PLANIFICAÇÃO DE GEOGRAFIA

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1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOSÉ SILVESTRE RIBEIRO IDANHA-A-NOVA ESCOLA BÁSICA DOS 2º E 3ºCICLOS COM SECUNDÁRIO JOSÉ SILVESTRE RIBEIRO PLANIFICAÇÃO DE GEOGRAFIA ENSINO BÁSICO 9º ANO 2016/2017 IDANHA-A-NOVA Setembro de 2016

2 TEMAS / CONTEÚDOS Nº Aulas (50 minutos) APRESENTAÇÃO E DIAGNÓSTICO DOS CONHECIMENTOS 5 ATIVIDADES ECONÓMICAS 34 Agricultura e Pesca 8 - Distribuição do fenómeno agropecuário; - A atividade piscatória. Indústria 7 - Tipos de indústria; - Fatores de localização das indústrias; Serviços e turismo 5 - O comércio; - Os serviços e a sua importância no mundo atual; - Tipos de Turismo; - Relação do turismo com o meio natural, sociocultural e económico. 2.Redes e meios de transporte e telecomunicações 14 - Modos de transporte, produtos a transportar e distâncias a percorrer; - Impactes das redes de transporte nos espaços envolventes; - Importância das telecomunicações na sociedade atual. CONTRASTES DE DESENVOLVIMENTO 1.Países desenvolvidos vs países em desenvolvimento 8 - desenvolvimento (noção) 2 - IDH 2 - indicadores económicos e sociais (nível de vida e qualidade de vida) 2 - níveis de desenvolvimento à escala global 2 2.Interdependência entre espaços com diferentes níveis de desenvolvimento 17 - obstáculos ao desenvolvimento 5 - interdependência e o comércio 4 - interdependência e as multinacionais 2 - factores de desenvolvimento 3 - soluções para atenuar os contrastes de desenvolvimento 3 AMBIENTE E SOCIEDADE 30 Ambiente e desenvolvimento sustentável - alterações do ambiente global 13 - grandes problemas ambientais 9 - estratégias de preservação do património 8 Total de aulas previstas 94 2

3 CONTEÚDOS: Tipos de agricultura Distribuição do fenómeno agropecuário A atividade piscatória AS ATIVIDADES ECONÓMICAS AGRICULTURA E PESCAS METAS CURRICULARES CONCEITOS A ADQUIRIR ESTRATÉGIAS E ATIVIDADES AVALIAÇÃO Compreender a importância da pecuária no mundo atual - Distingue criação de gado em regime extensivo e intensivo, identificando as principais vantagens e inconvenientes de cada um dos regimes de criação. - Localiza as principais áreas de criação de gado em regime extensivo e intensivo, à escala mundial e nacional. - Explica a complementaridade da criação de gado em relação à agricultura e à indústria. Compreender a importância do oceano como fonte de recursos e património natural - Explica a importância do oceano como fonte de recursos, enfatizando os alimentares. - Problematiza a importância da preservação ambiental dos oceanos. * Aquacultura * Aquacultura * Correntes marítimas * Desenvolvimento Sustentável * Pecuária extensiva * Pecuária intensiva * Pesca industrial * Pesca tradicional * Plataforma continental * Exploração dos conteúdos recorrendo a apresentações em sala de aula que servirão de apoio a exposições curtas do docente e diálogo orientado com os alunos; * Observação e análise de mapas e gráficos; - Grelhas de observação (para registo das intervenções dos alunos). - Exercícios do Caderno de Atividades. - Correção, em grupo, de exercícios do Caderno de Atividades. - Testes sumativos. Compreender as áreas oceânicas com maior potencial piscatório -Refere os principais fatores físicos que condicionam a atividade piscatória. -Carateriza o relevo marinho: plataforma continental, talude, zona abissal. -Localiza a plataforma continental e as correntes marítimas, relacionando-as com os recursos piscatórios. -Relaciona a temperatura das águas com a quantidade e variedade de espécies. -Localiza as principais áreas de pesca no mundo, enumerando as espécies capturadas com maior relevância. * Plataforma continental * Salinidade * Talude continental * Upwelling * ZEE * Zona abissal - Autoavaliação Compreender os diferentes tipos de pesca - Distingue os diferentes tipos de pesca em função da localização, da permanência e dimensão das embarcações e tripulação. - Discute os impactes da atividade piscatória industrial. - Discute as soluções para os problemas de sustentabilidade das pescas. Conhecer as vantagens e desvantagens da aquacultura - Define aquacultura. 3

