Seleção para o Curso de Aprendizagem Industrial

Transcrição

1 Seleção para o Curso de Aprendizagem Industrial - Nuclebrás Equipamentos Pesados S/A LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES 1 - A duração da prova é de 4 horas, já incluído o tempo de preenchimento do cartão de respostas. 2 - O candidato que, na primeira hora de prova, se ausentar da sala e a ela não retornar, será eliminado. 3 - Os três últimos candidatos ao terminar a prova deverão permanecer na sala e somente poderão sair juntos do recinto, após aposição em ata de suas respectivas assinaturas. 4 - Você NÃO poderá levar o seu caderno de questões (Provas), pois a imagem do seu cartão de respostas será disponibilizado em na data prevista no cronograma. INSTRUÇÕES - PROVA OBJETIVA 1- Confira atentamente se este caderno de questões (Provas), que contém 50 questões objetivas, está completo. 2 - Cada questão da Prova Objetiva conterá 5 (cinco) opções e somente uma correta. 3 - Confira se seus dados pessoais, o curso escolhido, indicados no cartão de respostas, está correto. Se notar qualquer divergência, notifique imediatamente ao Fiscal de Sala ou ao Chefe de Local. Terminada a conferência, você deve assinar o cartão de respostas no espaço apropriado. 4 - Confira atentamente se o curso e o número do caderno que consta neste caderno de questões é o mesmo do que consta em seu cartão de respostas. Se notar qualquer divergência, notifique imediatamente ao Fiscal de Sala ou ao Chefe de Local. 5 - Cuide de seu cartão de respostas. Ele não pode ser rasurado, amassado, dobrado nem manchado. 6 - Se você marcar mais de uma alternativa, sua resposta será considerada errada mesmo que uma das alternativas indicadas seja a correta. CADERNO: 1 AGENDA 16/02/2014, Provas Objetivas. 17/02/2014, Divulgação dos Gabaritos Preliminares e Disponibilização dos Exemplares das Provas Objetivas. 18/02/2014, Disponibilização das Imagens dos Cartões de Respostas das Provas Objetivas. 19/02 e 20/02/2014, Interposição de Recursos Administrativos quanto as questões das Provas Objetivas. 26/02/2014, Divulgação dos Gabaritos Definitivos Oficiais, Resultado das Notas Preliminares das Provas Objetivas. 27/02/2014, Divulgação do Resultado Final das Notas das Provas Objetivas. 28/02/2014, Primeira Convocação para a Avaliação Médica Admissional e Checagem de Documentos. 28/02/2014, Publicação do Resultado Final no D.O.U. 18/03 e 19/03/2014, Avaliação Médica Admissional - Primeira Convocação de Candidatos. 20/03/2014, Segunda Convocação para a Avaliação Médica Admissional e Checagem de Documentos. 02/04/2014, Avaliação Médica Admissional Segunda Convocação de Candidatos. 17/04/2014, Convocação para Assinatura dos Contratos. 05/05 e 06/05/2014, Contratação dos Classificados. 07/05/2014, Início do Curso de Formação da CTT-NUCLEP. INFORMAÇÕES: Tel: das 9 às 18h Internet: nuclep2014@biorio.org.br

