MANUAL PARA USO DA PLATAFORMA MOODLE

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1 CENTRO UNIVERSITÁRIO DE JARAGUÁ DO SUL UNERJ PRÓ-REITORIA ACADÊMICA NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NEaD MANUAL PARA USO DA PLATAFORMA MOODLE Criado por: Equipe NEaD Setembro de 2009

2 1 Apresentação O Moodle é uma plataforma gratuita para gestão e desenvolvimento de atividades na modalidade de Educação a Distância (EaD). As inúmeras opções de recursos aliados à flexibilidade de criação que a plataforma oferece, a tornam uma das melhores plataformas a serem utilizadas em EaD. Para iniciar o processo de criação de um ambiente para disciplina, curso ou atividade na plataforma Moodle, entre em contato com a equipe do NEaD e peça o seu cadastramento. Após o cadastro, você poderá acessar ao ambiente a partir do endereço eletrônico fornecido, usando login e senha do seu na instituição. Ao acessar o ambiente disponibilizado, inicia-se a organização/criação/configuração do ambiente a partir das especificidades do curso, disciplina ou atividade, considerando o perfil dos envolvidos. Este manual foi desenvolvido para orientá-lo(a) neste processo de criação! Em caso de dúvida, entre em contato. Bom Trabalho! Equipe NEaD

3 2 SUMÁRIO 1. Iniciando o processo de configuração Definindo o tipo de formato Formato Social Formato Semanal Formato Tópicos Funcionalidade das opções de configuração Organizando e disponibilizando espaços informativos no ambiente virtual Disponibilização de materiais no ambiente virtual Disponibilização de materiais na Webteca Como eliminar ou esconder espaços no ambiente virtual? Alteração da localização de espaços Visualização de informações sobre os participantes e alteração de perfil Recebimento e envio de s Busca nos fóruns Inserção de novos espaços Atividade recente Descrição do curso/ site Calendário HTML (espaços alternativos) Usuários On-line Calculadora de financiamento Inserindo e organizando espaços para interação e desenvolvimento de atividades no ambiente virtual Fórum ou espaço para compartilhar produções Possibilidades de espaços criados ao inserir uma atividade de fórum Criando grupos ou espaços individuais de visualização em um mesmo Fórum Anexando arquivos em espaços de fóruns Visualização de mensagens do fórum Chat Wiki Compondo textos no Wiki Compondo hipertextos no Wiki Blog Tarefas Configurando os espaços de tarefas específicas Fazendo a configuração de módulos comuns Acesso às tarefas encaminhadas Questionário Configurações iniciais do questionário Elaborando questões Acessando, respondendo e avaliando questionários Enquetes Glossário Lição... 68

4 Pesquisa de Avaliação Diário Outros Recursos Símbolos Matemáticos Relatório de atividades dos acadêmicos... 82

5 4 1. Iniciando o processo de configuração... Este é o seu primeiro acesso ao novo ambiente criado. Por onde começar? O primeiro passo é ativar a edição para, em seguida, encontrar o local com a Administração do ambiente e escolher a opção Configurações. O espaço para Administração do ambiente geralmente se encontra no canto inferior esquerdo de sua tela, podendo ser observada na imagem que apresentamos na sequência. Ao acessar o espaço de configurações temos a possibilidade de modificar as configurações básicas do ambiente criado. Os primeiros campos (Categoria, Nome completo, nome breve e ID do curso) são criados pela equipe do NEaD no momento em que o ambiente é cadastrado, não havendo necessidade de alterações nos campos referentes a estes itens. O espaço correspondente ao Sumário também segue formato padrão, já configurado pelo NEaD no momento do cadastro do ambiente com a informação Ambiente criado e mantido pelo NEaD, não havendo necessidade de alterações nele. Assim, as primeiras alterações a serem realizadas por você estão na escolha do formato, momento esse em que se inicia a organização do ambiente interno. Dentre os formatos disponíveis (veja lista completa na imagem abaixo), há três formatos cuja configuração atende as especificidades de uso da plataforma na instituição: o Social, o Semanal ou o formato por Tópicos. Conheça as características dos três formatos acima mencionados:

