Isaura Maria Röseler Ventura Quadros Interactivos Produção de Materiais Pedagógicos. Interactivos Multidisciplinares

Transcrição

1 Quadros Interactivos Produção de Materiais Pedagógicos Interactivos Multidisciplinares Oficina de Formação 15 horas Ano Lectivo 2007/2008 A Formadora Isaura Maria Röseler Ventura isauraventura@gmail.com

2 Introdução Nas várias áreas de ensino, o impacto das novas tecnologias alterou algumas prioridades a nível de objectivos educacionais e acarretou a necessidade de aquisição de novas competências por parte dos professores que pretendem cumprir com eficiência as exigências actuais da sua actividade. Tirar partido das oportunidades educacionais oferecidas pela tecnologia bem como entender o seu impacto cultural e social, são algumas dessas novas competências. (Boero, Dapueto & Parenti, 1996) À medida que cada vez mais professores aceitam, como inevitável, a necessidade de integrar as tecnologias de informação e comunicação na sala de aula, cresce a oferta de uma panóplia de opções de apoio à planificação criativa e funcionalidade da sala de aula através da utilização dinâmica das novas tecnologias. Com a utilização das aplicações e ferramentas existentes, os professores têm possibilidade de criar aulas estimulantes, com materiais e ferramentas fáceis de utilizar, que influenciem os alunos positivamente. O Quadro Interactivo (QI) tanto serve como ferramenta de apresentação visual como um recurso interactivo de ensino. É um equipamento electrónico que actua por interface com um computador, sendo as imagens do computador exibidas no quadro de modo a serem manipuladas interactivamente. O QI ganhou popularidade entre os professores uma vez que permite a criação de uma comunidade de aprendizagem interactiva. Ao invés de reunirmos uma pequena multidão em torno de um ou dois computadores, o QI permite não só exibir o material num ecrã, mas também responder à interacção humana, ou seja, responder tanto aos comandos do computador, como aos comandos no próprio quadro. Sendo sensível ao toque, os alunos podem usar os controles do quadro e manipular as aplicações com os dedos ou a caneta. Os alunos podem fazer anotações no quadro ou compor material original que pode ser guardado, impresso ou distribuído electronicamente A maioria da pesquisa realizada sobre os efeitos do QI no processo de ensinoaprendizagem provém dos testemunhos de professores e alunos que estão a utilizar a ferramenta. Comum a todos persiste a opinião de que, comparativamente aos equipamentos mais tradicionais, o nível de motivação é superior uma vez que os alunos adquirem algum controle na condução da aula, bem como no desenvolvimento das suas competências, sustentando-se a realização das actividades no ritmo do grupo (e não no ritmo individual de cada um) e na cooperação entre os alunos. O computador transformase, assim, num recurso compartilhado. Centro de Formação de Entre Caima e Paiva 2

