Colégio Santa Dorotéia

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1 Área de Ciências Humanas Disciplina: História Ano: 7º Ensino Fundamental Professoras: Letícia e Júlia Atividades para Estudos Autônomos Data: 4 / 9 / 2017 Aluno(a): N o : Turma: Este estudo de revisão tem como objetivo uma NOVA OPORTUNIDADE DE APRENDIZAGEM. Neste momento, é muito importante a sua disposição para revisar os conteúdos estudados, sua responsabilidade e um método de estudo eficaz. Neste período, você deverá fazer o seu horário de estudo e cumpri-lo rigorosamente. O seu sucesso dependerá de seu esforço! Vence quem quer vencer! Letícia Orientações Gerais 1) A seleção do conteúdo para esse estudo foi feita considerando a sua importância dentro da matéria e o seu caráter de pré-requisito para a próxima etapa. 2) Este estudo prevê, em média, 2 horas de estudo diário. 3) A bibliografia se compõe de seus materiais didáticos (livro-texto, produções de textos e exercícios e avaliações). 4) Em caso de dúvidas, recorra a sua professora. 5) Entregue os Estudos Autônomos para a professora na data combinada. Estratégias de Estudo 1) Você deve estudar cada conteúdo proposto no roteiro, bem como os exercícios correspondentes. 2) Mantenha os seus textos à mão para consultá-los sempre que for necessário. 3) Escolha um lugar sossegado em sua casa para que nada interrompa os seus estudos. 4) Leve a sério esse horário de estudo para que este aprendizado seja bem aproveitado. 5) Reveja o seu caderno de anotações e de atividades. 6) Refaça atividades do livro correspondentes ao conteúdo trabalhado nesta atividade. Material de estudo 1) Livro didático. 2) Registros do caderno. 3) Roteiros de estudo (caderno). 4) Folhas de exercícios e de textos. 5) Aulas disponíveis no site da escola. 1

2 Conteúdo Conceitual História Livro didático: Atenção! Siga atentamente a marcação das páginas de cada capítulo. O conteúdo foi selecionado de acordo com as marcações feitas a seguir. Capítulo 3: A transição da Idade Média para a época moderna. Renascimento (p. 64 a 67). O Estado (p. 69). Capítulo 14: A sociedade do Antigo Regime. O Estado absolutista (p. 267 e 268). Capítulo 5: A Reforma Protestante. Capítulo 4: A expansão marítima europeia. Anotações: 2

3 Para resolver as questões 1 a 3, LEIA o texto a seguir: Ainda hoje a palavra Renascimento evoca a ideia de uma época dourada e de homens libertos dos constrangimentos sociais, religiosos e políticos do período precedente. Nesse mundo, o individualismo, o paganismo e os valores da Antiguidade clássica seriam cultuados, dando margem ao florescimento das artes e à instalação do homem como centro do universo. (...) QUEIROZ, Tereza Aline Pereira de. O Renascimento. São Paulo: Edusp, P. 16. QUESTÃO 1 CARACTERIZE a estrutura social, religiosa e política da época renascentista e da época que o antecedeu. UTILIZE a legenda a seguir. ( 1 ) Idade Média ( 2 ) Renascimento ( ) Sociedade estamental, sem mobilidade social. ( ) Predomínio do pensamento religioso cristão. ( ) Surgimento da burguesia. ( ) Monarquias centralizadas. ( ) Difusão do pensamento humanista. ( ) Poder político descentralizado. QUESTÃO 2 O texto apresenta uma nova orientação do homem e de sua posição no mundo. a) GRIFE o trecho que aponta o antropocentrismo. b) IDENTIFIQUE e EXPLIQUE o ponto de vista característico da Idade Média que se contrapõe ao antropocentrismo. 3

4 QUESTÃO 3 OBSERVE a imagem. Imagem disponível em: < Acesso em: ago EXPLIQUE cada uma das características do Renascimento listadas a seguir. Racionalismo Hedonismo Pensamento Crítico Individualismo 4