6 5 1.1 Definindo o tipo de formato: Formato Social: apresenta restrições no que se refere à inserção de recursos e aplicativos internos, possibilitando apenas a criação de um único fórum. Na tela inicial é apresentada a opção de inserção de tópico (disponível apenas ao professor), a partir da qual pode-se iniciar uma discussão. Para organizar as discussões, o formato não oferece restrições quanto à quantidade de tópicos possíveis de serem inseridos, sendo recomendada a criação de um novo tópico para cada novo tema proposto para discussão. Como qualquer outro fórum, há possibilidade de também nesse serem anexados arquivos às mensagens deixadas. A imagem abaixo apresenta a forma como as informações são visualizadas pelo aluno na tela inicial. Nesse caso, temos 01 tópico chamado Agenda 01, no qual é apresentada a mensagem deixada pelo professor na abertura do tópico (a palavra teste ) e as opções que permitem a discussão do tópico e apresentam a quantidade de respostas dada a ele. Diante das restrições apresentadas pelo formato, acreditamos que ele se configure como uma opção possível para casos em que o ambiente virtual será utilizado apenas como apoio às aulas presenciais, não atendendo às necessidades de disciplinas que o utilizam para desenvolvimento de aulas em EaD Formato Semanal: A organização do ambiente nesse formato se dá, como o próprio nome diz, por períodos semanais, contados a partir da data de início do curso/disciplina. Neste sentido, como podemos observar na imagem abaixo, feita a escolha por esse formato, há outras duas informações que precisam ser especificadas: o número de semanas que durará o curso/disciplina e a sua data de início.

7 6 A visualização dos espaços semanais criados estará disponível na tela inicial do ambiente, em seu espaço central, podendo ser inseridas informações distintas em cada um deles. A imagem apresentada a seguir demonstra a organização de um ambiente nesse formato, no qual foi solicitado a apresentação de 5 semanas e seu início em 25 de junho. Neste caso foram disponibilizadas, inicialmente, informações relativas à primeira semana do curso/disciplina, todavia, a programação de todo o curso já poderia ser inserida, organizada semanalmente. Não recomendamos o uso desse formato para disciplinas que desenvolvam aulas em EaD pelo fato de, nestas, habitualmente o período para desenvolvimento de atividades não seguir a lógica de organização semanal. Por não seguir essa lógica, a apresentação de datas, impostas pelo próprio formato, pode confundir e restringir a forma de orientação para as atividades na modalidade a distância Formato Tópicos: A organização do ambiente nesse formato é semelhante ao formato semanal, no entanto, nele não temos a especificação de datas/períodos em cada um dos espaços. Um tópico se constitui no espaço que habitualmente são apresentadas as orientações referentes às ações que deverão ser desenvolvidas no ambiente virtual (as agendas). Na imagem a seguir (tela inicial de um ambiente), na parte central, existem dois quadros: o da programação (que é disponibilizado automaticamente pela plataforma) e o seguinte é aquele que chamamos de Tópico 1.

8 7 Caso for habilitada a visualização de mais de um tópico, o que pode ser definido aumentando seu número no momento da escolha do formato, criaremos uma lista destes quadros, um abaixo do outro, sem informação alguma. Considerando a lógica de organização das disciplinas EaD, quando dificilmente temos mais de uma agenda disponível em um mesmo ambiente, durante o mesmo período de aulas da disciplina, a sugestão é de que se mantenha apenas um tópico, disponibilizando nele as informações relativas a agenda. Após o término do período da agenda, as informações são substituídas, mantendo-se na tela inicial apenas as informações atualizadas e disponibilizando links para acesso a informações anteriores em espaços específicos. A imagem na seqüência apresenta a visualização do processo descrito: destacados pela cor rosa se encontram as informações atualizadas e, logo abaixo, no próprio tópico, o professor organizou o link para acesso as orientações anteriores, na cor lilás.

9 8 Outra possibilidade se constitui na disponibilização de tópicos na quantidade de agendas que serão desenvolvidas durante o semestre, habilitando a visualização deles apenas no momento desejado. Nessa configuração, as agendas não são substituídas, mas acrescentadas, sendo visualizadas uma abaixo da outra. Nos formatos Semanais e por Tópicos, a inserção de informações ocorre da mesma forma. Para incluí-las, o procedimento é bastante simples: com a edição ativada, clique sobre o ícone de edição - -, quando uma caixa de texto se abrirá, trazendo possibilidades de inserção de texto escrito, imagens, tabelas, realização de links, como demonstra a imagem apresentada a seguir: Feita a inserção das informações desejadas, basta salvar as mudanças realizadas clicando no botão existente logo abaixo da caixa de textos.

