MOSAICO FORMADO POR ESTRELAS

Tamanho: px
Começar a partir da página:

Download "MOSAICO FORMADO POR ESTRELAS"

Transcrição

1 MOSAICO FORMADO POR ESTRELAS Orientanda: Gabriela Baptistella Peres Orientador: Prof. Dr. Mauri Cunha do Nascimento 1. Mosaico formado por estrelas e hexágonos A proposta foi construir um mosaico formado por estrelas e hexágonos. Foi construído um mosaico de estrelas e hexágonos de lado 30. Para criar a estrela, foi criado primeiro um losango, pois a estrela é formada por 6 losangos. Então o procedimento aprenda losango, ficou assim: aprenda losango pe 60 pf 30 pe 60 pf 30 pe 120 pf 30 pe 60 pf 30 E o procedimento aprenda estrela, assim: aprenda estrela repita 6 [losango] Após criar o aprenda estrela, foi pensado em construir uma faixa de estrelas. Para construir o procedimento faixa, foi preciso posicionar a tartaruga na parte superior e esquerda da tela através dos seguintes comandos: un pf 410 pe 90 pf 420 pd 90 Então o procedimento aprenda faixa1 ficou assim: aprenda faixa1 ul estrela repita 8 [pd 90 un pf (raizq 3)* 60 pe 90 ul estrela] Para construir a segunda faixa precisamos posicionar a tartaruga abaixo da primeira pelos comandos: pe 150 un pf (raizq 3)* 60 pd 150. Então o procedimento aprenda faixa2 ficou assim:

2 aprenda faixa2 pe 150 un pf (raizq 3)* 60 pd 150 ul estrela repita 7 [pe 90 un pf (raizq 3)* 60 pd 90 ul estrela] pe 150 un pf (raizq 3)* 60 pd 150 Os últimos comandos do procedimento aprenda faixa2 são para posicionar a tartaruga para a construção da terceira faixa, que é repetindo o aprenda faixa1. E então repetindo os procedimentos faixa1 e faixa2 construiremos o mosaico. No final foi necessário construir um procedimento para a última faixa, denominado aprenda faixa3. Então o procedimento aprenda faixa3 ficou assim: aprenda faixa3 pe 150 un pf (raizq 3)* 60 pd 150 ul estrela repita 7 [pe 90 un pf (raizq 3)* 60 pd 90 ul estrela] Depois de feito o mosaico, a proposta foi pintá-lo. Então foi montado o aprenda pintarestrela para pintar as estrelas. E ficou assim: aprenda pintarestrela pd 30 un pf 20 mudecp 2 pinte pe 120 pf 20 pinte repita 4 [pe 60 pf 20 pinte] Após o procedimento aprenda pintarestrela foi criado um procedimento para pintar a faixa toda que foi chamado de aprenda corfaixa1, que ficou assim: aprenda corfaixa1 pintarestrela repita 7 [pd 60 pf 32 pe 90 pf 20 mudecp 14 pinte pt 20 pd 90 pf 53 pe 90 pintarestrela] E para pintar a faixa2 foi posicionada a tartaruga (pd 60 pf 25 pe 90 pf 90) e criado o procedimento aprenda corfaixa2, que ficou assim:

3 aprenda corfaixa2 pd 60 pf 25 pe 90 pf 90 pintarestrela repita 8 [pe 120 pf 20 pf (raizq 3)* 30 pd 90 pf 25 mudecp 14 pinte pt 50 mudecp 13 pinte pf 25 pe 90 pf (raizq 3)* 30 pd 90 pintarestrela] pd 60 pf 30 pe 90 pf 90 Os últimos comandos do aprenda corfaixa2 são para posicionar a tartaruga para pintar a próxima faixa que foi criado um procedimento aprenda corfaixa3, que ficou assim: aprenda corfaixa3 pintarestrela repita 7 [pd 60 pf 33 pe 90 pf 25 mudecp 14 pinte pt 50 mudecp 13 pinte pf 25 pd 90 pf (raizq 3)* 30 pe 90 pintarestrela] E repetindo os procedimentos aprenda corfaixa2 e aprenda corfaixa3 o mosaico será pintado, mais faltará uma faixa que será diferente, então criou um procedimento aprenda corfaixa4 para pintar a ultima faixa, que ficou assim: aprenda corfaixa4 pd 60 pf 30 pe 90 pf 90 pintarestrela repita 8 [pe 120 pf 20 pf (raizq 3)* 30 pe 90 pf 25 mudecp 13 pinte pt 25 pd 90 pf (raizq 3)* 30 pd 90 pintarestrela] Então foi criado um procedimento final aprenda mosaico, que ao ser executado constrói e pinta o mosaico todo. aprenda mosaico tat mudeespessuradolápis [2 2] un pf 410 pe 90 pf 420 pd 90 repita 4 [faixa1 faixa2] faixa1 faixa3 corfaixa1 repita 4 [corfaixa2 corfaixa3] corfaixa4

4

5 2. Mosaico formado por estrelas e losangos Depois de feito um mosaico formado por hexágonos e estrelas, a proposta foi fazer um mosaico de losangos e estrelas, que só mudando a posição da estrela já formaria um losango entre elas. Foi utilizado os mesmos procedimentos aprenda losango, aprenda estrela, aprenda pintarestrela do mosaico de hexágono e estrela. Então posicionando a tartaruga na parte superior esquerda da tela (un pf 430 pd 90 pt 420), criando o procedimento aprenda faixa1, que ficou assim: aprenda faixa1 ul estrela repita 9 [un pf 90 ul estrela] Para construir a segunda faixa, precisamos posicionar a tartaruga abaixo da primeira pelos comandos: pd 90 un pf (raizq 3)* 45 pd 90 pf 45. Então o procedimento aprenda faixa2 ficou assim: aprenda faixa2 pd 90 un pf (raizq 3)* 45 pd 90 pf 45 ul estrela repita 8 [un pf 90 ul estrela] pe 90 un pf (raizq 3)* 45 pd 90 pf 45 pd 180 Os últimos comandos do procedimento aprenda faixa2 são para posicionar a tartaruga para a construção da terceira faixa que é repetindo o aprenda faixa1. Então repetindo os procedimentos aprenda faixa1 e aprenda faixa2, construiremos o mosaico. Depois de feito o mosaico, a proposta foi pintá-lo. Então o procedimento aprenda corfaixa1 ficou assim: aprenda corfaixa1 pintarestrela repita 9 [ pf 30 mudecp 14 pinte pe 30 pf 45 pinte pt 25 pe 90 pf 35 pinte pd 90 pf 45 pintarestrela]