2

3 TEXTO I LÍNGUA PORTUGUESA Comunicação Superinteressante, janeiro de 2005 Quem tem cachorro costuma ter uma frase na ponta da língua para se gabar da destreza do seu animal: É tão inteligente que só falta falar. É verdade que os cães continuam nos devendo um bate-papo, mas comunicar o que querem e entender o que as pessoas estão lhes dizendo já parecem fazer parte de suas habilidades. Recentemente dois animais ficaram famosos: o border collie alemão Rico, de 10 anos, que consegue entender cerca de 200 palavras, e Sofia, uma legítima viralata puro-sangue brasileira de 3 anos, que demonstra o que deseja por meio de um painel com diversos símbolos. Pesquisadores descobriram que Rico não só decorou os nomes de seus brinquedos como também é capaz de pegar, em meio a objetos familiares, um outro que não conhecia, após ouvir seu nome. A conclusão é que ele conseguiu associar a palavra nova ao objeto diferente. Os cientistas agora querem desenvolver uma minissintaxe com o cachorro e testar se ele entende frases mais complexas, como pegue a bola e coloque na casinha. Essa também é a meta do grupo de pesquisadores brasileiros que está trabalhando com Sofia. A cadelinha manuseia um painel de símbolos. Para receber carinho, comer, passear, brincar, beber água, fazer xixi ou ir para a casinha ela aperta a tecla correspondente, que emite um som com a ação. É uma capacidade que seres humanos geralmente adquirem por volta dos 3 anos de idade. Em outras ocasiões, Sofia foi capaz de combinar símbolos para se comunicar, como quando o zootecnista Alexandre Rossi, seu dono e treinador, escondeu um osso dentro da casinha. Inicialmente, a cadela apertou a tecla brinquedo. Ao perceber que o osso havia sido escondido, Sofia apertou a tecla da casinha e logo em seguida a de brinquedo. Sofia domina um vocabulário razoavelmente menor que o de Rico. Mas seus treinadores acreditam que ela esteja um passo à frente. Os pesquisadores conseguiram juntar um verbo e um objeto em suas ações. Ela entende, por exemplo, as diferenças entre apontar casa e buscar a bola. Agora eles testam se ela sabe distinguir marcações de espaço nessas ações, como em cima, embaixo, direita e esquerda. QUESTÃO 2 Os pesquisadores conseguiram juntar um verbo e um objeto em suas ações ; a frase abaixo que também junta um verbo e um objeto é: (A) Os animais raciocinam como os humanos. (B) As pesquisas mostram resultados interessantes. (C) Os resultados foram surpreendentes. (D) Os pesquisadores trabalharam muito. (E) As novas descobertas não agradaram. QUESTÃO 3 Quem tem cachorro costuma ter uma frase na ponta da língua para se gabar da destreza do seu animal ; a afirmativa inadequada sobre os componentes desse segmento do texto é: (A) o pronome quem se refere a qualquer pessoa. (B) as duas ocorrências do verbo ter mostram o mesmo significado. (C) o vocábulo animal se refere a cachorro. (D) o pronome seu se refere ao pronome quem. (E) a expressão na ponta da língua significa dita sem pensar. QUESTÃO 4 É tão inteligente que só falta falar ; essa frase do texto aparece entre aspas porque: (A) representa um pensamento filosófico. (B) destaca uma parte importante do texto. (C) mostra um discurso alheio. (D) indica uma crítica ao exibicionismo. (E) sublinha um pensamento do autor do texto. QUESTÃO 5 Na frase É tão inteligente que só falta falar, a segunda oração, em relação à primeira, indica uma: (A) comparação (B) causa (C) finalidade (D) consequência (E) intensidade QUESTÃO 6 Os cães citados no texto têm a finalidade de: QUESTÃO 1 O título do texto se aplica: (A) à possibilidade de os animais se comunicarem. (B) à comunicação entre animais da mesma espécie. (C) à interação entre animais e seres humanos. (D) à capacidade de os animais criarem símbolos. (E) à relação entre comando e ação nos animais. (A) comprovação da possibilidade de comunicação dos animais. (B) citação de casos que trazem interesse à leitura. (C) demonstração de que as pesquisas da área estão avançadas. (D) indicação de que a comunicação só ocorre em poucos animais. (E) crítica a maus-tratos com os animais. 3

