Plano de Ensino da Disciplina

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Júlio Peixoto Leveck
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1 Plano de Ensino da Disciplina Disciplina: Língua Brasileira de Sinais A Código da disciplina: FON045 Classificação: Obrigatória (OB) Unidade/Departamento: Faculdade de Medicina / Departamento de Fonoaudiologia Período do Curso: 4º período N.º de créditos: 04 créditos Carga horária: Total: 60 Teórica: 30 Prática: 30 Pré-requisitos: ausentes Objetivo Geral: Promover conhecimentos básicos sobre a Língua de Sinais Brasileira LIBRAS, através de demonstrações teórico-práticas. Será contemplado um ensino genérico da língua de sinais através de diversos contextos, intercalado por colocações teóricas, de forma a levar o aluno ao conhecimento prático das palavras e estruturas frasais da língua de sinais. Objetivos Específicos: Promover conhecimentos esquematizados sobre o A Libras língua de sinais brasileira em seus níveis lingüísticos: fonológico, morfológico, sintático, semântico e pragmático, de forma a levar o aluno a desenvolver habilidades de conversação que lhe permitam alcançar a fluência desta língua; o A cultura surda e os diferentes aspectos e variações regionais desta cultura que influenciam e permeiam a prática da Libras; o A comunidade surda e seus aspectos sociais e institucionais, como a família, a escola, a religião e o trabalho;

2 Ementa: o A história dos surdos no Brasil e no mundo; o A filosofia educacional Bilíngüe para surdos, seus mecanismos e fundamentos teórico-práticos. Orientar o aluno no envolvimento social junto a usuários de Libras na comunidade afim de aprimorar as práticas desenvolvidas em sala de aula; Fornecer uma rede de referências bibliográficas, materiais e institucionais, de forma a embasar a prática e o uso da Libras interna e externamente ao ambiente acadêmico; Promover, no âmbito do espaço acadêmico, através de trabalhos e atividades teórico-práticas e de avaliação, a pesquisa e o estudo dos variados conhecimentos e tecnologias desenvolvidos sobre a língua de sinais no Brasil e no mundo. Aspectos históricos e conceituais da cultura surda e filosofia do bilinguismo. Estudo teórico e prático da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Aquisição e desenvolvimento básicos de habilidades expressivas e receptivas em Libras. Métodos Didáticos: A Metodologia Didática será promovida através de: - Aulas expositivas intercaladas por práticas do uso e conversação em língua de sinais; - Leitura de textos a partir de bibliografias específicas; - Apresentação de trabalhos; - Dinâmicas orientadas envolvendo o uso da língua de sinais e prática de aspectos culturais da comunidade surda. A estrutura das aulas será promovida da seguinte forma: a. Fundamentação Teórica b. Introdução à prática da língua por meio de um contexto e apresentação de novos vocábulos através de frases desenvolvidas junto aos alunos c. Utilização dos vocábulos em contextos de conversação Colegiado de Fonoaudiologia - 8/5/2014 2

3 d. Exercícios individuais e em Dupla Conversação / Representações e. Exercícios de relaxamento Dinâmicas / Brincadeiras / Jogos / Encenações No desenvolvimento do trabalho, serão utilizados: - Textos a partir de bibliografias; - Exposição em quadro na sala de aula; - Transparências; - Filmes; - Tabelas, cartilhas, jogos. Conteúdo Programático Unidades de Ensino I Exposição teórica A Libras é uma língua a) Apresentação teórica dos fundamentos da língua de sinais i. Os parâmetros das línguas de sinais ii. As formas de expressão em língua de sinais língua de sinais falada e língua de sinais grafada no sistema Sign Writing iii. A estrutura frasal da Libras iv. Fundamentos legislativos da Libras b) Apresentação teórica dos fundamentos da cultura surda i. Fundamentos sócio-antropológicos da cultura surda ii. Comparação entre a cultura dos surdos e outras culturas iii. Demonstração prática do funcionamento da cultura surda iv. As diferentes identidades surdas c) Apresentação teórica da história dos surdo Aspectos sociais e institucionais i. História dos surdos no mundo ii. História dos surdos no Brasil d) Os fundamentos da filosofia educacional bilíngüe para surdos i. Contexto histórico ii. Práticas institucionais Colegiado de Fonoaudiologia - 8/5/2014 3

