Celeirinho. agrupamento de escolas de celeirós maio de 2013 Nº 31 Ano XVI.

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1 Celeirinho maio de 2013 Nº 31 Ano XVI Editorial A Escola é de Todos. O final do ano escolar está aí à porta. É importante que todos façam um balanço sério sobre o trabalho efetuado, os esforços realizados: alunos, pais, professores, técnicos das mais diferentes áreas, estruturas educativas, parcerias É no reconhecimento do erro e daquilo que correu menos bem que se encontra a força e a motivação para fazer melhor e de outra forma. É sempre possível fazer melhor! O melhor depende da vontade e da determinação de cada um. Cada agente educativo pode e deve ser o motor da mudança. A Educação é o somatório das partes, de todos os esforços individuais e coletivos. Esta procura da melhoria tem sido, desde sempre, uma nota dominante em todas as dinâmicas do Agrupamento. As relações entre todas as estruturas educativas são com regularidade revistas e aperfeiçoadas; os trabalhos de parceria, fomentados e alargados; a partilha de experiências, práticas e informações tem sido uma constante entre pares; a abertura da Escola à comunidade constitui uma preocupação recorrente dos seus responsáveis, como forma de corresponsabilizar pais e outros agentes. É na partilha e na colaboração que surge a riqueza da diversidade, o consenso, o crescimento e, finalmente, o sucesso das metas traçadas. Nesta procura incessante de eliminar ou minimizar fatores que possam interferir ou condicionar o desempenho escolar dos nossos alunos, preocupam-me, particularmente, as sombras ameaçadoras que se perfilam no horizonte e que, pelos seus contornos principais, podem colocar em causa o objetivo principal que qualquer instituição educativa persegue: a qualidade do ensino ministrado e, consequentemente, o sucesso educativo atingido. Efetivamente, o aumento do número de alunos por turma e o aumento do número de turmas por professor são fatores que, inevitavelmente, vão condicionar e dificultar a prática docente. Ficarão assim degradadas, categoricamente, as condições de ensino/aprendizagem existentes na sala de aula. Desta forma, para além da deterioração do relacionamento interpessoal (professor/aluno), já que as condições de atenção/concentração do aluno ficarão mais comprometidas, o ensino individualizado passará a ser uma miragem, só patente nos discursos políticos e na produção normativa enviada às Escolas. Resta-me apelar ao bom senso e à participação cívica de todas as forças vivas da Escola para que, de uma forma coesa e serena, mas com determinação e persistência, consigam fazer entender os nossos decisores políticos que a qualidade da Educação não é compatível com números, porque se trata de pessoas! O Presidente do CG, Mário Sérgio Silva Composição realizada com marcadores elaborados por alunos do 7º ano em Educação Tecnológica, em articulação com o PNL.

2 2 Celeirinho Entrevistando... Entrevista à Diretora D r.ª Célia Simões, docente do grupo de recrutamento 510, presidiu ao Conselho Executivo do Agrupamento de Escolas de Celeirós durante 10 anos, foi Diretora no quadriénio 2009/2013 e reconduzida no cargo, por mais quatro anos, em sede de Conselho Geral, no dia 3 de abril. O fim de um ciclo é sempre um momento oportuno para fazer balanços; o início de uma nova etapa impõe uma definição de linhas prioritárias e de estratégias de atuação. Por isso, o Celeirinho ouviu a Diretora e aqui transcreve as suas palavras. C. O que sente, como Diretora do Agrupamento, no final de um ciclo de quatro anos de trabalho? D. No final deste mandato, o primeiro na qualidade de Diretora, sinto a satisfação do dever cumprido. Em 2009, apresentei um Projeto de Intervenção que tinha ideias claras, sustentadas na avaliação do Agrupamento e consistente com o Projeto Educativo que esta comunidade tinha delineado. No desenvolvimento da minha ação, esteve sempre presente a preocupação de executar as políticas educativas no respeito pelas necessidades individuais de todos os seus membros, valorizando a participação ativa e intensa de todos os agentes, nas diferentes estruturas em que se inserem, como forma de fortalecimento institucional e da criação de um bom clima de escola. C. Que áreas de intervenção considerou prioritárias? Conseguiu atingir os objetivos traçados? D. Decorrente da realização de um processo de autoavaliação da escola, defini 5 pilares que sustentaram a nossa intervenção ao longo deste mandato: a diversificação da oferta educativa, a cooperação com instituições parceiras no âmbito da inclusão, o reforço das medidas destinadas a aumentar o sucesso escolar, o incremento de sinergias e de projetos e a autoavaliação da escola. Ao nível da diversificação da oferta educativa, destaco a continuação do CEF; o alargamento do leque de atividades de enriquecimento curricular; a oferta da Educação para a Cidadania; o desenvolvimento da parte experimental das ciências e a oferta de escola ao nível da expressão artística. Ao nível da cooperação com instituições parceiras no âmbito da inclusão, destaco a ação no campo da educação para a cidadania, da educação para a saúde, da inclusão e da integração social e a psicologia. Realço, de entre as múltiplas parcerias, as que foram estabelecidas com instituições de ensino superior, como a Universidade do Minho, a Universidade Católica Portuguesa e a Faculdade de Desporto da Universidade do Porto, e ainda as estabelecidas com o Agrupamento de Centros de Saúde do Cávado, com o Instituto de Emprego e Formação Profissional, com a Santa Casa da Misericórdia e com a Associação de Pais da Escola EB 2,3 de Celeirós. No que diz respeito ao reforço das medidas destinadas a aumentar o sucesso escolar, evidencio o alargamento da assessoria curricular, no 3º ciclo, nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática; o alargamento do Plano da Matemática aos diferentes níveis de ensino; a redefinição das disciplinas de oferta de escola; a implementação de provas aferidas em todos os anos de escolaridade a Português e Matemática e a formalização de candidaturas a projetos de combate ao insucesso escolar. Já no que concerne ao incremento de sinergias e de projetos, realço a importância do Prosepe, Ecoescolas, Desporto Escolar, Atena, Ideia +, Mediação, entre outros. No que se refere à autoavaliação da escola, registo a existência de uma equipa, cujo responsável tem assento no Conselho Pedagógico. Esta equipa trabalha, atualmente, em pareceria com a Universidade Lusíada, tendo inicialmente trabalhado num projeto com a Universidade do Minho. Posso afirmar que os objetivos foram atingidos, dado que se registou uma diminuição das taxas de retenção em todos os anos de escolaridade e uma melhoria sustentada do sucesso nas disciplinas estruturantes. São também visíveis melhorias ao nível dos resultados das provas de aferição e dos resultados das provas finais de Português do 2º ciclo. Verificou-se ainda um aumento assinalável das taxas de sucesso pleno em todos os anos de escolaridade e da média global na generalidade das disciplinas, ao mesmo tempo que se verificou uma diminuição do insucesso cumulativo a Português e a Matemática. C. Como descreve a relação com os autarcas e a comunidade educativa em geral? D. A relação do Agrupamento com a autarquia e com a comunidade é, de uma forma geral, muito boa. Criamos sinergias e parcerias com um conjunto de entidades muito significativas. Só com um trabalho em conjunto com as várias Juntas de Freguesia da nossa área pedagógica, bem como com a Câmara Municipal, é possível proporcionar aos nossos alunos e às famílias uma melhor oferta, quer ao nível das atividades de enriquecimento curricular, quer ao nível da componente de apoio à família, bem como na melhoria das condições pedagógicas e físicas dos diferentes estabelecimentos. Também com as empresas envolventes, bem como com outras entidades já referenciadas na questão anterior, estabelecemos iniciativas conjuntas com vista à promoção do sucesso escolar, assim como à criação de um bom clima de escola. Estas parcerias são ainda fundamentais para a inclusão dos alunos, concretamente os alunos com necessidades educativas especiais e os alunos dos cursos de educação e formação-cef. C. Como é gerir um Agrupamento numa conjuntura tão sui generis, em que diretivas/alterações sucessivas são impostas às escolas? D. É difícil gerir quando há mudanças sucessivas e constantes, assim como uma produção intensa de normativos, por parte do ministério. Esta situação acarreta implicações no dia-a-dia das escolas, tendo repercussões, obviamente, quer ao nível pessoal de cada um dos atores educativos, quer ao nível organizacional. Não obstante estas dificuldades, o profissionalismo de todos quantos aqui trabalham tem sido uma garantia fundamental para não comprometer o sucesso educativo dos nossos alunos. C. Quais são as suas prioridades para o próximo quadriénio? D. A preocupação com o sucesso educativo tem, naturalmente, de estar presente. Para tal iremos certamente investir no rigor e na disciplina. Particularmente, considero ainda fundamental investirmos na promoção das competências sociais, o mais precocemente possível no percurso escolar dos alunos, pelo que será uma área de intervenção prioritária para atingirmos o sucesso educativo. Contudo e porque neste momento estamos em fase de autoavaliação do Projeto Educativo, é pertinente aguardar pelos resultados desta avaliação e, através de uma discussão alargada no seio da comunidade educativa, construir um plano de melhoria e traçar objetivos claros, construindo o novo projeto educativo para o próximo quadriénio.

3 Semana da Leitura SEXTAS COM MAIS SABOR, NOITE DE ENCANTOS NA BIBLIOTECA! Ler é Fantástico 3 No dia 12 de abril, à noite, a biblioteca do agrupamento abriu as portas para receber alunos, pais, familiares e professores para celebrar, mais uma vez, a beleza das palavras, da música, da representação, da pintura e da dança, formas de arte que transmitem mensagens, criam emoções, alimentam a alma e nos conduzem aos caminhos do conhecimento. Nesta noite, viveram-se momentos de encantos, através das excelentes participações dos alunos que mereceram entusiasticamente os aplausos sentidos e ternurentos do público. Saibamos, sempre, usufruir da BELEZA que existe no SER de cada um de NÓS! Parabéns a todos! A professora bibliotecária, Anabela Fernandes a importância da leitura - Ler para Viajar e Aprender Todos os jovens deviam desenvolver o hábito de ler, porque ler é muito importante. Nunca devemos pensar na leitura como um simples passatempo, mas sim como uma ocupação, uma maneira viajar e de aprender. Ler é uma das coisas mais importantes na educação e formação de todas as crianças e jovens, pois é uma maneira interessante e enriquecedora de alargar os nossos conhecimentos. Para gostarmos de ler, basta encontrar o livro certo, porque ninguém gosta de ler tudo o que há e, se não gostarmos do que estamos a ler, perdemos todo o interesse pela história. É pelo facto de ler ser tão importante que, todos os anos, é organizada uma Semana da Leitura. O objetivo da Semana da Leitura é incentivar os alunos a ler e mostrar-lhes como isso pode ser divertido e interessante para o nosso estudo. Este ano, a Semana da Leitura realizou-se em abril e foi, como sempre, divertida! A Semana da Leitura não é a única atividade relacionada com este tema tão importante. Na nossa escola, há várias atividades, como por exemplo, as «Sextas com mais Sabor» e o Concurso Nacional de Leitura. A nossa turma, o 7ºB, contribuiu para a Semana da Leitura ajudando na pintura de uma faixa alusiva a esta semana tão importante. Não deixes de passar pela nossa biblioteca escolar, requisita um livro e alarga a tua imaginação. Raquel Moreira, 7ºB História da Gaivota e do Gato que a Ensinou a Voar, Luís Sepúlveda Marcadores elaborados pelo 7º ano em Educação Tecnológica, em articulação com o PNL Nas aulas de Português, li a História da Gaivota e do Gato que a Ensinou a Voar. Achei esta obra muito interessante, porque é engraçada, foi um prazer lê-la. A história transmite-nos várias lições de vida, através dos comportamentos animais. Ensina-nos a respeitar a diferença do outro, sendo ele de raça ou cor diferentes, porque, na verdade, somos todos diferentes, mas todos iguais. A obra transmite-nos outro ensinamento muito importante, mas que os homens parecem ter esquecido. Devemos cumprir as nossas promessas, mesmo quando parece muito difícil ou impossível. Luís Sepúlveda escreveu este livro para que todos percebessem o valor da amizade, porque sem amigos, não conseguiremos fazer certas coisas. Na obra, o gato Zorbas mostrou-nos que, sem os seus grandes amigos do porto, nunca conseguiria cumprir a sua promessa. Respeitem os outros, cumpram a vossa promessa e valorizem os vossos verdadeiros amigos!!! Cristiana, 7º C