4 QUESTÃO 7 A expressão puro-sangue aparece entre aspas porque: (A) se trata de uma ironia. (B) se refere a cavalos e não a cães. (C) destaca a qualidade do animal citado. (D) indica uma expressão do dono do animal. (E) mostra a diferenciação do animal. QUESTÃO 8 Recentemente dois animais ficaram famosos: o border collie alemão Rico, de 10 anos, que consegue entender cerca de 200 palavras, e Sofia, uma legítima vira-lata puro-sangue brasileira de 3 anos, que demonstra o que deseja por meio de um painel com diversos símbolos. Nesse segmento do texto, podemos dizer sobre as três ocorrências do QUE: (A) a primeira ocorrência tem classe diferente das demais. (B) a segunda ocorrência tem classe diferente das demais. (C) a terceira ocorrência tem classe diferente das demais. (D) as três ocorrências pertencem a classes gramaticais diferentes. (E) as três ocorrências pertencem à mesma classe. QUESTÃO 9 A cadelinha manuseia um painel de símbolos ; nessa frase, a forma sublinhada pertence ao verbo manusear. Assinale a forma verbal abaixo que apresenta uma forma INCORRETA: (A) incendeia (B) freia (C) remedeia (D) odeia (E) maqueia QUESTÃO 10 Em outras ocasiões, Sofia foi capaz de combinar símbolos para se comunicar, como quando o zootecnista Alexandre Rossi, seu dono e treinador, escondeu um osso dentro da casinha. Nesse trecho, o diminutivo casinha tem valor: (A) afetivo (B) pejorativo (C) dimensional (D) intensivo (E) irônico QUESTÃO 11 A frase abaixo em que o termo sublinhado tem valor de paciente é: (A) um painel de símbolos (B) os nomes de seus brinquedos (C) destreza do seu animal (D) meta do grupo (E) capaz de combinar símbolos QUESTÃO 12 Os cientistas agora querem desenvolver uma minissintaxe com o cachorro e testar se ele entende frases mais complexas, como pegue a bola e coloque na casinha. A frase entre aspas é mais complexa porque apresenta: (A) muitas palavras (B) ações diferentes (C) dois substantivos (D) uma conjunção (E) verbos no imperativo QUESTÃO 13 Sofia domina um vocabulário razoavelmente menor que o de Rico. Os advérbios em mente são formados pela forma feminina do adjetivo + o sufixo mente. Assinale o advérbio abaixo que mostra a forma feminina do adjetivo: (A) terrivelmente (B) cortesmente (C) naturalmente (D) francamente (E) superiormente QUESTÃO 14 As duas palavras do texto em que os sufixos não têm o mesmo valor semântico são: (A) pesquisador / treinador (B) cientista / zootecnista (C) razoavelmente / inicialmente (D) habilidade / capacidade (E) cadelinha / casinha QUESTÃO 15 Sofia foi capaz de combinar símbolos para se comunicar ; a forma de reescrever-se essa frase que modifica o seu sentido original é: (A) Sofia teve a capacidade de combinar símbolos para se comunicar. (B) Para se comunicar, Sofia foi capaz de combinar símbolos. (C) Sofia foi capaz, para se comunicar, de combinar símbolos. (D) Para se comunicar, a combinação de símbolos foi usada por Sofia. (E) Sofia, para comunicar-se, teve a capacidade de combinar símbolos. QUESTÃO 16 Abaixo estão cinco adjetivos do texto com seus substantivos correspondentes; assinale a alternativa em que a correspondência está equivocada. (A) inteligente/inteligência (B) famoso/infâmia (C) familiar/família (D) diferente/diferença (E) complexo/complexidade 4

5 QUESTÃO 17 Agora eles testam se ela sabe distinguir marcações de espaço nessas ações, como em cima, embaixo, direita e esquerda. Marcações de espaço dizem respeito a: (A) tempo (B) modo (C) lugar (D) finalidade (E) comparação TEXTO II MATEMÁTICA QUESTÃO 21 A e B são os conjuntos A = {1, 3, 5, 6, 8} e B = {2, 3, 4, 6, 8, 10}. Assim, A B é o conjunto (A) {1, 2, 3, 4, 5, 6, 8} (B) {2, 4, 6, 8} (C) {1, 3, 5} (D) {7, 9} (E) {3, 6, 8} QUESTÃO 22 O resultado de é: (A) 1 (B) 0 (C) 1 (D) 2 (E) 3 QUESTÃO 23 Se a = 0,0004, b = 0,3 e c = 0,08 então QUESTÃO 18 Na frase do mendigo há um erro de regência, que pode ser consertado do seguinte modo: (A) acostumado de viver (B) acostumado a viver (C) acostumado para viver (D) acostumado com viver (E) acostumado até viver (A) b < a < c (B) a < b < c (C) c < a < b (D) a < c < b (E) c < b < a QUESTÃO 24 O resultado de (A) 0,02 (B) 0,01 (C) 0,1 (D) 1,0 (E) 10 0,05x0,02 0,0001 é QUESTÃO 19 Dois elementos das frases que mostram linguagem informal são: QUESTÃO 25 Compare as frações a seguir: (A) tá / pindaíba (B) a gente / consultoria (C) europeu / acostumado (D) viver / dar (E) pindaíba / consultoria 3 7 A maior é: (A) QUESTÃO 20 O que gera humor na frase é: (A) o fato de um cão falar. (B) um mendigo falar de tema culto. (C) dar-se consultoria sobre miséria. (D) a expressão viver na pindaíba. (E) o cão beber cachaça. (B) (C) 10 (D) 4 9 (E) 1 7 5

