UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA MODALIDADE A DISTÂNCIA PLANO DE ENSINO

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1 PLANO DE ENSINO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 1.1. Curso: Bacharelado em Administração Pública Ano: Módulo: Disciplina: MACROECONOMIA Carga Horária: 60h 1.6. Caráter: Obrigatória 1.7. Endereço do ambiente virtual: Duração: de 26/03/2012 a 07/07/ Professora da Disciplina: Sheila Bemerguy - sbemerguy@yahoo.com.br Professora-Tutora: Vanja Lopes Pereira - vanjapereira@ig.com.br 2. SÚMULA E CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 2.1 SÚMULA Fundamentos da análise macroeconômica; Problemas macroeconômicos; Modelos macroeconômicos; Contabilidade Nacional; Determinantes da demanda e oferta agregada; Moeda, juros e renda; Economia Aberta; Política econômica; O papel do governo; Inflação. 2.2 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1º PERÍODO 2º PERÍODO I Unidade Introdução 1.1 Aspectos Introdutórios 1.2 A Macroeconomia Moderna II Unidade Contabilidade Nacional 2.1 Fluxo Circular de Renda 2.2 Agregados Macroeconômicos 2.3 Economia Fechada: com e sem governo 2.4 Economia Aberta 2.5 Balanço de Pagamentos III Unidade Oferta e Demanda Agregada 3.1 Oferta Agregada 3.2 Demanda Agregada IV Unidade O Modelo IS LM 4.1 O Lado Real da Economia: O Modelo IS 4.2 O Lado Monetário da Economia: O Modelo LM V Unidade Inflação e Desemprego 5.1 Inflação: definição e tipos 5.2 A Curva de Phillips 5.3 A Lei de Okun VI Unidade Políticas Econômicas 6.1 Política Fiscal 6.2 Política Monetária 6.3 Política Cambial

2 3. OBJETIVOS 3.1 GERAL Caracterizar e conceituar os processos de crescimento e de desenvolvimento econômico. 3.2 ESPECÍFICOS - Identificar os fluxos econômicos que interagem para o processo de formação do PIB de uma determinada região. - Explicar e prever o comportamento dos agregados econômicos. - Identificar as origens do processo de desenvolvimento econômico. - Analisar o desenvolvimento de forma abrangente, considerando os aspectos econômicos, sociais e políticos. 4. PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS E TECNOLÓGICOS Para a presente disciplina serão disponibilizados os seguintes materiais: - Fascículo da disciplina será disponibilizada versão impressa no polo e versão digital na plataforma Moodle. - Vídeo-aulas Assuntos: Introdução e Contabilidade Nacional; Oferta e Demanda Agregada; O Modelo IS-LM; Inflação e Desemprego; Políticas Econômicas. Nesta disciplina serão utilizados, para avaliação das atividades realizadas a distância, os seguintes recursos da plataforma MOODLE: Exercícios online Atividades avaliativas Prazos Tarefa 1 29/04/2012 Tarefa 2 10/06/2012 Fóruns Temáticos (participação obrigatória) Espaço para reflexões acerca das leituras realizadas e Fórum 1 29/04/2012 conexões com fatos da atualidade. Fórum 2 10/06/2012 Fóruns de dúvidas Atendimento de dúvidas pontuais de conteúdo e sobre os exercícios propostos. As temáticas destes fóruns podem ser propostas por alunos e por tutores. Os prazos dos fóruns de dúvidas são flexíveis, podendo durar até o término da disciplina. Haverá, ainda, no período de 26/03 a 07/07/2012 atividades avaliativas presenciais (provas escritas individuais e tarefas em grupo), coordenadas pelos tutores de polo. O cronograma desses encontros avaliativos será divulgado oportunamente pela coordenação do curso.

