Na Orelha! : Aplicação de um AVA em blog pessoal como recurso de extensão para programa de rádioweb 1.

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1 Na Orelha! : Aplicação de um AVA em blog pessoal como recurso de extensão para programa de rádioweb 1. Jefferson Saylon Lima de Sousa 2 ; Gustavo Henrique Sampaio Martins 3 ; Juara Castro da Conceição 4 ; Valéria Caroline Santos dos Santos 5 Walter Peixoto Almeida Neto 6 ; Bruna Rafaella Almeida da Costa 7 ; Rosinete de Jesus Silva Ferreira 8 Universidade Federal do Maranhão, MA Resumo: Com o propósito de desenvolver interação entre rádiowebs e AVAs (Ambientes Virtuais de Aprendizagens) o trabalho proposto apresenta o blog Na Orelha! (situado no endereço eletrônico ( que é aplicado como espaço de extensão do programa homônimo desenvolvido pela RádioWeb Híbrida. Projeto de Pesquisa idealizado por docentes e discentes do curso de Comunicação Social/UFMA e financiado pela FAPEMA 9. O blog é utilizado como ferramenta/guia de estudos para quem acompanha as transmissões semanais do programa Na Orelha! por meio do endereço eletrônico da rádio. O presente trabalho indicará o processo de criação do blog, assim como suas funcionalidades para com o programa de rádio. Palavras-Chave: Blog; Rádioweb; Extensão; Aprendizagem; INTRODUÇÃO: A aprendizagem é o recurso mais espontâneo para se adquirir conhecimento. As técnicas a que se reserva o aprender estão livres às práticas que adotarão seus idealizadores. O processo de aprendizagem também está sujeito às novas tecnologias e suas ferramentas de uso. Partindo da iniciativa do projeto RádioWeb Híbrida, financiado pela Fundação de Amparo a Pesquisa e Desenvolvimento Cientifico do Maranhão (FAPEMA), desenvolveu-se o programa Na Orelha!. Um programa de 1 Trabalho submetido ao XXI Prêmio Expocom 2014, na Categoria Rádio, TV e Internet, modalidade Blog (avulso). 2 Aluno líder do grupo e estudante do 5 Semestre de Rádio e TV, jeffersonsaylon@hotmail.com 3 Estudante do 6º. Semestre de Rádio e TV, gustavohsm1@hotmail.com 4 Estudante do 7º. Semestre de Relações Públicas, juaracastro@gmail.com 5 Estudante do 7º. Semestre de Rádio e TV, valeriass@outlook.com 6 Estudante do 7º. Semestre de Rádio e TV, walter.almeida90@gmail.com 7 Co-orientadora do trabalho, Técnica do Laboratório de Rádio e TV. brunaalmeida87@gmail.com 8 Orientadora do trabalho. Professora do Curso Comunicação Social, Coordenadora do Laboratório de Rádio da UFMA e do Projeto Rádio Hibrida. roseferreira@uol.com.br 9 Fundação de Amparo à Pesquisa e Desenvolvimento do estado do Maranhão. Site 1