3 Por outro lado, é franqueado o acesso rápido a uma base de dados enorme de diferentes recursos, especialmente quando ligado à Internet. A combinação do computador e do QI cria não somente um ambiente de aprendizagem interactivo, como também permite economizar tempo nas anotações produzidas pelos alunos, enquanto lhes permite compreenderem o material através das ferramentas do quadro ao destacarem aspectos essenciais ou anotar sobre as imagens do computador. O QI democratiza o acesso à aprendizagem já que serve diferentes inteligências, a visual, a auditiva e a táctil. Os alunos operacionalizam o pensamento crítico, enquanto monitorizam o quadro e as vantagens para os alunos com reduzida habilidade motora são indiscutivelmente evidentes, se considerarmos a frustração de clicar no rato ou no teclado, com os movimentos amplos que podem efectuar numa grande tela. A possibilidade de exibir sites da Net, áudio/vídeo clips e filmes ao toque de um botão é outra das características apelativas já que os alunos, nas actividades paralelas e complementares à educação escolar, estão cada vez mais sujeitos à descodificação da imagem e do som na recepção da mensagem. A tecnologia influencia o que se ensina e potencia a aprendizagem. Sendo a tecnologia essencial no ensino e na aprendizagem é necessário então: 1. Definir estratégias alternativas no ensino/aprendizagem; 2. Elaborar materiais didácticos, se possível interactivos, onde se apliquem os conteúdos; 3. Implementar e recriar o uso de actividades que envolvam instrumentos tecnológicos, na autoconstrução do saber, por parte do aluno. Com o uso de tecnologia, os alunos podem recorrer muito mais à visualização, adquirir uma melhor compreensão dos conceitos, formular conjecturas, verificar resultados obtidos, enfim, regular activamente e participar na sua própria aprendizagem. Muitos dos actuais professores não receberam uma formação inicial que lhes permita enfrentar, com a necessária segurança, os novos desafios que a educação nas várias disciplinas apresenta a todos actualmente. Muitas questões se colocam aos professores relativamente à dinâmica de sala de aula, o currículo, a construção, adaptação e selecção de actividades, a avaliação do desempenho dos alunos nestas actividades, o uso do software educativo adequado, etc. Com o auxílio dos quadros interactivos e respectivos programas, adequados ao desenvolvimento de conteúdos criativos e originais, é possível minimizar fortemente o baixo aproveitamento dos alunos nas disciplinas e apetrechar o professor com novas competências e práticas pedagógicas capazes de suscitar no aluno uma maior curiosidade e vontade de aprender. Centro de Formação de Entre Caima e Paiva 3

4 É cada vez mais importante que os alunos aprendam fazendo e não somente que aprendam a fazer. A brincar e a explorar, os alunos vão caminhando de descoberta em descoberta e desenvolvem uma atitude positiva face à aprendizagem. Centro de Formação de Entre Caima e Paiva 4

5 Objectivos: Desenvolver competências a nível da utilização de novas tecnologias; Motivar nos participantes, o espírito de investigação nas práticas lectivas; Estimular a reflexão, a discussão e o trabalho em equipa; Contribuir para desenvolver uma atitude positiva face a cada disciplina; Criar condições que motivem os alunos e facilitem a experimentação, a conjectura, a discussão, a comunicação e a partilha; Melhorar o ensino/aprendizagem nas várias disciplinas. Metodologia: A partir de uma metodologia activa e depois de uma introdução teórica no início de cada tema, recorre-se preferencialmente à experimentação e ao trabalho colaborativo entre os formandos, favorecendo assim a sua capacidade para resolver problemas emergentes da sua prática profissional e desenvolver planos de acção conducentes à resolução dos mesmos. Ao longo desta Oficina, os participantes irão investigar e manipular recursos e programas interactivos, para depois poderem planificar, adaptar, experimentar e produzir materiais pedagógicos que se direccionem para a integração da tecnologia nos actuais programas das várias disciplinas com o auxílio dos quadros interactivos. Reflexão e discussão entre formandos e entre formandos e formadora, sobre as actividades apresentadas e desenvolvidas. Centro de Formação de Entre Caima e Paiva 5

6 Conteúdos: Os conteúdos desta acção /oficina de formação: Apresentação de experiências, por parte dos formandos e do formador, de utilização das novas tecnologias; Exposição da organização da oficina; Análise e reflexão sobre metodologias de ensino das várias disciplinas envolvidas; O trabalho colaborativo e estratégias de organização da sala de aula; Manipulação de recursos e de programas interactivos; Planificação, elaboração e experimentação de materiais interactivos; Produção, experimentação e utilização, em contexto de sala de aula, de materiais interactivos flipcharts, por parte de cada formando, tendo em conta os conteúdos a leccionar; Pesquisa, partilha e organização de materiais com auxílio dos Quadros Interactivos Avaliação dos materiais e recursos realizados reflexão, análise e discussão. Para além de tudo isto, os formandos exploram as potencialidades do quadro interactivo, do software e dos recursos, com o objectivo de consolidar atitudes de mudança, promover a aquisição de conhecimentos teóricos e o domínio crescente de aptidões práticas necessárias ao exercício pleno da sua actividade profissional. Centro de Formação de Entre Caima e Paiva 6