4 4 Ler é Fantástico Semana da Leitura ECOS DO ENCONTRO COM O ESCRITOR ANÍBAL ÁVILA CASTRO Para quem pensa que se nasce escritor, teria, no dia dez de abril, uma excelente oportunidade para se desenganar acerca de tão comum juízo, se tivesse ouvido e seguido o discurso que o escritor Aníbal Ávila Castro pronunciou, na Escola EB 2,3 de Celeirós, perante um público constituído pelos alunos dos nonos anos e professores. Aníbal Ávila Castro iniciou por se referir à sua formação académica e percurso profissional, caminhos que nunca se cruzaram com o mundo das palavras e da escrita. O autor teceu algumas considerações sobre a importância da leitura e dos livros na vida dos estudantes, dirigindo palavras de incentivo ao estudo e ao esforço, apoiando-se em exemplos concretos da vida real. O escritor revelou que começou a escrever já tardiamente e a sua preferência recai sobre o género do fantástico. O único livro que tem publicado, intitulado O Guerreiro Psíquico, descreve uma ação que se passa na Idade Média, onde uma das profissões mais respeitadas é a de telepatas que são treinados no Tempo da Voz da Palavras com Magia e Magia com Palavras Foi com um grande sorriso e alguma ansiedade que recebemos o escritor José Vaz na nossa escola. Todas as turmas elaboraram trabalhos alusivos às obras exploradas Celestino, o rato da biblioteca e O livro das contas e dos contos. A presença deste autor foi emocionante, porque ficamos a conhecê-lo um pouco melhor, como pessoa e como escritor. Nunca pensamos que ele fosse tão divertido! Falou-nos da sua juventude e de algumas das suas obras. Fizemos- -lhe muitas perguntas, às quais respondeu com muita simpatia. Uma das partes mais divertidas foi quando nos contou uma história sobre uns pintainhos que existiam na casa de seus pais e dos quais teve de tomar conta. O final, esse, já podem imaginar como foi Esta atividade permitiu-nos conhecer um escritor ao vivo. No final, o brilho dos seus olhos mostrou a satisfação de ter conseguido manter viva a magia das palavras, usando palavras com magia. Mente. Um livro deveras cativante que também proporciona ao leitor vários ensinamentos. Seguidamente, o escritor falou na importância da imaginação e na capacidade de a saber usar em todo o processo de criação. Revelou, ainda, os refúgios e estratégias utilizados para escrever. Escritor Aníbal Ávila Castro na EB 2,3 de Celeirós O autor prendeu o auditório com um discurso envolvente, estimulante, motivador, divertido capaz de provocar ensinamentos, reflexões e introspeções várias. A professora bibliotecária, Anabela Fernandes EB1 da Garapôa, 3º ano Hoje, nove de abril, na escola da Cruz, Recebemos o escritor José Vaz. De criar encantadoras narrativas, Este autor foi capaz! Escritor José Vaz na EB1 da Garapôa Escritor José Vaz Visitou a Escola da Cruz Ao onze anos, José Vaz Começou a trabalhar; Aos vinte e cinco, foi estudar. E, já reformado, a universidade foi frequentar! José Vaz, em 1983, O seu primeiro livro publicou, A partir daí, já escreveu mais de trinta, A sua imaginação nunca mais se esgotou! José Vaz falou-nos do que é ser escritor, Disse-nos que é uma vida normal. Ele inspira-se no mundo à sua volta, Para ele, escrever é natural! José Vaz vai buscar a criatividade Ao mundo que o rodeia, Uma saída, uma visita, um encontro Cada livro, uma ideia! Este escritor teve várias profissões: Foi torneiro mecânico, cravador de joias, Empregado de escritório, escritor Foi um homem de muitas vitórias! Este homem nasceu Durante a Segunda Guerra Mundial, Viveu tempos difíceis e grande pobreza, Que não afetaram o seu enorme potencial! Durante a sua visita, falou-nos Da nova história que está a escrever E pensa publicar. Esperamos novamente a sua visita E as novidades que nos possa contar! EB1/JI da Cruz, 3º ano

5 Dia Mundial do Livro Semana da Leitura Biblioteca do Agrupamento A de Escolas de Celeirós comemorou, no dia 24 de abril, o Dia Mundial do Livro. Assim, para promover o livro e as leituras junto dos alunos, deslocaram-se à Biblioteca escolar duas simpáticas e talentosas animadoras da Biblioteca Lúcio Craveiro da Silva- Celeste Magro e Conceição Marques. Através do poder mágico e envolvente das palavras ditas e representadas pelas animadoras, a história foi-se contando, criando se outras histórias fruto, também, de uma entusiástica participação dos alunos do 5ºE. Consideramos que é também destes momentos de encontros com contadores/criadores de histórias que germina a vontade de ler mais e de conhecer novos livros. E assim também se promove a leitura, desta feita sem grelhas de análise, nem fichas de leitura obrigatórias, antes envolvendo os alunos na ação das histórias, apelando à participação e criatividade de cada um. Parabéns à Celeste e à Conceição pelo maravilhoso momento de fruição de leituras que nos proporcionaram. Parabéns aos alunos pela capacidade de se deixarem deslumbrar. A Professora Bibliotecária Ler é Fantástico A propósito de Sophia de Mello breyner... 5 Copenhaga, 2 de março de 1970 Querido pai! Queria, desde já, pedir-te desculpa por ter fugido de casa, mas tens que compreender que eu só queria seguir os meus sonhos. Sonhava com o mar, queria ser marinheiro, navegar em alto mar, vencer tempestades, navegar para sul, enfim!... Queria ser um daqueles homens cuja ausência era sonhada, um daqueles homens que tinha o corpo direito como um mastro. Queria ser livre, mas tu não me deixavas, portanto tive de fugir. Eu compreendo as tuas razões para não me deixares ser marinheiro. Temias que eu desaparecesse, tal como os meus dois irmãos, mas era o meu sonho! Aprendi a arte de navegar e cheguei a ser capitão de um grande navio. Agora sou só um navegador entre as ondas e o vento. Um dia queria voltar. Adoraria que conhecesses os meus seis filhos. Eles gostariam muito de conhecer o avô. Provavelmente, não me vais responder, mas espero que, um dia, me possas perdoar. Saudades do teu filho Hans Catarina Braga, 8º C Concurso Nacional de Leitura Final distrital (2ª fase) João Vilaça, 9ºD; Inês Teixeira, 8ºC; Ana Jorge Pires, 7ºB Com a intenção de promover a leitura nas escolas de uma forma lúdica, o Plano Nacional de Leitura, em articulação com a Direção - Geral do Livro, dos Arquivos e das Bibliotecas e com a Rede das Bibliotecas Escolares, promoveu, no dia vinte e três de abril, a 7ª Edição do Concurso Nacional de Leitura. O objetivo central deste concurso é estimular o treino da leitura e desenvolver competências de expressão escrita e oral junto dos alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário. Assim, a nossa Escola esteve representada pelos alunos Ana Jorge Pires (7ºB); Inês Teixeira (8ºC) e João Vilaça (9ºD) que, alegremente e na companhia da professora bibliotecária, se deslocaram ao Grande Auditório Cultural de Vila Flor, Guimarães, onde realizaram as provas eliminatórias. Foi um evento muito enriquecedor onde, com alegria, se festejou o livro e as palavras escritas, ditas, lidas e cantadas. A Professora Bibliotecária

6 6 Celeirinho Ser Poeta é... Ser poeta é ser mais alto, Brincar com as Palavras É ser maior do que os homens A palavra pé tem de ser lavada, cheira a chulé. A palavra amor é frágil, assim como o vidro e a porcelana. A palavra crise está gasta, só se fala nela. A palavra sofá é confortável. A palavra água deixa-me fresco e relaxado. A palavra bolachinha é prima da Clarinha. A palavra cadela, só me apetece andar atrás dela. A palavra máquina está sempre tric, troc, tric, troc. A palavra aquecedor faz-me calor. A palavra amizade dá-me felicidade. A palavra comida dá-me dor de barriga. A palavra sol bronzeia-me e deixa-me mole. A palavra nariz ajuda-me a inspirar. Quando a pimenta está por perto, espirro sem parar. A palavra livro tem histórias para contar. A palavra diamante dá dinheiro e é brilhante. A palavra abraço é quente, aquece-me a alma! EB1 de Escudeiros, 1º e 3º anos Rimar a Brincar Olha ali uma alforreca! E o que é isto? É uma faneca. Um bom petisco! Olha ali, Que grande peixão! Foge, foge, É um tubarão! Olha ali, Um peixe-aranha! Não é não, É uma aranha! RIMAS (PNL) Olha o gato! Vai atrás do rato. Olha o macaco! Que é muito fraco. Olha a girafa! Que bebe pela garrafa. Olha o cavalo! Vai levar um estalo. Olha o leão! Vai comer pão. Olha o pintainho! Que é muito fofinho. Olha o papagaio! Que gosta de paio. Olha a baleia! Que é muito feia. Olha o pinguim! Que gosta de mim. JI de Guisande O Mar O Mar, um lugar Onde podemos brincar, Jogar e até saltar. O Mar é aquele que Nos faz sonhar, Imaginar e até flutuar Ele faz-nos sorrir E usufruir... Por outro lado, Pode fazer-nos chorar, Porque há uns que partem E podem não voltar! Bruno Eduardo Gomes Ferreira, 9º C O mar é uma fonte Onde podemos pescar, É como a vida Que devemos preservar. A Poesia Com a poesia eu choro Com poesia eu falo Com a poesia eu sou feliz e, como se não bastasse, com poesia brinco! Jéssica Ferreira, 6º C Trava-Línguas A cola cola a mala A mala cola à cola A mala não descola, Não descola a cola! Bruna Faria, 6º C Trago o trigo Que o tigre traga Trago o tigre Trago o trigo! Francisco Ferreira, 6º C Fui buscar a bola à avó. A bola não estava lá. Ela logo disse: não está cá. Se não está cá a bola, deixa lá! Diogo Vieira, 6º C As Fadas As fadas são como pássaros, Que o mundo andam a sobrevoar, Tornam-no mais colorido E fazem-no girar. As fadas dão ao mundo Muita cor e alegria, Com a sua varinha de condão, Trazem amor e magia. Dentro da minha mãozinha, Uma fada devia estar, Queria que brilhasse como o sol E me soubesse guiar. Apesar de serem seres imaginários, São como anjos da guarda Que, com um toque, À vida dão muita piada. O Soldado João A história fala Do soldado João, Um aldeão que semeava feijão, Couves, manjericos e aveia, Cantarolando modinhas Da sua aldeia. Pelos caminhos fora, Andava ele desengonçado, Até ser chamado Para a guerra, Coisa que não foi Do seu agrado. Foi perfilar com o exército De espingarda na mão, Mas fez lá grande confusão Com o general e o capitão. Zangou-se o general, Que achou mal Aquele comportamento, E mandou-o para corneteiro. De corneta na mão, Lá se pôs a tocar Modinhas e canções Boas para dançar. Logo foi convidado A largar a cornetinha E rapidamente Foi parar à cozinha. Como cozinheiro Também foi um desastre! Foi para a trincheira Com um grande panelão Distribuir café e pão Por todo o batalhão. Tinha bom coração! Veio o capitão E com ar mauzão Mandou-o para enfermeiro. De todos cuidou, Amigos e inimigos E o capitão zangou. Mas na guerra, Reconheceram seu valor E deram-lhe duas medalhas Por ser um amor. Resumo em verso da história O soldado João, EB1 de Escudeiros, 3º ano Álvaro Oliveira, 6º A Artur Ricardo, 9º C Inês Mamede, 5º B

