PROJETO O FOGO SALA DOS 3 ANOS

Transcrição

1 PROJETO O FOGO SALA DOS 3 ANOS

2 COMO SURGIU O projeto do fogo começou depois de um aluno do 4º ano ter ido à sala. amigo do 4º ano falou ao grupo sobre o que fazer no caso de haver fogo na escola e no de ouvirem a sirene. Depois do amigo ter ido embora logo surgiu conversa: Eu não quero que o meu bolo se queime (Daniela P., Fazia anos nesse dia) Como é que vem o fogo? (Daniela P. Rafael)

3 O QUE SABEMOS OU PENSAMOS SABER SOBRE O FOGO O fogo vem da árvore de natal (Mariana M.) Da ficha (Daniela P.) Do fogão, da vela (Daniela P.) Dos paus (Mariana F.) Da lenha e isqueiros (Tomás) Da torneira (Joana I.) Não, é a água quente (Rita) Os bombeiros vão apagar o fogo (Rafael) Trazem o carro, tiram as mangueiras e apagam o fogo (Rodrigo) Está enrolada (a mangueira) (Rafael) O fogo faz doí doí, queima os dedos e o cabelo (Tomás) O fogo vai para o chão e a casa e, ficam estragados (Rafael) Queimados (Mariana F.) E os brinquedos (Marta) VAMOS DESCOBRIR

4 1. EM GRANDE GRUPO AS CRIANÇAS VISIONARAM AS IMAGENS QUE SELECIONARAM EM CASA COM OS PAIS Os objetivos nesta fase do projeto foram: -Desenvolver conhecimentos sobre o fogo; -Promover a observação das imagens que recolheram em casa; -Desenvolver a interpretação das imagens que recolheram em casa; -Desenvolver a linguagem através do diálogo; -Promover o trabalho de projeto: quais as situações de fogo que encontraram nas imagens; -Promover a conversa em grande grupo sobre o projeto a iniciar o fogo : onde este pode acontecer nas casas (escola, trabalho), nas florestas e carros;

5 Ao visionarem as imagens, e com a ajuda da educadora, verificaram que podia existir fogo nas casas, nas florestas e nos carros assim, a partir daí foram realizados os seguintes trabalhos: Elaboração de uma casa, um carro e uma árvore utilizando as figuras geométricas (trabalho individual e de grupo), de modo a representar cada uma das possíveis situações de fogo; Objetivos: -Desenvolver noções matemáticas: figuras geométricas; -Desenvolver a capacidade de representar um carro, uma casa e uma árvore utilizando a colagem das figuras geométricas; -Desenvolver a linguagem escrita: grafismo;

6 Selecionadas as imagens foi entregue uma imagem a cada criança e cada uma tinha de colocar essa imagem no cartaz correto, de modo a fazer o conjunto dos fogos em casa (trabalhos ou escolas, dito pelas crianças), o conjunto dos fogos nas florestas e o conjunto dos fogos nos carros; Objetivos: -Desenvolver o trabalho de grande grupo: observar e seleccionar as imagens que representem cada uma das situações de fogo; -Desenvolver noções matemáticas: conjunto e correspondência (fazer o conjunto de cada uma das situações de fogo fazendo ainda a correspondência de cada imagem à imagem da casa, do carro ou das árvores);

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9 Ao ouvirem a história pequeno dicionário por imagens- os bombeiros e depois de conversarem sobre a mesma verificaram que podia existir ainda, para além de fogo nos carros, fogo em aviões e em barcos. logo a seguir começaram a enumerar os vários transportes o comboio, o camião, o autocarro, a mota, o helicóptero, que também podiam gerar situações de fogo. deste modo tivemos que pedir mais imagens que retratassem estas situações. Objetivos: -Desenvolver a observação e atenção; -Desenvolver a capacidade de interpretar as imagens do livro; -Desenvolver a memória: meios de transportes;

10 2. Visionamento e identificação imagens que mostrassem como pode acontecer os fogos em cada situação, qual a sua origem ou como foi provocado. Pedimos ao amigo do 4º ano para vir à nossa sala falar novamente do fogo, como acontece e o que fazer. o grupo referiu ao amigo que descobriu que podia acontecer fogo nas casas, nas florestas e nos transportes, a partir daí o amigo falou de algumas situações que podiam gerar fogo em cada uma das situações e, voltou a descrever o que se devia fazer em caso de fogo na escola. Assim, com todas as informações e com as imagens selecionadas o grupo fez novamente a colagem das mesmas por conjuntos e descreveram cada situação.

