Colégio Santa Dorotéia
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- Fernando Carmona Fonseca
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1 Colégio Santa Dorotéia Área de Códigos e Linguagens Disciplina: Ano: 8º - Ensino Fundamental Professoras: Aline, Mônica e Rosane Atividades para Estudos Autônomos Data: 8 / 5 / 2017 Querido(a) aluno (a), Aluno(a): N o : Turma: Esta atividade é para auxiliá-lo a estudar para a prova de recuperação. Essa prova de recuperação terá 4 (quatro) questões abertas e 4 (quatro) questões fechadas, totalizando 30 (trinta) pontos. Faça esta atividade com bastante atenção! As dúvidas serão esclarecidas em uma aula que será marcada posteriormente, entre os dias a e também, à tarde, nos horários de monitoria de do 8º ano. Além dos estudos para esta atividade, estude também pelo caderno de Português, pelo livro didático, pelo caderno de atividades que acompanha o livro didático, pelas atividades de apoio dadas durante toda a etapa e por atividades postadas no site e não se esqueça de refazer as provas da etapa. Os conteúdos contemplados na recuperação são: 1) Interpretação de textos (gêneros estudados) 2) Denotação e conotação 3) Variedade formal x variedade informal / marcas de oralidade 4) Elementos de coesão 5) Pontuação 6) Verbos regulares e irregulares 7) Discurso direto e indireto 8) Sintaxe: frase, oração, período sujeito: identificação e classificação predicado: identificação vocativo TEXTO 1 ANA E MIA Leo Cunha Ilustração: Odilon Moraes Queridas amigas, 1. O que seria de mim sem vocês? Com quem eu conversaria aqui em casa, no prédio, na escola? Todas as garotas da turma só sabem repetir uma coisa: que estou fazendo mal à saúde, que não posso continuar assim, que vou acabar com a minha vida. Mas o que elas sabem da minha vida? Colégio Santa Dorotéia 1
2 2. Quando as pessoas me olham, eu sei que é pra me julgar, pra ter dó, pra apontar o dedo, rir baixinho pelas costas e agradecer a Deus por não serem assim. 3. Ninguém entende o que eu vejo quando me olho no espelho. Ah, se eu pudesse arrancaria todos os espelhos da casa, do elevador, do prédio, da escola! Mas como não dá, fecho os olhos diante deles, feito uma vampira amedrontada com o próprio reflexo. 4. Ninguém sente o que eu sinto quando olho minhas fotos. Graças a Deus sobraram poucas, agora que já rasguei quase todas, para desespero da minha mãe. Outro dia pedi emprestado um álbum da Tatiana e roubei todas as fotos onde eu aparecia. A Tati ficou pê da vida comigo, mas fazer o quê? Semana que vem vou pedir emprestado um álbum da Ju e aí vou fazer a mesma coisa. 5. Ninguém imagina o pavor que eu tenho da minha própria sombra. Nenhum fantasma me assusta, nenhum espírito me atormenta, mas que medo a minha sombra me provoca! Mal posso olhar para ela, roliça, pesada, disforme, desengonçada, deselegante, como eu. Respondam, amigas: por que não posso ser como o Peter Pan, que perdeu a sombra? Por que não posso ser transparente? 6. Quando a gente se encontra na casa da Ju, ou da Tati, as meninas ficam se admirando no espelho, comentam como estão mudando, ficando adolescentes, virando moças. Todas radiantes. Menos eu, é claro. Não acredito que alguém possa sorrir para o espelho, feito elas. Passar meses sem pisar na balança, feito a Ju. Ela me olha com aquele jeito de pena e diz: Mas você é muito mais magra do que eu! Será mesmo? Às vezes nem sei mais no que eu acredito. 7. Semana passada, na casa da Ju, eu espiei disfarçado a calça jeans dela e vi que a bandida é tamanho 38. Como pode, se a minha é 36? Será que ela trocou a etiqueta, só pra me enganar? Será que estão todos me enganando? Será um complô pra eu não emagrecer? Pra nunca me verem esbelta? 8. E os garotos? Estes são piores ainda. Antigamente vários me paqueravam, me olhavam de cima a baixo, sorriam pra mim. O Lucas, mesmo, vivia me mandando bilhetinhos, chamando pra sair, pra ir no cinema. Dizia que eu era linda, queria me namorar de qualquer jeito. Ainda bem que eu resisti, porque a esta altura do campeonato ele já teria terminado comigo. É, porque agora ele nem olha mais pra mim. Também, gorda desse jeito... que menino vai querer me paquerar? 