4 - Localiza as principais áreas produtoras de aquacultura. - Refere as vantagens e as desvantagens da aquacultura. Compreender a pesca em Portugal - Carateriza os principais tipos de pesca praticados em Portugal. - Identifica fatores que condicionam a atividade piscatória em Portugal. - Reflete sobre o potencial da ZEE portuguesa em termos piscatórios. CONTEÚDOS: Tipos de indústria Fatores de localização das indústrias AS ATIVIDADES ECONÓMICAS A INDÚSTRIA METAS CURRICULARES CONCEITOS A ADQUIRIR ESTRATÉGIAS E ATIVIDADES AVALIAÇÃO Compreender o aparecimento e a evolução da indústria - Distingue cada uma das fases do desenvolvimento industrial no que se refere: as fontes de energia utilizadas, principais potências industriais, principais inovações na produção. - Descreve a evolução dos fatores de localização industrial ao longo do tempo. - Explica as consequências, económicas, sociais e ambientais da atividade industrial a nível mundial. - Menciona soluções para os problemas económicos, sociais e ambientais da atividade industrial. Compreender a distribuição espacial da indústria - Localiza as áreas mais industrializadas a nível mundial. - Explica os contrastes na distribuição da indústria a nível mundial. - Localiza os Novos Países Industrializados (NPI). - Menciona os principais fatores que explicam a localização das indústrias nos NPI. - Explica o processo de deslocalização industrial em alguns países na atualidade. - Explica a importância da globalização no fenómeno de segmentação da produção. * Deslocalização industrial * Economias emergentes * Fatores de localização industrial * Globalização * Indústria * NPI * Exploração dos conteúdos recorrendo a apresentações em sala de aula que servirão de apoio a exposições curtas do docente e diálogo orientado com os alunos; * Observação e análise de mapas, gráficos e dados estatísticos; * Realização das atividades propostas no manual; - Grelhas de observação (para registo das intervenções dos alunos). - Exercícios do Caderno de Atividades. - Correção, em grupo, de exercícios do Caderno de Atividades e de atividades do manual. - Testes sumativos. - Autoavaliação Compreender a dinâmica da indústria em Portugal - Explica a evolução da indústria em Portugal. - Localiza as principais áreas industriais em Portugal. - Identifica os principais problemas da indústria em Portugal. 4