11 ATENÇÃO, PERIGO!

12 Objetivos: -Promover o trabalho de projeto e aquisição de novos conhecimentos sobre: como podem acontecer as situações de fogo em casa, nas florestas ou com os carros (transportes); -Desenvolver o trabalho de grande grupo: conversa sobre como podem acontecer os fogos em casa, nas florestas ou nos carros; -Promover a observação das imagens que recolheram em casa sobre os perigos e os principais causadores do fogo; -Desenvolver o trabalho de grande grupo: observar e seleccionar as imagens que representem os perigos e os principais causadores do fogo; -Desenvolver a interpretação das imagens que recolheram; -Desenvolver a linguagem na conversa e na descrição das imagens; -Desenvolver noções matemáticas: conjunto e correspondência (fazer conjuntos das imagens que representem os perigos e os principais causadores do fogo, fazendo a sua correspondência a cada situação de fogo);

13 AINDA NESTA FASE DO PROJETO:.A educadora leu o livro bombeiros e nele descobriram que também os raios da trovoada podiam provocar fogo..o grupo visionou ainda o livro uma casa segura e a partir dele foi realizado um jogo. o livro mostra as várias divisões da casa e retrata várias situações de perigo em casa, no entanto como o livro é de janelinhas o resultado de cada perigo está escondido. o objetivo do jogo era observar as imagens e identificar quais poderiam ser as situações de perigo de fogo em cada divisão da casa, identificadas abria-se a janelinha para mostrar o podia acontecer..como atividade individual, cada criança tinha que observar umas imagens e entre elas identificar quais as que eram de perigo de fogo e as que não eram.

14 3. Nesta terceira fase do trabalho o grupo, com a ajuda da educadora, e das informações do amigo do 4º ano, dos bombeiros e do enfermeiro, tinha de descrever o que fazer em caso de incêndio, tendo em conta novamente cada situação, e a quem recorrer. EM CASA: Sair logo de casa (Mariana M.) Não pegar em nada (Daniela P.) Se o sapato sair deixar no chão (Daniela M.) Se houver fumo pôr um lenço à frente da cara (Rita) Descer pelas escadas (Bruno A.) E não pelo elevador (Tomás) Quando estamos na rua contar, ver se estão todos (Rodrigo)

15 NA ESCOLA: O QUE APRENDEMOS COM O AMIGO DO 4º ANO Os adultos devem conhecer o plano de segurança Fazer um comboio (Guilherme) A tina vai á frente e a marta no fim (Daniela P.) Sair da sala e da escola (Mariana M.) Calados (Rafael) Não correr (Daniela P.) Não correr mas andar mais depressa (Joana G.) Se cair no chão o sapato (Daniela P.) Deixar no chão (Daniela P. e Joana G.) Não voltamos para trás para buscar brinquedos (Mariana M.) Vamos para a rua e vamos até à entrada, ao pé dos carros (Daniela P.) Contar os meninos (Rita) Se ficar algum menino na sala, a cristina ou a marta vai buscar o amigo (Rodrigo) A Ana da entrada é que liga o 112 (Daniela P.) A receção (Joana G.) Para verificar se toda a informação foi bem adquirida, fizemos uma simulação de perigo de incêndio na escola.

16 VISITA AOS BOMBEIROS: Conversa de grande grupo para falarem do que viram na visita aos bombeiros Os camiões (Rita) A mangueira (Rita) O bombeiro mostrou que é pesada (Rafael) Tinha um barco para salvar as pessoas na água (Mariana F.) E vão de barco (Joana G.) Isso é quando as pessoas estão na água, nos barcos (Rodrigo) Havia muitos camiões (Rita) Eram vermelhos (Joana G.)

17 Tinha uma ambulância, o senhor abriu para ver (Joana G.) Para levar as pessoas para o hospital (Daniela M.) Tinha uma cruz (Rodrigo) O bombeiro mostrou o fato para as festas (Daniela M.) Disse que tem calças azuis, no quartel (Rita) E camisola vermelho (Guilherme) Boné vermelho (Bruna) Mostrou o capacete amarelo para o fogo (Joana A.) As botas pretas (Joana G.) E calças azuis (Rita) Tem um casaco azul para apagar o fogo (Guilherme) Eu vesti (Francisco)

18 Quando há muito fumo o bombeiro põe a máscara (Mariana F.) E tem um garrafa nas costas (Tomás) É o ar para os bombeiros respiraram (Rodrigo) É oxigénio (Marta) Mostrou a garrafa (Tomás) Quando vai para o fogo leva o oxigénio, está na garrafa (Rodrigo e Rita) E a máscara (Guilherme) Vi uma sala (Pedro) - museu Tinha um fato (Tomás) Era um fato para as festas e o fato cinzento do fogo (Rodrigo) Tinha o carro de levar os doentes ao hospital (Guilherme) E de apagar o fogo (Afonso C.) Eram velhos (Rita)

19 Tinha o camião de apagar o fogo das casas e da floresta (Daniela M.) Tinha roda grandes o camião do fogo (Daniela P.) O bombeiro foi buscar as tesouras ao camião, são para cortar o carro para tirar as pessoas (Rodrigo) Que está presa no carro (Francisco) Tinha um camião que tinha água (Tomás) o tanque (Tina)

20 Tinha um camião muito grande com uma escada (Daniela M.) Nos andamos com o bombeiro e no fim a cristina pegou os meninos ao colo e pôs no chão (Joana G.) Os bombeiros vão tirar as pessoas das casas com as escadas, e vai mais alto, mais alto e salvar as pessoas, para o fogo não apanhar as pessoas (Rafael) Tinham um cão, que era bombeiro (Daniela M.) Que ajuda os bombeiros (Joana G.)

