Profa. Maria Wilda Fernandes

Transcrição

1 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ UECE SECRETARIA DE APOIO AS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS - SATE Universidade Aberta do Brasil - UAB Profa. Maria Wilda Fernandes Maio/2015

2 Roteiro Conceitos Ambientes Virtuais Montagem de cursos Sistema de gerenciamento de cursos Características básicas dos SGCs Ferramentas Administrativas Ferramentas Gerenciais Ferramentas de Interação SGCs Populares Teoria pedagógica sócio-construcionista Referências

3 C O N C E I T O S Conjunto de ferramentas eletrônicas voltadas ao processo ensino-aprendizagem. Os principais componentes incluem sistemas que podem organizar conteúdos, acompanhar atividades e, fornecer ao estudante suporte on-line e comunicação eletrônica. McKimm, Jollie e Cantillon (2003)

4 C O N C E I T O S AVA deve ser usado para descrever um software baseado em um servidor e modelado para gerenciar e administrar os variados aspectos da aprendizagem, como disponibilizar conteúdos, acompanhar o estudante, avaliar o processo de ensinoaprendizagem, entre outros. Milligan (1999)

5 DESIGN INSTRUCIONAL Ambientes Virtuais de aprendizagem Ferramentas síncronas Ferramentas assíncronas Conteúdos educativos Revisor Interação

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7 C O N T E X T U A L I Z A Ç Ã O SGCs são software especializados na criação, organização e gestão de cursos na modalidade a distância que podem ser executados tanto em Internet, quanto na Intranet.

8 C A R A C T E R Í S T I C A S S G Cs Ferramentas Administrativas Ferramentas Gerenciais Ferramentas de interação

9 C A R A C T E R Í S T I C A S S G Cs Criação e edição de cursos Cadastramentos de usuários Definição de funções Layout de páginas Definição de linguagem, etc.

10 C A R A C T E R Í S T I C A S S G Cs Controle de acesso Agendas Bibliografias Materiais didáticos Avaliação discente Estatísticas, etc

11 C A R A C T E R Í S T I C A S S G Cs Gerencia a adição, e remoção de ferramentas síncronas e assíncronas tais como fórum, bate-papo, portfólio, wiki, videoconferência, etc.

12 SGC P O P U L A R E S Teleduc - O desenvolvimento teve início em 1997 (NIED/UNICAMP)

13 SGC P O P U L A R E S E-proinfo - Desenvolvido pela Secretaria de Educação a Distância do MEC

14 Características Possibilita a concepção, administração e desenvolvimento de ações de apoio ao processo ensino-aprendizagem. Permite planejar, administrar e executar ações como: cursos a distância; complementos a distância para cursos presenciais; projetos colaborativos e reuniões de trabalho. O ambiente é composto por ferramentas síncronas e assíncronas. Não se popularizou, por apresentar sistemas de gerenciamento pouco amigáveis e usabilidade acentuada.

15 SGC P O P U L A R E S

16 SGC P O P U L A R E S Moodle Criado em 1999 Martin Dougiamas

17 Registered sites 53,346 Countries 222 Courses 7,722,837 Users 70,380,465 Enrolments 165,304,520 Forum posts 143,113,581 Resources 71,093,456 Quiz questions 297,252,295 Country Estados Unidos da América Registrations 8,548 Espanha 5,813 Brasil 3,615 Reino Unido da Grã- Bretanha e da Irlanda do Norte 2,851 Mexico 2,155 Alemanha, República Federal da 2,072 Itália 1,557 Colômbia 1,511 Austrália 1,386 Rússia (Federação Russa) 1,289

18 C O N S T R U C I O N I S M O S O C I A L Construtivismo os indivíduos constroem o seu conhecimento (Piaget e Papert) Construcionismo o individuo aprende quando constrói algo para os outros experimentarem

19 C O N S T R U C I O N I S M O S O C I A L Construtivismo social conceito que aplica os anteriores a um grupo que cria conhecimento orientado para terceiros baseando-se em conhecimentos mais complexos, construindo, de alguma forma uma cultura de artefatos partilhados com significados também partilhados Comportamento conectado e separado conceito relacionado com as motivações individuais numa discussão.

20 C O N S T R U C I O N I S M O S O C I A L o construcionismo social parte da idéia de que a pessoas tendem a aprender significativamente quando estão embutidas em um processo social (coletivo) de construção do conhecimento

21 OLIVEIRA, Francisco Carlos de Mattos Brito; NASCIMENTO, Marcos Dionísio Ribeiro do. Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Fortaleza, PEREIRA, Alice Theresinha Cybis, SCHMITT Valdenise, DIAS, Maria Regina Álvares C. Ambientes Virtuais de Aprendizagem FILATRO, Andrea. Desgin Instrucional na prática. Editora: Prentice Hall Brasil,

22 Obrigada!