7 Nada melhor para comemorar o Dia Mundial da Árvore do que mexer na terra, sujar as mãos, tocar nas plantas, arrancar as ervas daninhas, pôr o jardim da escola mais bonito e florido. Os alunos do Clube da Floresta aproveitaram ainda para elaborar uma espiral de plantas, Permacultura, com materiais novos (tijolos) que foram adquiridos com os prémios que têm recebido da C.M. DE BRAGA. Foi cansativo carregar Escola Verde Dia Mundial da Árvore na EB 2/3 de Celeirós cento e vinte tijolos, cascalho, palha, composto, terra e belas plantas aromáticas para a construção da nossa espiral, mas valeu a pena! Afinal, a Floresta e os espaços verdes têm de ser cuidados por todos nós e pelas nossas mãos. Os alunos do Clube da Floresta: Francisco, 5º C; Mara e Daniela, 6º B; Fabiana e Francisco, 6º D; Daniela, 6º E Dia Mundial das Zonas Húmidas Qual o estado de saúde do nosso rio? Recolha de espécies para observação Jogo da Água No último dia de aulas do segundo período, dia 15 de março, o intervalo grande da manhã foi diferente para muitos alunos da EB 2/3 de Celeirós. Comemoramos mais cedo o Dia Mundial da água ( 22 de março), com um jogo da glória desenhado no chão e adaptado à problemática da poupança da água. Participaram quatro equipas: alunos dos 5º B, 5ºD, 6ºB e 6ºC. Foi divertido ver o dado gigante ser lançado no átrio da dia 2 de fevereiro foi designado Dia O Mundial das Zonas Húmidas pelo Comité Permanente da Convenção de Ramsar. Este dia tem vindo a ser comemorado em diversos países, anualmente, desde 1996; em Portugal, assinala-se desde 1998, dada a importância destas zonas cheias de vida, cada vez mais ameaçadas e que é preciso proteger. A nossa escola, com o projeto PROSEPE e em colaboração com o projeto Rios, comemorou o dia a 6 de fevereiro. Neste dia, em que a chuva foi ameaçando cair, fomos visitar um afluente do rio Este, perto da escola, com o objetivo de o conhecer melhor e apreciar o seu estado em termos ambientais. Metendo os pés na água com galochas, usando vários instrumentos (cordas, fita métrica, cronómetro, termómetro, camaroeiro, copo, lupa de mão, etc), olhamos bem de perto e com atenção o seu aspeto, a fauna e a flora, e possíveis focos de poluição. Seguidamente, fizemos algumas análises químicas e físicas, para além de medições de profundidade, da largura e da velocidade da água. A atividade mais divertida foi, sem dúvida, esta última: com uma rolha de cortiça que percorreu, durante certo tempo, uma determinada distância na água, marcada por uma corda. Aquela que despertou maior curiosidade foi a recolha de espécies para observação, com a descoberta de um inseto entre a lama e alguma vegetação, o que nos permitiu uma observação posterior à lupa binocular. Tudo foi registado numa ficha orientadora, fornecida pelo projeto Rios, com a ajuda das professoras Isabel Pinto e escola e os alunos avançarem nas casas do jogo, respondendo às perguntas e ouvindo sugestões para a poupança da água. Foram vinte minutos intensos e todos participaram ativamente. Os vencedores ganharam um conjunto de três embalagens para os resíduos, muito divertido e colorido. Vamos poupar água neste ano que comemoramos o Ano Internacional da Cooperação pela Água! A Professora Graça Pereira Espiral de ervas aromáticas 7 Manuela Maia. Apesar do espaço envolvente demonstrar uma forte ação humana, verificamos que, no dia da observação, após dias de chuva, o estado deste afluente apresentava indicadores de um estado saudável. Agradecemos à Quercus o empréstimo do Kit da água, que proporcionou esta aula tão diferente. Alunos do PROSEPE Velocidade da água Ciclo da Água No dia 16 de abril, veio à nossa escola a professora Graça, coordenadora do projeto Ecoescolas do Agrupamento de Escolas de Celeirós. Explicou aos alunos do segundo e terceiro anos o Ciclo da Água. A água é importante para a vida, sem ela não conseguiríamos viver. Devemos poupar água: fechar a torneira enquanto lavamos os dentes ou tomamos banho; não poluir rios, mares e riachos. Quando chove, podemos colocar um balde e, com essa a água, regar as plantas. Todos devemos poupar água, com muito gosto e energia! Força à Natureza! EB1 de Figueiredo, Margarida e Beatriz, 2.º ano Jogo da água EB1 de Figueiredo, Diogo Silva e Gabriel, 2º ano

8 8 Celeirinho Escola Verde No âmbito do PAA e em articulação com o Projeto Ecoescolas, as crianças do JI da Cruz tiveram oportunidade de fazer uma horta num dos espaços do seu recreio. Colaboraram neste projeto, os familiares das crianças, que ofereceram vários tipos de sementes, e a Junta de Freguesia de Celeirós, que disponibilizou a mão-de-obra para a preparação do terreno. A primeira fase deste trabalho foi a plantação de couves, oferecidas pela professora Graça Pereira, que ensinou as crianças a fazer os regos para a sua plantação. Estas couves foram colhidas mais tarde e cada criança levou o seu braçado para casa, pretendendo-se que esta atividade, para além A Horta do JI da Cruz Horta do JI da Cruz Cromatografia As EB1 da Cruz e da Garapôa receberam a visita da professora Graça. Esta visita tinha um propósito: realizar uma experiência relacionada com a cromatografia, no âmbito do projeto «Ecoescolas». Participaram nesta atividade os alunos dos 1º e 2º anos. Os alunos começaram por ver um power point relacionado com a experiência que iriam realizar. De seguida, passou-se à experiência que consistiu nas seguintes tarefas: triturar num almofariz espinafres com areia; misturar um pouco de acetona; coar o suco obtido com a ajuda de um filtro de café para um gobelé; introduzir um papel de filtro no suco formado. Finalmente, os alunos observaram o desenvolvimento de bandas coradas que se distribuíram assim (de baixo para cima): Clorofila B (verde claro), clorofila (verde escuro) e xantofila (amarelo). Através da experiência realizada, constatou-se que a clorofila é responsável pela cor verde das plantas! Foi uma atividade muito interessante, lúdica e didática. EB1 da Cruz e da Garapôa Alunos do JI da Cruz de ter continuidade na família, com a preparação de uma sopa ou qualquer outro prato do agrado dos pais, promovesse também o gosto pelos legumes. No início da primavera, preparou-se o terreno para as sementeiras, cavou-se e alisou-se a terra e definiram-se vários talhões, onde foram semeados: grão-de-bico, feijão, abóbora, melancia e vários tipos de ervas aromáticas (salsa Cromatografia na EB1 da Garapôa e coentros). A horta é tratada pelas crianças que, para além da rega, arrancam as ervas daninhas, tendo o cuidado de as depositar num espaço previamente combinado para que se processe a compostagem das mesmas. Os produtos colhidos serão novamente distribuídos pelas crianças que os farão chegar às suas famílias. JI da Cruz Cromatografia na EB1 da Cruz

9 Durante o segundo período, os alunos do pré-escolar de todas as freguesias que compõem o Agrupamento de Escolas de Celeirós visitaram a nascente do rio Este no âmbito do Projeto Ecoescolas. Durante a visita, cada educadora dinamizou a atividade com o seu grupo, onde se pretendia que os Escola Verde Alunos do Pré-escolar Visitaram a Nascente do Rio Este alunos vissem como o rio nasce brotando da montanha e como o seu caudal vai aumentando. Para isso, alunos de palmo e meio, munidos de um kit que o projeto Rios disponibilizou, observaram, mediram a largura do caudal na nascente e mediram a temperatura da água do rio. De seguida, acompanharam o 9 percurso do rio para verificar como o caudal ia aumentando. Na conversa sobre a avaliação, todos os alunos referiram que gostaram desta visita, realçando o facto de que puderam usar galochas e pisar a água à vontade. Todos gostaram do contacto com a natureza e tiveram ainda a oportunidade de ver cabritinhos a pastar pelo monte. Esta atividade, pelo interesse que despertou, permitiu alargar os conhecimentos dos alunos e sensibilizou-os para o respeito e proteção do meio ambiente. Educadoras do agrupamento Alunos do JI de Figueiredo Visita à nascente do Rio Este Alunos do JI de Oliveira S. Pedro Alunos do JI de Lamas Registo gráfico da visita à nascente do rio Este, aluno do JI de Lamas Registo gráfico da visita à nascente do rio Este, aluna do JI de Lamas

10 10 Celeirinho Escola Verde Visita à Quinta Pedagógica Alunos do 2º ano da EB1 de Guisande No decorrer do segundo período, os alunos do segundo ano das escolas de Figueiredo, Guisande e Oliveira realizaram a visita de estudo à Quinta Pedagógica, localizada em Braga, na freguesia de Real. O tempo não foi favorável para os alunos da EB1 e JI de Oliveira, que não puderam fazer a visita à quinta. No entanto, assistiram a um pequeno filme onde puderam visualizar os animais e plantas que lá existem. Tal como os alunos de Oliveira, os alunos de Guisande aprenderam a fazer pão. Para fazer o pão precisaram de três variedades de farinha: a de trigo, a de milho e a de centeio. Primeiro, deitaram água morna na farinha de milho, que já estava numa bacia com um pouco de fermento; misturaram a farinha com o fermento e a água até fazer uma bola com a massa; a seguir, misturaram a farinha de centeio com a bola já feita e deitaram mais um pouco de água; finalmente, deitaram a de trigo e mais um pouco de Alunos do 2º ano da EB1 de Oliveira S. Pedro a confecionar pão água até ficar tudo bem misturado e amassado. Para fazer este trabalho não esqueceram de colocar uns manguitos, um avental e uma touca, porque tem que se ter o maior cuidado com a higiene no fabrico do pão! Seguidamente, as bolas de massa foram colocadas num tabuleiro e cozeram durante trinta minutos. Enquanto o pão estava no forno, os alunos de Guisande visitaram a Quinta onde contactaram com os diversos animais lá existentes e apreciaram as plantas que, nesta altura do ano, já estão quase todas floridas. Ambas as escolas gostaram muito desta atividade. Podemos dizer que os alunos meteram a mão na massa! Os alunos de Figueiredo, após a visita à quinta, ficaram a conhecer melhor, com a ajuda da Cristina, o funcionamento do Ciclo da Água. O regresso para as escolas foi novamente realizado de autocarro, onde prevaleceu a alegria e animação! Figueiredo, Guisande e Oliveira S. Pedro Alunos do 2º ano da EB1 de Figueiredo Construção de espanta pardais na Quinta Pedagógica, JI de Oliveira S. Pedro

11 Nós, os alunos do terceiro ano da EB1/JI da Cruz, Celeirós, no dia doze de março, fizemos uma visita de estudo à Braval, no âmbito do Projeto Ecoescolas. A Braval situa-se na Serra do Carvalho, na Póvoa de Lanhoso. Quando aí chegamos, fomos recebidos por uma senhora que seria a nossa guia. Com a nossa guia entramos num edifício, subimos umas escadas e chegamos a uma sala onde vimos um vídeo que falava sobre a Braval. O filme dizia que mandaram tapar várias lixeiras e, então, os lixos dos concelhos de Braga, Póvoa de Lanhoso, Terras de Bouro, Vila Verde, Amares e Vieira do Minho passaram a ir para o aterro da Braval. Depois de vermos e falarmos sobre o filme, fizemos um jogo para ver se sabíamos separar os lixos. O jogo foi divertido! Ao fim de jogarmos, saímos da sala e vimos umas divisórias cheias de lixo. Por cima, estava um grupo de pessoas a separá-lo de um tapete rolante que o transportava e deitava para baixo, para a respetiva divisória. Vimos também uma máquina que transportava o lixo para enfardar. Ao lado, tinha toneladas e toneladas de lixo separado e enfardado, pronto a seguir para ser reciclado. Depois, como estava a chover, entramos no autocarro e andamos à volta do aterro que, antes, era um buraco muito fundo e agora é um monte cheio de terra e lixo. Ao lado, abriram novos e mais pequemos aterros, porque o aterro inicial está a ficar cheio. Vimos também lagoas artificiais com águas do aterro, que se chamam águas lixiviadas. Perto, vimos uma ETAR para tratar essas águas. Ao lado, vimos ainda um armazém para onde seguiam os lixos hospitalares, para serem tratados, antes de seguirem para o aterro. Por fim, antes de iniciarmos a viagem de regresso, ainda pudemos ver as divisórias onde eram depositados os pneus, os plásticos, o vidro, etc. Com esta visita aprendemos muitas coisas, mas aprendemos sobretudo a importância de separar os lixos nas nossas casas para reciclar, para que não acabem a encher o aterro e Escola Verde alunos do 3º ano da eb1 da cruz Visitam a Braval Alunos da EB1e JI da Cruz durante a visita à Braval 11 sejam utilizados como matéria prima para fazer coisas novas. Malta, toca a Reciclar! É urgente, o Planeta está a Precisar! EB1/JI da Cruz, 3º ano APEBC - Associação de Pais e Encarregados de Educação da EB 2/3 de Celeirós Juntos Conseguiremos Mais e Melhor Associação de Pais e Encarregados de Educação A da EB 2/3 de Celeirós (APE- BC) tem vindo, ao longo dos últimos anos, a fazer um esforço acrescido, no sentido da obtenção do melhor para os nossos educandos. Em parceria com a escola, vamos enfrentando, em tempos difíceis, vários desafios que tentamos ultrapassar. Numa relação focada no sucesso, atingir esses objetivos e obter resultados é o que nos motiva a continuar e nos faz sentir realizados em relação ao todo que é a nossa escola. Com a colaboração da APEBC, hoje, a escola tem um sistema eficaz para aquecimento das salas de aula, tem um novo coberto que foi inaugurado recentemente e, ao longo deste ano letivo, foi possível assegurar, na íntegra, os encargos financeiros relativos a um Psicólogo para o Agrupamento. Queremos fazer mais, queremos continuar a ajudar e, para isso, precisamos da ajuda de todos. Em nome de toda a Associação e como atual presidente da mesma, deixo aqui um apelo aos Encarregados de Educação para que se façam sócios da APEBC. Juntos conseguiremos mais. Agradecemos a todos aqueles que nos têm ajudado, aos sócios, à escola e a toda a comunidade, muito obrigado. O único lugar onde o sucesso vem antes do trabalho é no dicionário. Albert Einstein Carlos Moreira, Presidente da APEBC Sr. Carlos Moreira, Presidente da Associação de Pais

