Ministério da Educação Universidade Federal da Integração Latino-Americana Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis

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1 Ao Magnífico Reitor Josué Modesto dos Passos Subrinho Presidente do Conselho Universitário Foz do Iguaçu, 04 de abril de Assunto: Resposta às solicitações apresentadas pelo conjunto de acadêmicos na reunião ordinária do Consun de 28/03/2014, na forma de abaixo assinado, e, como recurso referente aos Editais Prae nº 02/2014 e nº 03/2014. Em resposta às solicitações apresentadas pelo conjunto de acadêmicos na reunião ordinária do Consun de 28/03/2014, na forma de abaixo assinado, e, como recurso referente aos Editais Prae nº 02/2014 e nº 03/2014, temos as seguintes considerações a saber: 1. O Programa de Assistência Estudantil da Unila vem sendo implementado considerando os instrumentos jurídicos normativos orientadores desta ação/atividade nas IFES brasileiras. São estes, o Decreto nº de 19 de julho de 2010, que dispõe sobre o Programa Nacional de Assistência Estudantil PNAES, e, no âmbito da Unila, a Portaria nº 121, de 20 de março de 2012, que dispõe sobre implementação do Programa de Assistência Estudantil no âmbito da. Tanto o PNAES como os elementos regulamentadores da Assistência Estudantil na Unila, tem como propósito central contribuir com o processo de inclusão social pela via da educação atuando preventivamente nos processos de retenção e evasão, assim, ampliando as condições de permanência na universidade. 2. No entanto, este processo não se faz a revelia, ele dispõe de elementos que o implementam e principalmente que determinam as condições concretas de sua execução. Dentre estes elementos está a questão orçamentária que é fundamental para ordenar e organizar o limite de alcance destas ações. No caso do Decreto nº 7.234/2010, esta questão está estabelecida no

2 artigo 8º ao apontar que: As despesas do PNAES correrão à conta das dotações orçamentárias anualmente consignadas ao Ministério da Educação ou às instituições federais de ensino superior, devendo o Poder Executivo compatibilizar a quantidade de beneficiários com as dotações orçamentárias existentes, observados os limites estipulados na forma da legislação orçamentária e financeira vigente. Portanto, o limite de execução do Programa de Assistência Estudantil da Unila está vinculado diretamente a disponibilidade orçamentária para sua execução. Isto requer responsabilidade da gestão destas ações e, por isso, a cada processo seletivo deve-se informar o número de vagas disponíveis para tal ação, não permitindo que se criem expectativas que não podem ser atendidas. Isto justifica a presença de número de vagas nos Editais nº 02/2014 e 03/2014 publicados pela Prae. 3. O público atendido pelo Programa de Assistência Estudantil da Unila é aquele descrito pelo Decreto 7.234/2010, artigo 5 º: Serão atendidos no âmbito do PNAES prioritariamente estudantes oriundos da rede pública de educação básica ou com renda familiar per capita de até um salário mínimo e meio, sem prejuízo de demais requisitos fixados pelas instituições federais de ensino superior. A prioridade para este público é garantida no processo de inserção no Programa de Assistência Estudantil da Unila. No ano de 2013 a Unila aderiu ao Sistema de Seleção Unificada do Ministério da educação, e como consequência implementou a Lei /2012, regulamentada pelo Decreto 7.824/2012 e pela Portaria Normativa 018/2012 MEC, a chamada lei de cotas na educação superior. Este processo exigiu da universidade de forma geral e da Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis uma atenção e organização especial no processo de seleção para adesão aos auxílios da Assistência Estudantil em Com a adesão ao SISU e todos os desdobramentos inerentes a ele, se faz importante entender o processo de seleção dos alunos, pois ele tem desdobramentos fundamentais para a Assistência Estudantil. Ao aderir ao SISU, o Edital Unila nº 28/2013, dizia em seu item 5. Das vagas para cotistas, e, especificamente em seus subitens: 5.2 A UNILA reserva conforme previsto na Lei /2012, regulada pelo Decreto 7.824/2012 e pela Portaria Normativa 018/2012 MEC, para o referido processo seletivo de cursos de graduação, por curso e turno, 52% (cinquenta e dois por cento) de suas vagas para

