Aspectos do Modelo Educacional do ITA Parte I. Prof. Alberto Adade Filho Pró-Reitor de Graduação 2006

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1 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE AERONÁUTICA Aspectos do Modelo Educacional do ITA Parte I Prof. Alberto Adade Filho Pró-Reitor de Graduação 2006

2 Importância do ITA para a Aeronáutica Uma Visão Extraordinária... e Ambiciosa Domínio do Ciclo Tecnológico Completo = Fator de Soberania Nacional Alcançá-lo, lo, começando com uma Escola Em 1945, o Ten. Cel. Casimiro Montenegro Filho obteve autorização para criação do Centro Técnico de Aeronáutica (CTA) Formar massa crítica de RH O primeiro instituto do CTA foi o Instituto Tecnológico de Aeronáutica, uma escola dedicada à formação de uma massa crítica de cientistas e engenheiros dedicados ao desenvolvimento e absorção da tecnologia aeronáutica

3 ITA ~1950 (1947?)

4 ITA 2006

5 Localização privilegiada Pólo Aeroespacial : Embraer, Avibrás,,... Pólo Industrial Centros de P & D : CTA (IAE, IEAv), INPE Fomento: Labtec/FCMF, Incubaer

6 ESTRUTURAÇÃO E VÍNCULOS

7 O ITA NA ESTRUTURA DO COMANDO DA AERONÁUTICA COMANDANTE ACAER EMAER CONSEFA COMGAR COMGAP COMGEP CTA DECEA DEPENS DAC SEFA

8 Comando de Tecnologia Aeroespacial

9 O ITA NA ESTRUTURA DO COMANDO DA AERONÁUTICA CTA GAB VDR ITA IAE IEAv IFI GIA E N S I N O E PESQUISA PESQUISA E DESENVOLVIMENTO I N D Ú S T R I A INFRA- ESTRUTURA E APOIO

10 ESTRUTURA ORGANIZACIONAL Congregação REITORIA Reitor Conselho Superior Novo Organograma Gabinete Vice-Reitor Pró-Reitoria Extensão e Cooperação Pró-Reitoria PG & Pq Pró-Reitoria Graduação Direção de Administração e Apoio Conselho das Divisões CEAA CEANSIS IEF IEA IEE IEM IEI IEC IAS CEAAE MBA PEE LABs Projetos Extensão e Cooperação EAM EEC EIA FIS AER ELE MEC INFRA COMP IAA IAM IAD IAI IAB ADMINISTRAÇÃO E APOIO Administração da Infraestrutura Acadêmica

11 ITA EM NÚMEROS

12 » TOTAL QUADRO DISCENTE TOTAL GRADUAÇÃO 600 PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU 900 MESTRADO PROFISSIONALIZANTE MESTRADO DOUTORADO MATRÍCULAS números aproximados LATO SENSU (ESPECIALIZAÇÃO) 100 CEANSIS CEAAE CEEAA MBA MATÉRIA ISOLADA 800

13 GRADUAÇÃO Formandos 2005 Aeronáutica 23 Eletrônica 34 Mecânica-Aeronáutica 22 Infra-Estrutura Aeronáutica 16 Computação 15 TOTAL 110

14 PÓS-GRADUAÇÃO DEFESAS DE TESE (+ Dissertação MP) 2004 MESTRADO DOUTORADO PG-EAM 54 (+ 48MP) 18 PG-EEC 41 9 PG-EIA 19 PG-FIS 13 TOTAL 127 (+ 48MP) 27

15 Corpo Docente* (out. 2005) TOTAL 157 Professores 136 Pesquisadores 14 Instrutores 7 *maioria em TIDE; 107 Doutores. Não-docentes: 161

