Porta Aberta à Ciência Jornadas da Física e da Química

Transcrição

1 Porta Aberta à Ciência Jornadas da Física e da Química 1. PORQUÊ A AÇÃO Visando a melhoria contínua, o desenvolvimento profissional e a qualidade do serviço público de educação que prestam, constatando a falta de oferta de ações específicas para o seu grupo disciplinar e acreditando na formação que articula o know-how científico (investigadores) com o know-how centrado nas escolas (interpares), decidiu-se criar um espaço de partilha de experiências, reflexão e debate sobre estas ciências articulando com outras áreas do saber. Emergiram, então, estas Jornadas de formação específica para docentes deste grupo disciplinar, a ser frequentada pelos docentes das escolas associadas do CFAE do Planalto Beirão e aberta, também, a docentes do mesmo grupo disciplinar que se considerem motivados para tal. Tendo o privilégio de contar com docentes de várias universidades e com outros que no terreno vivem a física e a química procurar-se-á refletir sobre pontos de interseção da Física e da Química com outras disciplinas (Português, História, Inglês), articular a química com a tecnologia, sociedade e ambiente, valorizar as ciências experimentais nos vários ciclos de ensino e partilhar experiências proporcionadoras da diversificação de estratégias e recursos pedagógicos incluindo a utilização de filmes. A ação de formação, depois de aprovada, integrará o Plano de formação do Agrupamento de escolas do Carregal do Sal e o Plano de Formação do CFAE do Planalto Beirão. 2. OBJETIVOS Genericamente, procuramos atingir os seguintes objetivos: Refletir sobre pontos de interseção da Física e Química com outras disciplinas (Português, História, Inglês); Articular a química com a tecnologia, sociedade e ambiente; Valorizar as ciências experimentais nos vários ciclos de ensino; Partilhar experiências; Diversificar estratégias e recursos pedagógicos incluindo a utilização de filmes. cfaeplanaltobeirao 1

2 Atendendo à particularidade de cada conferência sistematizamos os respetivos objetivos: Conferência 1: O Inglês - uma ponte para o mundo - Doutoranda Celeste Simões e Mestre Helena Oliveira Demonstrar como a articulação entre as disciplinas de Inglês e Física e Química é possível e desejável; Apresentar as mais-valias de uma abordagem CLIL nas aulas de Inglês; Desenvolvimento das competências linguísticas do/a aluno/a; Maior autoconfiança; Inovação relativamente a outras abordagens mais formais; Promoção de um conhecimento intercultural e interdisciplinar; Maior motivação e confiança por parte do/a aluno/a tanto na língua estrangeira (neste caso o inglês) como na área curricular (Física e Química, por exemplo). Conferência 2: Princípios de análise de dados em física experimental - Prof. Doutor João Gil Refrescar alguns conceitos básicos que suportam a análise de dados em trabalho experimental de Física. Conferência 3: História e Ciência - Dr.ª Cristina Pedrosa e Mestre Helena Romão Fundamentar teoricamente a importância da contextualização histórica dos assuntos; Comparar os conteúdos das duas áreas; Caracterizar o contexto histórico em alguns conteúdos da Físico-Química; Sensibilizar os docentes para a promoção nos alunos da capacidade de transposição do conhecimento através do estabelecimento de pontes com a realidade concreta (histórica); Apresentar propostas de novas abordagens de conteúdos científicos. Conferência 4: As ciências experimentais no primeiro ciclo - Prof. Doutora Constança Providência Mostrar como as ciências experimentais podem ter um papel integrador das diferentes áreas do ensino no 1º ciclo e são essenciais para a criança estabelecer uma relação crítica com o mundo onde vive. cfaeplanaltobeirao 2