7 Avaliação dos formandos: Realização e aplicação das tarefas propostas: Participação; Interesse. Qualidade e pertinência das actividades apresentadas e desenvolvidas pelos formandos, utilizando a tecnologia e os recursos, elaboradas em sessões presenciais e principalmente nas sessões não presenciais. Avaliação contínua. Calendarização Mês Dia Hora Setembro 13 Quinta-feira 17:00 21:00 20 Quinta-feira 17:00 21:00 Mês Dia Hora Outubro 04 Quinta-feira 17:00 21:00 18 Quinta-feira 17:00 20:00 Resumo: I.- Apresentação dos formandos e da formadora; Troca de experiências sobre a utilização das novas tecnologias; Instalação do software nos PC s; II.- Informações sobre os conteúdos da acção: 1. - O quadro interactivo ACTIVboard; 2. O software ACTIVstudio; 3. Um ACTIVpen; 4. A ACTIVslate; 5. O ACTIVote. Centro de Formação de Entre Caima e Paiva 7

8 III.- Exploração do software ACTIVstudio. IV.- Iniciação de um flipchart. V - Pesquisa, partilha e organização de materiais; Reflexão, análise e discussão sobre os trabalhos apresentados; Preenchimento dos inquéritos do Centro de formação; Auto e hetero-avaliação. II.- Informações sobre os conteúdos da acção: 1. - O quadro interactivo ACTIVboard Foi concebido para proporcionar aos professores e alunos uma maior interacção com o material didáctico, favorecendo a auto-aprendizagem e o ensino colaborativo. Além de uma área interactiva de grandes dimensões, o ACTIVboard dispõe de uma tecnologia incorporada que permite a utilização do sistema de respostas dos alunos ACTIVote e o tablet ACTIVslate sem fios, que incentiva a participação dos estudantes O software ACTIVstudio ou ACTIVprimary O que é o ACTIVstudio PE ou ACTIVprimary? Centro de Formação de Entre Caima e Paiva 8

9 Será que é possível imaginar uma aula em que todos os estudantes estão concentrados e motivados? Cada um destes softwares ajuda a alcançar este objectivo criando uma sala de aula que colabora, onde os professores têm a oportunidade para produzir e reproduzir materiais de ensino verdadeiramente interactivos para os estudantes. Foi desenvolvido tendo em atenção as necessidades dos professores e alunos que utilizam este software. Como tem funcionalidades avançadas, nunca foi tão fácil criar aulas visualmente estimulantes. Permite preparar e apresentar aulas com flipchart electrónico, adicionar imagens, tirar notas durante a aula e no final guardar, imprimir ou exportar as informações como ficheiros de imagens, PDF, PowerPoint, páginas da Web. As ferramentas avançadas Realçar, Revelar, Lupa e Câmara, assim como a Régua, Transferidor, Dados, Calculadora e (na nova versão) o Compasso, fornecem tudo o que é necessário para criar aulas dinâmicas e cativantes. Do mesmo modo a biblioteca de pesquisa que contém mais de recursos de apoio ao ensino que abrange vários assuntos e grupos etários, ajuda a aperfeiçoar o modo como se apresenta as informações aos alunos e a criar essas mesmas aulas. As funções adicionais do software incluem um registo que permite gerar mensagens que apareçam no quadro, reconhece formas e texto escritos à mão, relógio digital/analógico com definições de contagem crescente e decrescente e um gravador que permite gravar e reproduzir todas as acções registadas no flipchart. O ACTIVstudio ou o ACTIVprimary é essencialmente um software interactivo de aprendizagem e ensino. Algumas vantagens ou benefícios da utilização do software: aulas adaptadas de forma a satisfazerem as necessidades de aprendizagem de cada estudante; suporte de uma grande variedade de estilos de aprendizagem; possibilidade de realçar um determinado assunto com interacção; ajuda os estudantes a visualizar conceitos chave com imagens; encoraja os estudantes a construir ideias através de diversão e experimentação; tudo que é registado fica guardado; os flipchart s podem e devem ser partilhados; o software faz com que a aprendizagem seja uma diversão. 3. Um ACTIVpen O que é o ACTIVpen? É um dispositivo autónomo que comunica com o PC através do ACTIVboard ou do ACTIVslate. A melhor forma é pensar no ACTIVpen como um rato (do computador) efectua as mesmas funções do botão esquerdo e direito do rato e permite controlar o cursor da mesma for. Centro de Formação de Entre Caima e Paiva 9