16 INFRA-ESTRUTURA LABORATÓRIOS ESPECIAIS

17 Ensaios Aerodinâmicos bi/tri-dimensionais para Projeto de Aeronaves de Alto Desempenho Financiadores: EMBRAER e FAPESP Parceiros: IAE-ASA-L, USP-SC e EMBRAER Total de recursos: US$ ,00 NOVO TÚNEL DE VENTO DE ENSINO E PESQUISA Laboratório de Aerodinâmica Prof. Kwei Lien Feng Dimensões Gerais Comprimento total = 40m Largura máxima = 4m Altura máxima = 4,6m Escoamento na Seção de Testes Velocidade máxima = 80m/s (280km/h) Número de Mach = 0,23 Número de Reynolds/metro = 4,7 x 106 Nível de turbulência = 0,05% Dimensões da Seção de Testes Comprimento = 4m Altura = 1m Largura média = 1,28m Ventilador Potência = 200hp Rotação = 890 rpm Controle de velocidade contínuo

18 NOVO TÚNEL DE VENTO DE ENSINO E PESQUISA Laboratório de Aerodinâmica Prof. Kwei Lien Feng

19 Máquina de Usinagem de Alta Velocidade com Cinco Eixos Única no País CENTRO DE COMPETÊNCIA EM MANUFATURA

20 Máquinas de Prototipagem Rápida CENTRO DE COMPETÊNCIA EM MANUFATURA

21 CENTRO DE COMPETÊNCIA EM MANUFATURA Automação e Robótica PUMA 560 Simulando a manipulação de uma câmera laparoscópica:

22 CENTRO DE COMPETÊNCIA EM MANUFATURA CAE/CAD/CAM O CCM possui ainda uma rede de 13 estações gráficas com aplicativos de software para as áreas de CAD, CAE e CAM. Configuração atual das estações: Processador Pentium IV, 2.8 GHz, 2Gb RAM, 120 Gb HD e monitor de 21, sistema operacional Windows XP Professional. Os aplicativos de software presentemente operacionais abrangem modelagem geométrica, análise por elementos finitos, análise cinemática e dinâmica de sistemas multicorpos e projeto de sistemas de controle.

23 LAB DE SIMULAÇÃO DE RADAR Divisão de Engenharia Eletrônica

24 CURSOS DE GRADUAÇÃO

25 CURSOS DE GRADUAÇÃO Engenharia Aeronáutica (1950) Engenharia Eletrônica (1953) Engenharia Mecânica- Aeronáutica (1965) Engenharia de Infra- Estrutura Aeronáutica (1976) Engenharia de Computação (1991) Aerodinâmica Estruturas Propulsão Mecânica de Vôo Projetos Eletrônica Aplicada Circuitos e Microondas Sistemas de Controle Telecomunicações Energia Projetos Organização Tecnologia Edificações Geotecnia Hidráulica Transportes Computação Científica Engenharia de Software Teoria da Computação

26 CURSOS DE GRADUAÇÃO VESTIBULAR NACIONAL - CIDADES (24) ONDE SÃO REALIZADAS AS PROVAS Manaus Belém Fortaleza Natal Recife Salvador Brasília Goiânia Campo Grande Cuiabá Belo Horizonte Juiz de Fora (JFA) Rio de Janeiro Vitória São Paulo São José dos Campos (SJC) Campinas (CPS) Bauru (BRU) Ribeirão Preto (RPO) São José do Rio Preto (SRP) Curitiba Londrina (LDA) Florianópolis Porto Alegre

27 CURSOS DE GRADUAÇÃO ITA - VESTIBULAR 2005 CANDIDATOS INSCRITOS Nº DE CANDIDATOS ANOS Mulheres Homens

28 CURSOS DE GRADUAÇÃO ITA - VESTIBULAR 2005 Porcentagem dos Candidatos Inscritos por Opção 22,6% 18,3% 20,6% 31,9% 6,7% Aeronáutica Computação Eletrônica Mecânica Infra-Estrutura

29 CURSOS DE GRADUAÇÃO ITA - VESTIBULAR 2005 Candidatos Inscritos por Região Geográfica 14,2% 10,1% 39,6% 4,5% 13,1% 10,4% 8,2% SP RJ/ES MG Norte Nordeste Centro-Oeste Sul