3 Conferência 5: Interações com a literatura, anedotas da história da ciência e contextos comuns, tecnológicos, sociais, locais e atuais no ensino da química - Prof. Doutor Sérgio Rodrigues Discutir, estabelecendo diálogo e a troca de experiências, com os professores presentes, as estratégias mais adequadas para o uso de contextos no ensino da química, tendo como horizonte mais vasto o conceito e necessidade de "empowering effective teachers" Conferência 6: O texto expositivo: da teoria à prática - Doutora Carla Marques Conhecer as características definitórias do texto expositivo; Contactar com possibilidades de estruturação do texto expositivo; Identificar dificuldades típicas de produção textual em alunos. Conferência 7: A cultura científica e a compreensão do mundo pelo cidadão comum - Prof. Doutor Paulo Ribeiro Claro Reconhecer o papel do cientista na sociedade; Identificar a construção-base de fraudes e mitos pseudocientíficos; Integrar o combate à fraude nas atividades de ensino de ciências. Conferência 8: Vamos ao cinema nas aulas de Física - Prof. Doutora Helena Caldeira Sensibilizar para a utilização dos filmes como recurso pedagógico. Conferência 9: Visões e utilidades do átomo: de Bohr à atualidade - Prof. Doutor Carlos Fiolhais Atualizar/promover a formação contínua dos professores de Física e Química sobre a teoria quântica numa perspetiva histórico-evolutiva, reconhecendo as suas aplicações no mundo de hoje. 3. REGIME DE AVALIAÇÃO DOS FORMANDOS Para além do cumprimento das disposições legais, a avaliação dos formandos será formalizada numa escala de 1 a 10 de acordo com o ECD, Regime Jurídico da Formação Contínua e com as cartas circulares 3/2007 e 1/2008 do CCPFC. cfaeplanaltobeirao 3

4 A reflexão individual, com número limitado de carateres, deverá contemplar uma visão global das Jornadas da Física e da Química, evidenciando a mais-valia para a sua atividade profissional da participação dos formandos nesta atividade formativa. Os critérios a utilizar na avaliação do formando são os seguintes: assiduidade (entende-se como assiduidade mínima a assistência a 2/3 do número de horas da ação, nos termos do nº 2 do artº 13º do RJFCP) 40%; qualidade da reflexão evidenciada no Relatório individual (grau de clareza, postura grau de profundidade, rigor científico, pertinência, expressão escrita) 60%. crítica, A classificação resultará da média ponderada das classificações atribuídas. O referencial da escala de avaliação é o previsto no nº 2 do artigo 46º do Estatuto da Carreira Docente, aprovado pelo Decreto-Lei nº 75/2010, de 23 de Junho: Excelente de 9 a 10 valores; Muito Bom de 8 a 8,9 valores; Bom de 6,5 a 7,9 valores; Regular de 5,0 a 6,4 valores; Insuficiente de 1,0 a 4,9 valores. 4. INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES Modalidade: Curso de Formação, 15 horas, 0,6 créditos. Acreditação: Acreditada pelo Conselho Científico Pedagógico da Formação Contínua. Público-alvo: Professores do Grupo 510 Para efeitos previstos no art.º 5º e no nº3 do art. 14º do RJFC de professores, a presente ação releva para a progressão em carreira dos docentes do grupo 510. Organização: Agrupamento de Escolas de Carregal do Sal Centro de Formação de Associação de Escolas do Planalto Beirão; Local de realização: Auditório Maria José Cunha Edifício-Sede da Fundação Lapa do Lobo Rua de Santa Catarina, Lapa do Lobo cfaeplanaltobeirao 4

5 Critérios de Seleção: Será tido em consideração: a) Docentes do Grupo 510 em exercício de funções nas escolas associadas; b) Docentes do Grupo 510 em exercício de funções noutras escolas; c) Ordem de inscrição. 5. INSCRIÇÕES Os interessados entram na página do Centro de Formação de Associação de Escolas do Planalto Beirão ( No homepage, na divulgação deste evento, clicam no Inscreva-se já. Vai abrir uma página nova, onde terá que preencher todos os campos do formulário (preenchimento obrigatório), e por fim clica no botão Imprimir. A impressão obtida tem de ser confirmada pelos Serviços de Administração Escolar da respetiva Escola, assinada pelo Diretor e carimbada. A ficha de inscrição e respetivo comprovativo de pagamento (caso seja por transferência bancária) deverão ser entregues ou enviados ao CFAE até dia 15 de fevereiro. Pagamento: Como esta ação não é financiada, são 15 horas de formação acreditada e dado o elevado nível conferencistas (ver currículos), os docentes pagam 10 euros; O pagamento pode ser feito: a) Em numerário no CFAE-PB; b) Por cheque endossado ao Agrupamento de Escolas de Tondela - Tomáz Ribeiro - CFAE-PB. c) Por transferência bancária para o Agrupamento de Escolas de Tondela Tomaz Ribeiro (Escola Secundária de Tondela) para o NIB A fotocópia do comprovativo deverá ser enviada para o CFAE- PB, em anexo ao original da ficha de inscrição, indicando o nome do professor a que respeita. Após o pagamento a inscrição passa a definitiva. Almoços: A Fundação Lapa do Lobo oferece os almoços a todos os participantes. cfaeplanaltobeirao 5