10 Botão lateral: O botão lateral tem a mesma função que o botão direito do rato. Pode ser utilizado ao manter o ACTIVpen perto do quadro. Movimento da caneta: Para mover o cursor, mantenha o ACTIVpen junto do ACTIVboard e deslize com cuidado a ponta da caneta sobre a superfície do quadro. Quando não apresentado no quadro, pode utilizar em conjunto com um ACTIVslate. Ponta da caneta: Ao pressionar firmemente a superfície do quadro com a caneta tem o mesmo efeito do que clicar no botão esquerdo do rato. Ao pressionar firmemente a superfície do quadro e, em seguida, mover a caneta é o mesmo do que clicar no botão esquerdo e mover simultaneamente o rato clicar e arrastar. Se abrir normalmente as aplicações fazendo duplo clique no rato, dois toques rápidos ou impulsos no ACTIVboard terão o mesmo efeito. 4. A ACTIVslate A ACTIVslate permite controlar o quadro a partir de qualquer ponto da sala utilizando a ACTIVpen e escrever directamente em vez de no próprio quadro. Centro de Formação de Entre Caima e Paiva 10

11 Permite ainda aos alunos resolver ou escrever respostas no quadro, aumentando o seu entusiasmo e encorajando uma maior participação na aula, sem que os estudantes se levantem das cadeiras. Podem ser utilizadas várias slates para criar uma aula verdadeiramente interactiva, em que o professor pode seleccionar qual é a ACTIVslate que está a ser utilizada numa determinada altura. Funcionamento: Botão Ligar/Desligar Para ligar a ACTIVslate, prima sem soltar o botão Ligar/Desligar. Solte o botão quando ouvir um bip emitido pela ACTIVslate. Depois de aproximadamente um segundo, o logótipo da Promethean aparece no LCD. Para desligar, prima sem soltar o mesmo botão até aparecer a mensagem de conclusão Encerramento da ACTIVslate no ecrã LCD. 5. O ACTIVote O ACTIVote promove a participação em grupo, estimulando a reacção da turma durante debates ou discussões, recolha espontânea de opiniões e testes mais formais. Centro de Formação de Entre Caima e Paiva 11

12 Pode obter-se em qualquer fase da aula, uma resposta imediata da compreensão dos alunos, podendo interromper a mesma para esclarecer quaisquer dúvidas ou ideias erradas, ou ainda rever conteúdos em que os alunos tiveram mais dificuldade. O ACTIVote fornece as repostas de todos os alunos e não apenas dos que colocam o dedo no ar. Podem ser colocadas quaisquer perguntas, com um máximo de seis respostas possíveis, à turma através deste software, sendo as respostas gravadas e apresentadas. Pode-se proceder de forma anónima ou denominado. O Question Master Wizard, que inclui perguntas exemplo, facilita a preparação das perguntas e a criação de imagens por parte dos professores. III.- Exploração do ACTIVstudio Quando se explora o ACTIVstudio, encontra-se uma variedade de caixas de ferramentas. Cada caixa de ferramentas tem um objectivo diferente, permitindo aceder a funções de edição chave ou funcionalidades específicas. Centro de Formação de Entre Caima e Paiva 12

