Sumário NA PONTA DA LÍNGUA... 8 GAROTOS E GAROTAS AMIZADE NÃO TEM COR REDESCOBRINDO O BRASIL HISTÓRIAS BRASILEIRAS...

Transcrição

1 Sumário 1 NA PONTA DA LÍNGUA... 8 Para ler e conversar... 8 Texto 1 Hora da brincadeira, João Anzanello Carrascoza... 9 Pensando sobre o gênero: poesia Língua: reflexão e uso Denotação e conotação Polissemia A escrita das palavras As terminações -esa e -eza Texto 2 Outros modos de palavras, Esmeralda Ortiz...20 Pensando sobre o gênero: reportagem Língua: reflexão e uso Origem de algumas palavras Variedades linguísticas Produzindo texto oral: enquete Para gostar de ler Caverna, Roseana Murray GAROTOS E GAROTAS Para ler e conversar Texto 1 Faca sem ponta, galinha sem pé, Ruth Rocha Pensando sobre o gênero: conto infanto-juvenil Texto 2 Homem não chora, Flávio de Souza Pensando sobre o gênero: poema narrativo Língua: reflexão e uso Modos de narrar Produzindo texto oral: debate A escrita das palavras A letra X Língua: reflexão e uso Pontuação e expressividade Produzindo texto escrito: desfecho da narrativa Para gostar de ler Chiquinha, Miguel Paiva AMIZADE NÃO TEM COR Para ler e conversar Texto 1 Preconceito: risque essa palavra do seu dicionário, Patricia Trudes da Veiga e Gabriela Romeu Pensando sobre o gênero: reportagem Língua: reflexão e uso Relações de concordância A escrita das palavras Uso de mau e mal Texto 2 Os três irmãos (um conto africano), Rogério Andrade Barbosa Pensando sobre o gênero: conto popular Língua: reflexão e uso Expressões de tempo e lugar Uso da vírgula Produzindo texto escrito: reportagem Para gostar de ler Ouvindo estrelas, Luis Augusto REDESCOBRINDO O BRASIL Para ler e conversar Texto 1 Brasil: uma história, Eduardo Bueno Pensando sobre o gênero: relato histórico Língua: reflexão e uso Verbos: flexão de tempo, pessoa e número A escrita das palavras Emprego do -ram e do -rão Texto 2 Canção do exílio, Gonçalves Dias Pensando sobre o gênero: poesia Produzindo texto escrito: poesia Para gostar de ler Nova canção do exílio, Carlos Drummond de Andrade HISTÓRIAS BRASILEIRAS Para ler e conversar Língua: reflexão e uso Texto 1 Vaca Estrela e Boi Fubá, Patativa do Assaré Pronome pessoal Pensando sobre o gênero: literatura de cordel A escrita das palavras A escrita das palavras Acentuação das palavras proparoxítonas e oxítonas Emprego de há e a Produzindo texto escrito: narrativa em versos (cordel) Texto 2 O boi-bumbá, Sylvia Orthof Para gostar de ler A bordo do Rui Barbosa, Chico Pensando sobre o gênero: conto popular Buarque seis