5 AS ATIVIDADES ECONÓMICAS OS SERVIÇOS E O TURISMO CONTEÚDOS: O comércio Os serviços e a sua importância no mundo atual Tipos de turismo Relação do turismo com o meio natural, sociocultural e económico METAS CURRICULARES CONCEITOS A ADQUIRIR ESTRATÉGIAS E ATIVIDADES AVALIAÇÃO Compreender a importância crescente dos serviços à escala mundial - Menciona os principais tipos de serviços. - Distingue serviços vulgares de serviços raros. - Explica as causas do aumento da percentagem de ativos no setor dos serviços. - Localiza as principais áreas de desenvolvimento dos serviços, tanto à escala internacional como nacional. - Discute a importância dos serviços na atualidade. Compreender a crescente importância da atividade turística à escala mundial - Distingue turismo de lazer. - Interpreta a evolução do turismo à escala mundial, com base em dados estatísticos. - Explica o aumento da atividade turística. - Relaciona os diferentes fatores físicos e humanos com a prática de diferentes formas de turismo. - Carateriza as principais formas de turismo: balnear/ de montanha/ cultural/ religioso/termal/negócios/em espaço rural/de aventura/radical/ turismo de natureza ( ). - Explica os principais destinos turísticos mundiais e as áreas de proveniência dos turistas. - Discute os principais impactes do turismo. - Reflete sobre a importância do desenvolvimento sustentável do turismo. * Balança Comercial * Ecoturismo * Lazer * Serviços com fins lucrativos * Serviços comuns ou vulgares * Serviços especializados ou raros * Serviços sem fins lucrativos * Turismo * Turismo balnear * Turismo em espaço rural * Turismo em espaço urbano * Exploração dos conteúdos recorrendo a apresentações em sala de aula que servirão de apoio a exposições curtas do docente e diálogo orientado com os alunos; * Observação e análise de mapas, gráficos e textos; * Realização das atividades propostas no manual; - Grelhas de observação (para registo das intervenções dos alunos). - Exercícios do Caderno de Atividades. - Correção, em grupo, de exercícios do Caderno de Atividades e das atividades do manual. - Testes sumativos. - Autoavaliação Compreender a crescente importância do turismo em Portugal - Descreve a evolução da entrada de turistas em Portugal, assim como a sua proveniência, através da interpretação de dados estatísticos. - Relaciona o destino preferencial dos turistas com a oferta turística em Portugal. - Explica o potencial turístico de Portugal relacionando-o com o de outros destinos turísticos. 5

6 OS TRANSPORTES E AS TELECOMUNICAÇÕES CONTEÚDOS: Modos de transporte, produtos a transportar e distâncias a percorrer Impactes das redes de transporte nos espaços envolventes Importância das telecomunicações na sociedade atual METAS CURRICULARES CONCEITOS A ADQUIRIR ESTRATÉGIAS E ATIVIDADES AVALIAÇÃO Compreender a importância dos transportes nas dinâmicas dos territórios - Descreve os contrastes na distribuição das redes de transporte a nível mundial. - Relaciona as redes de transporte com as características físicas dos territórios, a concentração da população e das principais atividades económicas. - Relaciona o desenvolvimento dos transportes com as transformações dos territórios. Espacializar distâncias absolutas e relativas - Define acessibilidade. - Distingue distância absoluta de distância relativa, a partir dos conceitos de distância-tempo e distância-custo. - Explica a importância da intermodalidade na atualidade. Compreender a importância dos transportes terrestres e aéreos nas dinâmicas dos territórios - Descreve os contrastes na distribuição da rede rodoviária e ferroviária a nível mundial. - Explica a recente especialização do transporte ferroviário. - Descreve os principais contrastes na distribuição da rede aérea a nível mundial. - Compara as vantagens e inconvenientes dos transportes rodoviários, ferroviários e aéreos. - Refere os impactes económicos, sociais e ambientais dos transportes terrestres e aéreos. - Explica a importância dos oleodutos e dos gasodutos no transporte de energia, salientando as principais áreas de proveniência. * Acessibilidade * Aldeia Global * Complementaridade * Contentores * Distância absoluta * Distância relativa * Distância-Custo * Distância-Tempo * Meio de Transporte * Modo de Transporte * Rede de Transportes * Sistemas de posicionamento por satélite * Sociedade da Informação * Telecomunicações * Transporte Combinado * Exploração dos conteúdos recorrendo a apresentações em sala de aula que servirão de apoio a exposições curtas do docente e diálogo orientado com os alunos; * Observação e análise de gráficos e dados estatísticos; * Promover trabalho de grupo, com recurso a diversas fontes documentais (incluindo a Internet). * Discutir as caraterísticas e impactos dos meios de transporte e das comunicações, com base em trabalhos de grupo produzidos pelos alunos. - Grelhas de observação (para registo das intervenções dos alunos). - Exercícios do Caderno de Atividades. - Correção, em grupo, de exercícios do Caderno de Atividades. - Avaliação dos trabalhos produzidos em grupo. - Testes sumativos. - Autoavaliação Compreender a importância dos transportes aquáticos nas dinâmicas dos territórios - Descreve os contrastes na densidade das rotas marítimas a nível mundial. - Localiza os principais portos marítimos. - Explica vantagens e inconvenientes do transporte marítimo, dando ênfase à sua crescente especialização. - Explica os contrastes na utilização do transporte fluvial em países com 6