6 QUESTÃO 26 Se a = então (A) 0 < a 10 (B) 10 < a 20 (C) 20 < a 30 (D) 30 < a 40 (E) a > 40 QUESTÃO 27 Resolvendo a expressão numérica 14 { [ 3 4] [5 4 ( 6) ] + 10} obtemos (A) 7 (B) 3 (C) 4 (D) 7 (E) 10 QUESTÃO 28 O MDC de e é: (A) 125 (B) 175 (C) 225 (D) 450 (E) 900 QUESTÃO 29 Márcio e Gaspar são vendedores de automóveis de uma agência e vão dividir um prêmio de R$15.600,00, oferecido pelo dono da agência por suas vendas. O prêmio será dividido em partes proporcionais ao total de automóveis vendidos por cada um. Márcio vendeu 10 automóveis, Gaspar vendeu 16. Assim, Gaspar receberá a seguinte quantia a mais do que Márcio: (A) R$3.600,00 (B) R$4.200,00 (C) R$4.800,00 (D) R$5.600,00 (E) R$6.000,00 QUESTÃO 31 Uma equipe de pedreiros tem de erguer um muro em três dias. No primeiro dia, anteontem, eles conseguiram realizar 45% da tarefa; ontem, realizaram 50% do que faltava. Assim, restou para ser feito hoje a seguinte porcentagem da tarefa inicial: (A) 5% (B) 25% (C) 27,5% (D) 30% (E) 32,5% QUESTÃO 32 Se 3 2x = x + 9 então x é igual a (A) 2 (B) 1 (C) 2 (D) 3 (E) 4 QUESTÃO 33 A tabela abaixo mostra o número de gols marcados e de gols sofridos pelos seis times que disputaram um certo campeonato: Time Número de gols marcados Número de gols sofridos Americana Radar Engenho Honoriano Itaita XXXXX 20 Juventus Note que o número de gols marcados pelo Itaita está ilegível. Observando a tabela, pode-se concluir que o Itaita marcou a seguinte quantidade de gols nesse campeonato: (A) 23 (B) 27 (C) 29 (D) 33 (E) 37 QUESTÃO 30 A fração 2 5 pode ser escrita como (A) 0,25 (B) 0,4 (C) 2,5 (D) 0,2 (E) 0,5 6

7 QUESTÃO 34 O gráfico abaixo mostra as temperaturas médias mensais em uma cidade no ano passado (os meses estão indicados pelas letras iniciais, ou seja, J, F, M etc.). QUESTÃO 37 Uma colônia de insetos dobra sua população a cada mês e tem, atualmente, 200 insetos. Daqui a 20 meses, essa colônia terá: (A) insetos (B) cerca de insetos (C) cerca de insetos (D) cerca de insetos (E) mais de de insetos QUESTÃO 38 Observe a sequência: 3, 7, 10, 17, 27, 44, 71,... O número de meses nos quais a temperatura média foi superior a 30 o C foi: (A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5 (E) 6 QUESTÃO 35 Agostinho desenhou, numa folha de papel, um retângulo de lados 8,4cm e 11,2cm. Se Agostinho medir a diagonal do retângulo que desenhou obterá: (A) 12,8 cm (B) 13,2 cm (C) 13,8 cm (D) 14,0 cm (E) 15,2 cm QUESTÃO 36 Joana pintou um painel numa parede de seu quarto. O painel é composto por um círculo vermelho no qual ela inscreveu, sobreposto, um quadrado de 1,2 m de lado pintado de azul, como mostra a figura a seguir. O próximo termo é (A) 102 (B) 115 (C) 122 (D) 124 (E) 134 QUESTÃO 39 Se não é verdade que Mônica gosta de praia e de cinema, então: (A) Mônica não gosta nem de praia nem de cinema (B) Mônica gosta de praia, mas não de cinema (C) Pode ser que Mônica goste de cinema (D) Mônica gosta de cinema, mas não de praia (E) Mônica só gosta de cinema QUESTÃO 40 A nota de Manuel numa prova de matemática foi maior do que a de Augusto, mas menor do que a de Pedro. A nota de Carlos foi menor do que a de Augusto. A nota de Antônio foi maior do que a de Carlos, mas menor do que a de Manuel. Dos cinco, o que obteve nota mais alta foi: (A) Antônio (B) Augusto (C) Carlos (D) Manuel (E) Pedro A área pintada de vermelho mede, em metros quadrados, aproximadamente: (A) 0,66 (B) 0,82 (C) 1,26 (D) 1,40 (E) 1,52 7