6 E para pintar a faixa2 foi posicionada a tartaruga (pd 60 pf 58 pe 90 pt 55) e com o procedimento aprenda corfaixa2, que ficou assim: aprenda corfaixa2 pd 60 pf 58 pe 90 pt 55 pintarestrela repita 8 [pd 60 pt 20 pe 30 pf 45 mudecp 14 pinte pt 45 pd 60 pf 45 pinte pt 45 pd 60 pf 45 pinte pf 45 pd 180 pintarestrela] pd 60 pt 20 pe 30 pf 45 mudecp 14 pinte pt 45 pd 60 pf 45 pinte pf 45 pe 120 Os últimos comandos do procedimento aprenda corfaixa2 são para posicionar a tartaruga para pintar a próxima faixa, que é repetindo o corfaixa1. Então repetindo os procedimentos aprenda corfaixa1 e aprenda corfaixa2, pintam o mosaico, mas irá faltar a ultima faixa que será diferente. Então construindo um procedimento aprenda corfaixa3 para pintar a ultima faixa, ficará assim: aprenda corfaixa3 pd 60 pf 58 pe 90 pt 55 pintarestrela repita 8 [pd 60 pt 20 pe 90 pt 45 mudecp 14 pinte pt 43 pintarestrela] Então foi criado o procedimento final aprenda mosaico, que ao ser executado constrói e pinta o mosaico todo. aprenda mosaico tat mudeespessuradolápis [2 2] un pf 430 pd 90 pt 420 repita 6 [faixa1 faixa2] pd 90 pf 65 pe 90 repita 5 [corfaixa1 corfaixa2] corfaixa1 corfaixa3

7 Após construir o mosaico de losangos e hexágonos, a proposta foi pintar utilizando três cores. Os procedimentos aprenda losango, aprenda estrela, aprenda faixa1 e aprenda faixa2 são os mesmos utilizados no mosaico anterior. O que mudou foi o procedimento: aprenda pintarestrela, que ficou assim: aprenda pintarestrelab pd 30 un pf 20 mudecp 2 pinte pe 120 pf 20 mudecp 11 pinte pe 60 pf 20 mudecp 2 pinte pe 60 pf 20 mudecp 11 pinte pe 60 pf 20 mudecp 2 pinte pe 60 pf 20 mudecp 11 pinte mudecp 2 E para pintar as faixas os procedimentos também mudaram: aprenda corfaixa1b pintarestrelab repita 9 [ pf 30 mudecp 14 pinte pe 30 pf 45 mudecp 14 pinte pt 25 pe 90 pf 35 mudecp 14 pinte pd 90 pf 45 pintarestrelab]

8 aprenda corfaixa2b pd 60 pf 58 pe 90 pt 55 pintarestrelab repita 8 [pd 60 pt 20 pe 30 pf 45 mudecp 14 pinte pt 45 pd 60 pf 45 pinte pt 45 pd 60 pf 45 pinte pf 45 pd 180 pintarestrelab] pd 60 pt 20 pe 30 pf 45 mudecp 14 pinte pt 45 pd 60 pf 45 pinte pf 45 pe 120 Que repetindo os procedimentos corfaixa1b e corfaixa2b, o mosaico será pintado, mais vai faltar a ultima faixa que será diferente, então o procedimento aprenda corfaixa3b ficou assim: aprenda corfaixa3b pd 60 pf 58 pe 90 pt 55 pintarestrelab repita 8 [pd 60 pt 20 pe 90 pt 45 mudecp 14 pinte pt 43 pintarestrelab] Então foi criado um procedimento final aprenda mosaicob, que ao ser executado constrói e pinta o mosaico todo. aprenda mosaicob tat mudeespessuradolápis [2 2] un pf 430 pd 90 pt 420 repita 6 [faixa1 faixa2] pd 90 pf 65 pe 90 repita 5 [corfaixa1b corfaixa2b] corfaixa1b corfaixa3b

9

MOSAICOS DE ESCHER A PARTIR DE UM QUADRADO Orientanda: Gabriela Baptistella Peres Orientador: Prof. Dr. Mauri Cunha do Nascimento

MOSAICOS DE ESCHER A PARTIR DE UM QUADRADO Orientanda: Gabriela Baptistella Peres Orientador: Prof. Dr. Mauri Cunha do Nascimento MOSAICOS DE ESCHER A PARTIR DE UM QUADRADO Orientanda: Gabriela Baptistella Peres Orientador: Prof. Dr. Mauri Cunha do Nascimento Depois de fazer vários mosaicos com hexágonos, losangos, estrelas, de Escher,

Leia mais

Mosaicos com o Superlogo

Mosaicos com o Superlogo Mosaicos com o Superlogo Mauri Cunha do Nascimento Depto de Matemática, FC, UNESP 17033-360, Bauru, SP E-mail: mauri@fc.unesp.br Gabriela Baptistella Peres Aluna do Curso de Licenciatura em Matemática,

Leia mais

UM MOSAICO DE ESCHER Orientanda: Gabriela Baptistella Peres Orientador: Prof. Dr. Mauri Cunha do Nascimento

UM MOSAICO DE ESCHER Orientanda: Gabriela Baptistella Peres Orientador: Prof. Dr. Mauri Cunha do Nascimento UM MOSAICO DE ESCHER Orientanda: Gabriela Baptistella Peres Orientador: Prof. Dr. Mauri Cunha do Nascimento Mauritus Cornelis Escher nasceu em Leeuwarden na Holanda em 17 de Junho1898, faleceu em 27 de

Leia mais

COLÉGIO OBJETIVO JÚNIOR

COLÉGIO OBJETIVO JÚNIOR COLÉGIO OBJETIVO JÚNIOR NOME: N. o : DATA: / /2015 FOLHETO DE INFORMÁTICA (V.C. E R.V.) 6. o ANO Ao longo deste ano, aprendemos a operar os comandos e as funções básicas do SuperLogo e do TurtleArt, por

Leia mais

TECNOLOGIAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA. Profª. Andréa Cardoso MATEMÁTICA-LICENCIATURA

TECNOLOGIAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA. Profª. Andréa Cardoso MATEMÁTICA-LICENCIATURA TECNOLOGIAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA Profª. Andréa Cardoso MATEMÁTICA-LICENCIATURA O que é o SuperLogo? É um software voltado para o aprender ensinando, onde o sujeito (aluno/professor) vai ensinar a tartaruga

Leia mais

Super-Logo 3.0 como engine. Prof. José Augusto Fabri

Super-Logo 3.0 como engine. Prof. José Augusto Fabri Super-Logo 3.0 como engine Prof. José Augusto Fabri Seymour Papert Pensador e ativista na evolução do aprendizado no mundo digital; Foi colaborador de Jean Piaget; Fundador do Laboratório de Inteligência

Leia mais

Palavras-chave: Educação básica; SuperLogo3.0; Trigonometria: Figuras geométricas.