5 QUESTÃO 4 LEIA o texto a seguir e, em seguida, RESOLVA o que se pede: Antes de Gutemberg os livros eram impressos por matrizes de blocos de madeira gravados, um processo dispendioso e demorado. Gutemberg teve a ideia de utilizar tipos móveis fabricados de uma liga de chumbo e antimônio. Desde o primeiro livro impresso por esse processo, em 1455, até o final do século XV, o invento espalhou-se pela Europa civilizada, multiplicando-se as edições, sobretudo de livros religiosos e autores clássicos. Só em Veneza havia mais de 200 tipografias, entre outras a famosa Aldina, cujas impressões de qualidade notável abrangeram em poucos anos quase todos os autores gregos, além dos latinos e hebraicos. Disponível em: < Acesso em: ago EXPLIQUE de que maneira a imprensa contribuiu para a propagação dos valores renascentistas. QUESTÃO 5 LEIA o texto a seguir e, em seguida, RESOLVA as questões: Um Estado nacional contemporâneo tem como princípio realizar a soberania política e militar dentro de um determinado território delimitado por fronteiras que definem quando termina um território e inicia outro. O Estado nacional é também chamado de Estado-Nação, leva em consideração as pessoas que vivem no território e que possuem características singulares segundo a sua identidade (língua, religião, moeda, hino do país etc.) cultural, histórica, étnica, colocadas em prática dentro do estado. Disponível em: < Acesso em: ago CITE quatro características de um Estado Nacional. 5

6 QUESTÃO 6 O fortalecimento da autoridade dos reis interessava à nobreza e à burguesia. RELACIONE as duas colunas a seguir. ( N ) Nobreza ( B ) Burguesia ( ) Enfraquecimento econômico e militar após as Cruzadas. ( ) Dificuldade para reorganizar a produção em suas terras. ( ) Unificação do sistema monetário e de pesos e medidas. ( ) Isenção de impostos. ( ) Unificação da cobrança de impostos pelo Estado. ( ) Proteção contra revoltas camponesas. QUESTÃO 7 LEIA o texto seguir e, em seguida, RESOLVA as questões. O trono real não é o trono de um homem, mas o trono do próprio Deus (...) Os reis são deuses e participam de alguma maneira da independência divina. O rei vê de mais longe e de mais alto; deve acreditar-se que ele vê melhor, e deve obedecer-se-lhe sem murmurar, pois o murmúrio é uma disposição para a sedição. BODIN, Jean. A República In: CHEVALLIER, Jean-Jacques. As grande obras políticas de Maquiavel a nossos dias. Rio de Janeiro: Agir, p. 61. a) EXPLIQUE o fundamento conhecido como direito divino dos reis expresso no texto. b) A teoria do direito divino dos reis explicita a aliança entre o rei e outro setor da sociedade. IDENTIFIQUE este setor. 6

7 QUESTÃO 8 História LEIA o texto a seguir: É exclusivamente na minha pessoa que reside o poder soberano (...) é só de mim que os meus tribunais recebem a sua existência e a sua autoridade; a plenitude dessa autoridade que eles não exercem senão em meu nome, permanece sempre em mim e o seu uso não pode ser voltado contra mim e é a mim unicamente que pertence o poder legislativo sem dependência e sem partilha (...) a ordem pública inteira emana de mim, e os direitos e interesses da Nação, de que se ousa fazer um corpo separado do Monarca, estão necessariamente unidos com os meus e repousam unicamente nas minhas mãos. FREITAS, G de. 900 Textos e Documentos de História. a) DEFINA monarquia absoluta. b) GRIFE os trechos que confirmam a ausência dos três poderes em uma monarquia absolutista. QUESTÃO 9 LEIA o trecho a seguir. Três razões fazem ver que este governo é o melhor. A primeira é que é o mais natural e se perpetua por si próprio... A segunda razão é que esse governo é o que interessa mais a conservação do Estado... A terceira razão tira-se da dignidade das casas reais. ANDERSON, Perry. Linhagens do estado absolutista. São Paulo, Brasiliense, p. 18. Visando a dominação ideológica, inúmeras teorias com o objetivo de justificar o poder centralizado dos reis foram criadas. SINTETIZE as ideias de Thomas Hobbes e Jacques Bossuet. Thomas Hobbes Jacques Bossuet 7