2 6 HISTÓRIAS DA CHAPEUZINHO Para ler e conversar Texto 1 Tridimensionalidade encantada, Alexandre Mesquita Pensando sobre o gênero: resenha A escrita das palavras Acentuação das paroxítonas Texto 2 Chapeuzinho Amarelo, Chico Buarque Pensando sobre o gênero: paródia A escrita das palavras Emprego das palavras onde e aonde Língua: reflexão e uso Coesão textual e uso de pronomes Produzindo texto escrito: paródia Para gostar de ler Chapeuzinho Vermelho, Wilhelm e Jacob Grimm LIXO QUE NÃO É LIXO Para ler e conversar Texto 1 Como reciclar papel Pensando sobre o gênero: texto instrucional Texto 2 Solução para a inclusão social, Amélia Gonzalez Pensando sobre o gênero: reportagem Produzindo texto oral: pesquisa de campo Língua: reflexão e uso Palavras de ligação e relações de sentido A escrita das palavras As terminações -ção, -são, -ssão Produzindo texto escrito: instruções para confecção de brinquedos Para gostar de ler O Menino Maluquinho, Ziraldo TRABALHO INFANTIL Para ler e conversar Texto 1 Entrevista com a doutora Celeste, Jô Azevedo Pensando sobre o gênero: entrevista A escrita das palavras O som /s/ Texto 2 Tem dias que a gente se sente, Luis Augusto Pensando sobre o gênero: texto argumentativo de livro infantil Língua: reflexão e uso Palavras de ligação e relações de sentido A escrita das palavras Emprego de por que, por quê, porque, porquê Produzindo texto escrito: entrevista Para gostar de ler Meu brinquedo, Daniela Mercury..229 CRIANÇAS, JOVENS E TELEVISÃO Para ler e conversar Texto 1 Liga-desliga, Camila Franco, Jarbas Agnelli e Marcelo Pires Pensando sobre o gênero: conto infanto-juvenil Produzindo texto oral: debate A escrita das palavras O uso de agente, a gente, embaixo, em cima, trás, atrás, traz Língua: reflexão e uso Formação de palavras Texto 2 Fazendo acontecer, Mauricio de Sousa Pensando sobre o gênero: história em quadrinhos A escrita das palavras O som /s/ Produzindo texto escrito: da história em quadrinhos para a narrativa em prosa Para gostar de ler Chiquinha, Miguel Paiva Livro para análise do Professor. Venda proibida. 10 AMAZÔNIA EM PERIGO Para ler e conversar Texto 1 Destino: Amazônia Pensando sobre o gênero: texto de divulgação científica A escrita das palavras Mas e mais Texto 2 Consciência planetária, Araquém Alcântara Pensando sobre o gênero: artigo de opinião Língua: reflexão e uso Elementos de coesão textual Produzindo texto oral: seminário Produzindo texto escrito: artigo de opinião Para gostar de ler O sal da terra, Beto Guedes e Ronaldo Bastos OFICINA DA PALAVRA A saúde do planeta sete 7

3 Na ponta da língua 1 Unidade DIVULGAÇÃO Revista IstoÉ, 27 dez Para ler e conversar 1. O texto acima é uma propaganda que foi publicada em uma revista. Ele faz propaganda de quê? Do Museu da Língua Portuguesa. Professor: Se necessário, ajude os alunos perguntando se o texto faz propaganda de um produto ou de um lugar. 2. O que você entende pela frase: A língua é o que nos une? 3. Para você, as aulas de língua portuguesa são importantes? Por quê? Resposta pessoal. Resposta pessoal. Professor: Como se trata de uma propaganda do Museu da Língua Portuguesa, espera-se que os alunos percebam que o nos se refere aos brasileiros, ou aos usuários da língua portuguesa no mundo. Peça que levantem hipóteses sobre a razão de se dizer que a língua une os brasileiros (ou os falantes de português em geral). 8 oito

4 Antes de ler... Localize o título do texto 1 e responda oralmente: de que tipo de brincadeira será que esse texto fala? Para responder, pense no nome desta unidade e na imagem da página anterior. Resposta pessoal. Professor: Ajude os alunos a manter suas hipóteses dentro das possibilidades oferecidas pelo título da unidade e pela imagem inicial, ambos relacionados à língua portuguesa. O texto 1 faz uma brincadeira com frases feitas, trabalhando o sentido figurado, assunto tratado nesta unidade. Texto 1 Hora da brincadeira Professor: Na atividade 1 da seção Pensando sobre o texto, os alunos serão solicitados a numerar as estrofes da poesia e a colar nos espaços os versos que faltam. Então, antes de ler o texto, peça a eles que recortem os versos da página 11 e tentem descobrir a pista para encontrar o lugar correto de cada um. Corrija a atividade antes que eles colem os versos. Depois disso, sugerimos que a poesia completa seja lida em voz alta. João Anzanello Carrascoza 1 A língua que falamos é engraçada. Pra perceber, f ique de antena ligada. 2 Não se pode levar tudo ao pé da letra, senão acaba dando a maior treta. 3 Abacaxi é coisa difícil de fazer. Dar bolo em alguém é não aparecer. 4 Pauleira é correria; bate-boca, discussão. Ir à festa sem ser convidado é bicão. 5 Cair como um patinho é ser enganado, sujeito careta é um cara antiquado. Livro para análise do Professor. Venda proibida. 6 Fazer tricô é o mesmo que fofoca, uma situação complicada é broca. 7 Fazer sucesso é abafar, arrepiar; ir para o beleléu é fracassar. 8 Chutar é af irmar sem ter certeza, viver à sombra é querer moleza. nove 9