10 9 1.2 Funcionalidade das opções de configuração Tendo definido o formato que orientará a organização do ambiente que está sendo criado (Social, Semanal ou Tópicos), novas informações precisam ser inseridas para conclusão desse processo. Para auxiliar, seguem orientações acerca da funcionalidade das opções disponíveis no espaço de configurações, as quais, de uma forma ou outra, serão definidas por você: A primeira informação a ser disponibilizada se refere à data de início de curso/disciplina (A), a qual obrigatoriamente precisa ser especificada no formato semanal, mas não nos demais. Tendo informado a data de início do curso, você terá de optar pela forma de visualização dos elementos disponíveis no ambiente que está sendo configurado. Dentre todos os elementos existentes na plataforma (configuração inicial padrão), há muitos que, a depender dos objetivos de criação do ambiente, não são necessários. Neste caso, há possibilidade de escondermos os recursos que não serão utilizados. Como isso pode ser feito? Ao lado de todos os módulos e opções existentes, há um olho aberto e um olho fechado, os quais correspondem, respectivamente, à possibilidade dos alunos visualizarem ou não visualizarem o recurso. A sugestão é de que sejam fechados os

11 10 olhos de todos os recursos que não forem utilizados, mantendo abertos apenas aqueles que fazem parte da estrutura necessária para as ações que serão propostas pelo curso/ disciplina. Neste sentido, o questionamento relacionado às seções escondidas (B) apresentado nas configurações iniciais está relacionado à possibilidade dos elementos escondidos serem mostrados contraídos (apenas com o título visível) ou completamente invisíveis. Considerando que, se o espaço está sendo escondido é devido à ausência de uma função para ele, não há sentido em o mantermos contraído. Assim, a sugestão é de que todas as seções que forem escondidas se encontrem completamente invisíveis aos usuários que utilizarão o ambiente. No espaço quantas notícias mostrar (C) há como delimitar o número de notícias que serão visualizadas. Essas notícias correspondem aos tópicos inseridos no espaço Fórum de notícias, os quais são anunciados em um quadro que, na configuração padrão da Plataforma, se encontra disponível na lado direito da tela inicial do ambiente (semelhante a imagem apresentada ao lado). O Fórum de notícias é disponibilizado automaticamente nos formatos Semanal e Tópicos, se configurando em um espaço interessante para disponibilização de recados e orientações gerais acerca da disciplina aos acadêmicos. Para inserir uma informação/notícia nesse fórum, ao acessá-lo, basta solicitar a inserção de um novo tópico, possibilidade essa que é restrita ao moderador do ambiente (professor), sendo que os alunos apenas podem comentar em um tópico existente, não podendo inserir novos. No que se refere à quantidade de notícias visíveis na tela inicial, não há como determinar um número ideal, no entanto, recomendamos que sejam disponibilizadas apenas as chamadas das notícias mais atuais, sendo possível o acesso às notícias anteriores através do Fórum de Notícias, onde são mantidos os registros de todas elas. Lembramos que assim como as outras opções, este item pode ser alterado sempre que necessário. Os itens D e E, permitem que o professor moderador do ambiente opte por deixar visível as notas (D) a todos os participantes, e/ou o relatório de atividades (E). É importante que o professor analise os prós e contras no momento de realizar estas escolhas, adotando a formatação coerente com as suas concepções de educação. Em tamanho máximo de Upload (F), tem-se a possibilidade de limitar o tamanho dos arquivos que são enviados em anexo às mensagens. É necessário levar em