7 diferentes graus de desenvolvimento. - Refere os impactes económicos, sociais e ambientais dos transportes aquáticos Compreender a importância das telecomunicações no mundo global - Distingue telecomunicações de redes de telecomunicações. - Carateriza os meios de comunicação tradicionais e modernos. - Explica a importância dos satélites e dos cabos de fibra ótica na revolução das telecomunicações. - Explica os contrastes espaciais na distribuição dos meios de comunicação e redes de telecomunicação. - Discute o papel das telecomunicações na dinamização da economia e das sociedades no mundo atual global. Compreender a importância dos transportes e telecomunicações nas dinâmicas do território nacional - Explica a distribuição das principais redes de transporte e das telecomunicações em Portugal. - Explica as assimetrias na distribuição da rede de transportes e telecomunicações em Portugal. 7

8 CONTRASTES DE DESENVOLVIMENTO CONTEÚDOS: Países desenvolvidos vs países em desenvolvimento. Interdependência entre espaços com diferentes níveis de desenvolvimento. METAS CURRICULARES CONCEITOS A ADQUIRIR ESTRATÉGIAS E ACTIVIDADES AVALIAÇÃO Compreender os conceitos de crescimento económico e de desenvolvimento humano - Define Produto Interno Bruto (PIB) e Produto Nacional Bruto (PNB). - Distingue crescimento económico de desenvolvimento humano. - Menciona indicadores de desenvolvimento humano de várias naturezas: demográficos, sociais, culturais, económicos, políticos, ambientais. - Interpreta mapas de distribuição dos indicadores de crescimento económico e de desenvolvimento humano à escala global. - Compara países com diferentes graus de desenvolvimento com base em indicadores de crescimento económico e de desenvolvimento humano. - Carateriza e localizar os Países Produtores e Exportadores de Petróleo (OPEP), os Novos Países Industrializados (NPI), os BRICS (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul) e os Países Menos Avançados (PMA) Compreender o grau de desenvolvimento dos países com base no Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) e em outros Indicadores Compostos - Carateriza o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH). - Interpreta a distribuição mundial de IDH relacionando-o com o grau de desenvolvimento dos países. - Menciona as principais críticas à utilização do IDH. - Refere, para além do IDH, outros indicadores compostos utilizados na avaliação do grau de desenvolvimentos dos países. - Explica em que consiste o Índice de Desigualdade de Género (IDG) e o Índice de Pobreza Multidimensional (IPM). - Infere a partir do IDH e de outros indicadores compostos as disparidades de desenvolvimento às escalas internacional e intranacional. - Interpreta os principais contrastes na distribuição dos diferentes indicadores de desenvolvimento em Portugal. Conhecer os principais obstáculos naturais, históricos, políticos, económicos e sociais ao desenvolvimento dos países - Identifica os principais obstáculos (naturais, históricos, políticos, económicos e sociais) ao desenvolvimento dos países. - Reconhece as causas do desigual acesso ao emprego, saúde, educação e habitação e as suas consequências para o desenvolvimento das populações. * Balança comercial * Balança de pagamentos * BRICAS * Complementaridade * Contraste social/económico * Cooperação * Crescimento económico * Desenvolvimento * Desenvolvimento sustentável * Endividamento * IDG * Indicadores demográficos * Indicadores económicos * Indicadores socioculturais * Índice de Desenvolvimento Humano * IPM * NPI * ONG * ONU * OPEP * Organização não governamental * Países dominantes * PIB * PMA * Estabelecer o diálogo vertical e/ou horizontal, promovendo a utilização, assimilação e compreensão do vocabulário geográfico. * Exercitar, por intermédio de fichas de trabalho e/ou Caderno de Atividades, os conteúdos ministrados. * Promover trabalho de grupo, com recurso a diversas fontes documentais (incluindo a Internet) para produção de documentos (incluindo materiais multimédia) que ilustrem os contrastes de desenvolvimento no mundo. * Ler, interpretar e problematizar textos, mapas, gráficos, do manual e/ou fornecidos pelo docente. - Analisar, de modo crítico e participado, apresentações multimédia. * Fazer debates. * Problematizar o consumismo elevado das sociedades modernas. - Grelhas de observação (para registo das intervenções dos alunos). - Exercícios do Caderno de Atividades. - Correção, em grupo, dos exercícios do Caderno de Atividades. - Registo da participação nos trabalhos de grupo. - Avaliação dos trabalhos produzidos em grupo. - Testes sumativos. - Auto-avaliação 8