4 II Práticas em língua de sinais Contexto Geral a) Alfabeto manual e sua relação com a língua de sinais b) Formas de sinalização em contextos pré-estabelecidos i. Saudações e apresentações ii. Identificação pessoal e características físicas iii. Alfabeto Manual, numerais e configurações de mão iv. Pronomes e Advérbios v. Organização espacial lateralidade e localização vi. Formações frasais afirmação, exclamação, interrogação, negação vii. Expressões idiomáticas em Libras e suas variações de sentido viii. Direção e perspectiva ix. Os verbos em Libras e sua conjugação x. Graus comparativos xi. Organização temporal xii. Desinência de gênero e número na Libras xiii. Adjetivos e intensificadores em Libras xiv. Sinais relacionados ao contexto familiar, profissional, educacional, religioso e institucional xv. Características de objetos, animais, vegetais e pessoas xvi. Os classificadores em Libras e suas divisões xvii. Variações regionais, dialetos e sotaque em Libras xviii. Organização estrutural das expressões em Libras xix. Línguas orais x línguas de sinais diferenças e semelhanças Processo de Avaliação Critérios - A avaliação será realizada através da atuação dos alunos individualmente, em dupla ou coletivamente por meio de atividades teóricas e práticas promovidas em sala de aula; Colegiado de Fonoaudiologia - 8/5/2014 4

5 - As avaliações de conhecimentos práticos em língua de sinais serão realizadas através de registros filmados do desempenho dos alunos, seja individualmente, em duplas ou em grupo; - Será observadas a qualidade da participação, assiduidade e cooperação dos alunos, especialmente durante as práticas em língua de sinais; - Será avaliada a qualidade das avaliações realizadas, bem como os trabalhos e relatórios escritos que forem entregues. Procedimentos - Exposição de conversação e diálogos em língua de sinais - Trabalhos escritos - Debates em sala de aula - Avaliações escritas Bibliografia: Básica BERNARDINO, Elidéa Lúcia. Absurdo ou lógica? : a produção lingüística do surdo. Belo Horizonte: Editora Profetizando Vida, BISHOP, Dorothy & MOGFORD, Kay. Desenvolvimento da linguagem em circunstâncias excepcionais.rio de Janeiro: Editora Revinter BOTELHO, Paula. Segredos e silêncios na educação dos surdos. Belo Horizonte: Autêntica, BOTELHO, Paula. Linguagem e letramento na educação dos surdos: ideologia e práticas pedagógicas. Belo Horizonte: Autêntica, CAPOVILLA, Fernando César e RAPHAEL, Valkíria Duarte. Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilíngue da Língua de Sinais Brasileira, Volume I: sinais de A a M. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, CAPOVILLA, Fernando e RAPHAEL, Valkíria D. Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilíngue da Língua de Sinais Brasileira, Volume II: sinais de M a Z. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, FELIPE, Tanya Amaral. Libras em contexto: curso básico, livro do estudante cursista. Brasília: Programa Nacional de Apoio à Educação dos Surdos, MEC: SEESP, FERREIRA-BRITO, Lucinda. Integração social e educação de surdos. Rio de Janeiro: Babel Editora, FERREIRA-BRITO, Lucinda. Por uma gramática de línguas de sinais. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro,1995. GOÉS, Maria Cecília Rafael de. Linguagem, Surdez e Educação. São Paulo: Editora Autores Associados, Colegiado de Fonoaudiologia - 8/5/2014 5

6 QUADROS, Ronice Muller de e KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artes Médicas, SACKS, Oliver Wolf. Vendo-vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. São Paulo: Companhia das Letras, SKLIAR, Carlos Bernardo (Org.). A Surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre: Editora Mediação, Complementar LABORIT, Emanuelle. O vôo da gaivota. São Paulo: Círculo do livro, LANE, Harlan. When the mind hears:a history of the deaf. New York. Random House,1984. LANE, Harlan. A máscara da benevolência. Coleção Horizontes Pedagógicos:Editora Instituto Piaget, Lisboa, MORRIS, Desmond. Você: um estudo objetivo do comportamento humano. São Paulo: Círculo do Livro, PADDEN, Carol e HUMPHRIES, Tom. Deaf in America: Voices from a Culture. Cambridge:Harvard University Press, SANCHEZ, Carlos G. M. - La increible y triste historia de la sordera - Caracas: CEPROSORD, STOKOE, Willian Clarence. Sign Language structure: an outline of the visual communication system of the American Deaf. Studies Linguistics, vol 8, VERGAMINI, Sabine Antonialli Arena(Org.) Mãos fazendo história. Petrópolis:Editora Arara Azul, WILCOX, Sherman e WILCOX, Phyllis Perrin. Aprendendo a ver: o ensino de língua de sinais americana como segunda língua. Petrópolis: Editora Arara Azul, Colegiado de Fonoaudiologia - 8/5/2014 6

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