3 estudantes que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas, inclusive em cursos de educação profissional técnica, observadas as seguintes condições: I 50% (cinquenta por cento) das vagas de que trata o caput são reservadas a estudantes com renda familiar bruta igual ou inferior a 1,5 (um inteiro e cinco décimos) do salário-mínimo per capita; e II 31% de vagas para cotistas serão destinadas a- pretos, pardos e indígenas, que será reservada, por curso e turno, aos autodeclarados pretos, pardos e indígenas. a) essa porcentagem respeita o Decreto 7.824/2012, Art. 2º, II, onde prevê que deve ser oferecido entre as vagas de cotistas, proporção de vagas no mínimo igual à de pretos, pardos e indígenas na população da unidade da Federação do local de oferta de vagas da instituição, no caso o estado do Paraná, segundo o último Censo Demográfico divulgado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE, que será reservada, por curso e turno, aos autodeclarados pretos, pardos e indígenas. 5.3 Optando pelo sistema de cotas o candidato deverá realizar sua inscrição em uma das categorias abaixo: a) renda familiar bruta igual ou inferior a 1,5 (um vírgula cinco) salário mínimo nacional per capita; b) renda familiar bruta igual ou inferior a 1,5 (um vírgula cinco) salário mínimo nacional per capita autodeclarado preto, pardo ou indígena; per capita; c) renda familiar bruta superiora 1,5 (um vírgula cinco) salário mínimo nacional d) renda familiar bruta superior a 1,5 (um vírgula cinco) salário mínimo nacional per capita autodeclarado preto, pardo ou indígena. Como consta no edital acima, considerando os critérios de matrícula e observando a legislação do SISU, ao observar os relatórios de matrícula da instituição, fornecidos pela Pró-Reitoria de Graduação, os brasileiros matriculados se distribuíram da forma demonstrada no quadro abaixo, no que diz respeito às cotas:

4 COTISTA A 54 COTISTA A COTISTA B 64 COTISTA B COTISTAS C E D 98 COSTISTA C AMPLA CONCORRÊNCIA 187 COSTISTA D Candidatos autodeclarados pretos, pardos ou indígenas que, independentemente da renda (art. 14, II, estudantes egressos de escolas públicas, com renda familiar bruta superior a 1,5 (um virgula cinco) salário mínimo per capta Portaria Normativa nº 18/2012), tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº /2012). Candidatos que, independentemente da renda (art. 14, II, estudantes egressos de escolas públicas, com renda familiar bruta superior a 1,5 (um virgula cinco) salário mínimo per capta Portaria Normativa nº 18/2012), tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº /2012). Candidatos autodeclarados pretos, pardos ou indígenas, com renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1,5 salário mínimo e que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº /2012). Candidatos com renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1,5 salário mínimo que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas (Lei nº /2012). Neste sentido informamos que todos os acadêmicos, que no ato da inscrição do SISU, optaram pelo sistema de cotas associado ao corte de renda inferior a um salário mínimo e meio per capta, foram atendidos pelo Programa de Assistência Estudantil da Unila, por meio do Edital Prae nº 02/2014, destinado especificamente à este grupo. Este edital foi finalizado no dia 31/03/2014, após análise e comprovação documental dos acadêmicos, sendo publicado seu resultado final. O Edital Prae nº 03/2014, estava previsto para ampla concorrência. No entanto, após identificar que 118 acadêmicos matriculados, que embora na inscrição do SISU optaram por se inscrever e declarar uma renda per capta superior a um salario mínimo e meio, apresentavam demanda por auxílios do Programa de Assistência Estudantil. O referido edital incluiu cotistas que comprovarem vulnerabilidade socioeconômica, dando aos mesmos prioridade na análise. Salientamos que a responsabilidade pelas informações declaradas no ato da inscrição do acadêmico no SISU é do próprio acadêmico. 5. No que diz respeito ao sistema de cotas para educação superior, entendemos que este se constitui em um processo inclusivo que contribui fundamentalmente para corrigir um conjunto de desigualdades históricas. Ao ampliar o acesso de grupos historicamente afastados da

5 universidade (neste caso), se coloca de forma imperiosa o compromisso com a permanência. Deste modo não se trata de criar categorias ou processos separatistas, se trata sim de eleger prioridades neste processo e neste momento histórico. 6. Em relação a não existência do Programa de Bolsa Permanência na Unila, informamos que os recursos para sua execução são os mesmos do PNAES. Ele foi executado na Unila no momento em que o orçamento existente para sua execução não comprometia a concessão dos Auxílios Alimentação, Transporte e Moradia. A partir do momento em que sua realização comprometeu recursos financeiros para tais auxílios, fizemos a opção de não executá-lo, pois significaria reduzir o número de auxílios existentes, já que a fonte de recurso e dotação orçamentária é a mesma. 7. No tocante à Moradia I, de fato, no que se refere as cabanas, foram encontradas irregularidades originárias do processo de compra, que neste momento não permitem a reforma das mesmas até o trâmite processual se dar por completo. A coordenação da Moradia está fazendo o levantamento, com muita responsabilidade, das cabanas que podem ser utilizadas como alojamento. Ressaltamos que muitas delas se encontram com problemas que não são sanáveis com pequenos reparos. A moradia está sendo disponibilizada para alojamento solidário aos acadêmicos que apresentaram esta demanda enquanto aguardam a tramitação do processo de avaliação para concessão dos auxílios. Este processo foi organizado pelos acadêmicos residentes na moradia juntamente com a coordenação da mesma. As vagas de moradia, que poderão ser utilizadas naquele espaço, serão divulgadas e incorporadas ao resultado final do Edital Prae nº 03/2014. Informamos ainda, que foi constituído pela Unila um Grupo de trabalho, com a presença de representantes discentes, que está tratando com prioridade absoluta dos estudos para a reforma da área central da moradia 1 e da construção da novas vagas de moradia estudantil da Unila. 8. Os alojamentos utilizados pela Unila por meio de licitação pública se tornaram necessários considerando o aumento do número de acadêmicos que chegaram a universidade desde Este processo se tornou a saída possível até o momento. É preciso esclarecer que as vagas não utilizadas nestes alojamentos não são pagas. As vagas disponíveis no Edital Prae nº 03/2014 só estão sendo possíveis porque tomamos a decisão de não utilizar todas as vagas de alojamento. Do contrário, teríamos uma redução em 40% das vagas deste edital.