12 12 Celeirinho Centro Ibérico de Nanotecnologia Pequenos Cientistas Nanotecnologia Um encontro com a Ciência e a Tecnologia No dia , realizou-se uma visita de estudo ao INL ( Centro Ibérico de Nanotecnologia ) com os alunos do oitavo ano, acompanhados por professores de Educação Tecnológica e Ciências Físico Químicas. Os alunos tinham já realizado um trabalho preparatório no âmbito da disciplina de Educação Tecnológica, com o objetivo de os cativar para o que iriam visualizar na visita de estudo. O INL é um centro de investigação, situado em Braga, e debruça-se sobre o estudo e manipulação da matéria à escala de um nanómetro. O centro dedica-se à investigação de formas para melhorar e desenvolver a vida do ser humano. Estão, por exemplo a desenvolver um chip que deteta a presença do cancro do pulmão através de uma amostra de sangue, onde basta apenas colocar uma amostra de sangue sobre uma pequena plataforma e a presença do cancro é logo detetada. O centro é constituído por 11 equipas de investigação de várias áreas e investigadores de 19 nacionalidades diferentes. O centro é propriedade de Portugal e Espanha, mas está aberto à entrada de novos países. Durante a visita guiada, os alunos visitaram duas secções do INL: auditório e sala limpa. Os alunos tiveram oportunidade de conhecer todas as zonas do centro e visualizar alguns investigadores a trabalhar. Esta visita foi muito construtiva tendo em vista o futuro dos alunos e, por ventura, pode ter vocacionado alguns para a área da investigação. Tiago Leite, 8ºC Algumas questões colocadas aquando da visita Ao longo da visita, foi-nos apresentado o funcionamento do centro, desta forma fomos ao encontro da ciência, até que foram surgindo as várias questões elaboradas pelos alunos. O que é um cientista? Resposta dada pela cientista presente: a melhor qualidade de um cientista é ser curioso, é manter aquela curiosidade que nós temos, ficar fascinado/a com isto e aquilo, querer saber como as coisas funcionam. Cientista é aquela pessoa que quer saber como a Natureza funciona, pois ela é tudo o que nos rodeia. Há vários campos da ciência, mas no fundo, é perceber o que é a vida, como isto tudo se formou, podemos ir desde os astrólogos, os biólogos, os físicos, os da física e da química. Física é a Natureza, o perceber das coisas. Por quantos países já andaste, Teresa? (pergunta feita pela guia) Resposta: Em Lisboa, tirei o curso técnico, mas sabia que queria ir para fora, e conhecer novos países. Estive na Escócia, depois estive na Noruega, Estados Unidos da América, Suécia e Dinamarca, onde estive 15 anos, e agora estou cá. Em que área está? (pergunta feita pelo professor Paulo) Resposta: biomédica, porque sou fascinada pelo efeito da luz e proteínas. No que diz respeito ao futuro profissional, que áreas devemos seguir? Resposta: só nós podemos responder a esta pergunta, pois é muito vaga e pessoal. Com esta visita, que foi difícil de conseguir, ficamos com um conhecimento mais profundo que nos irá ser útil no futuro, sobre Ciência e Nanotecnologia. Carolina Fernandes, Diana Torres, Lara Ferreira e Sofia Dias, 8º ano. alunos da garapôa estudam O sistema solar Os alunos do JI de Garapôa realizaram algumas visitas à EB1 de Garapôa onde, em articulação com os colegas do 4º ano, realizaram uma apresentação sobre o sistema solar. A apresentação foi iniciada pelos alunos do pré- -escolar que transmitiram aos colegas que sabiam que o sol é uma estrela e que os planetas giram à sua volta, não se esquecendo de referir que só existe água no planeta terra. De seguida, pôs-se o sistema solar a funcionar e verificaram que nem todos os planetas andam à mesma velocidade. Os colegas do 4º ano leram um resumo do que aprenderam relativamente a cada planeta e responderam a perguntas dos colegas. Alunos dos JI e EB1 da Garapôa Sistema solar, JI-EB1 da Garapôa A Experiência de Fazer Chuva Os alunos do JI de Garapôa gostam de experiências. Depois de tantos dias seguidos a registar chuva no quadro do tempo, perguntaram: - De onde vem tanta chuva? Claro que, para perceberem bem o que se explicou sobre o ciclo da água, o melhor era visualizarem uma experiência. Assim perceberam que a água passou do estado líquido para o gasoso, mas que se tornou a unir em forma de gotinhas que, quando bateram na superfície fria (o testo da panela), se juntaram e voltaram a cair fazendo a chuva. Os alunos do JI de Garapôa Experiência da chuva

13 Um Dia sem Gravidade Na Terra Um dia sem gravidade na Terra seria diferente, talvez o sonho de qualquer criança. Imaginem o que seria acordar e sentir a ausência de gravidade: ir para a escola a voar, ver tudo suspenso no ar A ausência de gravidade também iria dificultar a nossa vida e fazer com que simples tarefas, como lavar as mãos, fossem difíceis, porque até a água estaria a flutuar. Então, pensem como é difícil viver no espaço, apesar de parecer ser muito divertido, porque até de pé eles têm de dormir. Num dia sem gravidade, iríamos comer comida flutuante em pratos flutuantes Seria diferente, totalmente diferente Seria engraçado, porque não é todos os dias que temos aulas no ar e quando a professora gritasse poderíamos fugir a nadar! No intervalo, toda a gente iria rir muito, pelo simples facto de não haver gravidade, de ver os miúdos mais pequenos agarrados às paredes, enquanto tentavam recuperar o lanche que, entretanto, lhes havia fugido. Telma Rodrigues, 7ºB ISS (International Space Station) ou EEI (Estação Espacial Internacional), em português, é a obra criada pelos humanos mais elaborada e prodigiosa da História. É um laboratório de investigação suspenso no espaço e que é habitado por várias equipas de astronautas. Este laboratório foi instalado no espaço em 1998 e é ocupado por 5 nações Estados Unidos (NASA), Rússia, União Europeia (ESA), Japão e Canadá. A EEI tem o tamanho de um campo de futebol e Gravidade - ilustração de António Azevedo, 7º B Universo, Um Mar A Explorar 13 Se um dia deixasse de haver gravidade, esse dia seria muito mau, pois dependemos da gravidade para manter as coisas paradas carros, cadeiras, lápis, papéis na mesa, etc. Sem gravidade, tudo ficaria a flutuar. Mas não seriam apenas os lápis e as pessoas que começariam a flutuar. Duas das coisas mais importantes mantidas pela gravidade são a atmosfera e a água dos oceanos, lagos e rios. Sem a gravidade, o ar não teria que ficar agarrado ao planeta e perder-se-ia no espaço. Esse é o problema da Lua ela não tem gravidade suficiente para manter uma atmosfera ao seu redor e, por isso, está em vácuo. Sem atmosfera, qualquer coisa viva morreria imediatamente e qualquer líquido evaporaria no espaço. Vânia Ferreira, 7ºA Gravidade - ilustração de Joana Rocha, 7º B O Que é a Estação Espacial Internacional? circula em órbita da Terra a cerca de 360 Km de altitude, com uma velocidade de Km/h. A esta velocidade, dá uma volta completa à Terra em cerca de hora e meia, o que significa que os astronautas veem o pôr do Sol 16 vezes por dia. Na EEI, fazem-se numerosas pesquisas e experiências para conhecer melhor como o corpo humano reage e se adapta a condições de imponderabilidade, ou seja, em condições de gravidade zero. É possível observar a EEI da Terra a olho nu, porque é um dos pontos mais brilhantes que se movimenta no céu. É mais fácil vê-la ao nascer ou ao pôr do Sol. Desde novembro de 2000, a EEI tem sido ocupada por sucessivas tripulações e por um grande número de astronautas (cerca de 300). Esta missão deve acabar em 2020, com uma queda controlada no oceano. António Azevedo, 7ºB Os Primeiros Astronautas Muito antes de o homem se aventurar a viajar pelo espaço, outros astronautas animais o fizeram, de modo a estudar e a preparar a grande odisseia espacial. Em 1947, um recipiente cheio de moscas voou a mais de 170 km de altura, retornando à Terra sem nenhum dano aparente. Foi aí que tudo começou Logo depois, vários programas espaciais começaram a enviar para o espaço animais cada vez maiores. Em 1948, o foguete Blossom V2 foi lançado para o espaço, levando a bordo o macaco Albert I. Albert morreu sufocado durante o voo devido à cabine ser muito apertada. Durante os anos 50, inúmeras missões levaram outros animais para o espaço, embora o mais famoso continue a ser a cadela Laika. A bordo do satélite Sputnik 2, lançado em 1957, ia uma cadela chamada Laika, uma vira-latas das ruas de Moscovo que conseguiu ser o primeiro ser vivo a orbitar a Terra. No entanto, a pobre cadela morreu durante a missão, pois não se sabia como trazer a nave de volta à Terra. Os testes recorrendo a animais ajudaram os cientistas a compreender os efeitos da microgravidade sobre os organismos vivos e alguns chegaram mesmo a ser cobaias em testes com as roupas que seriam depois usadas pelos astronautas. Em 1973, até uma aranha viajou para o espaço e na estação espacial, Skylab 3, foi estudado o efeito da microgravidade na construção da sua teia. Sara Gomes, 7ºB e Leonor Veiga, 7ºA Bruna Leite, 7º C Se eu Fosse Astronauta Renata Faria, 7º B Se eu fosse astronauta, viveria num mundo de sonhos. Sonharia sem parar até chegar à Lua, onde iria sonhar ainda mais alto, pois as estrelas levar-me-iam ainda mais longe do que os meus sonhos poderiam permitir. Se eu fosse astronauta, gostaria de ir a muitos planetas, a muitas galáxias, viajar até ao infinito Se eu fosse astronauta, aprenderia muito e poderia sorrir noutro local, no espaço, até ao infinito! Joana Margarida Rocha, 7ºB

14 14 Celeirinho A Nossa Terra, A Nossa Identidade Braga Romana Scholae Congregatae Villae Celeiros Agrupamento de Escolas O de Celeirós participou na X Feira Romana de Braga, de 22 a 26 de maio, com o intuito de divulgar o trabalho desenvolvido na Escola. Prof.ª Teresa Pinto, Diretora do Agrupamento e prof.ª Lucinda O Evento Braga Romana tem o propósito de comemorar os primeiros tempos de vida daquela que foi a Opulenta Cidade Bracara Augusta. A participação da Escola visou a venda de vários produtos. Como tal, foi-lhe atribuída uma tenda localizada no Campo da Vinha. A mesma foi decorada tendo em conta o ambiente da época e a sua identificação estava em latim (Scholae Congregatae Villae Celeiros). A tenda ficou aberta ao público das 10 às 24 horas, contando com a presença de vários docentes e não docentes que, imbuídos pelo espírito da época, estiveram trajados a rigor, graças aos dotes de uma assistente operacional que voluntariamente os confecionou. Diversos artigos puderam lá ser adquiridos: especiarias (pimenta branca, pimenta preta, canela, cravinho, cominhos e louro), mel, creme de beleza, fívolas, colares, brincos e réplicas de brinquedos romanos, feitos em madeira (espadas, cavalos, carros, catapulta, quadrigas). Os brinquedos foram construídos pelos alunos com necessidades educativas especiais, o que revela o trabalho, a dedicação e a integração dos mesmos nas várias atividades do agrupamento. O produto que registou maior procura foi o creme de beleza, preparado no âmbito do projeto das ecoescolas, pois era explicado aos compradores o modo de confeção, os componentes naturais e a utilidade do mesmo. A participação do Agrupamento na Braga Romana foi bastante positiva e enriquecedora, pois promoveu a interdisciplinaridade entre departamentos e articulação de saberes, possibilitou uma viagem ao passado e o perpetuar do património cultural da cidade de Braga. Esta foi mais uma oportunidade para o Agrupamento promover e divulgar o trabalho desenvolvido. A todos os que colaboraram, direta ou indiretamente, nesta atividade, bem hajam pelo empenho, disponibilidade e carinho demonstrados, porque só assim foi possível o sucesso. Por tudo o que já foi referenciado, julgamos ser uma mais-valia a participação da Escola neste evento. A Comissão Organizadora D.ª Fátima e D.ª Ana Prof. José Maria e prof.ª Marta