9 Conhecer a estrutura do comércio mundial - Distingue balança comercial de termos de troca. - Reconhece o sistema de trocas comerciais entre países com diferentes graus de desenvolvimento. - Explica os fatores responsáveis pela degradação dos termos de troca. - Reconhece a degradação dos termos de troca como um dos principais constrangimentos ao desenvolvimento. - Infere aspetos positivos e negativos da globalização no comércio mundial * PNB * Termos de troca Compreender soluções que procuram atenuar os contrastes de desenvolvimento - Conhece diferentes tipos de ajuda ao desenvolvimento: ajuda pública e ajuda privada; ajuda humanitária e ajuda de emergência; ajuda bilateral e ajuda multilateral. - Explica sucessos e insucessos da ajuda ao desenvolvimento tendo em consideração as responsabilidades dos países doadores e as dos países recetores. - Localiza as principais áreas recetoras de ajuda ao desenvolvimento. - Discute o papel da Organização das Nações Unidas (ONU) no atenuar dos contrastes de desenvolvimento. - Explica o contributo das Organizações Não Governamentais (ONG) na ajuda aos países em desenvolvimento, referindo exemplos de ONG. - Reconhece as vantagens da cooperação internacional na ajuda ao desenvolvimento. - Justifica a importância dos Objetivos de Desenvolvimento do Milénio e os obstáculos à sua implementação. 9

10 AMBIENTE E SOCIEDADE CONTEÚDOS: Os grandes problemas ambientais. A importância da água. Preservação do património natural. METAS CURRICULARES CONCEITOS A ADQUIRIR ESTRATÉGIAS E ACTIVIDADES AVALIAÇÃO Conhecer conceitos relacionados com a teoria do risco - Distingue suscetibilidade e vulnerabilidade de risco. - Distingue risco de catástrofe - Identifica diferentes riscos quanto às suas causas: naturais e mistos. Compreender os furacões e os tornados como riscos climáticos com consequências para o meio e a sociedade - Distingue furacão de tornado. - Descreve as caraterísticas meteorológicas dos furacões e dos tornados. - Localiza as áreas mais suscetíveis à formação e à afetação de furacões e tornados, à escala planetária. - Reconhece a incidência de furacões no arquipélago dos Açores e de tornados no território continental português. - Explica as consequências da passagem dos furacões e dos tornados nos territórios. - Identifica medidas de proteção antes e durante a passagem de furacões e tornados. Compreender as secas como um risco climático com influência no meio e na sociedade - Distingue seca meteorológica de hidrológica. - Carateriza as condições meteorológicas que estão na origem das secas. - Localiza as áreas com maior suscetibilidade à ocorrência de secas, à escala planetária e em Portugal. - Infere os impactes das secas no território. - Reconhece medidas de prevenção e controlo das secas. Compreender as ondas de frio e de calor como riscos climáticos com influência no meio e na sociedade - Distingue ondas de frio de ondas de calor. - Identifica as condições meteorológicas que estão na origem de ondas de frio e de calor. - Localiza as áreas mais suscetíveis à ocorrência de ondas de frio e de calor, à escala planetária e em Portugal. - Infere os impactes das ondas de frio e de calor no território. - Identifica medidas de proteção contra as ondas de frio e de calor. * Absorção * Afluente * Alterações climáticas * Atmosfera * Avalanche * Bacia hidrográfica * Biosfera * Biosfera * Catástrofe * Cheia * Chuvas ácidas * Ciclo da água * Degradação do solo * Desenvolvimento sustentável * Desertificação * Desflorestação * Destruição da camada de ozono * Difusão * Efeito de estufa * Erosão * Esgotamento de recursos * Eutrofização * Extinção de espécies * Furacão * Estabelecer o diálogo vertical e/ou horizontal, promovendo a utilização, assimilação e compreensão do vocabulário geográfico. * Exercitar, por intermédio de fichas de trabalho e/ou Caderno de Atividades, os conteúdos ministrados. - Ler, interpretar e problematizar textos, mapas, gráficos, do manual e/ou fornecidos pelo docente. * Recolha de informação sobre os atuais problemas ambientais para produção de trabalhos a apresentar/debater na turma. * Discutir os problemas ambientais com base em trabalhos de grupo produzidos pelos alunos. - Grelhas de observação (para registo das intervenções dos alunos). - Exercícios do Caderno de Atividades. - Correção, em grupo, de exercícios do Caderno de Atividades. - Apresentação e debate dos trabalhos de grupo. - Testes sumativos. - Auto-avaliação 10