3 5. FORMATAÇÃO DE TRABALHOS NA DISCIPLINA Solicita-se que os estudantes adotem a seguinte formatação-padrão para todos os trabalhos e exercícios a serem entregues (postados) na disciplina: a) fonte Times New Roman; b) tamanho 12; c) espaçamento simples, e; d) recomenda-se a postagem em formato PDF. Em quaisquer postagens, quando o aluno acrescentar material que não for de autoria própria, deve citar as fontes consultadas (livro, página da internet, jornal, periódico, revista etc.). Não se pode misturar, em texto corrido, a sua contribuição, isto é, o texto de sua própria autoria, com o de terceiros, iludindo, assim, o leitor. Para cada tipo de citação há uma forma específica de destacá-la, bem como a maneira correta de referenciá-la ao final do trabalho. O aluno deve atender às normas ABNT para apresentação dos trabalhos. 6. ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO O acompanhamento dos discentes será feito continuamente pela professora-tutora da disciplina, orientando-os, quando necessário, em eventuais dúvidas. A avaliação parte do estabelecimento de uma rotina de observação, descrição e análises contínuas da produção do discente. Devendo ser expressa em diferentes níveis e momentos, esta avaliação mantém a condição de processo, visando ao acompanhamento do percurso de estudo do estudante, das interlocuções entre os pares e com os tutores, e da produção de trabalhos escritos que possibilitem uma síntese dos conhecimentos trabalhados. O acompanhamento e a avaliação, fundamentados nos princípios da participação ativa, dentro de uma perspectiva de aprendizagem cooperativa, visarão à construção da autonomia do discente e a sua inserção na dinamização dos processos de ensino e de aprendizagem. A participação do discente será avaliada a partir das interações desencadeadas ao longo do curso, compreendendo a realização das tarefas, a leitura dos textos indicados e as contribuições nos fóruns temáticos e fóruns de dúvidas. Durante os fóruns o aluno é coresponsável pela qualidade do debate, para tanto é imprescindível a pontualidade, o envolvimento nas discussões e a postura adequada. Serão levados em conta na avaliação do aluno não somente os aspectos quantitativos, mas fundamentalmente os qualitativos que denotem compreensão, clareza de idéias, objetividade, criatividade, coerência, visão crítica, relevância e pertinência aos conteúdos abordados, considerando, ainda, a pontualidade, o envolvimento com a disciplina e a assiduidade ao ambiente virtual.

4 7. COMPOSIÇÃO DA AVALIAÇÃO Uma pontuação geral de 0 a 10 será atribuída ao aluno a partir da avaliação das atividades relacionadas abaixo, considerando-se os respectivos pesos. Exercícios on-line / Tarefas Itens avaliativos Pontuação Avaliador Conjunto da participação nos fóruns temáticos e fóruns de dúvidas. 1,0 pt distância Os fóruns consolidam a participação individual do aluno no ambiente virtual. Será bem avaliado o aluno que: - contribuir com perguntas e comentários acerca das tarefas e leituras da disciplina; - interagir com os colegas e com o tutor com o propósito de auxiliar na consolidação dos conteúdos. - trouxer contribuições freqüentes, de qualidade, interessantes e pertinentes às discussões assíncronas (fóruns). Atividades presenciais Seminário Temático I Prova presencial Total 3,0 pts 1,0 pt 2,0 pts 3,0 pts 10,0 pts distância Tutor presencial Professor e distância. Professor e distância.

5 8. CRONOGRAMA Legenda: [T] Tarefa [FT] Fórum temático [F] Fórum de dúvidas [L] Leitura [V] Vídeo [L] Leituras: Obrigatórias: Fascículo da disciplina, Unidades 1, 2 e 3. 1º PERÍODO de 26/03 a 29/04 Descrição da Atividade BLANCHARD, Olivier. Macroeconomia. 4. ed. São Paulo: Prentice Hall, MANKIW, N. Gregory. Macroeconomia. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, Complementares: BACHA, Carlos José Caetano; LIMA, Roberto Arruda de Souza. Macroeconomia: teorias e aplicações à economia brasileira. São Paulo: Alínea, CARVALHO, José L. et al. Fundamentos de economia: Macroeconomia. v. 1, São Paulo: Cengage Learnin, DORNBUSCH, Rudiger; FISCHER, Stanley. Macroeconomia. 5. ed. São Paulo: Makron, MANKIW, N. Gregory. Introdução à economia. Rio de Janeiro:Campus, KRUGMAN, Paul; WELLS, Robin. Introdução à economia. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007 Bens Públicos e Externalidades - Maria da Conceição Sampaio de Sousa Estimando a Demanda por Serviços Públicos nos Municípios Brasileiros Links Indicados [V] Vídeos: Assuntos: Introdução; Contabilidade Nacional; Oferta e Demanda Agregada. [FT] Fórum Temático: Questão norteadora: Quais as diferenças entre crescimento econômico e desenvolvimento? No caso do Brasil, há indicadores que estejam em processo de desenvolvimento? Objetivos da discussão: Entender a dinâmica do processo de crescimento econômico e as diferenças entre crescimento e desenvolvimento, que denota melhor distribuição da renda e da riqueza e qualidade de vida. Para o proposto o discente deverá entender: As variáveis que interagem para o processo de crescimento econômico: consumo das famílias, investimento do setor privado e gastos públicos; O processo de geração de emprego e renda: PIB Os indicadores de desenvolvimento: renda familiar, acesso a educação, saúde, habitação...

