O papel da mulher na construção de uma sociedade sustentável

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1 O papel da mulher na construção de uma sociedade sustentável

2 Sustentabilidade Socioambiental Resistência à pobreza Desenvolvimento Saúde/Segurança alimentar Saneamento básico Educação Habitação Lazer Trabalho/ Acesso ao seu produto lho Distribuição eqüitativa da riqueza Distribuição eqüitativa dos recursos naturais QUALIDADE DE VIDA Relação Homem X Mulher X Natureza Preservar a Natureza fonte de desenvolvimento Produzir sem destruir Consumir sem acabar Distribuir sem excluir Qualidade de vida Eqüidade de gênero Gênero = masculino /feminino Relação social entre homens e mulheres. A diferença é entre os sexos, mas a desigualdade está nas relações socialmente construídas. As mulheres desempenham um papel fundamental, pois são elas que cuidam da, manutenção e conservação da VIDA.

3 Gênero: de que estamos falando? Para responder a essa pergunta, primeiro precisamos pensar no que é ser homem ou mulher, hoje, na sociedade em que vivemos e por que homens e mulheres vivem em condições de desigualdade. Se formos ao início da vida, vemos que as crianças nascem fêmeas ou machos da espécie humana e esta é uma condição biológica determinada pela natureza, mas vão sendo criadas, educadas e moldadas, segundo aquilo que a sociedade considera próprio para meninos ou meninas, definindo como homens e mulheres devem se comportar, os espaços que irão ocupar, as relações de poder, o grau e a qualidade do acesso aos bens e riquezas produzidos pela sociedade.

4 O conceito de gênero Gênero:é cultural, sociológico uma construção humana ao longoda história das relações sociais entre homens e mulheres. Ou seja: tornar-se, mulher ou homem depende não apenas da fisiologia. Envolve assumir comportamentos e a desempenhar papeis sociais diferenciados, que no curso da história foram sendo vistos como femininos ou masculinos. Sendo o gênero uma construção social, ele não se apresenta sempre da mesma forma em todas as épocas e lugares, como também varia de acordo com a classe social, a raça, a idade e a opção sexual. Concluindo, a categoria gênero refere-se às relações entre homens e mulheres, mulheres e mulheres, homens e homens, produzindo e reproduzindo desigualdades, fazendo com que algumas pessoas tenham mais liberdade, oportunidade e poder de decidir e influir do que outras.

5 Desenvolvimento Segundo Sônia Corrêa é uma definição difusa que se aplica aos mais variados campos da definição e ação: a fisiologia, a psicologia, a economia, a política, a tecnologia, as instituições. Sobretudo, entre 1945 e 1990, desenvolvimento foi utilizado como sinônimo de crescimento econômico e tecnológico.dos anos 50 a 65 a maioria dos especialistas do desenvolvimento ignorou quase por completo os problemas da pobreza, considerando, tacitamente, que o crescimento do PNB contribuiria, por si só, para a melhoria das condições de vida de toda a população. Mesmo nos debates desenvolvimentistas, das décadas de 60 e 70, os argumentos sempre estiveram circunscritos ao âmbito da economia.

6 Desenvolvimento sustentável Na década de 70 e grande parte dos anos 80, a recessão econômica provocada pela desaceleração ritmo de crescimento, leva à implantação do Estado neoliberal, aumentando a pobreza. No início dos anos 80, evoluiu-se para um conjunto de indicadores do impacto da pobreza que complementavam o PNB percapita, o que permitiu afirmar, que o desenvolvimento é um processo multidimensional. Nos anos 90, as qualificações humana, e sustentável agregam-se à idéia de desenvolvimento, incorporando dimensões sociais, culturais, éticas, econômicas, políticas, ecológicas, tecnológicas e de valores, como expressa o documento Cuidado do Planeta Terra : o desenvolvimento sustentável é concebido como a melhoria da qualidade da vida humana dentro da capacidade de suporte dos ecossistemas de apoio.

7 Gênero e desenvolvimento A incorporação da perspectiva de gênero ao debate sobre desenvolvimento ganha legitimidade a partir da Conferência do México, anunciando- se a integração da mulher ao desenvolvimento, visto como crescimento econômico e modernização. No entanto, já, nos anos 70, existiam estudos demonstrando que a mulher era protagonista da vida econômica no planeta, produzindo 80% dos alimentos na África, cerca de 70% na Índia e de 50 % na América Latina e Caribe. Este contexto, aliado á percepção do significado do conceito de gênero, nos permite visualizar com maior clareza o papel desempenhado pelas mulheres na sociedade e estabelecer o vinculo entre a produção e a reprodução, o mundo do trabalho e o mundo da família e avaliar os efeitos diferenciados que estes fatos ocasionam na vida do homem e da mulher.

8 Existe uma tendência a considerar apenas um aspecto da vida das mulheres, ignorando as múltiplas tarefas desempenhadas por elas trabalho doméstico, trabalho remunerado dentro e fora do lar e o trabalho de suporte ao funcionamento de equipamentos sociais na comunidade, o que significa uma contribuição efetiva ao processo de geração de riquezas e de manutenção da Vida. Além disso, a sociedade considera como trabalho apenas um aspecto do que seria o esforço humano no sentido de produzir riquezas : as atividades tradicionalmente dedicadas ao mercado. É a partir desta visão fragmentada do trabalho, que se desvaloriza o a participação da mulher no desenvolvimento. No entanto, se fizermos uma análise crítica e criativa desta realidade, será possível refletir e responder quem ganha com isto e qual é o papel desempenhado pela mulher na construção do desenvolvimento sustentável?

9 Mulher, protagonista do Desenvolvimento sustentável No século XXI, constatamos que as sociedades patriarcais não conseguiram equacionar questões relevantes como a fome, a desigualdade e a discriminação de etnias, classes, sexos, e opções sexuais. Por outro lado, implantaram modelos de desenvolvimento que se baseiam na devastação do planeta e, hoje disseminam a guerra e a violência na disputa palmo a palmo dos recursos que restaram. Nós mulheres, por razões sociais e culturais, ainda, somos as principais responsáveis pelo cuidado das gerações futuras e das passadas, da alimentação e preservação saúde e educação, além de estarmos presentes na melhoria da qualidade de vida nas comunidades.nossa relação com a natureza é cotidiana. Afinal somos nós que, ainda, lidamos com a manutenção da vida no planeta.

10 Os ativos acumulados pelas mulheres para liderar as mudanças de paradigma Econômicos: mercado para o produto, conceito de boa qualidade, confiabilidade, habilidades que podem se transformar em renda; Legais: liderança comunitária, documentação, licenças, garantias, créditos. Educativos: voltou a estudar, certificados, conhecimentos adquiridos em cursos, oficinas, experiência de vida - conhecimento historicamente acumulado; Políticos: liderança comunitária, capacidade de se expressar em público e exercer influências, acesso à mídia, organização, capacidade de mobilização e convocação, de compartilhar poder. Sociais: participação em rede, amigos, participação comunitária Culturais; Capacidade de avaliação crítica e criativa da realidade; Emocionais e afetivos: conquista de auto-estima, resiliência, capacidade de dar e receber amor.

11 FONTES: Relações de Gênero no Ciclo de Projetos. Rede Mulher de Educação/GTZ. SP Negócio de Mulher. Rede Mulher de Educação SP Um outro jeito de ser. Rede Mulher de Educação. Out/94. SP. Gênero - o olhar que transforma. In Caderno Abong. No.22. SP. Out/97 Jornada feminista pela justiça de gênero no desenvolvimento. SOS Corpo. Recife Outros textos da Rede Mulher de Educação.

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