21 TRABALHO FINAL SOBRE OS BOMBEIROS: Os bombeiros trabalham no quartel (Daniela M.) Eles apagam o fogo e também levam os doentes ao hospital (Rafael) Se há fogo, os bombeiros ajudam as pessoas aflitas (Daniela M.) Os bombeiros tem um capacete amarelo (Bruno M.) Tem botas pretas (Joana G.) Calças azuis (Rita) Tem um casaco azul para apagar o fogo (Guilherme)

22 Objetivos da atividade: -Promover a elaboração de um bombeiro para representar o trabalho do bombeiro; -Desenvolver a memória em relação à roupa dos bombeiros; -Promover o contato com diferentes materiais; -Desenvolver a destreza manual: na colagem, na rasgagem de papel, na elaboração de bolinhas de papel; -Desenvolver a motricidade fina; -Promover o trabalho de grupo e o espírito de equipa; -Desenvolver conhecimentos sobre a profissão de bombeiro

23 VISITA DO ENFERMEIRO À NOSSA SALA: O meu pai veio (Rafael) O pai do rafa (Joana G.) O enfermeiro (Rita) Tinha uma bata branca (Rafael e Rita) E máscara azul (Daniela P.) Ele mostrou os meninos a mexer no fogo (Guilherme) A mexer na ficha (Daniela P.) Dá choque (Rita) A mexer no fogão (Mariana M.) E queima (Bruno A.) A mexer nos produtos, não se bebe e mexe (Daniela P.) Doí a barriga (Afonso C.) Se beber (Daniela P.) Fica doí doí na barriga (Tomás) Também queima (Daniela P.)

24 Mostrou a joana, a boneca (Mariana F., a joana era um fantoche) Ela mexeu no fogão, nos produtos e na ficha (Daniela P. e Rita) Dissemos não mexe é perigoso (Todos) Ela mexeu na mesma (Daniela P.) E queimou a mão (Francisco) O enfermeiro disse que ela tem de passar a mão por água (Guilherme) Água fria (Rita)

25 Tina o senhor enfermeiro disse o que fazer quando há incêndio Sim, é chamar os bombeiros (Francisco) 112 (Pedro) Sair de casa e rápido (Daniela p.)

26 Depois fomos vestir as batas (Miguel) E a máscara (Mariana F.) Para brincar (Rafael) Aos enfermeiros (Rita) Limpamos a ferida (Teresa) E pôr o pano (Joana G.) É uma compressa (Daniela P.) Um penso (Miguel) O enfermeiro deu uma caixa, um penso (Marta) Soro (Daniela P. e Rita) E a toalhinha, a compressa (Daniela P.) A caixa tinha uma cruz vermelha (Mariana M.) Obrigada senhor enfermeiro (pai do Rafael)

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31 TRABALHO FINAL SOBRE OS ENFERMEIROS: Objetivos da atividade: -Promover a elaboração de um enfermeiro para representar o trabalho do enfermeiro; -Desenvolver a memória em relação à roupa dos enfermeiros; -Promover o contato com diferentes materiais; -Desenvolver a destreza manual: na colagem, na rasgagem de papel; -Desenvolver a motricidade fina; -Promover o trabalho de grupo e o espírito de equipa; -Desenvolver conhecimentos sobre a profissão de enfermeiro;

32 O QUE APRENDEMOS Aprendemos coisas sobre o fogo (Rafael) Pode haver fogo nas florestas, nas casas e carros (Afonso C.) Nos transportes (Joana G.) Aprendemos os acidentes com os fogos (Rafael) O que é perigoso (Francisco) O que não podemos mexer (Daniela M.) Não beber (Rita) E não brincar, brincar só com os brinquedos (Rodrigo) Depois sair de casa quando à fogo (Mariana M.) E ligar o 112 (Rita e Daniela M.) É chamar os bombeiros quando há fogo (Mariana M.) Nas casas (Pedro) E ligar 117 (Rita e Afonso C.) Fogo nas florestas (Afonso C.) O Miguel veio à sala ensinar o que fazer quando há fogo (Daniela P.) Na escola (Joana A.) É o Miguel grande (Bruno A.) Da sala da prof. Ana (Daniela M.) Da minha mãe (Rita) Fomos aos bombeiros (Rodrigo) O pai do Rafael veio cá (Afonso C.) É o enfermeiro (Miguel)

33 RECURSOS Recolha de imagens feita pelos pais e suas crianças sobre o fogo e os perigos; Recolha de livros trazidos pelas crianças:.carro dos bombeiros, editorial presença;.bombeiros, Panini;.Dicionário por imagens dos pequeninos- atenção perigo!, Fleurus livros e livros;.uma casa segura, Ikea Family (livro do centro de recursos do colégio);. Pequeno dicionário por imagens- os bombeiros, Fleurus Panini; Visita do Miguel Monteiro à nossa sala; Visita aos bombeiros do Montijo; Visita do enfermeiro à nossa sala;