2 rádio que apresenta durante sua transmissão uma análise feita a partir de livros acadêmicos pertinentes para a construção do conhecimento coletivo e subjetivo. O blog homônimo apresenta-se como um guia circunstancial para as atividades do programa, como também um produto independente quanto à transmissão de conteúdo e comunicação mediada. Tendo isso em mente, o ciberespaço, conceito apontado por Pierre Levy (1999, p.11) como um espaço no qual todo elemento de informação encontra-se em contato virtual com todos e com cada um, é o ambiente propício para quem vai utilizar da ferramenta Blog. Assemelha-se ao universo escolar, onde os distintos conceitos e indivíduos se encontram. Fazer com que o processo de aprendizagem se torne mais dinâmico, e apto a ser explorado, é uma proposta pertinente. Márcio Roberto de Lima apresenta em artigo para a Revista Tecnologias da Educação o seguinte pressuposto: [...] o sujeito precisa estar ciente de que está inserido em uma dinâmica onde ele não é um espectador. Pelo contrário, ele deve se envolver e usufruir do potencial comunicativo oferecido pelas ferramentas virtuais e pelas propostas de discussão colaborativa, buscando ir além da compreensão/memorização de conceitos isolados. Dessa forma, o educando possui a responsabilidade de situar o seu grau de aprendizagem e de (re)agir, ponderando seu nível de envolvimento com a (re)construção de seu conhecimento. (LIMA, 2010, p. 04) A partir dessa concepção tratou-se então pensar no formato/categoria mais adequada para o Blog Na Orelha. Isso porque é essa estruturação gráfica e conceitual que fortaleceria as características e tensões que se busca alcançar. Os blogs são ferramentas de publicação que permitem que o conteúdo seja apresentado de diferentes maneiras (texto, vídeo, áudio, imagem) e permite que haja a interação por links, o que dinamiza ainda mais esse processo de transmissão de informação. [...] vemos a noção do blog como uma ferramenta capaz de gerar uma estrutura característica, constituída enquanto mídia, ou seja, enquanto ferramenta de comunicação mediada pelo computador. A percepção do blog como ferramenta é, no entanto, propositalmente genérica, pois objetiva abranger todos os usos que alguém pode fazer do sistema, que são classificados como gêneros por diversos autores. (AMARAL, RECUERO e MONTARDO, 2009, p.31) Ou seja, a proposta matriz do blog não está na simples disseminação do conteúdo/informação, mas proporcionar ao internauta, meios pelo qual ele possa construir de forma aberta sua base de conhecimento. A apresentação de uma 2

3 metodologia é simplesmente um fator inicial para inserir o sujeito no ambiente de busca. Cabe a ele escolher quais caminhos quer tomar. OBJETIVOS O Blog Na Orelha! tem como objetivo servir de apoio a quem acompanha as exibições do programa homônimo pela página na web da RádioWeb Híbrida. E apresenta condições de interação e estudo com o conteúdo veiculado pela peça radiofônica. Oferece roteiros de estudos, análises/resenhas dos livros abordados no programa de rádio, vídeo-aulas, entrevistas, testes e (em primeira instância) um comentário avaliativo do conteúdo que necessite de uma resposta do sujeito. JUSTIFICATIVA A escolha do espaço do blog pessoal como ferramenta de trabalho explica-se pelo fato de que embora não se utilize a imagem de uma pessoa exclusivamente, o blog é personalizado, o que apresenta o caráter pessoal da ideia original, que é o programa de rádio tornando-o quase um personagem. Amaral, Recuero e Montardo (2009) falam sobre isso ao referirem o texto Sentimentos em rede compartilhados na pósmodernidade de Rocha (2003): Essa percepção do blog como um espaço que é imbuído da personalidade de seu autor é bastante recorrente (...) Rocha (2003) aponta o blog como um espaço de expressão dos sentimentos, que poderia ser percebido como outra forma de constituição da personalização. Blogs, assim, não são apenas ferramentas caracterizadas pelo seu produto: são formas de publicação apropriadas pelos seus usuários como formas de expressão. (AMARAL, RECUERO e MONTARDO apud ROCHA, 2009, p.34) Outra justificativa se dá ao fato de ser uma ferramenta de convergência dos conteúdos atende a importantes questionamentos para o projeto de pesquisa RádioWeb Híbrida: 1) Por se tratar de uma rádioweb, ou seja, estar completamente implantada no ambiente virtual, a atuação de qualquer complemento, ou nesse caso, ferramenta convergente tinha que estar intrinsecamente ligado à web; 2) A aplicação de um AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem), que embora não se apresenta como o foco principal, é a ferramenta adequada para a propagação do 3