12 11 consideração os tipos de atividades que serão solicitadas durante o curso ou disciplina para delimitar o tamanho máximo dos arquivos, fazendo com que esta escolha não inviabilize as propostas de trabalho. Recomendamos que sempre seja habilitada a possibilidade do limite máximo, o que evita possíveis problemas. Na opção Forçar Tema (G), temos a possibilidade de escolha de um modelo de configuração para a formatação do ambiente. Apesar da visualização do modelo escolhido não estar disponível já no momento da escolha (apenas após salvar as alterações), caso ele não agrade é possível que você retorne e escolha um novo modelo de formatação. Vale lembrar que a possibilidade de configuração, neste momento, está restrita aos modelos previamente disponibilizados pela plataforma. O item H questiona o fato de o curso criado ser ou não um metacurso. Mas, o que vem a ser um metacurso? Para compreender isso, imagine-se como professor de um conjunto de disciplinas que fazem parte de um curso de formação. Neste caso, é possível criar um metacurso para coordenar o conjunto de disciplinas. Cabe ressaltar que processos que caracterizam uma disciplina ou um curso específico não são caracterizados como um metacurso. Assim, é importante que cada caso seja analisado para que a escolha feita venha a ser coerente com o processo que será desenvolvido no espaço criado. Quanto à função do ambiente (item I), deixe habilitada a opção padrão da plataforma. O mesmo é válido para informações relacionadas ao procedimento de inscrição. Em alguns casos específicos, a depender das intencionalidades da disciplina ou curso para o qual o ambiente está sendo criado, pode ser interessante limitar o período de inscrição. No entanto, na maioria das situações, essa limitação perde seu sentido se consideramos que a inscrição não corresponde a uma opção do aluno, mas faz-se obrigatória para que ele venha a participar (ter freqüência) no processo. Outra opção é limitar o período da validade da inscrição, estabelecendo um prazo para que o sistema, automaticamente, elimine a inscrição dos alunos no ambiente. Cabe ressaltar que a validade da inscrição inicia no momento em que o aluno realiza seu cadastro ao ambiente, e não a partir da data de sua criação. Considerando que na UNERJ os ambientes não são reutilizados, mas ficam disponíveis ao acesso dos acadêmicos mesmo ao final da disciplina, a delimitação do período de validade de inscrição pode não ser interessante, uma vez que impossibilita o acesso após o prazo apresentado nesse campo. A recomendação, nesse sentido, é que se mantenha a opção Ilimitado, conforme imagem apresentada a seguir.

13 12 Caso, por algum motivo, tenha-se optado pela delimitação de um período para validade da inscrição, é interessante habilitar, no item seguinte, o envio de aviso comunicando a proximidade do término da inscrição. O item Grupos representa a possibilidade de criarmos grupos distintos, onde um grupo não visualiza a produção de outro. Todavia, essa possibilidade deve ser especificada no momento de criação da atividade (fórum, produções, tarefa,etc.), oferecendo assim a possibilidade de termos atividades com grupos separados e outras não. Caso seja especificado aqui no campo das configurações a opção pela existência de grupos separados, o sistema impossibilita a criação de atividades comuns a todos, mantendo sempre as restrições de grupo. Nesse sentido a orientação é de que não se opte pela criação de grupos separados aqui, mas que esses sejam especificados, posteriormente, no momento em que a atividade que exija essa separação for proposta (explicamos como se dá esse procedimento na etapa do manual em que são apresentadas orientações sobre a inserção de atividades). O item apresentado na seqüência se refere à disponibilidade de acesso do ambiente que está sendo configurado. Para restringir a inscrição a um grupo específico, é preciso que o professor crie um código de inscrição (conforme opção em vermelho na imagem abaixo). Este código deverá ser informado a todos os alunos que participarão do processo, sendo necessário seu conhecimento no momento do primeiro acesso (inscrição) ao ambiente. Caso não exista um código de inscrição, qualquer usuário com unerj (usuario@unerj.br) poderá se inscrever, não havendo nenhum tipo de restrição.