9. É por isso que eu não posso bobear, não posso maneirar na dieta, tenho que controlar cada caloria, cada gordurinha. Absolutamente tudo. Hoje eu entendo perfeitamente que a comida é minha inimiga. Inimiga, sim! De que mais eu poderia chamar? Ela nunca me põe pra cima, nunca me alivia, nunca me consola, feito vocês. Ela faz de tudo pra chamar minha atenção, pra desviar meus pensamentos de coisas boas. Mas eu garanto a vocês: ela não vai me derrubar, ah, mas não vai mesmo! Sempre que eu fraquejo, perco o controle, cometo qualquer abuso, logo logo dou um jeito de compensar. 10. Mas sabem de uma coisa, amigas? Tenho certeza de que o corpo se acostuma com tudo. Cada vez menos calorias, cada vez mais ginástica, uma pequena vitória a cada dia. Até que finalmente, tenho certeza, meu corpo vai aprender a não sentir falta da comida. 11. No fundo, a culpa não é minha, a culpa é desse mundo. É ele que me persegue, que me tortura, que me embrulha o estômago, que me faz vomitar. Se o mundo fosse outro, quem sabe eu não precisaria fugir das fotos, da sombra, dos espelhos? 12. Se o mundo fosse outro eu não teria que ouvir estas palavras de nojo: anoréxica! bulímica! Eles não têm vergonha de lançar tanto desprezo sobre o meu corpo e minha alma? 13. Anorexia, bulimia. Se eles apenas conhecessem vocês duas como eu conheço, se conhecessem seus segredos, sua intimidade, seus apelidos... Sempre tenho vocês, Ana e Mia, para desabafar. Disponível em: < Acesso em 21 abr VOCABULÁRIO anoréxica: característica de pessoa que diminui a quantidade de alimentos ingeridos por meio de dieta rígida que impõe a si mesmo, e que alterna com crises de bulimia. bulímica: referência à pessoa que sofre de distúrbio do apetite, caracterizado por por episódios de ingestão excessiva de alimentos, seguidos de comportamentos compensatórios como indução ao vômito, uso de laxantes, jejuns etc., a fim de impedir um aumento de peso corporal. 2 Colégio Santa Dorotéia
3 QUESTÃO 1 Nota-se que o texto 1 é construído no formato do gênero carta. APONTE dois dos importantes elementos desse gênero. FAÇA inferências, se necessário for Remetente: 1.2. Destinatário(s): QUESTÃO 2 Sobre o texto 1, pode- se afirmar que a narradora I) aponta a comida como sua pior inimiga. II) confessa suas angústias para duas amigas da escola. III) se compara a uma vampira amedrontada, pois evita se olhar no espelho. IV) revela o desejo de se tornar atraente, mesmo sendo uma menina roliça. Estão corretas apenas as afirmativas a) I e II. b) I e III. c) II e IV. d) III e IV. e) I, II e III. QUESTÃO 3 OBSERVE, com bastante atenção, o tipo de sujeito que compõe a oração apresentada no quadro a seguir, retirada do 2º parágrafo: [... ] Quando as pessoas me olham [...]. MARQUE a alternativa que apresenta um tipo de sujeito diferente do sujeito da oração desse quadro. a) [...] Ninguém imagina o pavor [...] ( 5) b) [...] No fundo, a culpa não é minha [...]. ( 11) c) [...] Nenhum fantasma me assusta [...] ( 5) d) [...] Quando a gente se encontra na casa da Ju [...] ( 6) e) [...] tenho que controlar cada caloria, cada gordurinha. [...] ( 9) Colégio Santa Dorotéia 3
4 QUESTÃO 4 ASSINALE a alternativa que possui duas marcas de oralidade. a) [...] A Tati ficou pê da vida comigo. [...] ( 4) b) [...] me olhavam de cima a baixo [...]. ( 8) c) [...] É, porque agora ele nem olha mais pra mim. [...]( 8) d) [...] ela não vai me derrubar, ah, mas não vai mesmo! [...]( 9) e) [...] Não acredito que alguém possa sorrir para o espelho, feito elas. [...] ( 6) QUESTÃO 5 LEIA a charge. A charge de Jean Galvão acima, publicada na Folha de São Paulo, 2/07/2005, propicia uma reflexão crítica sobre um dos temas tratados no texto 1. Em um pequeno texto, APONTE o tema e a crítica feita pelo chargista. Para tanto, PRODUZA um parágrafo-resposta, com as seguintes partes: Introdução: aponte o tema da charge e do texto 1. Desenvolvimento: indique a crítica feita pelo chargista e escreva argumentos que sustentem o seu ponto de vista. Conclusão: finalize o texto, apontando uma solução para o tema abordado. 4 Colégio Santa Dorotéia