4 conteúdo. Dessa forma, simular um AVA se mostrou mais adequado às propostas do programa, pois ao passo em que se faz as leituras dos textos estudados via streaming, no blog o web-ouvinte encontra os recursos que podem guiá-lo ao momento de estudo. Isso sem que necessariamente o professor (indivíduo essencial em um ambiente AVA) se faça presente. A aprendizagem mediada por AVA pode permitir que através dos recursos da digitalização várias fontes de informações e conhecimentos possam ser criadas e socializadas através de conteúdos apresentados de forma hipertextual, mixada, multimídia, com recursos de simulações. Além do acesso e possibilidades variadas de leituras o aprendiz que interage com o conteúdo digital poderá também se comunicar com outros sujeitos de forma síncrona e assíncrona em modalidades variadas de interatividade: um-um e um-todos comuns das mediações estruturados por suportes como os impressos, vídeo, rádio e TV; e principalmente todos, próprios do ciberespaço. (SANTOS, 2003, p. 04) 3) O ambiente do blog (nesse caso o oferecido pela ferramenta Wix 10 ) mostrouse o ideal para o projeto por ser adequado para não-programadores. Assim sendo, ninguém não habilitado na linguagem dos computadores (e principalmente na linguagem da web HTML, CSS etc.) se tornaria isolado do processo de criação e alimentação do blog. Além do que, o mesmo oferece a oportunidade de se trabalhar com um ambiente pessoal (parecido com os diários virtuais), o que caracterizam o blog como um espaço convidativo e cheio do caráter apresentado no programa: descontraído e em nada impessoal. MÉTODOS E TÉCNICAS UTILIZADOS A cada semana o programa de rádio Na Orelha! é transmitido via streaming pelo site da RádioWeb Híbrida. Durante esse ciclo de transmissões, que apresentam reprises em vários horários, o programa apresenta um determinado tema. Cabe ao blog Na Orelha! sustentar a interação entre o web-ouvinte e o conteúdo apresentado pela peça radiofônica. Assim sendo, durante a semana, o blog oferecerá suporte de conteúdos como roteiro de estudos e vídeo-aulas. Para facilitar o acesso ao conteúdo, o usuário poderá contar com as redes sociais, que servirão como disseminadores de dados. Assim, 10 Wix é um construtor de sites que lhe permite criar um site grátis em HTML5 ou Flash. Temos uma simples interface de arrastar e soltar que lhe permite personalizar seu próprio site sem a necessidade de programação ou conhecimento de design. 4

5 durante a semana, ao menos três postagens serão apresentadas como complemento/guia decorrente do tema. Ao final da semana uma recapitulação encerra o debate com a apresentação de informações extras e comentários. A aplicação do formato blog pessoal se dá pelo fato de que se permite interagir com o usuário por uma ferramenta que é de conhecimento de todos. Ou seja, não existe nenhuma particularidade como cadastro obrigatório, número fixo de usuários e difícil operação das páginas da ferramenta. O blog fornece facilidade e uma boa estrutura de alimentação de conteúdo que permite que o próprio usuário crie sua rotina de estudo. Com a incursão das tecnologias no âmbito docente, o centro do saber, pelo menos o que se considera legítimo, deixa de ser os centros educativos, que têm sido questionados, e passas a apontar como saída possível a modificação das estratégias de ensino com as novas propostas didáticas. (ROSA e ISLAS, 2009, p.169) Para facilitar à compreensão dos estudos as postagens seguem a seguinte rotina: 1- Uma semana antes do próximo programa a equipe se reúne para definir pauta. Escolha do tema/livro a ser abordado na peça radiofônica. A partir da definição do mesmo o planejamento/roteiro de atuação do blog é iniciado; 2- Realiza-se pesquisa de conteúdo e formas de aplicação; 3- Criação do roteiro de estudos (primeira postagem) com definição de tópicos e seleção de textos e sites a serem ofertados ao usuário; 4- Gravação ou pesquisa na web de vídeo-aulas, documentários ou curtas ficcionais com caráter educacional (segunda postagem); 5- A terceira e última postagem da temática se torna disponível após a veiculação do último programa sendo essa uma análise/comentário dos debates apresentados na peça radiofônica. Leva-se em consideração os conteúdos antes disponibilizados no blog. Durante todo esse processo a campanha de divulgação se faz essencial com o uso das redes sociais e chamadas no formato de spots durante a transmissão da Rádio Web Híbrida. 5

