama abaixo enumere as linhas e os espaços: 3) Ajude Marcos completar a lição respondendo à pergunta: Em quais linhas podem ser escrita as claves de: Sol: Fá: Dó:

14 4)Complete com os nomes das notas que faltam: DÒ DÒ DÓ 5) Desenhe: A) A clave de sol até o fim do pentagrama: B) A clave de fá nas linhas em que ela pode ser escrita repetindo a sequência até o fim do pentagrama C) A clave de dó nas linhas em que ela pode ser escrita repetindo a sequência até o fim do pentagrama 6) Ligue as letras do alfabeto em suas notas correspondentes: A dó B C D E F G lá si sol ré fá mi

15 7) Desenhe a clave de sol no começo de cada pentagrama e dê o nome às notas: 8) Desenhe a clave de fá na quarta linha no começo de cada pentagrama e dê o nome às notas:

16 Congregação Cristã no Brasil Exercícios 5º Módulo - MTS Nome: Data: / / 1) Felipe precisa completar seu dever de casa respondendo as perguntas abaixo, ajude-o: a) b) c) O que é necessário para produzir O que é solfejo? som de boa qua- O que é respiração lidade ao solfejar, diafragmática? cantar ou tocar instrumento? d ) e) f) g) Como devem ser Como devem ser Como devem ser O que é levare? feitos os exercícios feitos os exercícios feitos os exercícios de inspiração? de suspensão? de expiração? Respostas: a) b) c) d) e) f) g)

17 2) Desenhe a marcação dos compassos sugerido para a linguagem rítmica: Compasso Quaternário Compasso Ternário Compasso Binário 3) Desenhe a marcação dos compassos sugerido para o solfejo: Compasso Quaternário Compasso Ternário Compasso Binário (Forma gráfica) Compasso Quaternário Compasso Ternário Compasso Binário (Movimento da mão)

18 3) Paulinho e Luíza estavam estudando o MTS e encontraram dois sinais que eles nunca tinham visto. Explique a eles os nomes desses sinais e defina-os: Nome: Definição: Nome: Definição:

19 Congregação Cristã no Brasil Exercícios 6º Módulo - MTS Nome: Data: / / 1) Ajude Robson com suas dúvidas: a) b) O que é intervalo? O que é semitom? c) d) O que é tom? O que é melodia? e) f) g) O que é harmonia? O que são acordes? O que são arpejos? h) i) j) O que é escala O que são sinais de cromática? alteração? O que é fermata? Respostas: a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)

20 2) Coloque (IS) para os intervalos simples e (IC) para Intervalos compostos: 4 4 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3) Marque um ( X ) nos intervalos uníssonos: 4 4 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 4) Marque um ( X ) nos intervalos enarmônico: 4 4 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 5) Ajude os coelhinhos abaixo a descobrir se os intervalos são melódico ou harmônicos colocando ( H ) para harmônico e ( M ) para melódico: ( ) ( ( ) ( ) ( ) ( )