Perfil turma (1002) Constituição da turma

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1 ESCOLA SECUNDÁRIA D. SANCHO I Programa Sócrates Acção Comenius 1 Projecto de Desenvolvimento Escolar 5/6 Projecto: «Da Nascente até à Foz» Visões Transeuropeias Relacionadas com Métodos Perfil turma (1) Constituição da turma A turma 1 contém alunos dos quais 1 não frequenta a disciplina de Inglês. Dos 7 alunos referidos, 13 são rapazes e 11 são raparigas, com uma média de idades que ronda os 15 anos. Hábitos de Estudo A maior parte dos alunos respondeu que gosta de estudar, porque isso lhes trará vantagens no futuro. Apenas três responderam que é uma actividade aborrecida e que não precisam de estudar, porque fixam o que o professor diz nas aulas. O facto de a maioria ter respondido que gosta de estudar vem de encontro à maior parte dos alunos gostarem de estudar todos os dias e sozinhos. Gostas de estudar porque: Não gostas de estudar, porque: Actividade aborrecida Fixar o que professor diz 5 Perder tempo Novos assuntos Vantagens Realização de testes

2 Preferes estudar: Em grupo Alguém da turma Alguém da família Sozinho Véspera dos testes Fim-de-semana Todos os dias Hábitos de Leitura / Escrita Relativamente aos hábitos de leitura, a maior parte dos alunos respondeu que gosta de ler, especialmente livros de aventuras e policiais. Alguns destes alunos referiram ainda banda desenhada, poesias... Apesar de treze alunos gostarem de ler, o restante gosta pouco de ler, não referindo que tipos de livros gostam de ler. Contrariamente aos hábitos de leitura, os hábitos de escrita não são muito apreciados pelos alunos, sendo apenas nove que referiram gostar de escrever textos de todo o tipo.

3 Actividades que mais gostam nas aulas Nesta secção, os alunos preferem os trabalhos de grupo, os jogos e os debates. Os exercícios gramaticais e os trabalhos de investigação são também algumas opções. Os alunos parecem não apreciar muito os trabalhos individuais, em especial as composições. Percurso Escolar Num universo de 5 alunos, apenas cinco chegam até nós com negativa a Inglês. De salientar que três destes alunos já reprovaram mais do que uma vez. Estes alunos apontam como principais razões para o seu insucesso as seguintes: faltas às aulas, falta de bases, difícil relacionamento com a professora e um vocabulário reduzido.

4 Disciplina de Inglês Enquanto reflectindo sobre a disciplina de Inglês, os alunos referiram que esta serve principalmente para poderem comunicar e que será uma disciplina muito útil para o futuro. Aula de Inglês Quando inquiridos sobre o que não gostavam na aula de Inglês, os alunos disseram que não gostavam de interpretar textos, de falar em inglês e de ler. Apenas um aluno referiu que não gosta de falar em português nas aulas e outro não gosta que o pressionem. Quanto às actividades que os alunos gostam de ver desenvolvidas nas aulas, estes referem exercícios, debates e trabalhos de grupo. Os alunos gostam maioritariamente de fazer exercícios, resumos e esquemas da matéria para colmatar dificuldades na compreensão da matéria.

5 Grau de dificuldades dos alunos Concentrando-nos nos níveis negativos, ou seja, nível um e dois, constatamos que apenas um aluno assinalou ser muito fraco na compreensão da audição. Podemos ainda verificar que esta competência também apresenta um nível relativamente elevado de alunos no grau dois. Em contraposição verifica-se que um mesmo número de alunos (seis) revelam ser de nível cinco nesta mesma competência. Temos então nesta turma dois pólos díspares, em que uns são muito fracos e outros são muito bons. Relativamente às competências falar e Entoação/pronúncia, verificamos que, à primeira vista, não existem muitas dificuldades, uma vez que uma grande parte da turma se concentra no nível intermédio. No entanto, os dados relativos a estas competências são muito relativos. No que diz respeito à compreensão da leitura, de referir que apenas três alunos revelam dificuldades nesta área. No nível intermédio, tanto a compreensão da leitura, como a escrita apresentam resultados iguais, mas quanto à compreensão da leitura, cinco alunos referiram ser muito bons, o que não acontece com a escrita, tendo apenas um referido ser bom. Quanto aos conhecimentos de vocabulário e gramática, os alunos situam-se nos níveis três e quatro. No entanto, cinco alunos apontam dificuldades no vocabulário

6 Análise Específica da disciplina de Inglês (alunos) Gráfico 1 Quando estudas Inglês que estratégias usas para aprender vocabulário mais eficazmente? Faço listas de palavras e pronuncio-as em voz alta Leio silenciosamente os textos abordados nas aulas Faço uma lista de vocabulário de acordo com o tema, com a respectiva tradução Faço uma lista de vocabulário de acordo com o tema, com a respectiva tradução e pratico a Não faço nada disto. Não estudo o vocabulário Gráfico Tens algum tipo de ajuda na aprendizagem da língua? Sim Não

7 Gráfico 3 Como te exprimes com maior facilidade? Através da escrita Oralmente Nem uma nem outra Gráfico 4 Aproveitas o facto de os filmes não serem dobrados para melhorares os teus conhecimentos linguísticos? Sim Não

8 Gráfico 5 E a música? Prestas atenção às letras das músicas e tentas acompanhá-las? Sim Não Gráfico 6 A aprendizagem das estruturas gramaticais facilita a tua compreensão da língua? Sim Não