8 QUESTÃO 10 LEIA o texto a seguir. História O fim último, causa final e desígnio dos homens (que amam naturalmente a liberdade e o domínio sobre os outros), ao introduzir aquela restrição sobre si mesmos sob a qual os vemos viver nos Estados, é o cuidado com sua própria conservação e com uma vida mais satisfeita. Quer dizer, o desejo de sair daquela mísera condição de guerra que é a consequência necessária (conforme se mostrou) das paixões naturais dos homens, quando não há um poder visível capaz de os manter em respeito, forçando-os, por medo do castigo, ao cumprimento de seus pactos e ao respeito àquelas leis de natureza. HOBBES, Thomas. Leviatã. São Paulo: Abril Cultural, A leitura do texto permite concluir que, para Thomas Hobbes, o Estado é um mal necessário porque ele a) é responsável pela corrupção moral dos indivíduos que nasceram naturalmente bons e dispostos a colaborar o interesse coletivo. b) pode controlar, por meio de castigos físicos, alguns indivíduos que, em situações extraordinárias, quando apaixonados, tendem a dominar os outros. c) proporciona segurança e estabilidade aos homens que, em troca, devem abrir mão de sua liberdade individual. d) resulta do desejo dos indivíduos de garantir a propriedade privada, deixando para trás a pobreza e limitação intelectual. e) surge de um ato de liberdade dos cidadãos que desejam a democracia e, por isso, tem autoridade para criar leis e zelar pela segurança da sociedade. QUESTÃO 11 LEIA o texto a seguir. Havia descontentamento por todos os lados. Inúmeros burgueses criticavam a Igreja (...) e muitos nobres não aceitavam a constante interferência dos religiosos em suas terras. Internamente, muitos religiosos, em especial os monges, não viam com bons olhos as práticas da instituição, cada vez mais distantes da função espiritual. SCHWYER, Ingrid. História, 7º ano. Curitiba: Positivo, p No início do século XVI, a Igreja Católica estava desmoralizada com os abusos cometidos por parte do clero. IDENTIFIQUE os motivos do descontentamento de cada um dos setores da sociedade listados a seguir. a) Burguesia: b) Nobreza: 8

9 QUESTÃO 12 LEIA o texto a seguir. O movimento reformista iniciou em 1517 quando o monge alemão Martinho Lutero manifestou-se publicamente contra a venda de indulgências. A princípio, ele acreditava ser possível fazer uma reforma na Igreja. Mais tarde, percebendo o desinteresse de Roma em relação às suas propostas, Lutero liderou um movimento de ruptura e elaborou uma nova doutrina cristã, na qual defendia: 1) a livre leitura e interpretação da Bíblia; 2) a salvação pela fé; 3) a negação da autoridade do clero; 4) o fim das indulgências. Disponível em: < Acesso em: ago EXPLIQUE o que a Igreja Católica dizia em relação a cada um destes pontos discutidos por Lutero: interpretação da Bíblia: ideia de salvação: QUESTÃO 13 LEIA o texto a seguir. Não devemos deixar de recomendar às pessoas que sejam laboriosas e econômicas. Devemos exortar todos os cristãos a ganhar tudo o que for possível, e a economizar o máximo possível; isto é, em outras palavras, a se enriquecerem. (John Wesley) EXPLIQUE de que maneira o calvinismo incentivou a economia burguesa. 9