Palavras-chave: Educação básica; SuperLogo3.0; Trigonometria: Figuras geométricas. O USO DO PROGRAMA SUPERLOGO3.0 PARA O ENSINO GEOMETRIA E TRIGONOMETRIA EM TURMAS DE ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO Diego de Freitas Leite UFRGS diegofreitas.i@hotmail.com Sara Regina da Silva UFRGS

Leia mais

UNESP - Universidade Estadual Paulista SUPERLOGO Programação para o estudo de geometria

UNESP - Universidade Estadual Paulista SUPERLOGO Programação para o estudo de geometria UNESP - Universidade Estadual Paulista SUPERLOGO Programação para o estudo de geometria Orientanda: Viviane MarcelIa dos Santos Orientador: Prof. Dr. Mauri Cunha do Nascimento Bauru, Novembro de 2006 SUPERLOGO

Leia mais

Caderno de Atividades SuperLogo

Caderno de Atividades SuperLogo ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO INFORMÁTICA Caderno de Atividades SuperLogo Sinop MT, 2017.. Como Nasceu o LOGO Dialeto de uma linguagem de

Leia mais

CONTRIBUIÇÕES DO SUPERLOGO NA GEOMETRIA PLANA E NA TRIGONOMETRIA. Palavras-chave: geometria plana; software SuperLogo; trigonometria.

CONTRIBUIÇÕES DO SUPERLOGO NA GEOMETRIA PLANA E NA TRIGONOMETRIA. Palavras-chave: geometria plana; software SuperLogo; trigonometria. CONTRIBUIÇÕES DO SUPERLOGO NA GEOMETRIA PLANA E NA TRIGONOMETRIA Resumo: Este minicurso abordará alguns conteúdos de Geometria Plana e Trigonometria, com ênfase na construção de polígonos e no estudo de

Leia mais

SuperLogo: aprendendo com a sua criatividade

SuperLogo: aprendendo com a sua criatividade SuperLogo: aprendendo com a sua criatividade O SuperLogo é um programa computacional que utiliza linguagem de programação Logo. Esta linguagem foi desenvolvida na década de 60 nos Estados Unidos no Instituto

Leia mais

CEDERJ - CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

CEDERJ - CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CEDERJ - CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO MATERIAL DIDÁTICO IMPRESSO CURSO: Física DISCIPLINA: Informática para o Ensino de Física CONTEUDISTA: Carlos Eduardo Aguiar

Leia mais

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE MATEMÁTICA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE MATEMÁTICA

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE MATEMÁTICA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE MATEMÁTICA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL INSTITUTO DE MATEMÁTICA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE MATEMÁTICA APRENDIZAGEM DE TÓPICOS DE GEOMETRIA EM AMBIENTE LOGO: Uma proposta didática para os

Leia mais

Informática no Ensino de Matemática Prof. José Carlos de Souza Junior jc

Informática no Ensino de Matemática Prof. José Carlos de Souza Junior  jc Informática no Ensino de Matemática Prof. José Carlos de Souza Junior http://www.unifal-mg.edu.br/matematica/?q=disc jc Aula 10 Reproduza as seguintes figuras no SuperLogo: ATIVIDADE 01 ATIVIDADE 02 Reproduza

Leia mais

SUMÁRIO VOLUME 1 LINGUAGENS E CÓDIGOS DIGITAIS

SUMÁRIO VOLUME 1 LINGUAGENS E CÓDIGOS DIGITAIS SUMÁRIO VOLUME 1 "Dentro de você existe um Universo em permanente construção" Paulo Roberto Galfe Capítulo 1 Desenhando no plano e no espaço 5 (Matemática/Geometria: Construindo figura em três dimensões

Leia mais

O Micromundo Transtaruga

O Micromundo Transtaruga O Micromundo Transtaruga Heliel Ferreira dos Santos Transtaruga 1 é um ambiente dinâmico, interativo que possui uma linguagem própria, nesse caso a comunicação estabelecida entre os objetos desse micromundo

Leia mais

www.cefetcampos.br/softmat

www.cefetcampos.br/softmat COORDENAÇÃO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO CPPG TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO- APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA www.cefetcampos.br/softmat 2 1- Introdução A linguagem LOGO foi desenvolvida

Leia mais

GEOMETRIA E TECNOLOGIA NOS ANOS INICIAIS: ALGUMAS PROPOSTAS COM O SOFTWARE SUPERLOGO

GEOMETRIA E TECNOLOGIA NOS ANOS INICIAIS: ALGUMAS PROPOSTAS COM O SOFTWARE SUPERLOGO GEOMETRIA E TECNOLOGIA NOS ANOS INICIAIS: ALGUMAS PROPOSTAS COM O SOFTWARE SUPERLOGO Adriana Barbosa de Oliveira Universidade Federal de Mato Grosso do Sul drideoliveira@yahoo.com.br Danielly Regina Kaspary

Leia mais

A importância do LOGO na formação do estudante é a passagem de um ser passivo que APRENDE o que está pronto, para se transformar em um ser ativo que

A importância do LOGO na formação do estudante é a passagem de um ser passivo que APRENDE o que está pronto, para se transformar em um ser ativo que VOLUME 2 LOGOMATICA A importância do LOGO na formação do estudante é a passagem de um ser passivo que APRENDE o que está pronto, para se transformar em um ser ativo que ENSINA uma maquina a executar as

Leia mais

Palavras-chave: Ensino médio, SuperLogo3.0, Trigonometria, Formação continuada, PIBID.

Palavras-chave: Ensino médio, SuperLogo3.0, Trigonometria, Formação continuada, PIBID. O USO DO PROGRAMA SUPERLOGO 3.0 NA APRENDIZAGEM DE TRIGONOMETRIA: A CONSTRUÇÃO DE BANDEIRAS Kellen Cardoso Barchinski UFRGS kellens_cardoso@hotmail.com Diego de Freitas Leite UFRGS diegofreitas.i@hotmail.com

Leia mais

CEDERJ - CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

CEDERJ - CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CEDERJ - CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO MATERIAL DIDÁTICO IMPRESSO CURSO: Física DISCIPLINA: Informática para o Ensino de Física CONTEUDISTA: Carlos Eduardo Aguiar

Leia mais

Uma proposta de construção geométrica usando a linguagem Logo. A proposal for a geometric construction using the Logo language

Uma proposta de construção geométrica usando a linguagem Logo. A proposal for a geometric construction using the Logo language http://dx.doi.org/10.4322/gepem.2015.022 Uma proposta de construção geométrica usando a linguagem Logo Maria Ivete Basniak Professora, Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR) Campus de União da Vitória