13 Caixa de ferramentas 1 Caixa de ferramentas principal 2 Caixa de ferramentas das ferramentas avançadas 3 Barra de ferramentas do flipchart 4 Caixa de ferramentas de edição de objectos 5 Caixa de ferramentas de edição de página 6 Caixa de ferramentas de selecção rápida 1 Caixa de ferramentas principal A caixa de ferramentas principal inclui uma grande variedade de ferramentas para criar, seleccionar e manipular objectos nos flipcharts. É possível adicionar livremente ferramentas adicionais à caixa de ferramentas principal. Centro de Formação de Entre Caima e Paiva 13

14 À medida que se fica mais familiarizado com o ACTIVstudio, pode-se personalizar a caixa de ferramentas principal para incluir ferramentas à escolha. É possível ainda, minimizar ou mover no ecrã a caixa de ferramentas principal, como também esta, flutua por cima de outras aplicações do Windows em execução permitindo utilizar as funcionalidades do ACTIVstudio em conjunto com outro software. 1 Barra de título 2 Botão Menu 3 Botão Recolher/Expandir 4 Botão Recolher/Expandir 5 Botão Flipchart 6 Anotar no ambiente de trabalho 7 Selector da largura da caneta 8 Paleta de cores 9 Ferramenta Selector 10 Ferramenta Caneta 11 Ferramenta Marcador 12 Ferramenta Borracha 13 Ferramenta Texto 14 Ferramenta Limpar 15 Anular 16 Refazer 17 Ferramenta Revelar 18 Ferramenta Foco 19 Zoom de página 20 Ferramenta Câmara 21 Ferramentas avançadas 22 Ferramenta Reconhecimento Caixa de ferramentas das ferramentas avançadas Pode-se iniciar a caixa de ferramentas das ferramentas avançadas clicando no botão Ferramentas avançadas na caixa de ferramentas principal. Centro de Formação de Entre Caima e Paiva 14

15 A caixa de ferramentas das ferramentas avançadas contém uma variedade de ferramentas úteis adicionais. Pode também ser personalizada para incluir a selecção preferida de vinte ferramentas no máximo. Algumas ferramentas importantes para a Matemática: visualiza uma régua e interage visualiza um transferidor e interage efectua cálculos matemáticos cria fracções gera números aleatórios ou incorpora números nas actividades numéricas Caixa de Ferramenta do reconhecimento Ao clicar com o botão direito do rato na página e, a partir da caixa de ferramentas de selecção rápida, selecciona-se a ferramenta Reconhecimento. No canto inferior esquerdo da caixa de ferramentas Reconhecimento encontra-se o botão Modo de reconhecimento. O Modo se reconhecimento converte as anotações em: Alfa Numérico Alfanumérico Forma Caixa de ferramentas de edição de objectos Centro de Formação de Entre Caima e Paiva 15

16 Esta caixa de ferramentas de edição inicia fazendo duplo clique na página do flipchart. Utiliza-se para alterar as propriedades da página e editar a estrutura dos flipcharts. Cortar: remove a página actual e coloca-a na memória do ACTIVstudio, para que se possa colocar noutro local. Copiar: remove a página actual para a memória do ACTIVstudio, para que se possa colocar noutro local. Colar: insere a última página cortada ou copiada no flipchart. Elimina: elimina a página actual. Propriedades: edita as propriedades de identificação e aspecto da página do flipchart. Reposição de página: reverte para a última versão guardada da página do flipchart. Duplica: duplica a página actual do flipchart. Caixa de ferramentas de selecção rápida Para visualizar esta caixa, clique com o botão direito do rato numa página ou objecto. Caneta: anota, escreve ou desenha na página do flipchart. Marcador: realça o texto, anotações e imagens com uma caneta translúcida. Borracha: remove toda ou parte do objecto de notação. Preenchimento: altera a cor dos flipcharts e dos objectos incluídos. Caixa de ferramentas do flipchart O que é um flipchart? Centro de Formação de Entre Caima e Paiva 16