14 13 Há também como permitir o acesso de visitantes (ver destaque azul na imagem anterior). O visitante se caracteriza como alguém que tem a possibilidade de visualizar todo o conteúdo do curso, porém, sem condições de participar das atividades que valham nota. Neste caso, existem três possibilidades: de não possibilitar o acesso de visitantes; de não criar nenhuma restrição e permitir que qualquer usuário visite o ambiente; ou ainda optar por selecioná-los, permitindo que apenas aqueles que conheçam o código de inscrição possam visitar o ambiente. Cabe ressaltar que um usuário que deseja visitar o ambiente virtual de um curso e/ou disciplina (que permita o acesso de visitantes) deverá acessar esse ambiente como visitante e não com seu nome de usuário e senha. Esta é uma opção a ser definida pelo professor, que deverá considerar os objetivos e funcionalidades do ambiente em sua decisão. Para finalizar esse processo inicial de configuração, mantenha a informação disponibilizada automaticamente nos campos Idioma e Renomear funções, seguindo diretamente para a opção Salvar mudanças, disponível ao final da página das configurações. Agora é hora de seguir para outra etapa da configuração do ambiente: a organização de sua interface com os alunos. 2. Organizando e disponibilizando espaços informativos no ambiente virtual Após a organização das configurações iniciais, é necessário disponibilizar e organizar os espaços e informações no ambiente virtual. Para iniciar este novo processo, clique em Ativar edição, disponível no canto superior direito da tela ou no quadro Administração, e acompanhe as sugestões. 2.1 Para disponibilizar materiais no ambiente virtual, inicialmente é necessário que estes sejam enviados para a pasta Arquivos existente no espaço de Administração da Plataforma. Para este encaminhamento, com a edição ativada, clique na Pasta Arquivos, conforme destaque na imagem ao lado. Na nova janela que abrirá, a disponibilização de materiais se dá clicando em enviar arquivo. Na pasta Arquivos do ambiente da disciplina NEaD2, apresentado na imagem que segue abaixo, aparecem listados os arquivos disponíveis.

15 14 Cabe ressaltar que o envio de arquivos para esta pasta não os torna disponíveis aos alunos. Tudo o que nela se encontra é de acesso único e restrito ao professor. Todavia, apenas os arquivos enviados para esta pasta poderão ser disponibilizados em outros espaços do ambiente para acesso dos acadêmicos. O procedimento para envio é bastante simples: selecione um arquivo de cada vez e o envie, conforme orientações demonstradas na imagem. Estando o material na pasta Arquivos, você pode disponibilizá-lo na Webteca (adiante mostraremos como criar esse espaço) ou então vinculá-los a outros espaços, inserindo links a partir de palavras ou imagens. Veja como esse link pode ser feito, por exemplo, no quadro correspondente a um tópico ou semana: para iniciar, clique no ícone que possibilita a edição (no caso abaixo, a mão com o lápis) do tópico/semana e insira as informações necessárias. É interessante que as informações disponibilizadas neste espaço orientem os alunos quanto às atividades a serem desenvolvidas, a localização dessas no ambiente, prazos para entrega de produções e participação em fóruns. Após deixar estas orientações, selecione o local (texto, palavra ou imagem) em que o link com o material desejado será feito e clique no botão para inserção de links, como detalhamos na imagem abaixo.

16 15 Ao clicar no botão para a inserção do link, na nova janela que abrirá, clique em Procurar(1) e, a seguir, sobre o nome do arquivo(2) que estará vinculado a este espaço. Automaticamente, ao clicar sobre o arquivo, o link está criado. É interessante, que na opção Destinação (3), se selecione a opção Nova Janela, a qual possibilita que o arquivo linkado seja aberto em uma janela diferente daquela em que o ambiente foi criado, evitando assim que, ao fechar o arquivo o usuário acabe fechando toda a tela do ambiente virtual. Tendo feito todas as alterações necessárias no tópico, salve as mudanças realizadas clicando em ok (4) e o processo está concluído. Todo o processo acima descrito pode ser visualizado na imagem apresentada na seqüência:

17 Para disponibilizar materiais na Webteca o procedimento é semelhante. No entanto, primeiramente é preciso criar um espaço para a Webteca, o que pode ser feito por meio da inserção de um Box HTML, disponível na opção Box (canto inferior direito da tela). Clicando nesta opção, um novo espaço é criado, com o título de novo box html. Para transformar este espaço em uma Webteca, o processo de edição é semelhante ao de um tópico ou do próprio sumário do ambiente. Basta clicar sobre o ícone de edição do espaço, conforme destaca a imagem na seqüência, e organizar a sua webteca, iniciando pela escolha do título do Box. Para inserir o material na webteca, basta inserir os títulos das obras ou alguma outra chamada aos arquivos que serão disponibilizados. Feito isso, selecione o nome do material e insira o link com o arquivo desejado ou endereço de sítios da internet. Podem ser disponibilizados arquivos com até 8MB (o tamanho máximo dos arquivos é