Leia mais

Unidade 1 Conceitos básicos

Unidade 1 Conceitos básicos Unidade 1 Conceitos básicos Agenda Conceito de algoritmo Características Dificuldades Representação de algoritmos Etapas na solução de problemas Desafio 01 O lobo, a ovelha e o capim Você tem um lobo,

Leia mais

Tutorial Klogo Turtle

Tutorial Klogo Turtle Tutorial Klogo Turtle Sumário Introdução...3 Comandos para Tartaruga...4 Movimentar para Frente...4 Movimentar para trás...4 Rotacionar para a Direita...6 Rotacionar para a Esquerda...6 Alterar a Cor do

Leia mais

GEOMETRIA DA TARTARUGA

GEOMETRIA DA TARTARUGA Marcelo Souza Motta Dimas Felipe de Miranda GEOMETRIA DA TARTARUGA CONTRIBUIÇÕES DO SUPERLOGO AO ENSINO DE GEOMETRIA Belo Horizonte LISTA DE FIGURAS Figura 1: Tela inicial do SuperLogo... 12 Figura 2:

Leia mais

Linguagem de Programação Logo

Linguagem de Programação Logo O que é Logo? É uma linguagem de programação que foi desenvolvida para ser utilizada com finalidades educacionais. É uma linguagem de propósito geral, isto é, pode ser utilizada em vários domínios de conhecimento.

Leia mais

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANÁ CAMPUS DE UNIÃO DA VITÓRIA CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E BIOLÓGICAS COLEGIADO DE MATEMÁTICA ENIO WEISS

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANÁ CAMPUS DE UNIÃO DA VITÓRIA CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E BIOLÓGICAS COLEGIADO DE MATEMÁTICA ENIO WEISS UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANÁ CAMPUS DE UNIÃO DA VITÓRIA CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS E BIOLÓGICAS COLEGIADO DE MATEMÁTICA ENIO WEISS EXPLORANDO ALGUNS CONCEITOS DE GEOMETRIA PLANA COM O SUPERLOGO UNIÃO

Leia mais

Internet: navegando com segurança e responsabilidade

Internet: navegando com segurança e responsabilidade Aula 1 Internet: navegando com segurança e responsabilidade Data: / / A internet é uma rede mundial de computadores. Podemos ter uma experiência fascinante utilizando os recursos desta rede. Comunicar-se

Leia mais

O micromundo Mathsticks: uma forma dinâmica para interagir algebricamente

O micromundo Mathsticks: uma forma dinâmica para interagir algebricamente O micromundo Mathsticks: uma forma dinâmica para interagir algebricamente Kauan Espósito da Conceição O Mathsticks é um micromundo criado usando a linguagem de programação LOGO. É um micromundo no sentido

Leia mais

Exemplo 1. Entendendo o Exemplo 1

Exemplo 1. Entendendo o Exemplo 1 Exemplo 1 Entendendo o Exemplo 1 Neste primeiro exemplo, será executado um detalhamento de Painéis de Telas Soldadas formando as Plantas de Telas Soldadas e o Esquema de Corte de Telas Soldadas. O detalhamento

Leia mais

Núcleo de Informática Aplicada à Educação Universidade Estadual de Campinas

Núcleo de Informática Aplicada à Educação Universidade Estadual de Campinas Núcleo de Informática Aplicada à Educação Universidade Estadual de Campinas RESUMO Este texto dá continuidade ao trabalho iniciado no Memo N o 35, intitulado: Tartarugas, Figuras, Palavras, Listas e Procedimento:

Leia mais

FRACTAIS. Iteração: é um conjunto de procedimentos repetidos em série para construir um fractal. (NUNES, 2006, f. 30).

FRACTAIS. Iteração: é um conjunto de procedimentos repetidos em série para construir um fractal. (NUNES, 2006, f. 30). Revisado por: A. Patrícia Grajales Spilimbergo e Cláudia Piva FRACTAIS Algumas definições... Fractal: Um fractal é um objeto que pode ser obtido geometricamente ou aleatoriamente através de processos recursivos,

Leia mais

COLÉGIO OBJETIVO JÚNIOR

COLÉGIO OBJETIVO JÚNIOR COLÉGIO OBJETIVO JÚNIOR NOME: N. o : DATA: / /2015 FOLHETO DE INFORMÁTICA (V.C. E R.V.) 7. o ANO Ao longo deste ano, aprendemos a operar os comandos e as funções básicas do SCRATCH, por exemplo, utilizando

Leia mais

INFORMÁTICA PARA ENGENHARIA

INFORMÁTICA PARA ENGENHARIA INFORMÁTICA PARA ENGENHARIA ESTRUTURA DE REPETIÇÃO Prof. Dr. Daniel Caetano 2019-1 Objetivos Entender o que é uma estrutura de repetição Compreender como implementar as repetições Capacitar para a criação

Leia mais

SOLUÇÃO DOS QUEBRA-CABEÇAS COM VARETAS

SOLUÇÃO DOS QUEBRA-CABEÇAS COM VARETAS SOLUÇÃO DOS QUEBRA-CABEÇAS COM VARETAS Quebra-cabeça Varetas 1 Formação de todos os conjuntos possíveis de triângulos equiláteros com doze varetas. Com as doze peças são construídos sete conjuntos diferentes

Leia mais

Возрастная группа: 6º ano, 5 º ano, 4 º ano Онлайн ресурсы: Co nt as e f raç õ e s

Возрастная группа: 6º ano, 5 º ano, 4 º ano Онлайн ресурсы: Co nt as e f raç õ e s 1 План урока Modelagem d e Frações - Metad es e Quartos Возрастная группа: 6º ano, 5 º ano, 4 º ano Онлайн ресурсы: Co nt as e f raç õ e s Abert ura Professor apresent a Alunos prat icam At ividade de

Leia mais

Manual Studio Uno 2.0

Manual Studio Uno 2.0 Manual Studio Uno.0 Primeiros Passos REVISÃO 0.4 - Mostrar fio motor passando pelo buraco - Tirar estrela Manual Studio Uno.0 Primeiros Passos O Studio Uno é um ambiente que torna fácil a programação do

Leia mais

Tutorial do SuperLogo. Gustavo Bestetti Ibarra Leticia de Castro Rodrigo Fagundes

Tutorial do SuperLogo. Gustavo Bestetti Ibarra Leticia de Castro Rodrigo Fagundes Tutorial do SuperLogo Gustavo Bestetti Ibarra Leticia de Castro Rodrigo Fagundes I Sumário 1 Introdução III 1.1 Onde posso conseguir o SuperLogo?................ III 1.2 Apresentação.............................