15 Edifícios do Barroco No âmbito do PAA da disciplina de HGP, os alunos do 6º ano de escolaridade foram desafiados pelas professoras de História e Geografia de Portugal a criarem maquetes de edifícios Barrocos, utilizando todo o tipo de materiais. A criatividade e empenho dos alunos ficou bem patente nos trabalhos, produzidos no passado mês de março, que foram expostos na biblioteca da escola como se pode comprovar pelas fotografias. Prof ª s de História e Geografia de Portugal A Nossa Terra, A Nossa Identidade 15 Monumentos portugueses da arte barroca Edifício barroco EB 2,3 de Celeirós, a tradição mantém-se Alunos elaborando os Maios A Origem dos Maios Exposição de Maios

16 16 Celeirinho Amanhã Os Nossos Finalistas Sentir Lembrar Saudades turma 9ºA chega ao fim de mais um ciclo turma 9º B chega ao fim de mais um ciclo Ana Catarina Maia; Bárbara Vilaça; Bruno Dias; Carlos Araújo; Christophe Silva; Clara Faria; Diogo Rodrigues; Diogo Azevedo; Domingos Teixeira; Filipe Marques; João Cunha; Liliana Faria; Lisandra Sampaio; Márcia Marques; Marco Ferreira; Rui Nuno Faria; Rui Pedro Silva; Sandro Matos; Sofia Martins; Vera Rodrigues. Maecenas bibendum faucibus gravida. Duis sit amet ante eu lorem sagittis semper. Etiam id justo turpis, vitae vestibulum diam. Aliquam erat volutpat. Duis quis lacus orci. Sed urna dui, pulvinar sit amet lobortis in, consequat vitae eros. Phasellus placerat mattis nibh, ac suscipit nunc pharetra sit amet. Aliquam erat volutpat. Proin nibh est, porta id vestibulum vitae, porta vel nunc. Aenean pellentesque congue diam nec feugiat. Morbi placerat nisi arcu. Nullam ac dictum erat. 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Continuando o percurso, fomos parar a uma enorme muralha. Foi então que nos disseram que estávamos prestes a parar em Óbidos, uma bela vila! Aí sim, foi bom parar, pois tivemos a pausa para o almoço e aproveitamos para nos divertirmos, porque os professores deixaram-nos andar à vontade e assim percorremos toda a vila.

17 Fantasia Sonho Os Nossos Finalistas 17 Vitória turma 9º C chega ao fim de mais um ciclo turma 9º D chega ao fim de mais um ciclo Ana Catarina Oliveira; Ana Catarina Macedo; Artur Leite; Bruno Ferreira; Bruno Pinheiro; Carlos Ferreira; Daniela Silva; Hélder Marques; Joana Gomes; João Paulo Ferreira; Joel Ferreira; Jorge Monteiro; Kevin Dias; Maria Francisca Moreira; Maria Margarida Moreira; Nadine Sá; Nelson Moreira; Nuno Costa; Raquel Lopes; Rui Carvalho. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Suspendisse a elit eget magna fermentum sagittis sit amet sit amet erat. Nunc ultricies consectetur sapien. Nunc suscipit ante ut orci bibendum dignissim. Donec at purus sed magna porttitor aliquet. Suspendisse potenti. Integer erat nisl, imperdiet ut tristique varius, molestie eget leo. Aliquam erat volutpat. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Maecenas bibendum faucibus gravida. Duis sit amet ante eu lorem sagittis semper. 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Vivamus augue nibh, dapibus quis pretium id, vehicula sed tellus. Alexandra Silva; Ana Catarina Carvalho; Cristiana Araújo; Daniela Ribeiro; Diana Raquel Ferreira; Diogo Matos; Fábio Silva; Filipe Martins; Helena Vilaça; Joana Marques; João Filipe Carvalho; João Pedro Nogueira; João Pedro Vilaça; Leandro Oliveira; Luana Veiga; Nicole Azevedo; Pedro Emanuel Pimenta; Pedro Miguel Sá; Simão Pinto; Vera Azevedo. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Suspendisse a elit eget magna fermentum sagittis sit amet sit amet erat. Nunc ultricies consectetur sapien. Nunc suscipit ante ut orci bibendum dignissim. Donec at purus sed magna porttitor aliquet. Suspendisse potenti. Integer erat nisl, imperdiet ut tristique varius, molestie eget leo. Aliquam erat volutpat. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus. Maecenas bibendum faucibus gravida. Duis sit amet ante eu lorem sagittis semper. Etiam id justo turpis, vitae vestibulum diam. 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Continuamos a viagem e chegamos, finalmente, ao hotel. Adoramo-lo! Tinha uma vista magnífica sobre o azul do Oceano. Aí mesmo, tivemos uma experiência fantástica. Fomos todos juntos para a discoteca e foi só divertir! No dia seguinte, bastante cedo, continuamos a viagem. Visitamos a Torre de Belém e o Mosteiro dos Jerónimos. De seguida, fomos almoçar pela zona e aproveitamos o tempo livre para descontrair. Não podendo visitar mais nada, porque o tempo não para e já se fazia tarde, regressamos a Braga. Um pouco tristes por ser o terminar de dois dias cheios de recordações, mas muito felizes por regressar ao nosso lar. Bruno Eduardo Gomes Ferreira, 9ºC

18 18 Celeirinho Água, Um Mar de Oportunidades O lema do PAA Água, um mar de oportunidades determina a seleção dos roteiros das visitas de estudo dos vários ciclos de ensino Ji de Escudeiros e Lamas no Pavilhão da água No dia 8 de março de 2013, o JI de Escudeiros e o JI de Lamas realizaram uma visita de estudo ao Pavilhão da Água, no Porto. Aí as crianças tiveram oportunidade de adquirir conhecimentos relativos à temática da água, através de experiências lúdicas, científicas e interativas. Puderam constatar que a água é um elemento de grande importância para a sobrevivência de todos os seres vivos e de todo o planeta em geral, sendo, por isso, fundamental preservá-la. Durante esta visita, as crianças dos dois jardins tiveram também oportunidade de confraternizar num piquenique ao ar livre e de disfrutar de todo o espaço envolvente. As crianças demonstraram motivação e entusiasmo durante todo o percurso da visita. Os registos que se seguem são a expressão das aprendizagens adquiridas. Visita de estudo ao Pavilhão da Água, JI de Lamas Opiniões Fomos ao Pavilhão da Água no Porto. Cá fora, vimos muita água e alguns repuxos. Lá dentro o Senhor Carlos fez muitas experiências com água. Fazendo experiências no Pavilhão da Água, JI de Lamas Matilde Moreira: Gostei da experiência do arco-íris. A água caía numa parede preta. A luz batia e lá e vimos um arco-íris igual ao que fizemos na nossa sala. Daniela: Gostei da experiência do chuveiro. O senhor Carlos tinha uma garrafa com água e buracos no fundo. Quando ele tirava a tampa, a água saía e parecia um chuveiro. Quando punha a tampa, a água não saía. Pedro: Gostei da experiência da bola que se segurava em cima do repuxo de água, sem cair. Lucas Simões: Gostei da experiência das garrafas com água e onde se tocava a escala musical. Na sala, fizemos a mesma experiência. Francisco: Gostei do peixe que mexia a cauda e piscava o olho quando se enchiam botas de borracha com água. Francisca: Gostei do redemoinho que aparecia na água e que afundava a bola quando caía nele. Luís Manuel: Gostei de tudo o que vi. Ana Margarida: O repuxo era bonito. Uma bola feita de água e, quando se metia o dedo, ficava mais pequena porque entrava o ar. Pedro: Vimos que há líquidos que não se misturam com a água. O senhor fez muitas ondas com um líquido azul que não se misturava na água. Francisca: Também gostei da caixa de música que, com a água, tocava uma música lenta ou rápida. Matilde M.: Também gostei da experiência do barquinho. Baixava a água para ele passar. Matilde Silva: Gostei do tornado, que é um vento muito forte, que anda em redemoinho. Todos gostamos do passeio, porque vimos como a água é importante e como se podem fazer muitas experiências. Alunos do JI de Escudeiros

19 O JI de Figueiredo no Sea Life Fizemos uma viagem fascinante desde a costa marítima até às profundezas do Oceano. Descobrimos um mundo subaquático Água, Um Mar de Oportunidades 19 mágico, cheio de criaturas incríveis e deslumbrantes! Descobrimos a verdade sobre os tubarões tão temidos e ameaçados de extinção, estes belos exemplares proporcionaram-nos momentos que jamais esqueceremos! As tartarugas também se encontram em perigo. Observamos ainda a notável vida dos cavalos- -marinhos. JI de Figueiredo Sea Life, Figueiredo Sea Life, JI Figueiredo 9º Ano - Alcobaça, Óbidos e Lisboa Na viagem de finalistas a Lisboa, visitamos vários monumentos. O que me chamou mais a atenção foi a Torre de Belém, um emblema do nosso país. Fizemos uma visita interior, percorrendo todos os pisos e admirando a vista para o mar. Não existe nenhuma igual, nem parecida em parte alguma do mundo, pois esta foi construída com o objetivo de controlar as chegadas e partidas das naus, principalmente na altura dos descobrimentos marítimos. A Torre de Belém faz referência ao passado glorioso dos Portugueses, pois, nessa altura, os navegadores portugueses dali partiam e se despediam dos familiares e amigos, sem saberem se um dia regressariam ou não. A visita à Torre de Belém foi divertida e interessante, aprenderam- -se coisas novas e relembraram-se outras já aprendidas nas aulas de Português, nomeadamente n Os Lusíadas. Helena Isabel, 9ºD Alcobaça, túmulo de D. Pedro Finalistas nos Jerónimos

20 20 Celeirinho Água, Um Mar de Oportunidades 5º ano, Vila do Conde No passado dia quinze de fevereiro, todas as turmas do 5ºano realizaram uma visita de estudo a Vila do Conde. Depois de nos acomodarmos no autocarro que nos iria levar ao destino, seguimos viagem. Quando chegamos ao Museu da Ciência Viva, uma funcionária avisou-nos que só poderíamos visitar o Museu alguns minutos depois. Por isso, dirigimo- -nos a um parque infantil, onde brincamos e dançamos. No Museu, vimos um filme sobre a importância da água e da ETAR, um aquário com peixes e outras espécies, uma estrela-do-mar, uma sala com geiseres e também um espaço denominado Aqua, onde realizamos várias experiências relacionadas com Ciências e com a água. De seguida, fomos a um parque onde pudemos fazer um piquenique e onde partilhamos a nosso almoço com outros colegas. Já de tarde, visitamos uma réplica da Nau Catrineta, onde vimos os quartos mais importantes do barco, os hábitos das pessoas a bordo, o que faziam e o que comiam, as especiarias que tinham dentro do barco e muitas outras coisas. Também visitamos a alfândega, onde vimos que tipo de especiarias existiam na época e todo o processo por onde passavam as mercadorias. A p ó s tudo isto, voltamos para a escola. Foi uma visita de estudo muito interessante, pois aprendemos coisas sobre vários temas e convivemos com os nossos amigos, professores e guias dos locais que visitamos! Prof. Susana Alunos do 5ºano ouvindo uma palestra na visita à Nau Quinhentista Alunos do 5ºano ouvindo uma palestra no Centro de Ciência Viva 6º Ano, Porto No dia 15 de fevereiro, participei numa visita de estudo ao Porto, organizada para as turmas do 6º ano da EB 2,3 de Celeirós. Saímos de manhã, pelas 9 horas. Estava um dia agradável, com uma temperatura amena. Eu fui numa carrinha adaptada, acompanhado por alguns colegas, pela D. Olímpia e pela professora Isabel Vilaça. Durante a viagem, vimos muitos carros, montes, campos com erva e pontes. Na cidade do Porto, participamos num cruzeiro, no rio Douro, durante a parte da manhã. Tudo decorreu sem incidentes e pudemos contemplar a beleza das pontes, da zona ribeirinha e das adegas do vinho do Porto. Vimos também os inúmeros e diferentes prédios, o castelo e o local onde o mar e o rio se unem e misturam. Durante o cruzeiro, o guia explicou-nos a história das pontes: Ponte Luís I, Ponte Maria Pia, Ponte de São João, Ponte da Arrábida, Ponte do Freixo e Ponte do Infante. No final, fomos almoçar ao Parque da Cidade. Em seguida, dirigimo- -nos ao Pavilhão da Água. Aí observamos e fizemos experiências fantásticas e muito divertidas! A meio da tarde, lanchamos e visitamos o Parque do Museu de Serralves, onde apreciamos: a diversidade e a beleza das árvores, labirintos de arbustos e jardins. No final, regressamos a Braga. Chegamos à escola por volta das 18 horas. Estávamos cansados, mas muito contentes. Passamos um dia espetacular! Ricardo Matos, 6º C 6º ano D. Olímpia, Ricardo e Prof Isabel