6 9. O fato do Edital Prae nº 03/2014 não contemplar acadêmicos estrangeiros ingressantes, se deve ao fato de que neste ano, a seleção e avaliação socioeconômica dos mesmos foi realizada em seus países de origem. A Unila informou a cada país o número de vagas e o número de bolsas de auxílios disponíveis, e estes realizaram a seleção e avaliação. A Unila enviou a cada país o critérios de avaliação socioeconômica utilizados para os brasileiros como parâmetro para que os países construíssem os seus processos avaliativos. Todos os países nos enviaram estas avaliações e as mesmas estão nas pastas dos acadêmicos. Da mesma forma, estes países ofertaram vagas sem bolsas de auxílios para acadêmicos que pudessem se manter no Brasil e tivessem interesse em estudar na Unila pudessem se inscrever. Neste caso, o país, nos informou que o acadêmico inscrito nesta situação não necessita de auxílios. 10. Quanto a solicitação de cancelamento dos Editais Prae 02 e 03/2014, alertamos sobre as suas implicações: - O cancelamento dos editais implica na suspensão dos auxílios na medida em que a responsabilidade com o pagamento dos mesmos está diretamente vinculada a avaliação das condições socioeconômicas do acadêmico; - A solicitação de que se promova com o cancelamento dos auxílios o pagamento imediato a todos os acadêmicos que se declarem socioeconomicamente vulneráveis, depende desta avaliação documental e demais critérios estabelecidos no edital. A ausência desta avaliação implica no não recebimento dos auxílios por parte dos acadêmicos até uma nova avaliação; - O Edital Prae 02/2014 foi finalizado dia 31/03/2014, e, diante das avaliações realizadas afirmamos que os alunos atendidos por ele apresentam todas a condições necessárias para receber os auxílios; - Afirmamos, como já descrito na planilha orçamentária enviada aos representantes estudantis do FAEC, que não há recursos disponíveis para atender todos os acadêmicos ingressantes em 2014, tornando a avaliação socioeconômica um instrumento rigoroso e necessário para atender as prioridades reveladas pela mesma. Cancelar os editais com a possibilidade de ampliar o número de acadêmicos atendidos para além do disposto nos editais seria a produção de uma mentira, de uma farsa, que ampliaria expectativas que não se realizariam;

7 - Dos 538 acadêmicos ingressantes/matriculados no ano de 2014, informamos que 212 já estão sendo atendidos de forma integral pelos auxílios de Assistência Estudantil da Unila. Este número será ampliando com a finalização do Edital Prae 03/2014; - Em 2013 publicamos os Editais Prae 02 e 04/2013, respectivamente de Renovação para os auxílios do Programa de Assistência Estudantil da Unila e Inscrição e Reinserção nos auxílios do Programa de Assistência Estudantil da Unila, portanto a situação de avaliação dos acadêmicos das turmas de 2010, 2011 e 2012 está plenamente regularizada; 11- Cabe publicizar que o orçamento para a Assistência Estudantil das IFES do país passa por um momento crítico. Não houve aumento no repasse de recursos para o orçamento de 2014, todas as instituições receberam sobre o orçamento existente as correções tarifárias de praxe sem recomposição real do orçamento. Diante desta situação o Fórum Nacional de Pró-Reitores de Assuntos Comunitários e Estudantis, em caráter de emergência, criou uma forte agenda programática de ações no mês de abril e maio no sentido de demonstrar ao Ministério da Educação as dificuldades financeiras enfrentadas por esta área nas IFES brasileiras em virtude da não equação dos recursos na relação acesso e permanência no ensino superior. A Prae está participando de todo este processo, de forma pró-ativa, na busca de sensibilizar o MEC para a necessidade de complementação dos recursos desta área ainda em Respeitosamente, Elias de Sousa Oliveira Pró-Reitor

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