Leia mais

Возрастная группа: 6º ano, 5 º ano

Возрастная группа: 6º ano, 5 º ano 1 План урока Classificação, Composição, e Decomposição d e Polígonos Возрастная группа: 6º ano, 5 º ano Онлайн ресурсы: Co pi ar, c o l ar e de sc o bri r Abert ura Professor apresent a Alunos prat icam

Leia mais

TRABALHO 2 o TRIMESTRE

TRABALHO 2 o TRIMESTRE TRABALHO 2 o TRIMESTRE Disciplina: Matemática 1 Série: 3 o Turma: Azul Data: 16.08.18 Professor: Sérgio Tambellini Ensino: Médio Trimestre: 2 o Valor: 1,5 pto. Nome: n o : Nome: n o : Nota: Nome: n o :

Leia mais

SOLUCÃO DAS ATIVIDADES COM POLÍGONOS

SOLUCÃO DAS ATIVIDADES COM POLÍGONOS SOLUCÃO DAS ATIVIDADES COM POLÍGONOS 1. Classificação das vinte figuras de Polígonos segundo o número dos seus lados. Representação em tabela. Número lados de Polígono Representação gráfica Três lados

Leia mais

Conteúdo Introdução Explorar as primitivas básicas Primitivas a usar: Desenhar um polígono regular O quadrado O triângulo equilátero O hexágono

Conteúdo Introdução Explorar as primitivas básicas Primitivas a usar: Desenhar um polígono regular O quadrado O triângulo equilátero O hexágono Conteúdo Introdução Explorar as primitivas básicas Primitivas a usar: Desenhar um polígono regular O quadrado O triângulo equilátero O hexágono Desenhar um polígono regular qualquer Registrar um procedimento

Leia mais

L O G O M Á T I C A Arnaldo Salvo Conceição

L O G O M Á T I C A Arnaldo Salvo Conceição VOLUME 1 L O G O M Á T I C A Arnaldo Salvo Conceição Resolvi, através deste SITE, ENSINAR DICAS para o uso do LOGO, em especial na Matemática, pois não existem manuais de LOGO, mas o AJUDA do próprio programa.

Leia mais

Atividade. Série SuperLogo Desafios Geométricos Nível: Ensino Médio. Secretaria de Educação a Distância. Ministério da Ciência e Tecnologia

Atividade. Série SuperLogo Desafios Geométricos Nível: Ensino Médio. Secretaria de Educação a Distância. Ministério da Ciência e Tecnologia Atividade Desenvolvido por MDMat Mídias Digitais para Matemática Com o apoio da Universidade Federal do Rio Grande do Sul Série SuperLogo Desafios Geométricos Nível: Ensino Médio Em parceria com o Instituto

Leia mais

Figuras geométricas e dobraduras

Figuras geométricas e dobraduras Figuras geométricas e dobraduras 1 Deixe o lápis deslizar... 2 Dobraduras da borboleta e da flor 3 Enfeites... é festa! 4 A planta de minha casa 5 O mapa de meu bairro 6 Tangram - O jogo 7 Tangram - As

Leia mais

Divisão nas figuras geométricas. Tela 1

Divisão nas figuras geométricas. Tela 1 Divisão nas figuras geométricas Clique no botão para iniciar as atividades. Tela 1 Leia com atenção as informações sobre cada figura. Assinale com x os espaços relativos às figuras representadas. Após

Leia mais

Núcleo de Informática Aplicada à Educação Universidade Estadual de Campinas

Núcleo de Informática Aplicada à Educação Universidade Estadual de Campinas Núcleo de Informática Aplicada à Educação Universidade Estadual de Campinas RESUMO Como o próprio título sugere este texto apresenta um panorama geral da linguagem de programação Logo. Neste, são mostradas

Leia mais

Como lançar ferro variável na V18

Como lançar ferro variável na V18 Como lançar ferro variável na V18 Na Versão 18 do TQS, os ferros passaram a ser tratados como elementos gráficos completos e são chamados de ferros inteligentes. Tendo em vista essa diferença em comparação

Leia mais

Como construir uma casa no SketchUp

Como construir uma casa no SketchUp Como construir uma casa no SketchUp Aprenderemos a construir uma casa no SketchUp. Primeiro abriremos o programa: vá até o iniciar e depois procure SketchUp e abra o programa. Depois de aberto, ele estará

Leia mais

MATERNAL I MANHÃ - Antes de executar suas tarefas, revise a parte teórica. Dia Internacional da mulher atividade prática

MATERNAL I MANHÃ - Antes de executar suas tarefas, revise a parte teórica. Dia Internacional da mulher atividade prática MATERNAL I TARDE MATERNAL I MANHÃ MATERNAL I MANHÃ - Antes de executar suas tarefas, revise a parte teórica Projeto dia Internacional da mulher atividade fotocopiada Atividade no álbum - com a ajuda de

Leia mais

EXERCÍCIOS RESOLVIDOS - RETAS

EXERCÍCIOS RESOLVIDOS - RETAS 1 EXERCÍCIOS RESOLVIDOS - RETAS 1. CONSTRUIR A MEDIATRIZ DE UM SEGMENTO DADO AB = 7 CM: - Utilizando a régua trace o segmento AB de medida igual a 7 cm. - Com a ponta seca do compasso no ponto A, abra

Leia mais

Alfredo Volpi. Volpi morreu em 1988, em São Paulo.

Alfredo Volpi. Volpi morreu em 1988, em São Paulo. 1 nasceu em Lucca, Itália, em 1896. Chegou ao Brasil com pouco mais de um ano, fixando-se em São Paulo. Aos 15 anos começou a trabalhar como pintor/decorador de paredes e aos 18 pintou seu primeiro quadro:

Leia mais

INFORMÁTICA APLICADA AULA 06 ALGORITMOS

INFORMÁTICA APLICADA AULA 06 ALGORITMOS UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-ÁRIDO CURSO: Bacharelado em Ciências e Tecnologia INFORMÁTICA APLICADA AULA 06 ALGORITMOS Profª ª Danielle Casillo COMANDO ENQUANTO... FACA Na estrutura enquanto... faca,

Leia mais

TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO DOCENTE: ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS COM USO DO SUPERLOGO E DO GEOGEBRA

TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO DOCENTE: ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS COM USO DO SUPERLOGO E DO GEOGEBRA TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO DOCENTE: ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS COM USO DO SUPERLOGO E DO GEOGEBRA Gerson Pastre de Oliveira gpastre@pucsp.br Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Brasil Tema:

Leia mais

3º TRI - MATEMATICA - LISTA MARAVILHA 20/10/16 Ensino Fundamental 9º ano A-B-C-D Profº Marcelo