10 QUESTÃO 14 LEIA o texto a seguir. História Disponível em: <pnld.moderna.com.br> Acesso em: ago EXPLIQUE a principal diferença entre os movimentos reformistas de Lutero e Calvino e o movimento reformista na Inglaterra. QUESTÃO 15 LEIA o texto sobre a Contrarreforma e, em seguida, RESOLVA as questões. Até por definição, Contrarreforma significa vontade deliberada de fazer desaparecer o protestantismo, se necessário pela força. Por essa razão, Roma aprovava as ações militares empreendidas pelos príncipes católicos contra os protestantes. Mas não foi a única forma. Por todos os meios possíveis, tentou-se converter as populações que aderiram à heresia: através de missões, fundação de colégios e universidades e toda sorte de pressões que pudessem asfixiar a religião protestante. LUIZETTO, Flávio. Reformas Religiosas. São Paulo: Editora Contexto, p

11 a) DEFINA Contrarreforma. História b) CITE e EXPLIQUE uma mudança e uma permanência na organização católica após o Concílio de Trento. QUESTÃO 16 Sobre a Contrarreforma, é CORRETO afirmar que: a) Enfraqueceu a Igreja Católica ao terminar com todas as religiões protestantes já no século XVI. b) Instalou a paz religiosa na Europa, evitando qualquer tipo de perseguição ou conflito religioso. c) Levou à separação da Igreja Católica, com a criação da Igreja Católica Ortodoxa. d) Não teve o apoio dos bispos católicos já que eles acreditavam que seria pecado punir outros cristãos. e) Reativou o Tribunal do Santo Ofício e determinou a catequização de indígenas nas terras descobertas. Para resolver as questões 17 a 19, LEIA o texto a seguir. As especiarias enriquecem o sabor dos alimentos, e estiveram desde sempre ligadas à arte da culinária. As ervas aromáticas são folhas de plantas frescas ou secas, enquanto as especiarias são as partes aromáticas da planta: rebentos, frutos, bagas, raízes ou cascas normalmente secas, provenientes de plantas oriundas das regiões tropicais. Disponível em: < Acesso em: ago Adaptado. QUESTÃO 17 RELACIONE a demanda por especiarias na Europa do século XV e as condições higiênicas do cotidiano. 11

12 QUESTÃO 18 MARQUE todas as afirmativas que justificam a relação entre especiarias e comércio. ( ) As especiarias podiam ser transplantadas de uma região a outra com facilidade. ( ) Especiarias são plantas características de regiões tropicais. ( ) Era necessário colher as especiarias em seus respectivos lugares de origem. QUESTÃO 19 ASSINALE a alternativa que justifica o alto preço alcançado pelas especiarias na Europa do século XV. a) Apenas os muçulmanos comercializavam as especiarias na Europa e, por isso, poderiam cobrar o preço que julgassem adequados. b) As especiarias não eram valorizadas no Oriente e, portanto, seu consumo foi difundido apenas no Ocidente. c) Existiam muitos comerciantes intermediários entre a fonte de especiarias e seu destino final, na Europa. d) Havia muitos comerciantes de especiarias na Europa e, portanto, o lucro deveria ser dividido entre eles. e) Os mercadores de especiarias necessitavam de grandes somas de dinheiro para custear as viagens para o Oriente. QUESTÃO 20 LEIA o texto a seguir. Ora, considerando que os portugueses sempre estiveram onde estavam nos séculos XV e XVI, deve ter havido outras razões para que se lançassem ao mar, e essas razões prendem-se, principalmente, a motivações econômicas, já que a empresa ultramarina foi um grande empreendimento comercial, obviamente incentivado pelo Estado, que necessitava de recursos para poder se sustentar (...). Paulo Micelli. Rumo ao além mar. História viva. Edição especial temática n. 14, São Paulo: Duetto. p. 13. a) EXPLIQUE a importância da formação precoce do Estado Nacional de Portugal para o seu pioneirismo nas grandes navegações. b) APONTE outros dois motivos para o pioneirismo português nas grandes navegações. 12

13 QUESTÃO 21 ANALISE o mapa a seguir. Disponível em: < Acesso em: ago a) CIRCULE o continente encontrado por Cristóvão Colombo. b) INDIQUE Portugal. c) LOCALIZE as Índias. d) TRACE a rota dos portugueses para as Índias. 13