30 FORMADOS (GRADUAÇÃO) CIVIS Distribuicao de iteanos por area de atuacao 1% 13% 8% Consultoria Economia Educ/Pesq 63% 0,5% 14% Governo Ind&Com Outros Dados levantados por Fábio Barbieri, AER03: considerando dentre civis formados pelo ITA

31 Curso de Graduação Figuras de Gestão do Curso Congregação : currículos e política educacional Pró-Reitoria de Graduação : direção, orientação, coordenação geral, controle, registros acadêmicos Coordenações de Cursos e seus Conselhos: planejamento, execução e acompanhamento Chefes de Divisão : gestão de pessoal, orçamento e infra-estrutura

32 Curso de Graduação Congregação de Professores Atuação Comissão de Competência Comissão de Currículos Comissão de Política Educacional Comissão de Aperfeiçoamento do Corpo Docente Comissão de Admissão Comissão de Revalidação de Diplomas Comissão de Redação e Eleições

33 Congregação e o Curso de Graduação Aprovação anual dos currículos destacado ensino de ciências o ensino de humanidades a inclusão de atividades práticas e de projeto a realização de um trabalho de graduação a formação generalista, com equilíbrio entre o preparo meramente acadêmico e a especialização excessiva. Carga horária total (média): 4582 horas

34 Curso de Graduação Pró-Reitoria de Graduação PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO Conselho de Graduação Secretaria Divisão de Alunos Coordenações de Graduação Divisão de Registro e Controle Acadêmico FUND AER ELE MEC INFRA COMP

35 Curso de Graduação Estrutura e Características Curso em 5 anos, constituído de - Curso Fundamental (2 anos) - Curso Profissional (3 anos) Regime seriado Ano letivo : dois semestres letivos (matérias semestrais) Semestre letivo : dois bimestres 8 semanas cada + duas semanas para exames de fim-de-período + semana de recuperação Ensino apoiado na prática experimental (laboratórios) Número reduzido de alunos, por classe

36 Curso de Graduação Carga Horária Carga horária semanal média 29 horas = manhãs ocupadas + 2 ou 3 tardes por semana Teoria de manhã, laboratórios à tarde Carga horária total média = h FUNDamental = h PROFissional = h (média) AER = 2.384h; ELE = 2.496; MEC = 2.416; INFRA = 3.120; COMP = 3.216

37 Perfil de Formação Engenheiro de Concepção Tem uma forte base científica e tecnológica para realizar pesquisas e elaborar projetos. Está envolvido na criação de novos produtos, processos e sistemas. PERFIL DO ENGENHEIRO NO SÉCULO XXI - ABENGE/CONFEA

38 Perfil de Formação Conteúdo e Metodologia Curricular orientação da CPE enfoque mais reflexivo do que expositivo no ensino a adoção de experiências e de novos recursos que estimulem o envolvimento nas atividades acadêmicas e contribuam na formação global dos alunos nos cursos de graduação, a inclusão de atividades práticas e de projeto no ensino das disciplinas que as comportam

39 Perfil de Formação Engenheiro de Execução Atua diretamente na atividade produtiva, supervisionando o uso adequado de tecnologias, máquinas e equipamentos de apoio, chefiando a manutenção, desenvolvendo métodos e processos, controlando a produção e, principalmente, exercendo liderança junto a trabalhadores no piso de fábrica ou no canteiro de obras. PERFIL DO ENGENHEIRO NO SÉCULO XXI - ABENGE/CONFEA

40 Perfil de Formação Engenheiro do ITA Sólida formação básica Solucionador de problemas Perseverante Honestidade intelectual Estimular mais empreendedorismo!

41 Caracterização do ITA Vinculação ao COMAER Papel estratégico (vocação) : setores aeronáutico e espacial Modelo Educacional diferenciado Indissociação de ensino e pesquisa

42 Caracterização do ITA Total autonomia didático-pedagógica Agilidade nas questões curriculares Autonomia na seleção de seus alunos e professores Predisposição para a inovação Propósito de formação de profissionais competentes e cidadãos conscientes

43 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE AERONÁUTICA