3º TRI - MATEMATICA - LISTA MARAVILHA 20/10/16 Ensino Fundamental 9º ano A-B-C-D Profº Marcelo 3º TRI - MATEMATICA - LISTA MARAVILHA 20/10/16 Ensino Fundamental 9º ano A-B-C-D Profº Marcelo LISTA DE ESTUDO.. Áreas 1. Calcule a área da região mais escura. 2. Um quadrado tem área de 25 cm 2. O que

Leia mais

MATEMÁTICA - 3 o ANO MÓDULO 39 POLÍGONOS

MATEMÁTICA - 3 o ANO MÓDULO 39 POLÍGONOS MATEMÁTICA - 3 o ANO MÓDULO 39 POLÍGONOS P O Ponto P A B A e B são distintos A B A e B são coincidentes r A reta r A t reta t = AB B P s r r s A B B α A B α C A B α C A O α B B A C D B A C D α α = β β

Leia mais

Atividade 5: Montando Mosaicos. Resumo da atividade:

Atividade 5: Montando Mosaicos. Resumo da atividade: Atividade 5: Montando Mosaicos Resumo da atividade: Esta atividade discute o recobrimento de um plano, utilizando apenas um dos polígonos regulares estudados. Para isso, é apresentada uma situação-problema

Leia mais

Atividade com Origami. Objetivo Geral: Utilizar a arte do origami a fim de promover uma ação multidisciplinar.

Atividade com Origami. Objetivo Geral: Utilizar a arte do origami a fim de promover uma ação multidisciplinar. Atividade com Origami Público Alvo: Anos finais do ensino fundamental. Objetivo Geral: Utilizar a arte do origami a fim de promover uma ação multidisciplinar. Objetivos Específicos: Reconhecer alguns elementos

Leia mais

Microsoft Word 2010 NORMA ABNT para Trabalhos Acadêmicos Conceitos Básicos

Microsoft Word 2010 NORMA ABNT para Trabalhos Acadêmicos Conceitos Básicos Microsoft Word 2010 NORMA ABNT para Trabalhos Acadêmicos Conceitos Básicos contato@suptecinfo.com.br SUMÁRIO Iniciando o Word... 1 Conhecendo a Ferramenta... 1 Menu Layout da Página... 2 Capa... 3 Folha

Leia mais

VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DA MATEMÁTICA ENFATIZANDO O ENSINO DE GEOMETRIA PLANA COM A LINGUAGEM LOGO

VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DA MATEMÁTICA ENFATIZANDO O ENSINO DE GEOMETRIA PLANA COM A LINGUAGEM LOGO VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DA MATEMÁTICA ULBRA Canoas Rio Grande do Sul Brasil. 04, 05, 06 e 07 de outubro de 2017 Minicurso ENFATIZANDO O ENSINO DE GEOMETRIA PLANA COM A LINGUAGEM LOGO Genilton

Leia mais

Movimentação de Pneus

Movimentação de Pneus Movimentação de Pneus Desenvolvido o Programa de Movimentação de Pneus, que possibilitará ao usuário Montar/Desmontar pneus no veículo, Fazer Rodízio de Pneus, Consultar Histórico de Movimentação de Pneus,

Leia mais

2) Considere a figura abaixo. Foi efetuado um corte em desvio à 90º. Com o comando MASSPROP no AutoCAD 2000 encontramos a tela ao lado.

2) Considere a figura abaixo. Foi efetuado um corte em desvio à 90º. Com o comando MASSPROP no AutoCAD 2000 encontramos a tela ao lado. UNIVERSO - UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA PROFESSOR MENEZES DISCIPLINA: DESENHO TÉCNICO APLICADO LISTA DE EXERCÍCIOS CLASSIFICAÇÃO: ELEVADO GRAU DE DIFICULDADE 1) No AutoCAD podemos desenhar linhas através

Leia mais

Etapa 2 Criando e executando uma simulação no Arena 14.7

Etapa 2 Criando e executando uma simulação no Arena 14.7 Etapa 2 Criando e executando uma simulação no Arena 14.7 Agora que o Arena está instalado em seu computador, vamos executar e reconhecer o programa antes de utilizá-lo. Para isso, construiremos um exemplo

Leia mais

a) Cíntia pintou 4 das 10 partes iguais de um mosaico. Qual parte do mosaico ficou sem ser pintada?

a) Cíntia pintou 4 das 10 partes iguais de um mosaico. Qual parte do mosaico ficou sem ser pintada? Responda às questões abaixo com números na forma decimal: a) Cíntia pintou das 0 partes iguais de um mosaico. Qual parte do mosaico ficou sem ser pintada? b) Rubens usou 0 dos 00 blocos que comprou para

Leia mais

QUEBRA-CABEÇAS COM VARETAS

QUEBRA-CABEÇAS COM VARETAS QUEBRA-CABEÇAS COM VARETAS Em todos os quebra-cabeças é utilizado o mesmo Material: Varetas do mesmo comprimento. Observação 1. Nos seguintes quebra-cabeças as Varetas são dispostas tais que elas somente

Leia mais

A LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO LOGO: UMA FERRAMENTA PARA O ENSINO DE GEOMETRIA PLANA

A LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO LOGO: UMA FERRAMENTA PARA O ENSINO DE GEOMETRIA PLANA A LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO LOGO: UMA FERRAMENTA PARA O ENSINO DE GEOMETRIA PLANA Andrêza de Matos Oliveira 1 Luiz Sergio de Oliveira Barbosa 1 1 Centro de Estudos Superiores de Itacoatiara (CESIT) Universidade

Leia mais

Escadas MODPLA. TQS Informá ca - Rua dos Pinheiros 706 / casa São Paulo/SP - Tel.:(011) Fax.:(011) Page: 1 of 8

Escadas MODPLA. TQS Informá ca - Rua dos Pinheiros 706 / casa São Paulo/SP - Tel.:(011) Fax.:(011) Page: 1 of 8 Escadas MODPLA Neste exemplo iremos colocar uma escada com dois lances apoiados em patamares no edifício exemplo TQS MODPLA. Escolheremos o pavimento 4PAV, que se repete três vezes. Como resultado, o detalhamento

Leia mais

ANEXO I - QUANTITATIVO FÍSICO DE PESSOAL TABELA 1 - PODERES EXECUTIVO, LEGISLATIVO E JUDICIÁRIO - DPU - MPU - EMPRESAS ESTATAIS DEPENDENTES DA UNIÃO

ANEXO I - QUANTITATIVO FÍSICO DE PESSOAL TABELA 1 - PODERES EXECUTIVO, LEGISLATIVO E JUDICIÁRIO - DPU - MPU - EMPRESAS ESTATAIS DEPENDENTES DA UNIÃO SUPERIOR PESQUISDOR (PESQUIS E Nível 1 TOTL POSIÇÃO: RIL/2016 TIVO OCUPDOS PDRÃO/ REFERÊNCI TOTL P01 - P01 - P01C - P01D - P01E - P01F - P01G - P01H - P01I - P01J - P01K - P01L 1 P01M - P01N - P01O - P01P

