O curso terá a duração de 40 horas, com início em 26 de março de 2013 e término em 18 de abril de Além dos quatro módulos de estudo que abordam

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1 CURSO DE FORMAÇÃO DE GESTORES AULA 01: POLÍTICAS E LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL TÓPICO APRESENTAÇÃO: ESTRUTURA DAS AULAS VERSÃO TEXTUAL DO FLASH Prezado(a) cursista, O Curso de Formação de Gestores da Educação Pública tem como objetivo oferecer formação aos candidatos ao cargo de diretor aprovados na prova objetiva da primeira fase da seleção pública para composição do banco de gestores escolares para o provimento do cargo em comissão de diretor escolar das escolas da rede pública estadual. O curso terá a duração de 40 horas, com início em 26 de março de 2013 e término em 18 de abril de Além dos quatro módulos de estudo que abordam temas sobre educação, serão oferecidos dois Estudos de Caso, contemplando situações práticas do cotidiano do gestor escolar. Este módulo de Apresentação Guia de estudos contém todas as informações e orientações necessárias para que você possa realizar o curso aproveitando ao máximo os recursos que lhe serão oferecidos. Antes de iniciar qualquer tarefa, faça a leitura detalhada do Guia de estudo Orientações gerais. Observe o que e como será trabalhado, o seu papel como cursista, os seus direitos e deveres. Cabe a você a organização do seu tempo de estudo. Dedicando, em média, 2 horas por dia, ao final desses 20 dias você terá condições de ter acessado todos os recursos e participado de todos os fóruns. Após a compreensão da dinâmica do nosso curso, faça a leitura do texto Como trabalhar com Estudo de Caso. Ele ajudará a otimizar o seu tempo, oferecendo referências do que se espera no trabalho com esse gênero. Bons estudos! PARADA OBRIGATÓRIA Antes de iniciar qualquer tarefa, faça a leitura detalhada do Guia de estudo Orientações gerais (Visite a aula online para realizar download deste arquivo.). Após a compreensão da dinâmica do nosso curso, faça a leitura do texto Como trabalhar com Estudo de Caso (Visite a aula online para realizar download deste arquivo.).

2 O curso terá a duração de 40 horas, com início em 26 de março de 2013 e término em 18 de abril de Além dos quatro módulos de estudo que abordam temas sobre educação, conforme abaixo: MÓDULO 01 - POLÍTICAS E LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL 10 dias de 26/03/2013 a 04/04/2013 Este módulo de estudo tem como objetivo dar subsídios para que você possa compreender as políticas públicas e a legislação educacional como ferramentas para a sua atividade enquanto gestor. É importante deixar de lado a perspectiva de que a política entendida com as suas normas configura-se como um limite. É preciso pensá-las como aliadas. Além disso, você, gestor, deve se enxergar como implementador das interpretações dessas normas nos âmbitos das escolas e dos órgãos da educação, o que pode auxiliar no alcance de uma educação pública de qualidade. Primeiramente, assista à VIDEOAULA do professor Eduardo Salomão Condé, UM POUCO SOBRE AGENDA, DESENHO E IMPLEMENTAÇÃO DAS PP S. Ela ajudará a compreender as políticas públicas consideradas no ciclo da sua produção de que as várias instâncias de governo participam. A LEITURA MULTIMÍDIA DIREITO E EDUCAÇÃO, do professor Marcus Feres, trata da relação do direito com a educação, ampliando e, ao mesmo tempo, especificando os temas das políticas na área da educação. Apresentaremos, também, os principais elementos do marco constitucional de 1988 e a sua influência sobre a produção de legislação e a implementação de políticas públicas na área da educação. O ARTIGO AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO BRASIL da professora Rosimar de Fátima Oliveira aborda essa temática. O enfoque da relação entre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9394/96) e a democracia no Brasil é debatido no ÁUDIO LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL do professor Carlos Roberto Jamil Cury. Entretanto, conhecer o texto da norma também é de suma importância para que você possa, então, compreendê-la e interpretá-la como propõem os autores aqui trabalhados. Por isso, disponibilizamos o link para alguma delas que, nesse momento, se fazem mais relevantes. 3- Videoaula: Um pouco sobre agenda, desenho e implementação das PP s (Prof. Eduardo Condé) 4 - Leitura Multimídia: Direito e Educação 5 - Artigo: As políticas educacionais no Brasil (Prof.ª Rosimar de Fátima Oliveira) 6 - Áudio: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Prof. Jamil Cury)

