Interdisciplinaridade na UFABC: Um Outro Caminho para a Formação Superior. Prof. Leonardo José Steil

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1 Interdisciplinaridade na UFABC: Um Outro Caminho para a Formação Superior Prof. Leonardo José Steil steil@ufabc.edu.br

2 Interdisciplinaridade Método (JAPIASSÚ) Atitude (FAZENDA) Interdisciplinaridade Integração (KNIGHT) Gradação integrativa (DAVIS e DEVLIN) Cruzada, composta, complementar, unificadora (HENCKAUSEN) Informada, sintética, transdisciplinar, conceitual (LATTUCA) Momentos: fórmulas externas, cruzamento, autoria (MAGOLDA)... Múltiplos discursos (KLEIN) Fonte: Danielle Blazys. 2

3 Base do Projeto Pedagógico: Interdisciplinaridade Compreender, representar e transformar o mundo Ciências da Natureza, Ciências Sociais, Humanidades Tecnologias Matemática Modelagem Simulação Representação Fonte: Bruno Mihrara Takai. 3

4 Documentos-base Sistema de créditos equivalentes; Mobilidade; aproveitamento de conhecimentos; cooperação no desenvolvimento de critérios e metodologias compatíveis; desenvolvimento curricular e programas de estudo. Ciclos básicos interdisciplinares; Diminuição das regulamentações; Sustentabilidade no incremento das vagas; Acesso por meio de rendimento acadêmico; Redução da carga horária presencial; Cursos flexíveis; Diversidade de modelos de instituições; Políticas de ações afirmativas e de fortalecimento da educação básica. 4

5 Mudanças - Por quê? Nas áreas mais dinâmicas (geração de novas tecnologias por exemplo) apenas os profissionais com formação científica ampla e interdisciplinar são capazes de se adaptar eficientemente às exigências do mercado de trabalho. Em uma era na qual o conhecimento avança tão rápido, os cursos superiores têm de ser suficientemente flexíveis para que o estudante tenha a oportunidade de: 1- Reorientar sua trajetória acadêmica 2- Cruzar as fronteiras tradicionais das disciplinas, preparandose para atuar em problemas cada vez mais temáticos e menos disciplinares. 5

6 Eixos do conhecimento na UFABC Estrutura da Matéria Processos de Transformação Energia Comunicação e Informação Representação e Simulação Estado, Sociedade e Mercado Pensamento, Expressão e Significado Espaço, Cultura e Temporalidade Ciência, Tecnologia e Inovação Epistemologia e Metodologia Fonte: Tiago Padovan. 6

7 Bacharelados Interdisciplinares O ingresso na graduação da UFABC ocorre, obrigatoriamente, em um dos bacharelados interdisciplinares: Bacharelado em Ciência e Tecnologia (BC&T) (1560) Bacharelado em Ciências e Humanidades (BC&H) (400) Fonte: Rafael Costa Fenandes 7

8 Distribuição dos conteúdos Duração Estimada dos BIs: 3 anos = 9 quadrimestres letivos 120 h Atividades complementares Disciplinas Obrigatórias Opção Limitada Livres BC&T 47% 30% 23% BC&H 38% 42% 20% Fonte: Nathalia Torres. 8

9 Cursos de Formação Específica Engenharias Bacharelados Licenciaturas Ambiental e Urbana Ciências Biológicas Ciências Biológicas Aeroespacial Ciência da Computação Física Biomédica Física Matemática Energia Matemática Química Gestão Química Filosofia Materiais Informação Instrumentação, Automação e Robótica Vinculados ao BC&T Vinculados ao BC&H Neurociência Filosofia Ciências Econômicas Políticas Públicas Relações Internacionais Planejamento Territorial 9

10 Cursos de Formação Específica Maior flexibilidade na mudança de curso. Possibilidade de cursar até 3 cursos específicos simultaneamente, fortalecendo a formação em várias áreas da ciência. Fonte: Rodilei Silva Morais. 10

11 Trajetória do Aluno Fonte: Vitor Hugo. 11

12 Benefícios do Modelo Posterga o momento (amadurecimento) da escolha profissional, aumentando o nível de informação e, portanto, a consciência com que essa escolha é feita. Estimula a responsabilidade e o empreendedorismo do aluno, na medida em que ele escolhe seu destino. Combate a evasão. Diminui a competição entre os alunos no ingresso. O educando é protagonista de sua formação. 12

13 Perfil do Egresso Interdisciplinaridade e flexibilidade Os alunos são encorajados a se tornarem responsáveis pela elaboração de sua trajetória acadêmica, ao invés de serem igualmente conduzidos. Fonte: Max M. Fuhlendorf. O egresso pode atuar como pesquisador, gestor, analista e consultor nas áreas de desenvolvimento do conhecimento: SOLUÇÃO DE PROBLEMAS! 13

14 AGI/AAAAAAAAAGY/AzThQbA9LXc/s1600/Marc+Ngui+100 0platos gif Interdisciplinaridade Atitude 14

15 Foto: Maiza Hyodo 15

16 Muito obrigado! Prof. Leonardo José Steil