17 Flipchart é o nome que se dá a uma apresentação do ACTIVstudio. O flipchart é uma área de espaço de trabalho onde se pode criar e apresentar todo o material. É como uma versão no ecrã de um flipchart em papel tradicional, em que o flipchart é um livro com muitas páginas. Cada flipchart está aberto na sua própria janela em separado, que pode maximizar de forma a preencher todo o ecrã ou redimensionar e ajustar para obter um esquema de ecrã ordenado. É possível abrir múltiplos flipcharts, o activo, indicado por uma barra de título azul, é o flipchart que recebe as acções. 1. Barra de título 2. Flipchart 4. Botão de barra de título 3. Barra de ferramentas principal 5. Barra de ferramentas do flipchart 6. Cor universal Página seguinte Navega para a frente através das páginas do flipchart. Adiciona nova página. Página anterior Navega para trás através das páginas do flipchart. Selector de página Visualiza miniaturas das páginas e selecciona uma página para trabalhar. Organizador de página Organiza as páginas do flipchart. Reposição de página Reverte a última versão guardada da página do flipchart. Biblioteca de recursos Acede a uma grande variedade de recursos para utilizar nas apresentações. Biblioteca de recursos A biblioteca de recursos inclui activos úteis que se Centro de Formação de Entre Caima e Paiva 17

18 podem utilizar nos flipcharts. Desde imagens e sons até actividades completas e flipcharts específicos de curriculum, fornece milhares de recursos prontos para iniciação. Para abrir a biblioteca de recursos, basta clicar no botão Biblioteca de recursos na barra de ferramentas do flipchart. A minha biblioteca de recursos Acede a pasta em que se pode guardar recursos para uso pessoal. Biblioteca de recursos partilhada Os recursos adicionados a esta pasta podem ser partilhados com outros utilizadores. A pasta também contém os recursos fornecidos com o software. Procura outra pasta Procura os recursos no computador. Clica-se neste botão para navegar pelas pastas. Outra pasta de recursos Mostra o conteúdo da pasta seleccionada com o botão Procurar outra pasta. Permite alternar entre as pastas Recursos partilhados, os meus recursos e o conteúdo da pasta seleccionada. Procurar recursos Procura recursos específicos por tipo ou palavra-chave. Botão Menu Acede aos ficheiros de ajuda da biblioteca de recursos e revela as opções para alterar a forma como a biblioteca de recursos é apresentada. Recursos partilhados/os meus recursos Centro de Formação de Entre Caima e Paiva 18

19 As minhas colecções/colecções partilhadas Os meus fundos/fundos partilhados As minhas grelhas/grelhas partilhadas As minhas imagens/imagens partilhadas O meu texto/texto partilhado As minhas figuras/figuras partilhadas As minhas linhas/linhas partilhadas As minhas anotações/anotações partilhadas Os meus sons/sons partilhados Os meus flipcharts/flipcharts partilhados As minhas páginas do flipchart/páginas do flipchart partilhado As minhas mensagens-rodapé/mensagens rodapé partilhados As minhas notas e ponteiros/notas e ponteiros partilhados Os meus vídeos/vídeos partilhados As minhas ligações web/ligações web partilhadas As minhas actividades/actividades partilhadas IV.- Iniciar um flipchart. V - Pesquisa, partilha e organização de materiais; Centro de Formação de Entre Caima e Paiva 19

20 Reflexão, análise e discussão sobre os trabalhos apresentados; Preenchimento dos inquéritos do Centro de formação; Auto e hetero-avaliação. A Formadora Isaura Maria Röseler Ventura Centro de Formação de Entre Caima e Paiva 20