Leia mais

INSTRUÇÕES PARA CADASTRO E/OU ENVIO DE TRABALHOS

INSTRUÇÕES PARA CADASTRO E/OU ENVIO DE TRABALHOS INSTRUÇÕES PARA CADASTRO E/OU ENVIO DE TRABALHOS Após ter acessado o portal do Congresso Científico (http://sistemas.unifai.com.br/cic/) ACESSE A ÁREA DE AUTOR: Pelo link http://sistemas.unifai.com.br/cic2017/index.php?conteudo=autor_login

Leia mais

Agora vamos rever alguns conceitos básicos. da Geometria, estudados ao longo do Telecurso Observe a figura abaixo e resolva a seguinte questão:

Agora vamos rever alguns conceitos básicos. da Geometria, estudados ao longo do Telecurso Observe a figura abaixo e resolva a seguinte questão: A UA UL LA Revisão II Geometria Introdução Agora vamos rever alguns conceitos básicos da Geometria, estudados ao longo do Telecurso 2000. Observe a figura abaixo e resolva a seguinte questão: Uma formiga

Leia mais

Como Posicionar os Dedos Corretamente nas Teclas de Piano

Como Posicionar os Dedos Corretamente nas Teclas de Piano como fazer qualquer coisa Como Posicionar os Dedos Corretamente nas Teclas de Piano Você está começando a aprender a tocar piano por conta própria, mas não consegue descobrir a maneira correta de posicionar

Leia mais

Programação de Computadores III

Programação de Computadores III Programação de Computadores III Aula 1 Professora Bianca (Sala 302 Bloco E) bianca@ic.uff.br http://www.ic.uff.br/~bianca/prog3/ Aula 1-31/08/2006 1 Objetivos Dar ao aluno noções básicas de programação

Leia mais

II Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2013) XIX Workshop de Informática na Escola (WIE 2013)

II Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2013) XIX Workshop de Informática na Escola (WIE 2013) Explorando o SuperLogo na formação inicial de professores de matemática por meio da construção de pavimentações do plano: aprendendo com a sua criatividade 1 Dais Capucho Afini, José Carlos de Souza Júnior,

Leia mais

Algoritmos e Programação (While Do While - Do) Prof. Me. Adelson Felipe Dias Nogueira

Algoritmos e Programação (While Do While - Do) Prof. Me. Adelson Felipe Dias Nogueira Algoritmos e Programação (While Do While - Do) Prof. Me. Adelson Felipe Dias Nogueira E-mail: adelson.nogueira@pitagoras.com.br Aplicação: 1) Como imprimir os três primeiros número ímpares? Aplicação:

Leia mais

ATIVIDADES COM POLÍGONOS

ATIVIDADES COM POLÍGONOS ATIVIDADES COM POLÍGONOS Observação. Para o desenvolvimento das seguintes Atividades, levando em conta que Polígonos é uma coleção de peças com um número elevado de elementos, utilizamos as subcoleções

Leia mais

Se os tubos opostos forem de mesmo comprimento, teremos as várias possibilidades de paralelogramos, incluindo o retângulo.

Se os tubos opostos forem de mesmo comprimento, teremos as várias possibilidades de paralelogramos, incluindo o retângulo. Ernesto Rosa Poliedros de canudinhos rígidos possuem muitas vantagens: são fáceis de se fazer com sucata como tubinhos de canetas, bambus etc. (mas no mercado há tubos plásticos à venda), são ótimos nas

Leia mais

Estruturas de Controle

Estruturas de Controle Lógica de Programação Capítulo 3 Estruturas de Controle Estruturas de Controle Neste capítulo Estrutura de Seleção Estrutura de Repetição Lógica de Programação orbellone / Eberspacher O luxo de Controle

Leia mais

Experimento 1 - Movimento Uniforme: Simulação em Logo / SAM

Experimento 1 - Movimento Uniforme: Simulação em Logo / SAM Experimento 1 - Movimento Uniforme: Simulação em Logo / SAM Dietrich Schiel/Luis Antonio Godoy/Iria Müller Guerrini Antes de fazer o programa em Logo do movimento, ainda no programa SAM, faça: Salve a

Leia mais

Universidade Veiga de Almeida Algoritmos e Linguagem I

Universidade Veiga de Almeida Algoritmos e Linguagem I Aula 9 Conteúdo: 12. Estruturas de repetição 12.1. Laços contados 12.2. Laços condicionais 13. Estruturas de controle encadeadas ou aninhadas 12. Estruturas de Repetição São muito comuns as situações em

Leia mais

MATEMÁTICA APLICADA. Portanto, o preço do produto, nessa situação, varia entre 0 e R$ 5,00. 0 < P < R$ 5,00. Ao admitirmos P > 0, ocorre:

MATEMÁTICA APLICADA. Portanto, o preço do produto, nessa situação, varia entre 0 e R$ 5,00. 0 < P < R$ 5,00. Ao admitirmos P > 0, ocorre: MATEMÁTICA APLICADA Apresentação Caro aluno: A contextualização e a aplicação dos conteúdos matemáticos (já estudados) contemplarão o objetivo geral da disciplina Matemática Aplicada à Administração. Este

Leia mais

Como aprender rapidamente a tabuada.

Como aprender rapidamente a tabuada. VOCÊ MERECE O MELHOR Para gratidão e desenvolvimento do site http://wunderkindplus.jimdo.com/ Millennium bcp NIB/ 0033 0000 4520 7424 1440 5 Svyatoslav Hrynchak IBAN/ PT50 0033 0000 4520 7424 1440 5 BIC/SWIFT/

Leia mais

INFORMATIVO TÉCNICO DEPARTAMENTO DATA ABRANGÊNCIA NÚMERO REVISÃO SAT 04/09/06 GERAL 472/06 1

INFORMATIVO TÉCNICO DEPARTAMENTO DATA ABRANGÊNCIA NÚMERO REVISÃO SAT 04/09/06 GERAL 472/06 1 INFORMATIVO TÉCNICO DEPARTAMENTO DATA ABRANGÊNCIA NÚMERO REVISÃO SAT 04/09/06 GERAL 472/06 1 AS-M890: QUEIMA DOS CIs DE SAÍDA DE ÁUDIO (IC600 e IC601) E CORREÇÃO DE FÁBRICA. Senhores Técnicos, Solicitamos