18 17 definido pelo professor/ administrador do ambiente nas configurações iniciais), não havendo limitação para quantidade de arquivos. A Webteca poderá ser atualizada sempre que necessário, repetindo-se para isso o processo de edição (mantêm-se os arquivos já disponibilizados, inserindo abaixo destes, o título dos novos arquivos). A visualização da Webteca na página inicial do ambiente pode ser observada na imagem ao lado. Para ter acesso ao material disponibilizado, basta clicar sobre o seu título. Como outra forma de organizar os materiais da disciplina ou curso, no ambiente cuja tela inicial é apresentada a seguir, o professor utilizou desta opção com um diferencial: criou um Box HTML para disponibilização de materiais e textos e outro para publicação de exercícios práticos. Os títulos escolhidos para cada Box foram Exercícios e Materiais, como podemos ver na imagem a seguir. Esta é uma demonstração da flexibilidade da plataforma e das possibilidades de configuração do ambiente sempre considerarem as características e necessidades de cada disciplina.

19 Como eliminar ou esconder espaços no ambiente virtual? Dentre todos os itens disponíveis na configuração inicial do ambiente, há alguns que possivelmente não serão utilizados. Neste sentido, a recomendação é a de que sejam mantidos apenas aqueles que efetivamente terão uma função no ambiente, sendo excluídos todos aqueles desnecessários às ações e objetivos propostos pela disciplina/curso. Como isso pode ser feito? Como já mencionado em momento anterior, em cada quadro existem dois elementos que permitem que isso seja feito, os quais podem ser observados em destaque na imagem abaixo. Diante dessas duas alternativas, é possível: *Com o olho fechado esconde-se o box para a visualização do aluno. No entanto, é importante lembrar que somente quando a edição estiver ativada, o administrador do ambiente poderá fazer alterações na visualização de espaços. * O X permite a exclusão do box. Mas, se for necessário criar outro Box HTML, basta realizar os passos descritos anteriormente. 2.4 Para alterar a localização de espaços criados, basta usar as setas. Através das setas disponíveis em cada espaço criado, há como deslocá-lo, observando sentidos e direções por elas indicados. 2.5 Para visualizar informações sobre os participantes e alterar o perfil, procure pelo espaço intitulado Participantes. No espaço Participantes se encontra disponível a lista de participantes inscritos no curso, apresentando informações sobre cada um deles a partir de um clique sobre o nome do participante escolhido. Ao acessar o seu próprio perfil, cada usuário tem a possibilidade de alterar as informações disponibilizadas em outros momentos, assim como a imagem/foto utilizada. Isso é feito a partir do link editar perfil, que habilita a edição, sendo necessário apenas que após realizar as alterações desejadas, o usuário salve-as. Para além da atualização do seu próprio perfil e do acesso ao perfil dos demais

20 19 participantes, é também por meio desta opção que todos os participantes inscritos no curso/ disciplina (professores e alunos) têm a possibilidade de acompanhar a sua participação por meio de relatórios que resgatam todas as contribuições já deixadas no ambiente. Os relatórios possíveis de serem acessados neste ambiente trazem informações diferenciadas para alunos e professores. O professor, como moderador do ambiente, tem acesso a informações mais completas, as quais não estão acessíveis aos demais participantes. Para ter acesso a essas informações, após selecionar o participante, o professor deve clicar sobre a guia Relatório das atividades e, na seqüência, clicar na opção Todos os acessos, conforme apresenta a imagem abaixo. Nesse campo, além do relato das ações desenvolvidas pelo acadêmico, é também apresentado um gráfico com os seus acessos ao ambiente virtual, no qual são registradas todas as datas em que o acadêmico se conectou a esse espaço. Confira:

21 Para receber e enviar s a partir do ambiente: O recebimento ou não de cópias de mensagens deixadas no ambiente virtual por pode ser definido pelo usuário. Para habilitar ou desabilitar o recebimento de , após clicar sobre a opção Participantes, o usuário deverá clicar sobre o seu nome, selecionando em seguida o link modificar o perfil. Feito isso, o usuário deve procurar a opção Tipo de digest das mensagens, especificando sua preferência. Caso o usuário opte por receber o , há três possibilidades distintas apara a informação a ser nele recebida: um e- mail para cada nova mensagem; um diário com todas as mensagens deixadas no dia; ou ainda um diário apenas com os assuntos das mensagens.