11 Compreender as cheias e as inundações como riscos hidrológicos com influência no meio e na sociedade. - Distingue cheia de inundação. - Explica os fatores responsáveis pela ocorrência de cheias e de inundações (fluviais, costeiras e urbanas). - Localiza as áreas mais suscetíveis à ocorrência de cheias e de inundações, à escala planetária e em Portugal. - Infere as consequências das cheias e inundações no território. - Identifica medidas de prevenção e controlo das cheias e inundações Compreender os movimentos de vertente e as avalanches como riscos geomorfológicos com influência no meio e na sociedade - Distingue movimentos de vertente de avalanches. - Relaciona os movimentos de vertente com causas naturais e humanas. - Localiza as áreas mais suscetíveis à ocorrência de movimentos de vertente e de avalanches, à escala planetária e em Portugal. - Infere as consequências dos movimentos de vertente e de avalanches no território. - Reconhece medidas de prevenção dos movimentos de vertente. Compreender a importância da atmosfera no equilíbrio térmico da Terra. - Define atmosfera, referindo a sua composição e funções. - Carateriza a estrutura vertical da atmosfera. - Distingue radiação solar de radiação terrestre. - Explica a importância da atmosfera na absorção, difusão e reflexão das radiações solar e terrestre. - Explica o balanço térmico da Terra. Compreender a influência da poluição atmosférica na formação do smog e das chuvas ácidas - Explica o processo de formação do smog. - Analisa as consequências do smog para a saúde e qualidade de vida das populações. - Define chuvas ácidas, dando ênfase ao processo de formação. - Indica as regiões que são mais afetadas pelas chuvas ácidas à escala planetária e em Portugal. - Analisa as principais consequências das chuvas ácidas. - Identifica medidas de prevenção na formação do smog e das chuvas ácidas. * Hidrosfera * Inundação * Litosfera * Marés negras * Movimento de vertente * Onda de calor * Onda de frio * ONGA * Pegada ecológica * Radiação solar * Radiação terrestre * Reflexão * Resiliência * Risco * Salinização * Seca hidrológica * Seca meteorológica * Smog * Tornado * Vulnerabilidade de risco Conhecer a influência da poluição atmosférica no efeito de estufa e na camada de ozono - Identifica os gases que contribuem para o aumento do efeito de estufa. - Identifica consequências do aumento dos gases com efeito de estufa nas 11