21 7º Ano, Porto No dia 14 de fevereiro, as turmas de 7º ano fizeram uma visita de estudo. Os alunos saíram da escola às nove horas da manhã. O primeiro ponto de visita foi o Sea Life, um pequeno oceanário na cidade do Porto, onde tiveram oportunidade de observar Água, Um Mar de Oportunidades diversas espécies marinhas. Mais tarde, deslocaram-se de autocarro até ao parque natural da cidade do Porto, onde almoçaram. Os alunos tiveram bastante tempo para explorar o local, constituído por vastos e maravilhosos jardins. Após o almoço, as turmas visitaram a fundação de Serralves, um museu muito interessante, que permitiu aos alunos observarem obras de arte de diversos artistas. No exterior, havia lindos jardins com vistas encantadoras, o que ofereceu aos alunos um espaço de relaxamento e convívio. A visita terminou pelas cinco 21 horas da tarde. A opinião geral foi de agrado e satisfação, pois a visita correu muito bem. Foi um dia bem passado, baseado no convívio e na aprendizagem. Ana Pires, 7ºB 7º A 7º B 8º Ano, CERVEIRA No dia 14 de fevereiro, dia dos namorados, realizou-se a visita de estudo dos oitavos anos. Partimos de manhã, por volta das 9h, com destino a Vila Nova de Cerveira. A viagem foi longa, mas o tempo estava favorável, visto que, apesar de nublado, não chovia. Durante o percurso, houve muita diversão, companheirismo e partilhas, ainda que alguns de nós estivessem bastante ensonados. Estávamos curiosos e com a expectativa do desconhecido. Foi então que, finalmente, chegamos ao Aquamuseu. O local era bastante harmonioso, transmitindo uma sensação de tranquilidade e liberdade. Quando iniciamos a visita guiada, na parte interior, ficamos encantados com a variedade de espécies fluviais existente, chamaram-nos especial atenção as enguias. Pudemos apreciar bem de perto estes animais o que antes nunca tivéramos oportunidade de fazer. No final da visita, procedemos a uma atividade, no exterior, muito interessante, o pedi-paper. Foi um momento de grande agitação e entusiasmo, uma vez que houve uma disputa muito saudável pelo 1º lugar entre os alunos das diferentes turmas. Chegou, finalmente, a hora do almoço, o momento que muitos ansiavam. A fome apertava e era necessário repor energias. Durante a hora de almoço, aproveitamos para conviver, divertirmo-nos e apreciar o belo cenário que nos rodeava. Por volta das 14:30h, visitamos a vila e, no percurso até ao castelo, deparamo-nos com corações gigantes, espalhados pelas ruas, alusivos ao dia de São Valentim. Percebemos, assim, como aquele povo vive tão intensamente esta data. As montras das lojas estavam encantadoras! No final do dia, regressamos à escola muito satisfeitos com tudo o que vivemos, sentimos e experienciamos de diferente. Sofia Dias e Hugo Ramalho, 8ºB 8º B Lontra do AquaMuseu

22 22 Celeirinho Assim Acontece Carnaval no agrupamento A APEBC COLABORA COM A ASSOCIAÇÃO DE ESTUDANTES NA ORGANIZAÇÃO DO BAILE DE CARNAVAL A ideia da organização do baile foi da Associação de Estudantes da escola, a Associação de Pais pura e simplesmente foi solicitada a contribuir com a experiência que tinha tido com o baile do ano passado. Na escola, tivemos uma reunião com a Associação de Estudantes no sentido de os responsabilizar. Apenas orientamos as tarefas que eles tinham que desenvolver e a partir daí foram os estudantes que selecionaram a música a passar, a decoração, etc. A APEBC veio hoje para apoiar nomeadamente na vigilância, na colocação das músicas e serviço de bar, tarefas que requerem um pouco mais de experiência que eles ainda não têm. Consideramos útil o objetivo da AE que é angariar verba para a aquisição de uns matraquilhos para a escola. Esse é o grande objetivo deles. Sr. Carlos Moreira, Presidente da Associação de Pais O Presidente da Associação de Pais foi cinco Estrelas. Com o Baile de Carnaval, está cumprido um dos nossos objetivos, aliás divulgado aquando da nossa campanha eleitoral. Correu muito bem, teve uma maior afluência do que o do ano anterior. Estamos muito satisfeitos com este momento de convívio e diversão. Não podemos deixar de agradecer ao Presidente da Associação de Pais que foi cinco estrelas em termos de colaboração e simpatia. É, sem dúvida, uma experiência a repetir Diogo Azevedo, Presidente da Associação de Estudantes Diogo, 7ºE João Alves, 8ºC Alunas do 7ºC A EB1/ JI de Oliveira S. Pedro No carnaval, os alunos da EB1/JI de Oliveira S. Pedro escolheram, com a ajuda dos pais, o fato ou a máscara de um determinado personagem de acordo com o seu imaginário. Assim, o carnaval surge como uma oportunidade de viverem a personagem de que mais gostam. EB1/JI de Figueiredo A EB1/JI de Figueiredo participou no desfile de Carnaval em Braga promovido pela Câmara Municipal. A concentração foi na Praça do Município e depois seguiu por algumas artérias da cidade em direção à Avenida Central onde se realizou uma grande festa com a participação de todos. EB1/JI de Oliveira S. Pedro Eb1/JI de Figueiredo Carnaval no JI de Oliveira S. Pedro Carnaval no JI de Figueiredo

23 PALESTRAS SUBSTÂNCIAS PSICOATIVAS No dia 16 de Janeiro, realizou- -se uma palestra sobre as Substâncias Psicoativas na biblioteca da nossa escola. Nessa palestra, a psicóloga Diana Quintela e a assistente social Joana Barbosa falaram-nos sobre droga, álcool e tabaco. Ficamos a saber que há vários tipos de droga que causam diferentes consequências. Muitos jovens da nossa idade não têm conhecimento dessas consequências, o que é muito perigoso. Alguns jovens são incentivados a fumar porque todos os amigos do grupo fumam e, para se manterem no grupo, têm de experimentar. Fumar provoca cancro dos pulmões e diminui a esperança de vida. Fumar não afeta só o fumador, também afeta quem está ao seu redor. Por exemplo, um senhor está num café a fumar com uma criança perto, a criança vai respirar o fumo do tabaco e isso é muito prejudicial. O álcool também é muito perigoso. As suas consequências não afetam só quem é alcoólico como também afetam as pessoas que os rodeiam. Por exemplo, há homens casados, com filhos, que chegam a casa embriagados e batem na sua mulher e nos seus filhos. Esta palestra foi muito útil, pois alertou-nos para as consequências do consumo das substâncias psicoativas. Andreia Oliveira e Sara Vieira, 7ºF Assim Acontece 23 Escovagem dos Dentes No início do primeiro período do presente ano letivo, os alunos do 5º ano de escolaridade assistiram, na biblioteca da nossa escola, a uma sessão de esclarecimento realizada pelas enfermeiras da UCC da Colina sobre os métodos utilizados para uma correta escovagem dos dentes. Esta atividade, integrada no âmbito do PES, despertou bastante interesse e curiosidade nos alunos. As informações transmitidas foram muito úteis, pois orientaram os alunos na tarefa que estão a realizar desde novembro: escovagem dos dentes, na escola, após o almoço. A Equipa PES Prevenção Rodoviária No primeiro período do ano letivo , os alunos do 5º ano de escolaridade, assistiram, na biblioteca da escola, a uma sessão sobre prevenção rodoviária, realizada por uma agente da GNR. Esta atividade, integrada no âmbito do PES, despertou a atenção e o interesse dos alunos que puderam esclarecer algumas dúvidas existentes sobre o modo de resolverem certas situações problemáticas. A Equipa PES A Crise Portugal e outros países da Europa estão a enfrentar graves problemas por causa da crise. Há muito desemprego, os preços dos produtos dispararam, já há muitas crianças a passar fome e famílias com dificuldade em pagar as suas contas. As pessoas entram em desespero e são obrigadas a emigrar; outras entram em depressão. Devido à crise, aumenta cada vez mais o número de portugueses que sofrem desta doença. Nas ruas de qualquer cidade, veem-se sem-abrigo obrigados a procurar, no lixo, qualquer coisa para comer. Esperamos que se encontre uma saída rápida para este período crítico que tanto nos afeta. João Oliveira, 6ºA

24 24 Celeirinho Assim Acontece TIC no JI de Guisande Gonçalo Ferreira Eu gosto muito de jogar no computador o jogo «Brincar aos números». Aprendo a contar e a ser mais esperto. Samuel - Eu gosto muito de jogar «A Aventura de Descobrir com a Guida e a Margarida» para aprender matemática. Mariana - Já sei desenhar no paint e escrever o meu nome e a data! Rodrigo Fonseca Gosto de ver animais selvagens na internet. Tiago, Matilde e Letícia - Nós gostamos muito de trabalhar e jogar no computador! Alunos do JI de Guisande Visita ao MARB No dia 14 de março, o MARB (Mercado Abastecedor da Região de Braga) voltou a proporcionar às crianças de várias escolas momentos agradáveis, com a confeção de uma salada de frutas, cultivo de várias sementes e visualização de um filme com o título: Eu nunca na vida comerei tomates. Começamos por ouvir uma breve explicação sobre o que é o Programa 5 ao dia, isto é, lembrar a importância do consumo de pelo menos 5 porções de fruta e legumes por dia. Todos ouviram com muita atenção e responderam a várias questões, dirigindo-se, em seguida, para uma sala onde cada um dos alunos colocou uma semente no respetivo copo, que levaram para a escola. Lancharam e, no final destas atividades, foram conhecer as instalações do Mercado Abastecedor da Região de Braga, percorrendo todos os locais de interesse, acompanhados pela respetiva guia, que nos ia elucidando, entre outras coisas, sobre o comércio por grosso de produtos existentes neste mercado. Todos regressaram à escola bastante satisfeitos, com um balanço muito positivo e com alguma ansiedade para provar a salada de fruta que os próprios confecionaram. EB1 de Guisande, 4.º ano Dia da Europa No dia 9 de maio de 1950, pelas 16h00, Robert Schuman, o então ministro francês dos Negócios Estrangeiros, apresentou, em Paris, uma proposta «Declaração Schuman» com as bases fundadoras do que é hoje a União Europeia. Por se considerar que esse dia foi o marco inicial da União Europeia, os Chefes de Estado e de Governo, na Cimeira de Milão de 1985, decidiram consagrar o dia 9 de maio como Dia da Europa. A nossa escola também comemorou esta efeméride com inúmeras atividades: - o hastear das bandeiras da União Europeia e de Portugal, ao som dos respetivos hinos e lançamento de balões; - exposição de vários trabalhos e jogos didáticos, realizados pelos alunos do 7º ano, alusivos aos 27 países da União Europeia; - na biblioteca, os alunos puderam testar os seus conhecimentos sobre a UE com vários jogos didáticos e consultar bibliografia temática; - à hora de almoço, foi servida, na cantina, uma ementa característica da Itália e, na sala dos professores, o chá das cinco. Foi um dia diferente do habitual, inteiramente vivido pela comunidade escolar tendo-se evidenciado o espírito de união e harmonia. O Grupo Disciplinar de Geografia

