Educadora: Daiana Araújo C. Curricular:Ciências Naturais Data: / /2013 Estudante: 9º Ano. Unidade principal

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1 Educadora: Daiana Araújo C. Curricular:Ciências Naturais Data: / /2013 Estudante: 9º Ano Medidas de massa Quilograma A unidade fundamental de massa chama-se quilograma. Apesar de o quilograma ser a unidade fundamental de massa, utilizamos na prática o grama como unidade principal de massa. Múltiplos e Submúltiplos do grama Múltiplos Unidade principal Submúltiplos quilograma hectograma decagrama grama decigrama centigrama miligrama kg hg dag g dg cg mg 1.000g 100g 10g 1g 0,1g 0,01g 0,001g Observe que cada unidade de volume é dez vezes maior que a unidade imediatamente inferior. Exemplos: 1 dag = 10 g 1 g = 10 d Transformação de Unidades Cada unidade de massa é 10 vezes maior que a unidade imediatamente inferior. Medidas de tempo A unidade de tempo escolhida como padrão no Sistema Internacional (SI) é o segundo. As medidas de tempo não pertencem ao Sistema Métrico Decimal. Múltiplos e Submúltiplos do Segundo Quadro de unidades Múltiplos minutos hora dia min h d 60 s 60 min = s 24 h = min = s Cuidado: Nunca escreva 2,40h como forma de representar 2 h 40 min. Pois o sistema de medidas de tempo não é decimal.

2 Observe: Medidas de Comprimento Metro A palavra metro vem do gegro métron e significa "o que mede". Foi estabelecido inicialmente que a medida do metro seria a décima milionésima parte da distância do Pólo Norte ao Equador, no meridiano que passa por Paris. No Brasil o metro foi adotado oficialmente em Múltiplos e Submúltiplos do Metro Além da unidade fundamental de comprimento, o metro, existem ainda os seus múltiplos e submúltiplos, cujos nomes são formados com o uso dos prefixos: quilo, hecto, deca, deci, centi e mili. Observe o quadro: Múltiplos Unidade Fundamental Submúltiplos quilômetro hectômetro decâmetro metro decímetro centímetro milímetro km hm dam m dm cm mm 1.000m 100m 10m 1m 0,1m 0,01m 0,001m Os múltiplos do metro são utilizados para medir grandes distâncias, enquanto os submúltiplos, para pequenas distâncias. Para medidas milimétricas, em que se exige precisão, utilizamos: Transformação de Unidades Medida de Volume Na transformação de unidades de volume, no sistema métrico decimal, devemos lembrar que cada unidade de volume é vezes maior que a unidade imediatamente inferior. Medida de Capacidade Na transformação de unidades de capacidade, no sistema métrico decimal, devemos lembrar que cada unidade de capacidade é 10 vezes maior que a unidade imediatamente inferior.

3 Medida de área No sistema métrico decimal, devemos lembrar que, na transformação de unidades de superfície, cada unidade de superfície é 100 vezes maior que a unidade imediatamente inferior: Exercícios 1) Quanto vale em metros: a) 3,6 km m b) 6,8 hm - 0,34 dam c) 16 dm + 54,6 cm + 200mm 2) Efetue as seguintes transformações: a) 2,5 mg em g b) 9,56 dg em mg c) 5 m² em dm² 3) Quantos centímetros cúbicos existem em um recipiente que contém 2,8 litros de água? 4) Uma residência tem um chuveiro com vazão de 3litros por minuto, considerando que nessa casa moram quatro pessoas que tomam 1 banho p com duração de 10 minutos. Determine ao final de trinta dias qual será o consumo em metros cúbicos, sabendo que cada metro cúbico equivale a 1000 litros. 5) Uma caixa de água mede 50 cm x 50 cm de base e 50 cm de altura. Qual o seu volume? Qual a massa de água que a enche completamente?