22 21 Por meio dessa mesma opção é possível que o professor e também os acadêmicos enviem mensagens por aos demais participantes. Para que isso aconteça, tendo acessado o espaço Participantes, ao visualizar a lista com o nome de todos acadêmicos inscritos no ambiente virtual, deve-se selecionar dentre eles aqueles para os quais se deseja enviar o e, em seguida, conforme passo 2 identificado na imagem que segue, ativar a possibilidade de Acrescentar/mandar mensagem. Após ativá-la, uma caixa de texto para digitação da mensagem a ser enviada surgirá, e, tendo essa sido digitada, basta clicar em visualizar e posteriormente em Enviar mensagem. Visualize todo o processo acima descrito na imagem a seguir:

23 22 fique ativada. Devido a todas essas possibilidades, é importante que a opção Participantes 2.7 A opção buscar nos fóruns, favorece a localização de informações. Esta opção permite que o professor encontre determinadas palavras no contexto das discussões nos diferentes fóruns existentes no ambiente, funcionando, portanto, como uma espécie de filtro para buscas específicas. Sua disponibilização ocorre automaticamente no

24 23 momento da criação do ambiente, cabendo ao professor a escolha por mantê-la ou não visível. A depender das características e das próprias intenções de cada ambiente, é interessante a visualização dessa possibilidade esteja disponível a todos. 2.8 Para inserir novos espaços no ambiente, basta escolher um item do espaço Box. O Box (disponível no canto inferior direito da tela inicial) possui alguns recursos interessantes que podem ter diferentes funções nos ambientes das disciplinas, o que vai depender da criatividade do professor e da própria especificidade da disciplina. Vamos conhecer alguns deles? Atividade recente: Deixa visível na tela inicial todas as atividades propostas nas agendas (fóruns, chats, questionários...) Descrição do curso/site: é um espaço destinado a uma breve apresentação da disciplina/curso. Após inseri-lo, por meio do ícone de edição altera-se ou insere-se as informações desejadas, que podem ser tanto textuais quanto imagéticas. Na janela que se abrirá para digitação dessas informações, insira-as no campo Sumário Calendário: é uma opção interessante para situar os participantes quanto às atividades a serem realizadas e seus prazos, pois apresenta as datas com os eventos. Observe a imagem abaixo e veja as possibilidades oferecidas por esta opção:

25 24 A Apresenta a data atual de maneira destacada. B Neste espaço são apresentados os eventos do curso. C Identificação do mês atual, apresentado setas laterais que permitem voltar ao mês anterior ou verificar os próximos. É por meio desse espaço que tem-se a possibilidade de inserção de eventos. Para inserir um evento, clique sobre o mês em que o evento ocorrerá e em seguida sobre o botão Novo evento, conforme destacamos na imagem apresentada a seguir: Na nova janela que abrirá, escolha o Tipo do Evento e clique em ok. Existem 04 tipos de eventos: - Eventos Globais: correspondem a eventos postados pelo Administrador do Moodle e que será visualizado por todos os usuários (no caso, apenas o NEaD pode inserir esse tipo de evento). - Eventos do Curso: Eventos agendados pelo professor do curso (ou disciplina) direcionados para os estudantes inscritos neste. - Eventos do grupo: Eventos agendados pelo professor do curso, direcionado ao grupo já criado. É possível existir evento para grupos individualizados (confira como criar grupos individualizados na página 30). - Eventos do usuário: Eventos agendados tanto pelo professor quanto pelos estudantes do curso. Servirá para criar sua própria agenda e poderá ser visualizado em qualquer lugar no Moodle. Considerando o uso do ambiente para fins acadêmicos, o tipo de evento mais recomendado para uso e o Eventos do Curso, todavia, nada impede a utilização de algum outro tipo. Tendo escolhido o tipo de evento, é hora de apresentar mais