25 Assim Acontece Mãe não tem limite, é tempo sem hora... O Presente Ideal Estava quase à porta o Dia da Mãe, era necessário pensar num belo presente para lhe oferecer. Como a professora Graça das Ecoescolas planeou vir à nossa escola realizar uma experiência muito original, aproveitamos essa ideia para fazer a prenda para as nossas queridas mães. O presente que lhes estava destinado era um creme hidratante, 100% puro, biológico, feito apenas com produtos naturais! Foi usada cera de abelha e azeite perfumado com ervas aromáticas, tudo misturado em banho- maria. Colocamos o creme nuns frascos de vidro muito engraçados. A professora deu-nos dicas muito simples e bonitas para os decorarmos. Enquanto os pintávamos, não fazíamos outra coisa senão pensar nas nossas mães e no quanto iriam ficar felizes com aquele presente, o presente ideal! Joana Quintela Soares, 3.º ano, Garapôa Querida Mãe Braga,8 de fevereiro de 2013 Querida mãe! Nesta carta, quero recompensar-te pela tua dedicação, pelo amor que me dás. Eu sei que estás a passar uma fase difícil da tua vida, mas eu vou-te dar alegria. Eu podia encher esta folha com as tuas qualidades, mas vou relatar isso numa breve frase: «Mãe, tu és uma mulher lutadora, dedicada e amorosa.» Para mim, isto chega. 25 Não me interessa o que «tens», mas sim o teu carinho e amor. Para mim, és a flor do meu jardim que o perfuma de noite e de dia; para mim, és o sol que bate cedinho na janela do meu quarto. Para mim, és a melhor mãe do mundo. Adoro-te. Beijinhos do teu filho Pedro 7ºF Guarda-Joias para a Mãe O presente ideal, Garapôa Guarda-Joias para a Mãe, EB1 Guisande A FESTA DA PARTILHA Nós, os alunos dos 1º e 2º anos da EB 1 de Guisande, decidimos presentear as mães com um guardajoias muito original. Recolhemos caixas de cartão e, com a ajuda da professora de Expressão Dramática, pintamos e decoramos as caixas com guardanapos. Conseguimos fazer um trabalho muito bonito e diferente, usando materiais reciclados. Agora, só esperamos que as nossas mães gostem tanto quanto nós gostamos! EB 1 de Guisande, 1º e 2º anos No dia 15 de março, último dia letivo do 2.º Período, os alunos, professores e funcionárias da EB1 e CAAF, em colaboração com a comunidade educativa, participaram num lanche convívio Festa da Partilha. Todas as crianças confraternizaram provando as deliciosas e variadas iguarias confecionadas pelos familiares e encarregados de educação. No final, foi distribuído a cada criança um saco de amêndoas oferecido pelo Sr. Presidente da Junta de Freguesia, a quem, desde já, agradecemos! EB1 de Guisande, 1.º e 4.º anos Para a comemoração do Dia da Mãe foram elaborados postais, na Atividade de Enriquecimento Curricular de Inglês. 3º ano, EB1 da Garapôa

26 26 Celeirinho Jogos Matemáticos No dia da sorte, treze de março de 2013, realizou- -se, na sala do aluno, o campeonato de jogos matemáticos do 2º ciclo. A sala estava cheia e os participantes cheios Assim Acontece de energia para ganhar. Perder ou ganhar, não interessa, o importante é participar! Fizeram-se os grupos nos diferentes jogos: jogo 24, moinho, soldado, tábula e semáforo. O silêncio era absoluto. Os vencedores em cada modalidade foram: semáforo, Gonçalo Costa do 5º A; jogo 24, Jorge Santos do 6º B; soldado, João Pedrosa do 5º D; tábula, Rafaela Oliveira do 6º B; moinho, José Vaz do 6º B. Valeu a pena pela vontade enorme de participar, pela motivação dos alunos e pelo sentido desportivo que todos revelaram. Parabéns a todos os participantes! Professores de Matemática do 2º ciclo. Olimpíadas Química Júnior Todos os alunos inscritos se mostraram entusiasmados com a atividade. Os meus colegas apresentavam um ar confiante, o que era um pouco intimidante, mas reconheço que era tudo desportivismo. O interesse e a curiosidade aumentavam sempre que se mudava de experiência. Penso que a realização de atividades como esta é vantajosa para os alunos, pois para além de ser uma atividade divertida, ajuda a reavivar todos os nossos conhecimentos. Tânia Ferreira, 9ºB No dia 13 de abril, realizaram-se as Olimpíadas de Química Júnior na Universidade do Minho. A nossa escola esteve mais uma vez presente neste evento, que reúne equipas de toda a região do Minho. Ainda não foi desta vez que alcançamos o pódio, mas a aprendizagem e a vivência adquiridas neste tipo de provas é a parte mais importante da nossa participação. Este ano, a escola foi representada pelos alunos João Vilaça e Leandro Oliveira do 9ºD, que venceram as provas de seleção realizadas em 28 de fevereiro e que contaram com a participação de 53 alunos dos 8º e 9º anos. Prof. Ana Alegria Biologia Pelo segundo ano consecutivo a nossa escola participou nas OLIMPÍADAS NACIONAIS DE BIOLOGIA JÚNIOR para alunos de 9ºano. Inscreveram-se 37 alunos para a 1ª eliminatória dos quais 5 passaram à final: Carlos Alexandre Leite Ferreira Rui Miguel Gonçalves Carvalho Alexandra Maria Rodrigues da Silva Christophe Emanuel Matos da Silva João Pedro Machado Vilaça Aguardam-se os resultados finais mas todos os participantes estão de parabéns! Grupo Disciplinar de Ciências Naturais SUPERT - ASTRONOMIA A nossa escola participou no Concurso SUPERT de ASTRONOMIA destinado a alunos do 7º ano de escolaridade. Na final nacional, em que participaram 3200 alunos de todo o país, a nossa aluna Daniela Filipa Barros, do 7ºE, alcançou um brilhante 3º lugar (apenas a 2 segundos do 1º classificado). Parabéns, Daniela! Prof. Ana Cláudia Daniela, 7º E, conquista 3º lugar no concurso Supert de Astronomia Leandro Oliveira e João Vilaça, 9º D

27 Energia Em MOVIMENTO PALESTRA Energia: sua importância e como poupá-la. No dia 22 de fevereiro, todos os alunos do 8º ano tiveram oportunidade de participar numa palestra sobre a energia. A mesma decorreu na biblioteca da escola e foi ministrada pela Eng. Ana Cristina Costa do pelouro do Ambiente da Assim Acontece 27 cheios para gastar o mínimo de energia? Valeu a pena pelas pequenas grandes dicas que a Eng. Cristina nos transmitiu. Com elas poderemos, certamente, reduzir a nossa Pegada Ecológica e contribuir Câmara Municipal de Braga. A atividade resultou de uma parceria entre a Câmara Municipal de Braga, o projeto Ecoescolas e o Grupo Disciplinar de Ciências Naturais. A palestra foi muito rica e transmitiu muitos conselhos úteis relativamente à Exposição A exposição decorreu no hall de entrada e na Biblioteca durante 2 semanas do mês de abril. Foi inteiramente dedicada às Energias Renováveis e ofereceu, a quem a visitou, uma viagem pelo enorme potencial das Energias Renováveis, revelando-nos a importância que estas desempenham na gestão de um futuro sustentável. Decorreu, em simultâneo, uma exposição de vulcões elaborados pelos alunos do 7º ano no âmbito das Ciências Naturais. poupança de energia. Sabia que, por exemplo, os aparelhos elétricos em stand-by consomem energia? Sabia que, quando aumenta a velocidade de 100 para 120 km/hora, o consumo de combustível pode crescer até 44%? Sabia que o congelador ou a arca congeladora deverão estar completamente para um desenvolvimento mais sustentável. Grupo Disciplinar de Ciências Naturais e Projeto Ecoescolas Grupo de Ciências Naturais Opiniões recolhidas na biblioteca Visitamos, numa aula de matemática, a exposição de energia. Estava muito bem estruturada e tinha bastante informação sobre energia. Estava muito interessante! Ana Rafaela, 6º B Alunos do 8º ano visitam a exposição na biblioteca da EB 2/3 de Celeirós CONCURSO ROSA-DOS-VENTOS No âmbito do PAA das disciplinas de História e Geografia de Portugal (2º ciclo) e de Geografia (3º ciclo), realisou-se o concurso Rosa- -dos-ventos, no 1º período do presente ano letivo, destinado aos alunos dos 5º e 7º anos de escolaridade. Os alunos elaboraram as suas rosa-dos-ventos utilizando os mais variados materiais e revelando muita criatividade. A adesão foi muito boa. Do empenho dos alunos resultaram trabalhos de grande qualidade. Prof ªs de História e Geografia de Portugal Achei a exposição muito interessante! Aprendi muito mais sobre painéis solares. Além de aprender, também recebi um prémio especial. Bruna Correia, 6º B Foi uma exposição muito inovadora. Eu gostei muito. Diogo Pereira, 6º B Nós, alunos do 6º B, observamos os vários tipos de energia e como utilizá-la. Achamos que valeu a pena! Eva e Miguel Ângelo, 6º B Pudemos consultar vários placares muito esclarecedores sobre a energia Daniela Lobo e João Abreu, 6º B 1º Prémio, Margarida Silva, 5ºD 1º Prémio, Ana Pinto, Bruno Cunha e Paula Costa, 7º F

28 28 Celeirinho in English... My favourite sports Cantinho Das Línguas My favourite sports are basketball and football. I play football and basketball and I think they are very healthy and nice, so I love playing them. I play basketball once a week, at school, and football, three times a week, at the club. I think that sports, in general, are a way to be in form and also to have fun. There are many types of sports like tennis, baseball, ping pong and others. I play football since I was four. Watching the famous players like Cristiano Ronaldo and Lionel Messi playing all those games inspired me to play. This is all I have to say about sports. And, please, don t forget: be healthy! Sérgio,7.ºG My Eating Habits My name is Joana and I am thirteen years old. I m an healthy girl. I don t really like vegetables, including beans and peas, but I eat lots of fruits, at least twice a day. I have four meals a day: breakfast, lunch, a snack and dinner. Sometimes, I skip breakfast because I wake up late and I have to rush to catch the bus. But I always try to eat something. Often I have lunch in the school canteen, except on Thursdays because I have the afternoon free. At five o clock, I have a snack at home. I usually eat a yogurt and some cookies. I have dinner at eight o clock and, as always, with my mother. We usually talk about my school and about her job. Joana Pinto, 7.ºB En Español... Para llevar una vida sana Para llevar una vida sana, Corre, juega y come mucha manzana. Para llevar una vida sana, Desayuna cada mañana. Para llevar una vida sana, Duerme ocho horas en tu cama. Para llevar una vida sana, No salgas toda la noche ni fumes marihuana. Para llevar una vida sana, Haz deporte y, VIVE con GANA! Bárbara Vilaça, Márcia Marques, Filipe Marques e Clara Faria, 9º ano En Français... Le Français- la Langue de l Amour Tous les élèves de Français ont célébré la Saint Valentin: quelques-uns ont fait de belles cartes de vœux traditionnelles qui ont été exposées tout près de la bibliothèque pour tout le monde apprécier; d autres ont choisi, en classe, le net pour élaborer, en ligne, leurs cartes de vœux électroniques. L amour, le net et la langue française: un mélange irrésistible. Grupo Disciplinar de Francês Our School Trip Our School Trip Our school trip to Vila Nova de Cerveira, on 14th February, was great. When we arrived we were divided in groups, to visit the Aquamuseu and participate in a peddy-paper. The Aquamuseu of the River Minho is a unique project in the country with pedagogical objectives. The set of aquariums is ordered in a way which allows the students to take a trip down the river Minho. We saw different types of fish, plants and shellfish that live and swim in the waters and banks of the river Minho which has its source in Galiza, Spain. In an area outside the building we were delighted with a couple of otters. They were very funny. We also saw the Fishing Museum which shows different tools and boats used in artisan fishing. After the visit it was time to have lunch in Parque de Lazer do Castelinho, next to the museum. It was a big beautiful place where we could relax for a while. After lunch we walked to the centre of the village and we visited the castle, that separates Portugal and Spain. This school trip was very educational and we had fun. Inês Teixeira, 8ºC Exposition - Cartes de Voeux Our school trip Mariana Vieira, 7º A