4 6) Quantos litros de água cabem em um tanque cúbico de 2 m de lado? 7) Um terreno mede 10 m de frente por 30 m de fundo. Qual sua área? 8) Um alqueire paulista são m 2. Uma chácara retangular tem um alqueire e mede 100 m de frente. Quanto ela mede de fundo? 9) Uma caixa de água mede 50 cm x 50 cm de lados e tem 50 cm de altura.qual o seu volume? Quantas garrafas de guaraná, de 333 ml cada uma podem ser enchidas com a água desta caixa? 10) Uma piscina tem 50 m de comprimento, 25 m de largura, 2 m de profundidade. a) Qual a área de sua superfície? b) Qual o volume de água que ela contém, quanto totalmente cheia? c) Quantas mamadeiras, de 250 ml, você poderia encher com toda a água desta piscina? 11) Raquel saiu de casa às 13h 45min, caminhando até o curso de inglês que fica a 15 minutos de sua casa, e chegou na hora da aula cuja duração é de uma hora e meia. A que horas terminará a aula de inglês? a) 14h b) 14h 30min c) 15h 15min d) 15h 30min e) 15h 45min

5 12) Quantas pessoas formam uma fila de 288 m de comprimento, se casa uma ocupa, em média, 60 cm? 13) Uma máquina produz 10 cm de fita magnética por segundo. Então, no mesmo ritmo de produção, quantos quilômetros de fita são produzidos em 1 h 20 min 30 s? 14) Um estudante queria conhecer a espessura de uma folha de papel sulfite.para tanto, pegou um bloco com 250 folhas e mediu a espessura total.resultado: 2,60 cm. Qual é a espessura média de cada folha, em milímetros? 15) O naftaleno, comercialmente conhecido como naftalina, empregado para evitar baratas em roupas, funde em temperaturas superiores a 80 C. Sabe-se que bolinhas de naftalina, à temperatura ambiente, têm suas massas constantemente diminuídas, terminando por desaparecer sem deixar resíduo. Esta observação pode ser explicada pelo fenômeno da: a) fusão. b) sublimação. c) solidificação. d) liquefação. e) ebulição. 16) Observe os fatos abaixo: I) Uma pedra de naftalina deixada no armário. II) Uma vasilha com água deixada no freezer. III) Uma vasilha com água deixada no sol. IV) O derretimento de um pedaço de chumbo quando aquecido. Nesses fatos estão relacionados corretamente os seguintes fenômenos: a) I. Sublimação; II. Solidificação; III. Evaporação; IV. Fusão. b) I. Sublimação; II. Sublimação; III. Evaporação; IV. Solidificação. c) I. Fusão; II. Sublimação; III. Evaporação; IV. Solidificação. d) I. Evaporação; II. Solidificação; III. Fusão; IV. Sublimação. e) I. Evaporação; II. Sublimação; III. Fusão; IV. Solidificação. 17) Os estados físicos da matéria caracterizam-se pelo grau de organização de suas moléculas. Com base neste conhecimento, complete as frases seguintes (utilizando uma das palavras entre parênteses) de modo a obter afirmações verdadeiras. A - A agitação dos corpúsculos é (maior/menor) nos líquidos do que nos gases. B - Num gás, os corpúsculos movem-se com (grande/pequena) liberdade. C - Nos líquidos a liberdade de movimento é (maior/menor) do que nos gases. D - Nos sólidos a organização corpuscular é (grande/pequena).

6 18) Os metais Gálio e Rubídio têm seus pontos de fusão e ebulição descritos na tabela: A) O que acontecerá se ambos os metais ficarem expostos à temperatura ambiente, estando esta a 27 C? B) Qual o estado físico dos dois metais num deserto onde a temperatura chega a mais de 40 C? 19) O aquecimento global já apresenta sinais visíveis em alguns pontos do planeta. Numa ilha do Alasca na aldeia de Shishmaret, por exemplo, as geleiras já demoram mais a congelar, no inverno; descongelam mais rápido, na primavera; e há mais icebergs. Desde 1971, a temperatura aumentou, em média 2 ºC. As mudanças de estados descritas no texto, são, respectivamente: a) Solidificação e fusão. b) Solidificação e condensação. c) Sublimação e solidificação. d) Solidificação e ebulição. e) Fusão e condensação. 20) Um cientista recebeu uma substância desconhecida, no estado sólido, para ser analisada. O gráfico abaixo representa o aquecimento de uma amostra dessa substância. Analisando o gráfico, podemos concluir que a amostra apresenta: a) duração da ebulição de 10 minutos. b) duração da fusão de 40 minutos. c) ponto de fusão de 40 C. d) ponto de fusão de 70 C. e) ponto de ebulição de 50 ºC. 21) Indique a que mudança de estado físico se refere os termos abaixo: a) Fusão: b) Solidificação: c) Condensação: d) Sublimação: e) Ebulição: Escuto e esqueço; vejo e recordo; faço e entendo. (Tao Te King)

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