12 alterações climáticas globais e locais. - Localiza os países ou regiões que mais contribuem para o aumento dos gases com efeito de estufa. - Identifica os gases responsáveis pela diminuição do ozono. - Identifica as consequências da depleção da camada de ozono. - Reconhece medidas de mitigação da poluição atmosférica, visando o equilíbrio global do planeta. Compreender a importância da Hidrosfera no sistema terrestre - Define hidrosfera, referindo a sua importância para a vida. - Relaciona a distribuição dos recursos hídricos com as condições climáticas, geomorfológicas, fluviais, límnicas e lagunares das áreas do globo. - Relaciona o grau de desenvolvimento dos países com o maior ou menor consumo de água. - Identifica as regiões do Globo com maior e menor Stress Hídrico. - Infere os efeitos da irregular disponibilidade de água nas atividades humanas e ambiente. Conhecer a influência da poluição da hidrosfera no meio e na sociedade - Identifica os principais fatores responsáveis pela degradação das águas continentais e marinhas. - Identifica as principais consequências da poluição das águas continentais e marinhas. - Reconhece medidas de prevenção e mitigação dos processos geradores de poluição das águas continentais e marinhas. Compreender a influência da degradação do solo e da desertificação no meio e na sociedade - Define litosfera e biosfera. - Reconhece os elementos que concorrem para a formação e evolução de um solo: rocha, água, ar e seres vivos. - Distingue degradação do solo de desertificação. - Identifica os principais fatores responsáveis pela degradação do solo e desertificação. - Localiza regiões suscetíveis à desertificação, à escala planetária e em Portugal. - Infere as consequências da degradação do solo e da desertificação. - Identifica medidas a adotar no sentido de reverter os processos de degradação do solo e de desertificação. Compreender a importância da floresta à escala planetária e em Portugal - Explica as principais funções da floresta. - Localiza as principais áreas florestais à escala planetária e em Portugal. - Caracteriza a composição florestal atual em Portugal. 12

13 - Explica as principais causas da destruição das florestas à escala planetária e em Portugal. - Infere as consequências da destruição das florestas à escala planetária e em Portugal. - Identifica medidas de preservação das florestas. Compreender a influência dos incêndios florestais no meio e na sociedade - Distingue incêndio florestal de fogo. - Identifica as causas naturais e humanas responsáveis pela ocorrência de incêndios florestais. - Explica as áreas mais suscetíveis à ocorrência de incêndios florestais, à escala planetária e em Portugal. - Infere os impactes dos incêndios florestais no território. - Reconhece medidas de prevenção de incêndios florestais. Compreender a necessidade de preservar o património natural e promover o desenvolvimento sustentável - Define desenvolvimento sustentável. - Define resiliência. - Demonstra o papel da resiliência no desenvolvimento sustentável. - Justifica a necessidade de equilíbrio entre ambiente, sociedade e economia. - Explica a importância de adoção de políticas ambientais de proteção, controlo e gestão ambiental. - Explica a necessidade da aplicação dos princípios de proteção, controlo e gestão ambiental na construção de territórios sustentáveis e resilientes. Compreender o papel da cooperação internacional na preservação do património natural e na promoção do desenvolvimento sustentável. - Explica a necessidade de cooperação internacional na defesa do ambiente e na promoção do desenvolvimento sustentável. - Refere Acordos Internacionais na defesa do ambiente. - Reconhece as principais medidas de defesa ambiental preconizadas nos acordos internacionais e a sua aplicação à escala mundial e em Portugal. - Identifica Organizações Não-Governamentais Ambientais (ONGA), mundiais e nacionais. - Explica a importância das Organizações Não-Governamentais Ambientais e do Programa das Nações Unidas para o Ambiente (PNUA) na preservação do ambiente. - Justifica a necessidade de preservação do património natural e cultural da humanidade. Compreender a necessidade de adotar medidas coletivas e individuais com vista ao incrementa da resiliência e ao desenvolvimento sustentável 13

14 - Identifica medidas coletivas e individuais necessárias à promoção da resiliência e à sustentabilidade ambiental. - Define pegada ecológica. - Relaciona a pegada ecológica com o grau de desenvolvimento dos países. - Localiza os países com maior pegada ecológica. - Contextualiza a pegada ecológica nacional no conjunto de países desenvolvidos. - Avalia a pegada ecológica individual em contexto de sala de aula. - Justifica a adoção de hábitos no sentido de reduzir a pegada ecológica coletiva e individual. 14