Leia mais

TOPCON SCANMASTER GUIA PRÁTICO REGISTRO DE NUVENS POR TIE POINTS

TOPCON SCANMASTER GUIA PRÁTICO REGISTRO DE NUVENS POR TIE POINTS TOPCON SCANMASTER GUIA PRÁTICO REGISTRO DE NUVENS POR TIE POINTS O registro de nuvens de pontos por tie points é realizado pelo ScanMaster em escaneamentos onde, em campo, no momento do escaneamento foram

Leia mais

Solução: a) Observamos que temos as seguintes linhas entre as cidades: A B C

Solução: a) Observamos que temos as seguintes linhas entre as cidades: A B C Exercício 1 Há 3 linhas de ônibus entre as cidades A e B e 2 linhas de ônibus entre B e C. De quantas maneiras uma pessoa pode viajar: (a) indo de A até C, passando por B? (b) indo e voltando entre A e

Leia mais

PROCEDIMENTOS PARA ABERTURA DE CHAMADO ATRAVÉS DO MYSUITE

PROCEDIMENTOS PARA ABERTURA DE CHAMADO ATRAVÉS DO MYSUITE PROCEDIMENTOS PARA ABERTURA DE CHAMADO ATRAVÉS DO MYSUITE Este documento tem como finalidade mostrar passo a passo como efetuar a abertura de um atendimento (ticket) pela ferramenta mysuite disponibilizada

Leia mais

Hierarquia na Polícia Militar

Hierarquia na Polícia Militar Hierarquia na Polícia Militar Cursos na Polícia Militar CFSd Curso de Formação de Soldados CFC Curso de Formação de Cabos CFS Curso de Formação de Sargentos CAS Curso de Aperfeiçoamento de Sargentos CFO

Leia mais

Gerados os esquemas, poderemos emitir um resumo contendo apenas painéis inteiros a serem pedidos:

Gerados os esquemas, poderemos emitir um resumo contendo apenas painéis inteiros a serem pedidos: Esquema de Telas Dada uma ou mais plantas de telas soldadas, quantos painéis precisam ser pedidos para a obra? O resumo da lista de telas por planta bastaria, se todas as telas fossem painéis inteiros.

Leia mais

Fluxograma. Conjunto de símbolos utilizados em fluxogramas

Fluxograma. Conjunto de símbolos utilizados em fluxogramas 27 Símbolo Nome Terminador Seta de fluxo Entrada de dados Atribuição Saída de dados Desvio condicional Declaração Fluxograma Descrição Indica o início e o fim do fluxo do algoritmo. Indica o sentido do

Leia mais

1) Tenta construir um triângulo qualquer com a ajuda da tartaruga. Se conseguiste, PARABÉNS!

1) Tenta construir um triângulo qualquer com a ajuda da tartaruga. Se conseguiste, PARABÉNS! T 1A TAREFA 1 - O Triângo Observações: - Utilização do computador 1) Tenta construir um triângo qualquer com a ajuda da tartaruga. Se conseguiste, PARABÉNS! 2) Explica detalhadamente todos os passos que

Leia mais

DESENHO 2D NO INVENTOR. Prof. Márcio Catapan Disciplina: Desenho Mecânico 2

DESENHO 2D NO INVENTOR. Prof. Márcio Catapan Disciplina: Desenho Mecânico 2 DESENHO 2D NO INVENTOR Prof. Márcio Catapan Disciplina: Desenho Mecânico 2 INFORMAÇÕES DA AULA Cada peça/componentes deverá ter o seu desenho detalhado (desenho 2D). Não é recomendado que em uma folha

Leia mais

II Maratona de Programação Beneficente Departamento de Informática 21 de Dezembro de 2006

II Maratona de Programação Beneficente Departamento de Informática 21 de Dezembro de 2006 Problema A Sala de Prova Arquivo fonte: prova.pas prova.c prova.cpp prova.java Um professor do curso de Computação da UFMA sempre tinha problemas para organizar sua turma em dias de prova e decidiu bolar

Leia mais

SOMOS ARTISTAS! URL:

SOMOS ARTISTAS! URL: SOMOS ARTISTAS! A seguinte tarefa envolve os domínios Números e Operações e Geometria e Medida, bem como a resolução de problemas. A sua exploração abrange números maiores que 100 e pode ser articulada

Leia mais

Eixos de locação. Alteração de cortes. Corte geral do edifício

Eixos de locação. Alteração de cortes. Corte geral do edifício Acabamento O Modelador permite a definição de elementos não estruturais, para acabamento de desenho. Estes elementos são os cortes, eixos rotulados, tabela de baricentros e cotagens. A menos dos eixos,

Leia mais

O AMBIENTE LOGO A SERVIÇO DA APRENDIZAGEM: UM MICROMUNDO PARA APLICAÇÕES DE CONCEITOS DE MATEMÁTICA. Temática do Artigo

O AMBIENTE LOGO A SERVIÇO DA APRENDIZAGEM: UM MICROMUNDO PARA APLICAÇÕES DE CONCEITOS DE MATEMÁTICA. Temática do Artigo O AMBIENTE LOGO A SERVIÇO DA APRENDIZAGEM: UM MICROMUNDO PARA APLICAÇÕES DE CONCEITOS DE MATEMÁTICA Temática do Artigo Flávia de Ávila Pereira 1 Resumo: Entre tantas ferramentas que existem e que estão

Leia mais

9. Comando de repetição com variável de controle (para.. de.. até.. faça)

9. Comando de repetição com variável de controle (para.. de.. até.. faça) 9. Comando de repetição com variável de controle (para.. de.. até.. faça) Com o uso das estruturas enquanto e repita é possível elaborar rotinas que efetuam a execução de um looping um determinado número

Leia mais

EXERCÍCIOS CONTAGEM 3

EXERCÍCIOS CONTAGEM 3 EXERCÍCIOS CONTAGEM 3 1. (OBMEP 2011 N2Q13 1ª fase) Podemos montar paisagens colocando lado a lado, em qualquer ordem, os cinco quadros da figura. Trocando a ordem dos quadros uma vez por dia, por quanto

Leia mais

Luiz Sacilotto. O artista plástico Luiz Sacilotto nasceu em Santo André, São Paulo, em 1924.

Luiz Sacilotto. O artista plástico Luiz Sacilotto nasceu em Santo André, São Paulo, em 1924. 1 Luiz sacilotto 14 O artista plástico nasceu em Santo André, São Paulo, em 1924. Sacilotto participou do Movimento Concretista Brasileiro, movimento cujas obras não se baseavam em modelos naturais ou

Leia mais

Processamentos. Processamento localizado no pavimento CxDágua

Processamentos. Processamento localizado no pavimento CxDágua Processamentos O Processamento do edifício de alvenaria estrutural pode ser realizado preferencialmente com o processamento global. No caso especificamente do processamento deste projeto, será executado

Leia mais