Jogos Cooperativos nas Organizações

Transcrição

1 e Entrevista Maluca Encontre uma pessoa Cumprimente Pergunte o que ela seria mais... Pergunte por que? Procure dar respostas bem malucas! Você seria mais... Por que? Uma trave de gol? Uma praia? Uma pedra? Um tubarão? Uma janela? Um sapato? Um café da manhã? Uma praia? Um hotel? Uma bola de futebol? Um bosque? Um rio? Um golfinho? Uma porta? Uma meia? Um jantar? Um bosque? Um motel? 1

2 Apresentação dos Participantes Nome Área de atuação Uma qualidade que está trazendo para nosso encontro Quem Somos Consultora Economista pela PUC RH Estratégico pela Fundação Getúlio Vargas Pós em Jogos Cooperativos pela Unimonte Escritora de livros especializados na área de treinamento Criadora de jogos empresariais Sócia-gerente da Magnitud Desenvolvimento de Talentos Consultora Administradora pela PUC Pós em Jogos Cooperativos pela Unimonte Escritora de livros especializados na área de treinamento Criadora de jogos empresariais Gerente do Departamento África da Integração Escola de Negócios Acordo de Treinamento Horário Liberdade de opinião Troca de experiências Atenção a quem fala Celulares Cooperação 2

3 Objetivos Conhecer a fundamentação teórica referente à utilização de jogos cooperativos nas organizações. Vivenciar jogos para aplicação imediata nas organizações. Diferenças? Vivência Dinâmica de Grupo Jogo Vivência Vivência Instante vivido (cada pessoa) 3

4 Dinâmica de Grupo Dinâmica de Grupo Estudo dos processos interativos que ocorrem entre duas ou mais pessoas. (Kurt Lewin) Jogo Qualquer interação entre dois ou mais elementos dentro de um conjunto definido de regras (pessoas, campo, bola, uniformes, bandeirinhas, juiz, etc). Como o Cérebro Aprende? 4

5 Aunikuniti Aunikuniti auniti Aunikuniti auniti Ai, ai, ai, ipi aka ene Ai, ai, ai, ipi aka ene A u, a u, aunikuniti Ahhhhh Como o Cérebro Aprende Nosso cérebro aprende por: Ensaio Repetição Velocidade Etapas do Aprendizado Fase Dinâmica Aprendizado Incompetência Inconsciente Não sabe que não sabe Nenhum Incompetência Consciente Percebe que não sabe Ensaio Competência Consciente Percebe que sabe Repetição Competência Inconsciente Não percebe que sabe Velocidade 5

6 Informação Dedução O cérebro límbico não distingue entre o real e o imaginário! Aprendizado Efetivo Nível Cognitivo Saber Nível Afetivo Gostar Nível Motor Vivenciar Cooperação Competição Abertura Flexibilidade Assimilação Autodefesa Resistência Conflito 6

7 Jogos Cooperativos em T&D Ambiente Alta ameaça Baixa ameaça Alto Desafio Ansiedade Eficácia Baixo Desafio Desconforto Indiferença Publicação Entendendo o Cérebro Rumo à Nova Ciência do Aprendizado, da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico. Tipos de Jogos Ativadores e de Integração Toque e Confiança Criatividade e Reflexão Gestão Fechamento Ativadores e de Integração Integrar o grupo, descontrair Dicas Seja pessoal Espaço seguro e acolhedor Demonstre com seu exemplo Respeite a estrutura Evite ultrapassar limites Jamais utilize micos!!! 7

8 Toque e Confiança Observar como lidam com a confiança Dicas Cultura organizacional Cultura local Atenção às reações Por que esse jogo? Cuidado: terapia grupal Criatividade e Reflexão Estimular a expressão da imaginação, intuição e criatividade Dicas Encoraje a busca de soluções Dê ferramentas de uso prático Crie condições para ajuda mútua Mantenha o foco original Gestão Planejar, administrar recursos, simular situações, aprender técnicas específicas Dicas Dê várias chances Evite deixar questões pendentes Tenha bastante tempo disponível No processamento, utilize palavras do universo dos treinandos 8

9 Fechamento do aprendizado para o trabalho diário Dicas Assegure-se de fechar os conteúdos Termine sempre com uma nota positiva Feche tudo que foi aberto Evolução do Grupo Fase de Início do treinamento Pessoas não se conhecem Observam o ambiente Procuram entender o novo cenário Jogos indicados Ativadores e de Integração 9

10 Fase de Pessoas começam a se conhecer Comportamento assertivo Pessoas se expõem mais Podem surgir conflitos Jogos indicados Ativadores e de Integração Fase de Pessoas estão mais próximas Sentimento de afeição une o grupo Reforço da amizade Partilhas mais profundas Jogos indicados Toque e Confiança Fase de Grupo trabalha em harmonia Estão prontos para maiores desafios Atuam bem em trabalhos complexos Jogos indicados Criatividade e Reflexão Gestão 10

11 Fase de Final do curso Preparar para retorno às atividades Sentimentos de despedida Trabalhar o compartilhamento Jogos indicados Fechamento Jogos Fases Ativador/Integr. Toque/Confiança Criativ./Reflexão Gestão Fechamento Ciclo de Aprendizagem Vivencial Vivência Aplicação Relato Generalização Processamento 11

12 Ciclo de Aprendizagem Vivencial Vivência: o Jogo Relato: Sentimentos que o jogo despertou Processamento: O que aconteceu no jogo? Generalização: Do jogo para a vida Aplicação: Aprendizado do jogo para o trabalho (Plano de Ação) Andragogia 1970: Malcom Knowles Andragogia é um método de ensino para adultos que estabelece uma visão do treinando como um pensador e leva em consideração a bagagem que cada um traz para o treinamento. Adulto aprende quando desequilibra. Princípios Básicos Adulto têm que querer participar Aprendem melhor fazendo Foco na realidade Método indutivo de ensino Experiência X aprendizado Ambiente informal Interação entre participantes Avaliação de performance Conhecimento x aprendizado 12

13 Sincronicidade Coincidência de dois ou mais eventos, sem relação aparente. Inconsciente cria coincidências. Elementos: dados, cartas, piões, tabuleiros, etc. Maiêutica Sócrates Ajudar o discípulo a dar a luz a idéias que ele já traz dentro de si. Maiêutica Sócrates Não é o lapidador que cria o diamante assim como não é o professor que cria o conhecimento. 13