MPPGAV GESTÃO E INTERCÂMBIO INSTITICUCIONAL PROFA. ADRIANA DINIZ

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1 MPPGAV GESTÃO E INTERCÂMBIO INSTITICUCIONAL PROFA. ADRIANA DINIZ

2 Objetivos de um Seminário Levar todos os participantes a uma reflexão aprofundada de um determinado problema, a partir de textos e em equipe. É um método de estudo e atividade didática específica de cursos universitários Não se reduz a uma aula expositiva apresentada por um colega e comentada por um professor: é um círculo de debates para o qual todos devem estar suficientemente preparados Deve levar os participantes a: - Contato íntimo com os textos base, criando condições para uma análise rigorosa e radical do mesmo. - Compreensão da mensagem central do texto, do seu conteúdo temático. - Interpretação desse conteúdo, ou seja, a uma compreensão da mensagem de uma perspectiva de situação de julgamento e de critica da mensagem. - Discussão da problemática presente explícita ou implicitamente no texto

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4 Texto roteiro interpretativo A partir dos textos base, o responsável pelo seminário elabora outro texto, referente à temática do texto básico ou a uma problemática pré-determinada. O autor do novo texto expõe, globalmente, no desenvolvimento do seu raciocínio sua compreensão da mensagem: Precisando conceitos Apresentando sua interpretação Levantando os problemas que encontrou na sua leitura básica e nas pesquisas complementares O autor do novo texto expõe, globalmente, no desenvolvimento do seu raciocínio sua compreensão Todos da classe devem ler, analisar e aprofundar previamente os textos base. Se não for assim, corre-se o risco de ser transformado em aula expositiva e perder muito de suas virtualidades geradoras de discussões.

5 Apresentação do seminário Introdução pelo professor Apresentação da reflexão pelo responsável Exposição introdutória (apresentação do tema, do problema (opcional), dos objetivos e da estrutura geral) Revisão de leitura em plenário Discussão da problemática Considerações finais Debate Síntese de conclusão Após a apresentação, os participantes comentam o roteiro e a exposição, quanto a: Capacidade em apreender a ideia central Explicitar os aspectos essenciais Capacidade de síntese e de raciocínio lógico, Capacidade de distanciamento do texto, de fornecer exemplos, de levantar problemas, de assumir posições pessoais, de aprofundar questões. Síntese final de responsabilidade do professor Tempo de apresentação: Até 50 minutos

6 Atenção!!! Os estudantes devem se empenhar na leitura da obra dos autores em sua totalidade e não fragmentos do texto Use títulos criativos O seminário em sala de aula é o melhor laboratório para qualquer estudante praticar a fala científica. Uma oportunidade de vencer o medo de falar em encontros científicos. Não se faz uma apresentação brilhantes pela primeira vez. Importante aprender com os erros!

7 Referência: SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 22ª. Ed. São Paulo:Cortez Editora, pp

8 SEMINÁRIOS GESTÃO E INTERCÂMBIO INSTITUCIONAL O percurso formativo e avaliativo a ser desenvolvido no decorrer da UNIDADE 2 está centrado na realização de seminários de aprofundamento teórico e prático sobre a gestão e o intercâmbio institucional no âmbito do ensino superior na sua inter-relação com diversos segmentos da sociedade, como o setor produtivo, os setores de ciência e tecnologia, pesquisa, educação básica e cultura, assim como relativo ao processo de internacionalização. Cada seminário deverá ser apresentado com base na bibliografia indicada. Pode ser utilizada bibliografia complementar. O material utilizado para a apresentação deve ser entregue para avaliação (slides, roteiros, filmes, entre outros), bem como um texto produzido com o resumo da apresentação. Estes materiais deverão ser entregues no mesmo ou dia até o dia da última apresentação, ou seja, 14 de novembro de Orientamos a leitura dos textos básicos, mesmo que não seja o dia do seu Seminário, inclusive para efeitos de avaliação.

9 17/10 Intercâmbio Institucional para o desenvolvimento sustentável (Juliana e Fabiana) Seminário 1 24/10 Intercâmbio Institucional e a articulação com a educação básica e a continuidade dos estudos (Gabriella e Edson) Seminário 2 31/10 Intercâmbio Institucional, a pesquisa científica e a inovação tecnológica (Leonardo e Ana) Seminário 3 07/11 Intercâmbio Institucional e o setor produtivo (Sérgio e Delosmar) Seminário 4 14/11 Intercâmbio Institucional e a internacionalização: (João) Seminário 5

10 SEMINÁRIOS (sugestões de roteiros)

11 SEMINÁRIO 1 - Intercâmbio Institucional para o desenvolvimento sustentável Introdução Desenvolvimento: histórico, conceito, diferentes terminologias Desenvolvimento e educação Desenvolvimento e universidade Caso concreto: Costa Rica Desenvolvimento na Paraiba Conclusão

12 SEMINÁRIO 2 - Intercâmbio Institucional e o setor produtivo Introdução Universidade: entre o conhecimento, o sentido político social cultural e o econômico mercadológico: tensões ou complementariedades? Transferência de tecnologia Universidade Empresa Conceito, relevância e legislação TTUE no contexto universitário Fatores interventientes A experiência da PUCRS As experiências da incubadoras universitárias Definição Metodologia Papel da Universidade Conclusão

13 Introdução SEMINÁRIO 3 - Intercâmbio Institucional, a pesquisa científica e a inovação tecnológica A pesquisa científica e sua relação com o desenvolvimento O Brasil e a pesquisa científica aplicada ao desenvolvimento A inovação no contexto das políticas de educação, ciência e tecnologia Lei de incentivos à inovação e à pesquisa científica e tecnológica Conclusão

14 SEMINÁRIO 4 - Intercâmbio Institucional e a cultura Introdução Definição de cultura e cultura popular Relação Universidade x cultura popular A extensão universitária e a extensão popular A proposta da Universidade popular Continuar a aprendendo ao longo da vida como responsabilidade da Universidade Tensões e possibilidades Conclusão

15 Introdução SEMINÁRIO 5 - Intercâmbio Institucional e a internacionalização Contexto / histórico Diretrizes Mobilidade estudantil No mundo Na América Latina No Brasil Redes internacionais de conhecimento na AL Importância, limites e perspectiva Contexto Experiência Importância, limites e perspectiva Conclusão

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