5 9 Banho é derrota, cabeça é cuca, pessoa sem um parafuso é maluca. 10 Preguiçoso é quem f ica na maciota, mentir é o mesmo que contar lorota. 11 Aproveitar é tirar uma casquinha. Arrecadar grana com amigos é vaquinha. 12 Neca é nada, na bucha é no ato, dar uma de bobo é pagar o pato. 13 Coisa sem valor é coisa mixuruca, desejar mal para alguém é uruca. 14 Xarope é uma pessoa bem chata, chupim é quem vive na mamata. 15 Desaparecer é tomar chá de sumiço, estar fora é não assumir compromisso. 16 Velho é pai, coisa pode ser treco, confusão é sempre perereco. 17 Colega duro de aturar é mala, cabular é faltar à aula. 18 Estudar a nossa língua é maneiro. Brincar com palavras é recreio. João Anzanello Carrascoza. Revista Recreio. Era uma vez... São Paulo: Abril, Edição especial. EDITORA ABRIL João Anzanello Carrascoza nasceu em 1962, em Cravinhos, SP. Começou a escrever enquanto cursava a faculdade de Comunicação na Universidade de São Paulo e venceu alguns concursos literários importantes. Publicou vários livros de contos e atualmente, além de escritor, é professor e publicitário. 10 dez

6 Pensando sobre o texto 1 Esse texto é formado por várias estrofes de dois versos, mas em algumas dessas estrofes falta um dos versos. a) Para completar o texto, primeiramente numere as estrofes. b) Recorte os versos abaixo e descubra a pista para encaixá-los nos lugares certos. c) Cole os versos nas estrofes correspondentes. Professor: Se os alunos tiverem muita dificuldade em encontrar a pista, peça que prestem atenção ao som final dos versos, pois as rimas é que indicarão a posição de cada um. Essa etapa da atividade pode ser feita coletivamente sob sua supervisão. d) Agora, com os colegas e com o professor, leia o texto completo. Professor: Faça com os alunos uma ou mais leituras orais da poesia. Peça a eles que atentem para a pontuação e para as rimas, procurando o ritmo dela. Brincar com palavras é recreio. estrofe 18 Ir à festa sem ser convidado é bicão. estrofe 4 Desaparecer é tomar chá de sumiço, estrofe 15 Fazer sucesso é abafar, arrepiar; estrofe 7 Abacaxi é coisa difícil de fazer. estrofe 3 Aproveitar é tirar uma casquinha. estrofe 11 Livro para análise do Professor. Venda proibida. Banho é derrota, cabeça é cuca, Fazer tricô é o mesmo que fofoca, Xarope é uma pessoa bem chata, estrofe 9 estrofe 6 estrofe 14 onze 11

7 2 A segunda estrofe diz que não se pode levar tudo ao pé da letra. Você sabe o que é levar tudo ao pé da letra? Para entender melhor essa ideia e se divertir, observe as ilustrações na página ao lado e escreva nos espaços abaixo delas a expressão que identifica cada situação representada. As palavras para todas as expressões estão embaralhadas no quadro a seguir. boca maionese canivete viajar da de pau na mesa chover perna olho calça mágico da pé Professor: Peça aos alunos que dramatizem uma situação bem divertida envolvendo alguma dessas expressões. Desafie-os a imaginar situações confusas ou engraçadas que podem ocorrer quando não se percebe que uma palavra está sendo usada em sentido figurado. 12 doze