3 MÓDULO 02 - AVALIAÇÃO AVALIAÇÃO 10 dias de 26/03/2013 a 04/04/2013 O tema da avaliação vem ganhando cada vez mais espaço nas discussões no campo da educação. Este segundo módulo será dedicado ao estudo do referido tema. Inicaremos a nossa reflexão na história da avaliação, em especial na experiência brasileira. O TEXTO AVALIAÇÃO EDUCACIONAL EM GRANDE ESCALA: A EXPERIÊNCIA BRASILEIRA, do professor Luís Fajardo, traz elementos para essa primeira abordagem. A seguir, duas LEITURAS MULTIMÍDIAS auxiliam na identificação dos diferentes tipos de avaliação: O QUE É AVALIAR? e AVALIAÇÃO EXTERNA. Esta última traz, ainda, o ÁUDIO do professor Wagner Rezende, que discute sobre a criação e a importância do IDEB. O tema dos indicadores educacionais é abordado de forma prática nas reportagens do JORNAL GESTOR NOTA 10! Nosso objetivo nesta aula é propiciar a você elementos para desenvolver a sua capacidade crítica na interpretação e no uso dos resultados das avaliações em larga escala. Saber interpretar e correlacionar os dados produzidos pelo sistema de avaliação com outros indicadores educacionais é condição para que você, gestor, possa interpretar e se valer dos dados no seu dia a dia de trabalho. 7 - Artigo: Avaliação educacional em grande escala: a experiência brasileira (Prof Luis Antonio Fajardo) 8 - Leitura multimídia: O que é avaliar? 9 - Leitura multimídia: Avaliação externa 10 - Jornal Gestor Nota 10!: Avaliação e Indicadores Educacionais e Sociais MÓDULO 03 - LIDERANÇA EDUCACIONAL E GESTÃO ESCOLAR 10 dias de 05 a 14/04/2013 Neste módulo, trataremos de uma linha de pesquisa denominada Escola Eficaz e a sua relação direta com a gestão da escola, procurando responder aos seguintes questionamentos: Quais características da escola podem interferir no desempenho dos alunos? Quais decisões da equipe pedagógica envolvem o aprimoramento da gestão da escola e o aumento dos níveis de qualidade e equidade escolar? Qual deve ser o foco de uma gestão democrática que vise a uma aprendizagem de qualidade? O artigo CARACTERÍSTICAS DA GESTÃO ESCOLAR PROMOTORAS DE SUCESSO, da professora Alícia Bonamino, e a videoaula GESTÃO EFICAZ

4 DA ESCOLA, da professora Thelma Polon, trazem elementos sobre as pesquisas relacionadas à gestão eficaz da escola. Quando tratamos desse tema, não podemos deixar de pensar nos princípios da gestão democrática. Sob essa perspectiva, a relação comunidade/família/escola não pode ficar de fora dos nossos estudos. Nos recursos PERGUNTE AO AUTOR: A RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA NA CONTEMPORANEIDADE e na LEITURA MULTIMÍDIA: DA SALA DE AULA À COMUNIDADE EDUCATIVA abordaremos a gestão relacional como forma de compreender melhor as interações entre as duas principais instituições de socialização infanto-juvenil: escola e família e as novas funções que se impõem ao gestor escolar Artigo: Características da gestão escolar promotoras de sucesso (Profª Alícia Bonamino) 12 - Videoaula: Gestão eficaz da escola (Profª Thelma Polon) 13 - Pergunte ao autor: A Relação Família-Escola na Contemporaneidade (Maria Alice Nogueira) 14 - Leitura Multimídia: Da Sala de Aula à Comunidade Educativa: as novas funções do gestor escolar MÓDULO 04 - GESTÃO DO CURRÍCULO 10 dias de 05 a 14/04/2013 Neste módulo vamos estudar alguns aspectos essenciais para o trabalho com o currículo. O objetivo é oferecer a você elementos para acompanhar e aprimorar os processos internos de desenvolvimento pedagógico e organizacional da sua unidade escolar, com vistas a uma gestão democrática. O TEXTO CURRÍCULO, POLÍTICAS CURRICULARES E DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: QUESTÕES QUE CABE À ESCOLA ENFRENTAR analisa os conceitos de currículo e políticas curriculares na contemporaneidade. No ÁUDIO NOVAS DCN S PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA ouviremos o professor Carlos Artexes Simões, que foi diretor de Concepções e Orientações Curriculares da Secretaria de Educação Básica SEB/MEC quando essas atualizações foram redigidas, expressando a visão de quem participou diretamente desse processo. Em seguida, disponibilizamos os links para as resoluções e pareceres das novas diretrizes. O ÁUDIO da professora Beatriz Teixeira, CURRÍCULO: CONSIDERAÇÕES GERAIS, faz um apanhado geral sobre o tema do currículo, ampliando a discussão e trazendo novos elementos a esse tema. No ARTIGO CURRÍCULO E CONHECIMENTO ESCOLAR: A ESCOLA E A RELAÇÃO COM O SABER, a autora Sonia Miranda procura conduzir uma reflexão sobre os desafios que se encontram por trás da transmissão dos saberes escolarizados, enfocando o seu papel enquanto gestor nessa tarefa.

5 15 - ARTIGO: Currículo, políticas curriculares e didática na educação básica: questões que cabe à escola enfrentar.(profª Thelma Polon) 16 - Pod cast: Novas DCN s para Educação Básica (Prof. Carlos Artexes) 17 - HTML: Para saber mais: as novas diretrizes curriculares Parecer CNE/CEB nº 7/10 de 9 de julho de 2010 Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica Resolução CNE/CEB nº 4/10 de 13 de julho de 2010 Define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica Parecer CNE/CEB nº 11/10 de 7 de julho de 2010 Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos Resolução CNE/CEB nº 07/10 de 14 de dezembro de 2010 Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos Parecer CNE/CEB nº 05 de 04 de maio de 2011 Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio 18 - Artigo: Currículo e conhecimento escolar: a escola e a relação com o saber (Prof Sonia Miranda) 19 - Pod cast: Currículo considerações gerais (Prof. Beatriz Teixeira) Serão oferecidos dois Estudos de Caso, contemplando situações práticas do cotidiano do gestor escolar. Vamos aos conteúdos? Bom estudo a todos! FONTES DAS IMAGENS 1. Curso de Formação de Gestores Universidade Federal do Ceará - Instituto UFC Virtual