8 QUESTÃO 41 Observe a imagem abaixo: CIÊNCIAS As características apresentadas se referem a: (A) nitratos de carbono (B) hidratos de carbono (carboidratos) (C) bicarbonatos de sódio (D) hidratos de metano (E) nitratos de potássio QUESTÃO 44 Agenor fez uma viagem de automóvel que passou por três trechos de estradas com características bem distintas: o primeiro trecho era uma autoestrada de tráfego intenso; o segundo trecho, uma estrada sinuosa; o terceiro, uma autoestrada com longas retas e pouco trânsito. As distâncias percorridas em cada trecho e os respectivos tempos de viagem de Agenor estão na tabela abaixo: Ela representa o ciclo: (A) da água (B) do oxigênio (C) do carbono (D) do nitrogênio (E) do hidrogênio ( QUESTÃO 42 As fontes de energia a seguir listadas são consideradas limpas porque são praticamente inesgotáveis e causam pouco dano ao meio ambiente, EXCETO: (A) solar (B) eólica (C) das marés (maremotriz) (D) carvão mineral (E) biogás QUESTÃO 43 Observe as características a seguir, de um importante grupo de substâncias: E São moléculas constituídas por carbono, oxigênio e hidrogênio. E A maior parte é de origem vegetal e tem como função principal a ação energética. E Fazem parte de um grupo de macronutrientes que constituem a principal fonte de energia obtida por meio da alimentação, pois representam uma grande porcentagem das calorias presentes na maioria dos hábitos alimentares. E Suas principais fontes na alimentação humana são os produtos lácteos, cereais, raízes, tubérculos, leguminosas, vegetais e frutos. Essa classe de nutrientes desempenha um papel importante na manutenção da saúde como parte integrante de uma alimentação equilibrada e saudável, e ainda na prevenção de doenças. (adap. de Trecho 1 Trecho 2 Trecho 3 Distância 50 km 60 km 130 km Tempo 1h10min 1h40min 1h10min A velocidade média da viagem de Agenor foi de: (A) 40 km/h (B) 50 km/h (C) 60 km/h (D) 70 km/h (E) 80 km/h QUESTÃO 45 Se um móvel está se deslocando com aceleração constante a, a partir do repouso, então a fórmula que calcula a velocidade v do móvel no instante t, nas unidades apropriadas, é: (A) v = at 2 (B) v = a/t (C) v = at (D) v = 2at 2 (E) v = t/a QUESTÃO 46 Avalie se os materiais listados a seguir são em geral isolantes (I) ou condutores (C) de eletricidade: I - Borracha II - Cobre III - Isopor IV - Vidro Os materiais I, II, III e IV são respectivamente: (A) C, C, I e I (B) I, C, I e I (C) I, I, C e C (D) I, I, I e I (E) C, C, C e C 8

9 QUESTÃO 47 Um aprendiz estava no laboratório e queria medir a resistência de um dispositivo, mas só contava com um voltímetro e um amperímetro. Com o voltímetro, ele mediu a diferença de potenciais nos terminais do dispositivo e obteve 12 volts; com o amperímetro, mediu a intensidade de corrente elétrica que passava pelo dispositivo e leu 4 ampères. Assim, ele concluiu, corretamente, que a resistência elétrica do dispositivo era de: (A) 48 ohms (B) 48 watts (C) 4 watts (D) 3 ohms (E) 3 watts QUESTÃO 48 Considere as três passagens de fase de uma matéria listadas abaixo: I da fase sólida para a fase líquida II da fase líquida para a fase gasosa III da fase gasosa para a fase líquida QUESTÃO 50 Observe as definições I, II e III abaixo: I - Partículas negativamente carregadas, dispostas em camadas, que se movem descrevendo uma trajetória ao redor do núcleo de um átomo. Em cada camada, orbitam a uma mesma distância média do núcleo. II - Partículas subatômicas que se encontram no núcleo e têm carga elétrica unitária positiva. III - Partículas relativamente estáveis que influenciam a radioatividade e outras formas de reações nucleares, mas que têm relativamente pouca influência nas propriedades físicas e químicas. As definições I, II e III referem-se respectivamente a: (A) prótons, elétrons e nêutrons (B) nêutrons, prótons e elétrons (C) elétrons, nêutrons e prótons (D) elétrons, prótons e nêutrons (E) prótons, nêutrons e elétrons As passagens I, II e III denominam-se respectivamente: (A) liquefação, fusão e ebulição (B) condensação, liquefação e sublimação (C) fusão, vaporização e sublimação (D) condensação, ebulição e vaporização (E) fusão, vaporização e condensação QUESTÃO 49 Um cidadão norte-americano estava em viagem turística pelo Brasil. Sentindo-se febril, conseguiu emprestado um termômetro, mediu com ele sua temperatura e leu 38,0 o C. Como não estava habituado com a escala Celsius, mas sim com a Fahrenheit, converteu a medida e obteve: (A) 100,4 o F (B) 95,6 o F (C) 88,8 o F (D) 84,7 o F (E) 78,6 o F 9

10