29 Desporto Ano Repleto de Sucessos Culmina com Titulo Regional de Atletismo do Grupo/Equipa de Atletismo Foi intensa a atividade do grupo/equipa de Atletismo da nossa Escola, no presente ano letivo, com a participação em inúmeras competições quer de âmbito exclusivamente escolar, quer abertas a clubes federados. Em funcionamento desde o ano letivo 2006/2007, já lá vão sete anos, é evidente o gosto dos alunos pela modalidade, facto comprovado pela adesão e pelo empenho demonstrados nos treinos que, semanalmente, decorrem na nossa escola. A grande adesão dos alunos e o seu empenho nos treinos refletiu-se numa presença muito significativa em várias competições e nos excelentes resultados que foram alcançados. Grupo/Equipa de Atletismo 29 Vencedores do XIX Torneio Interescolas de Atletismo de Pista Coberta Na principal competição de pista coberta, o XIX Torneio Interescolas de Atletismo de Pista Coberta, a nossa escola conquistou o 1º lugar da classificação geral. Com um total de 1493 pontos, destacamo-nos face à Escola EB 2,3 de Vila Verde e à Escola EB 2,3 Francisco Sanches. Esta competição realizou-se no dia 1 de março, no Parque de Exposição de Braga e contou com a participação de 23 escolas e cerca de 650 alunos. A equipa, composta por 35 alunos, distribuídos pelos escalões de infantis e iniciados, masculinos e femininos, exibiu-se a um Francisco Rodrigues, vencedor do salto em comprimento excelente nível, vencendo coletivamente no escalão de iniciados e conquistando o 2º lugar em infantis. Para além da relevância dos resultados coletivos, destaques especiais para os alunos que conquistaram medalhas. Francisco Rodrigues venceu a prova de salto em comprimento, com 4,90m; Sara Rodrigues conquistou o 2º lugar no salto em comprimento, com 4,45m e o 3º lugar na prova de 60m, com 8,67s; André Leite que conquistou o 3º lugar na prova de 1000m com o tempo de Grupo/Equipa de Atletismo Vitórias e Medalhas no Campeonato Interescolas de Atletismo de Ar Livre No Campeonato Interescolas de Atletismo de Ar Livre Fase CLDE Braga, que se realizou no dia 13 de abril de 2013, na Pista de Atletismo Gémeos Castro, a nossa Escola esteve em evidência ao sagrar-se campeã, no escalão de iniciadas femininas e vice-campeã em iniciados masculinos e juvenis masculinos. Com uma comitiva de 30 alunos, a nossa escola, tal como já tinha acontecido em anteriores competições, apresentou-se num excelente nível, alcançando 23 medalhas individuais (12 medalhas de 1º lugar, 6 medalhas de 2º lugar e 5 medalhas de 3º lugar) a que acresce o título coletivo no escalão de iniciadas femininas. Realce-se o facto de os nossos alunos terem alcançado medalhas em todas as provas que compunham o programa, isto é nos 80m, 60m e 80m/b, salto em comprimento, salto em altura, lançamento do peso e estafetas. Estes resultados abriram excelentes expectativas para a fase final regional, que se realizaria no dia 27 de abril, nas Pista de Atletismo Gémeos Castro em Guimarães, onde competiriam as melhores escolas da zona norte do país. A nossa escola estaria representada, pela primeira vez, pelas equipas de iniciadas femininas e juvenis masculinos e 3 alunos do escalão de iniciados masculinos. Grupo/Equipa de Atletismo Equipa participante no Campeonato Interescolas de Atletismo

30 30 Celeirinho O Desporto Título regional para as iniciadas femininas título de campeãs regionais de atletismo do Desporto Escolar, no escalão de iniciadas femininas, culminou uma época fantástica em termos de resultados. Numa competição realizada no dia 27 de abril, na Pista de Atletismo Gémeos Castro em Guimarães, que contava com a participação das melhores escolas das Coordenações Locais do Desporto Escolar de Viana do Castelo, Porto, Tâmega, Viela Real, Bragança e Entre Douro e Vouga, as alunas da nossa Escola, exibiram-se num excelente nível, vencendo destacadamente com 61 pontos, adiante da Escola Foz do Neiva, 2ª classificada, com 39 pontos e da Escola de Paredes, 3ª classificada, com 27 pontos. Para este título coletivo contribuiu a boa prestação de todas as alunas que compunham a equipa, sempre muito concentradas e empenhadas nas provas que tinham que realizar. Destaque especial para Sara Rodrigues, que venceu as provas de 60 m/b e salto em comprimento, Margarida Moreira, que alcançou a 3ª posição nas provas de 80m e lançamento do peso e ainda para a vitória, na prova de estafetas, de Paula Costa, Margarida Moreira, Helena Rodrigues e Sara Rodrigues. Depois das vitórias inéditas, quer no Campeonato Interescolas de Pista Coberta, em março, quer no Campeonato Interescolas de Ar Livre - fase da CLDE Braga, este triunfo na fase final regional culmina um ano repleto de êxitos, de um grupo de alunas que treina, exclusivamente, na Escola e que iniciou a sua prática na modalidade, na sua maioria, o ano passado. Excetua-se Sara Rodrigues, aluna do 8º ano, que iniciou a prática do atletismo no 5º ano, quando descobriu o gosto pela modalidade através do Projeto Mega Sprinter. Esta aluna tem participado, desde essa altura, nas fases nacionais deste projeto. Projeto esse que é uma parceria da Federação Portuguesa de Atletismo e do Ministério da Educação e Ciência, que tem como um dos principais objetivos, detetar alunos com aptidões para a modalidade. Para além destas competições escolares, o grupo/equipa de atletismo participa em competições do calendário da Associação de Atletismo de Braga, facto que se torna importante quer para a formação desportiva dos alunos, quer para o desenvolvimento do gosto pela modalidade. Decorrente destas prestações e da motivação acrescida, os alunos têm- -se revelado interessados em assumir um compromisso mais regular da modalidade, procurando os clubes de atletismo da zona de Braga para Basquetebol Iniciados Masculinos Durante o segundo período, realizaram-se três jornadas/ encontros da 1ª fase da competição de basquetebol. Além da nossa escola, marcaram presença mais três escolas: EB 2/3 André Soares, EB 2/3 de Vila Verde e a EB e Secundária de Infias Vizela. Foram encontros marcados pelo fairplay e desportivismo de todas as equipas. A nossa escola debateu-se sempre com grande empenho e motivação, mostrando grande evolução em jogo e conseguindo o apuramento para a segunda fase no grupo dos prosseguir com a sua prática. Sendo este, um dos objetivos do Desporto Escolar, por aqui também se avalia o sucesso deste projeto no Agrupamento de Escolas de Celeirós. O grupo/equipa de atletismo Campeãs Regionais de Atletismo Paula Costa, Margarida Moreira, Helena Rodrigues e Sara Rodrigues campeãs regionais da prova de estafetas vencedores com um honroso 2º lugar. Esta segunda fase será disputada durante o terceiro período e apurará a equipa que representará as Escolas de Braga no encontro Regional do Desporto Escolar. Os atletas estão de parabéns pela boa prestação e pela representação da nossa Escola com tanto orgulho e motivação! Prof. Joana Barbosa 2ª jornada em Vizela Iniciados masculinos- Basquetebol

31 DANÇAS URBANAS Os grupos de dança do Desporto Escolar da nossa escola, de nível básico e de nível avançado, são constituídos por alunos de diferentes anos de escolaridade (do 5º ao 9º anos). Os alunos participaram nas atividades dando sugestões, sempre com entusiasmo e com vontade de querer mais. Manifestaram, ainda, que utilizavam a dança como forma de ocupação de tempos livres e de descontração nos tempos de estudo em casa. Neste ano letivo, para além de ser possível dar continuidade ao trabalho desenvolvido noutros anos, foi possível abrilhantar as apresentações com os novos fatos de dança e desfilar nos encontros gímnicos, noutras escolas, com os novos fatos de treino, que identificavam, claramente, a escola de Celeirós. Os cerca de quarenta alunos inscritos nos grupos de dança participaram no Encontro Gímnico da EB 2,3/Sec. Vale de Tamel Lijó (Barcelos) e no Encontro Gímnico da EB 2,3/Sec. Vieira de Araújo (Vieira do Minho). O grupo de nível avançado participou, com duas coreografias, no Encontro Gímnico Distrital na Escola Sec. Alberto Sampaio, o qual ficou classificado num meritório 3º lugar. Prof. Margarida Castro Grupo de Danças Urbanas, Iniciados Desporto 31 Encontro Gímnico na EB 2/3 de Celeirós A Escola EB 2/3 de Celeirós foi palco de um espetáculo de estrelas de dança e de ginástica, na tarde do dia 15 de maio. O 3º Encontro Gímnico de Atividades Rítmicas e Expressivas do Desporto Escolar da Coordenação Educativa de Braga foi organizado pelo grupo de Educação Física/Desporto Escolar da EB 2/3 de Celeirós, no qual participaram cerca de 220 alunos de várias escolas do distrito de Braga: EB 2/3 de Cabreiros, EB 2/3 D. Afonso Henriques, EB 2/3 de Ribeirão, Secundária Padre Benjamim Salgado, EB 2/3 de Urgeses, EB 2/3 Virgínia de Moura, EB 2/3 de Infias. Os alunos do 4º ano da EB 1 de Figueiredo foram convidados a abrilhantar o espetáculo e, apesar de serem os participantes mais pequenos, apresentaram um grande momento de ginástica acrobática, demonstrando o que de melhor se ensina no nosso Agrupamento. Os grupos de dança do Desporto Escolar foram exímios nas três coreografias que apresentaram, deixando todos entusiasmados com os seus movimentos ritmados e coordenados. Para além da qualidade das atuações, os alunos da casa primaram ainda pela apresentação com os novos fatos adquiridos pela escola. Com o pavilhão decorado sob o tema Água, um mar de oportunidades e com as bancadas cheias de alunos e professores que, efusivamente aplaudiam a sua escola, as escolas apresentaram coreografias de danças urbanas, de danças modernas e esquemas de ginástica de grupo. As apresentações foram avaliadas por um conjunto de juízes, constituído por alunos que fizeram formação específica. A festa terminou em grande alegria, com uma dança conjunta dos alunos participantes e dos alunos e professores que assistiram ao Encontro Gímnico.Às escolas participantes foi oferecida uma placa alusiva ao evento e os alunos, para além do merecido reforço alimentar, receberam um diploma de participação. Ficaram todos muito agradados com a recetividade da nossa escola e com o público entusiasta que assistiu às suas atuações. Alunos da EB 1 de Figueiredo também participaram no encontro gímnico Prof. Margarida Castro Alunos participantes na sessão de abertura com uma coreografia alusiva ao tema Água, um mar de oportunidades Grupo de Danças Urbanas Avançadas Alunos participantes na sessão de abertura

32 ÚLTIMA PÁGINA Inauguração do Coberto e do Espaço das Línguas Mais uma Etapa Cumprida, um Sonho Concretizado Foi em clima de festa e na presença da Vereadora da Educação da Câmara Municipal de Braga, da Associação de Pais, de professores e alunos que a Diretora do Agrupamento enalteceu a sinergia entre os parceiros que considerou imprescindível para a construção de uma escola melhor. Célia Simões referiu o papel fundamental destas parcerias na concretização de projetos que asseguram a segurança e o bem-estar da comunidade escolar. O novo coberto é uma mais-valia, visto que protege os alunos da chuva, aquando da sua deslocação para outros blocos da escola. A Diretora adiantou que o novo espaço potencia a criação de uma esplanada e mesas de jogo para atividades lúdicas dos alunos e que no futuro, outros desafios virão, porque a aposta do Agrupamento é nas pessoas, no seu bem- -estar e no sucesso educativo. Agradecendo aos convidados a sua presença, Célia Simões relembrou a importância dos parceiros noutros projetos já concretizados, nomeadamente, a instalação do sistema de aquecimento na EB 2/3. Seguidamente, assistiu-se a alguns momentos musicais protagonizados pelos alunos das AEC s das EB1 da Garapôa e Figueiredo e dos 5º e 6º B da EB 2/3 de Celeirós. Finda esta atuação, a Vereadora da Educação destacou o papel fundamental que as Atividades Extra Curriculares (AEC s) têm vindo a desempenhar na formação integral dos alunos, afirmando que este espetáculo é mais uma prova de que é preciso continuar a fazer força para que as mesmas não terminem. Sobre o novo espaço em questão, louvou e agradeceu o desafio lançado pela Direção e pela Associação de Pais, cujo papel considerou exemplar para que a escola seja mais aprazível. Na posse da palavra, o Presidente da Associação de Pais manifestou a sua alegria pela realização de um sonho antigo e felicitou os alunos pela sua atuação musical. Espaço das Línguas Ver o mundo com alma, liberdade e poesia Num segundo momento e num espaço mais intimista, inaugurou-se o Espaço das Línguas onde figuram ícones incontornáveis da literatura universal: Fernando Pessoa, Shakespeare, Saint- Exupéry e Miguel de Cervantes, como referência às quatro línguas lecionadas na escola. O projeto, concebido pelo Departamento de Línguas, enquadra-se no âmbito da humanização dos espaços e convida a ver o mundo com alma, poesia e liberdade, referiu a Diretora. Célia Simões terminou a sua intervenção agradecendo a todos os que tornaram possível a concretização do projeto que foi realizado, integralmente, com a prata da casa. Equipa do Celeirinho Diretora, Vereadora da Cultura e APEBC Atuação dos alunos aquando da inauguração Diretora, Vereadora da Cultura e APEBC Diretora, Vereadora da Cultura, APEBC e Prof. do Dep. de Línguas Propriedade: Agrupamento de Escolas de Celeirós (info@eb23-celeiros.rcts.pt) Coordenação: Isabel Mouta (isamouta@gmail.com) Edição Gráfica e Edição de Imagem: Bernardo Cruz e André Borges Revisão de Textos: Isabel Mouta, Maria José Aguiar e Carlos Pedro Ribeiro Impressão: Diário do Minho Tiragem: 1100 exemplares Redigido segundo as normas do novo acordo ortográfico.