6 [F] Fórum de dúvidas: Esclarecimento de dúvidas relacionadas aos assuntos teóricos e exercícios da disciplina. [T] Tarefas / Exercícios on-line: Tarefa 1, sobre os temas: Contabilidade Nacional; Oferta e Demanda Agregada. [L] Leituras: 2º PERÍODO de 30/04 a 10/06 Descrição da Atividade Obrigatórias: Fascículo da disciplina, Unidades 4, 5 e 6. BLANCHARD, Olivier. Macroeconomia. 4. ed. São Paulo: Prentice Hall, MANKIW, N. Gregory. Macroeconomia. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, Complementares: BACHA, Carlos José Caetano; LIMA, Roberto Arruda de Souza. Macroeconomia: teorias e aplicações à economia brasileira. São Paulo: Alínea, CARVALHO, José L. et al. Fundamentos de economia: Macroeconomia. v. 1, São Paulo: Cengage Learnin, DORNBUSCH, Rudiger; FISCHER, Stanley. Macroeconomia. 5. ed. São Paulo: Makron, MANKIW, N. Gregory. Introdução à economia. Rio de Janeiro:Campus, KRUGMAN, Paul; WELLS, Robin. Introdução à economia. Rio de Janeiro: Elsevier, Dívida Líquida e Necessidade de Financiamento do Setor Público O Regime de metas de inflação e a governança da política monetária no Brasil: Análise e proposta de mudança. José Luís Oreiro, Breno Pascualote Lemos, Rodrigo Ayres Padilha xto_15.pdf Política monetária e mudanças macroeconômicas no Brasil: Uma abordagem ms-var Osvaldo Cândido da Silva Filho, Luciano da Costa Silva, Bruno Ferreira Frascaroli Links Indicados [V] Vídeos: Assuntos: O Modelo IS-LM; Inflação e Desemprego; Políticas Econômicas. [FT] Fórum Temático: Questão norteadora: A taxa de juros interna equilibra o lado real da economia e o lado monetário da economia. Muitas vezes, para fechar o Balanço de Pagamentos positivo, o governo brasileiro eleva a taxa de juros acima da do resto do mundo. Isto causa um desequilíbrio na economia interna. Por exemplo, internamente, há um desestimulo ao investimento no setor real e a um estimulo a especulação. Comente esta alteração no equilíbrio entre o lado real e o lado monetário. Comente esta prática.

7 Objetivos da discussão: discutir o equilíbrio entre o setor real e o setor monetário da economia; discutir o equilíbrio entre a economia nacional e a economia externa. [F] Fórum de dúvidas: Esclarecimento de dúvidas relacionadas aos assuntos teóricos e exercícios da disciplina. [T] Tarefas / Exercícios on-line: Tarefa 2, sobre os temas: O Modelo IS-LM; Inflação e Desemprego; Políticas Econômicas. 9. BIBLIOGRAFIA Básica Fascículo da disciplina BLANCHARD, Olivier. Macroeconomia. 4. ed. São Paulo: Prentice Hall, MANKIW, N. Gregory. Macroeconomia. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC, Complementar BACHA, Carlos José Caetano; LIMA, Roberto Arruda de Souza. Macroeconomia: teorias e aplicações à economia brasileira. São Paulo: Alínea, CARVALHO, José L. et al. Fundamentos de economia: Macroeconomia. v. 1, São Paulo: Cengage Learnin, DORNBUSCH, Rudiger; FISCHER, Stanley. Macroeconomia. 5. ed. São Paulo: Makron, MANKIW, N. Gregory. Introdução à economia. Rio de Janeiro:Campus, KRUGMAN, Paul; WELLS, Robin. Introdução à economia. Rio de Janeiro: Elsevier, Belém (PA), 26 de março de Sheila Bemerguy Professora da disciplina.