Língua Alemã VI: Unterrichtsreihe Grammatikdarstellungen. FLM0311 November 2016

Transcrição

1 Língua Alemã VI: Unterrichtsreihe Grammatikdarstellungen FLM0311 November 2016

2 FLM0311: Ziele Discussão e análise de tópicos selecionados da língua/linguística alemã. Promover a reflexão sobre o papel da gramática no ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras; investigar as diferenças entre gramática teórica e gramática didática; indagar sobre possíveis formas de visualização da gramática no ensino de alemão como língua estrangeira.

3 FLM0311: Programm 1. Competência gramatical em Alemão LE: uso de construções causais, concessivas, finais e temporais na adjunção sentencial; uso de adjetivos: grau de adjetivos, nominalização de adjetivos; uso de dêiticos: pronome demonstrativo es e das; construções com verbos funcionais; verbos e seus complementos preposicionados; construções participiais; voz passiva; discurso indireto. 2. Competência leitora em Alemão LE: leitura e análise linguística de gêneros textuais de elaboração complexa; textos literários, artigos científicos da área de Linguística Germanística e de Literatura Alemã, textos informativos de variada sorte; 3. Competência escrita em Alemão LE: [...]; 4. Competência de ouvir e falar em Alemão LE: [...].

4 FLM0311: Grammatikthemen 1. uso de preposições causais, concessivas, finais e temporais ; 2. uso de adjetivos: nominalização de adjetivos ; 3. uso de dêiticos: pronome demonstrativo es e das; 4. construções com verbos funcionais; 5. verbos e seus complementos preposicionados; 6. construções participiais; 7. voz passiva; 8. discurso indireto.

5 Zeitplan Einführung in die Unterrichtsreihe schriftliche Prüfung Lektüre wissenschaftlicher Texte zum Thema Analyse von theoretischen und didaktischen Grammatiken Präsentationen Präsentationen und Nachbesprechung schriftliche Prüfung Einführung in den ondaf-test ondaf-test und letzte Stunde

6 Wichtige Grammatiken für Deutsch (als Fremdsprache)

7 Brasilianische Grammatiken

8 Grammatik A Regelsystem (idealer Sprecher) B Beschreibung des Regelsystems C Grammatik im Kopf (realer Sprecher) B 1 Linguistische Grammatik B 2 Didaktische Grammatik Funk/Koenig (1991, p. 13)

9 Unterschiede zwischen linguistischer und didaktischer Grammatik Linguistische Grammatik Totalität Abstraktheit Kürze Keine Rücksicht auf lernpsychologische Aspekte Didaktische Grammatik Auswahl Anschaulichkeit Ausführlichkeit Rücksicht auf lernpsychologische Aspekte adaptiert nach: Funk/Koenig (1991, p. 14)

10 Eigenschaften der Dudengrammatik für Muttersprachler als Nachschlagewerk in Zweifelsfällen für Schule und Universität behandelt die geschriebene und gesprochene Standardsprache beschreibt auch Aspekte der Textgrammatik und der Grammatik der gesprochenen Sprache basiert auf der Analyse aktueller Sprachbelege Dudenkorpus online

11 Die Grammatik von Helbig/Buscha Was sind nach Meinung der Autoren Besonderheiten einer Grammatik für den Fremdsprachenunterricht (FSU)? Wozu braucht ein Muttersprachler laut Helbig und Buscha eine Grammatik? Hausaufgabe: Welche fünf weiteren Eigenschaften hat eine Grammatik für den FSU?

12 Eigenschaften einer (linguistischen) Grammatik für den Fremdsprachenunterricht explizitere Regeln andere Proportionen (Fokus auf den morphosyntaktischen Eigenschaften einer Sprache) Berücksichtigung semantischer Motivierung und kommunikativer Aspekte der Grammatik Resultatsgrammatik, keine Problemgrammatik Normen der (schriftlichen) Standardsprache eklektische Anwendung verschiedener linguistischer Theorien nach: Helbig/Buscha (2001, p )

13 Analyse der Grammatiken Was sind die wichtigsten Eigenschaften der Grammatik? Linguistische oder didaktische Grammatik? Referenzgrammatik oder Übungsgrammatik? Zielgruppe(n)? Erklärungssprache(n)? Beispiele? Visualisierungen? Wie ist die Grammatik aufgebaut? Wo wird der grammatische Aspekt erklärt? Welche Art(en) von Übungen gibt es?

14 Aufgabe Sucht in eurer Grammatik Informationen zu Wörtern wie darauf, darüber, davon, davor etc. Wie geht ihr vor? Welche Strategien wendet ihr an, um Informationen zu diesem Thema in der Grammatik zu finden? In welchem Kapitel habt gibt es Informationen zu diesem Thema in eurer Grammatik?

15 Grammatikübungen - Typologie Analytische Aufgaben Einspielungen Inventionen Knobelstücke freie Gestaltungsaufgaben Häussermann/ Piepho (1996)

16 Analytische Aufgaben aus: Die Suche 1, Arbeitsbuch, S. 179

17 aus: Schritte international 4, S. 104 Einspielungen

18 Inventionen aus: Deutsch aktiv neu 1B, S. 59

19 Knobelstücke aus: Grundstufen-Grammatik, S. 112

20 Freie Gestaltungsaufgaben Original und Fälschung Sie haben das Original. Ihr Partner/Ihre Partnerin hat die Fälschung. Beschreiben Sie nun Ihrem Partner/Ihrer Partnerin genau Ihre Zeichnung, und stellen Sie dabei insgesamt 10 Unterschiede fest! Notieren Sie die Unterschiede! aus: Wechselspiel, S

21 Übung vs. Aufgabe Übung Fokus auf der Form sprachliche Strukturen und Fertigkeiten werden isoliert betrachtet und trainiert Ziel: Bewusstmachen, Verstehen und Automatisieren sprachlicher Strukturen starke Steuerung eine richtige Antwort geringe Fehlertoleranz Aufgabe Fokus auf dem Inhalt sprachliche Phänomene werden im Zusammenhang benutzt Ziel: authentische, individuelle und kreative Sprachverwendung viel Freiheit viele mögliche Ergebnisse relativ hohe Fehlertoleranz

22 Beispiel für eine Übung aus: DaF kompakt A2, p. 118

23 Beispiel für eine Aufgabe aus: DaF kompakt A2, p. 120