6 DESCRIÇÃO DO PRODUTO OU PROCESSO O Blog Na Orelha!, que está disponível em domínio gratuito na ferramenta de publicação Wix, pode ser visualizado ao acessar ( A página conta como caráter de blog pessoal e utiliza o conceito de AVA ao ofertar em seu espaço postagens com o teor de divulgação do conhecimento. A identidade visual do blog remete a um ambiente preparado para receber o usuário que procura as informações ali expostas. Seguindo essa linha pensou-se em um layout que se aclimatasse ao público-alvo: estudantes, professores e pesquisadores do âmbito acadêmico. O mix de tons de vermelhos e um tom blasê/pastel visa criar o cenário de uma sala de estudos. Para um fim simplesmente didático e o layout do blog segue essa divisão: 1) Menu: Apresenta as páginas encontradas dentro do Blog, como também fazendo ligação direta com as mesmas. INÍCIO (postagens e dicas de leituras); AUDIOBOOKS (onde podem ser encontradas as versões em áudio dos livros debatidos no programa); e DICAS DE LEITURA (um espaço com resenhas/sinopses de livros com propostas interessantes). 1.1) Menu INÍCIO: é a página inicial do blog. As principais informações estão no seu layout. 1.1.a) Links para Redes Sociais: Os botões de compartilhamento das redes sociais das quais o usuário pode compartilhar o conteúdo por ele consumido; 1.1.b) Chamada de Postagens Recentes: Nesse Box, as últimas postagens revezam em flashes (slide show) para chamar atenção do internauta e possibilitar um acesso mais dinâmico aos conteúdos; 1.1.c) Marcadores para Pesquisa: Uma lista de tags (categorias) que selecionam de forma rápida o conteúdo acessado. Facilita a busca de uma postagem específica; 1.1.d) Painel para Contato: nesse box o usuário tem um contato direto via e- mail com a equipe de Na Orelha! para tirar dúvidas, apresentar e procura novas informações, como corrigir eventuais erros; 6

7 1.1.e) Dicas de Leitura: Um destaque para três livros da lista de leituras indicadas pelo blog. Possui link direto para página do blog que contém a lista completa e a sinopse dos livros; 1.1.f) Área de Postagens: Disponibiliza três boxes com as postagens referentes ao programa da semana; 1.2) Audiobook: Disponibiliza as produções fonográficas que são as leituras dos textos apresentados no programa de rádio; 1.3) Dicas de Leitura: Oferece uma lista de sinopses de livros, e-books e revistas que o usuário pode ter acesso. A maioria são livros a serem debatidos no programa radiofônico; CONSIDERAÇÕES Tendo em vista que nos dias atuais o tempo parece que se esvai muito mais rápido do que se espera, isso pode até sugerir muita subjetividade, já que depende de quem analisa, mas há de se concordar que essa notável falta de tempo compromete nossas atividades rotineiras. Dentre elas os estudos. É cada vez mais nítido que se passa boa parte do tempo, e realiza a maioria das atividades, na frente de um computador (preferencialmente se ele tiver acesso a internet). Nesse vai e vem altamente dispersivo o ato de estudar fica comprometido graças a infinidade de possibilidades de entretenimento que a web oferece. Nada mais justo então do que ofertar um conteúdo de pesquisa e formação de conhecimento pelos links da web. O Blog Na Orelha! age justamente nesse fornecimento de conteúdo. Proporcionado ao usuário encontrar bases de estudo/pesquisa sem ter que se preocupar em navegar demais pela rede e perder o foco de sua pesquisa. A parceria existente entre ele, o programa de rádio homônimo e os usuário/ouvintes fortalece a construção da relação entre o homem, a mídia e a difusão do saber. Concluindo, a utilização desse espaço oferecido pela web e transformá-lo em um AVA é um passo importante não só na democratização da rede e do conhecimento, mas como também no aprofundamento da relação homem-computador, que às vezes parece 7

8 perdida e sem resgate quando se leva em consideração o relaxamento que se é sobreposto à web graças ao uso indiscriminado e sem foco de suas ferramentas. REFERÊNCIAS AMARAL, Adriana; RECUERO, Raquel; MONTARDO, Sandra Portella. Blog: mapeando um objeto. In: Blogs.com estudos sobre blog e comunicação. São Paulo: Momento Editorial, LÉVY, Pierre. O que é o Virtual? São Paulo: Ed.34, Cibercultura. São Paulo: Ed. 34, LIMA, Roberto Márcio. Blog como recurso didático: Instrumentação e Reconfiguração da Prática Docente na Cibercultura. Artigo publicado na Revista Tecnologias na Educação - Ano 3 - Número 1 - ISSN Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Disponível em: ROSAS, Helaine; ISLAS, Octávio. Contribuições dos blogs e avanços tecnológicos na melhoria da educação. In: Blogs.com: estudos sobre blog e comunicação. São Paulo: Momento Editorial, SANTOS. Edméa Oliveira. Ambientes virtuais de aprendizagem: por autorias livre, plurais e gratuitas. In: Revista FAEBA, v.12, n (no prelo). 8