5 TEXTO 2 Cada vez mais cedo A anorexia começa a fazer vítimas entre os menores de 12 anos Rosana Zakabi A anorexia é um distúrbio alimentar grave, que atinge milhões de brasileiros, 90% deles mulheres. Sentindo-se acima do peso, mesmo que isso não seja verdade, o doente faz regime de forma obsessiva. Ingere menos calorias do que seu corpo necessita para funcionar e pode morrer de enfermidades agravadas pela desnutrição. A situação tornou-se agora ainda mais assustadora, pois a anorexia começou a afetar as brasileirinhas com menos de 12 anos. O número de crianças anoréxicas cresce desde o fim da década de 90 e mais do que dobrou nos últimos dois anos. A grande quantidade de casos fez com que um grupo de médicos do Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas de São Paulo criasse um setor especializado em tratar de crianças e adolescentes que sofrem do distúrbio. [...] O ideal de beleza predominante corpo magérrimo, semelhante ao das modelos habita a imaginação das garotas cada vez mais cedo. "Em casa, as crianças ouvem com frequência que ser gordo é ruim e, muitas vezes, veem um dos pais fazendo regime para emagrecer. Elas acabam influenciadas por esse comportamento e sonham em ser como a Gisele Bündchen", diz a psiquiatra Paula Melin, diretora do Núcleo de Transtornos Alimentares e Obesidade do Rio de Janeiro. Como ocorre entre os adultos, a criança anoréxica demonstra temor exagerado de ganhar peso e acha que está gorda mesmo sendo magra. Alguns sintomas, no entanto, diferem dos apresentados por adultos, e isso costuma confundir os pais. A criança não fica com aquele aspecto cadavérico, de pele e osso. Ela simplesmente não ganha peso e, nessa fase, se não ganha peso, significa que está desnutrida. A dieta das crianças, feita por conta própria, às vezes é mais agressiva que a dos adultos. Elas são capazes de ficar um dia inteiro sem comer e, quando o fazem, preferem uma bolacha de chocolate ou um sorvete o que as deixa com sentimento de culpa. As consequências da anorexia infantil são, num primeiro estágio, desnutrição, manchas vermelhas na pele, unhas quebradiças e sistema imunológico debilitado. Posteriormente, a doença pode afetar o crescimento. É preciso começar o tratamento com um especialista o mais rápido possível. [...] QUESTÃO 6 JUSTIFIQUE o uso da vírgula destacada abaixo. a) Respondam, amigas: por que não posso ser como o Peter Pan [...]? Veja on line 30/11/2009 (adaptada) b) A situação tornou-se agora ainda mais assustadora, pois a anorexia começou a afetar as brasileirinhas com menos de 12 anos. c) Bulimia é cruel; anorexia, devastadora. Colégio Santa Dorotéia 5
6 QUESTÃO 7 INDIQUE o sentido dos elementos de coesão destacados no texto 2. a) para: b) desde: c) do: d) com: QUESTÃO 8 RELEIA uma frase do texto 1. Ninguém entende o que eu vejo quando me olho no espelho. ( 3) a) INDIQUE se a palavra destacada possui sentido conotativo ou denotativo. b) Em seguida, TRANSCREVA do texto 2 uma frase que comprove como a personagem do texto 1 se vê diante do espelho. QUESTÃO 9 LEIA a tirinha abaixo. TRANSFORME a primeira fala do Cascão e a do Cebolinha no discurso indireto, fazendo as modificações necessárias, mas sem alterar o sentido. 6 Colégio Santa Dorotéia
7 QUESTÃO 10 ASSINALE a alternativa cuja reescrita da fala de Hagar no 1º quadrinho não contraria à norma-culta. a) Hamlet, tem apenas dois tipos de pessoas neste mundo... b) Hamlet, há apenas dois tipos de pessoas neste mundo... c) Hamlet, houveram apenas dois tipos de pessoas neste mundo... d) Hamlet, haverão apenas dois tipos de pessoas neste mundo... e) Hamlet, haviam apenas dois tipos de pessoas neste mundo... QUESTÃO 11 Disponível em: <http//giscretiati.blospot.com.br/2010/09/paletra-com-cartunista-caco-galhardo.html>. Acesso em 04 mai ) A tira retrata uma situação de comunicação em uma empresa. a) INFIRA que relação de trabalho há entre o homem e a mulher? JUSTIFIQUE a sua resposta. Colégio Santa Dorotéia 7
8 b) EXPLIQUE como se constrói o humor na tira. 11.2) Considerando a situação de comunicação entre as personagens e o uso que elas fazem da linguagem, responda: a) Nesse contexto, haveria necessidade de que a linguagem fosse rigorosamente formal? JUSTIFIQUE. b) INDIQUE que pronomes o homem usa para se referir à interlocutora. c) Em relação à norma-padrão, é possível afirmar que houve desvios. COMPROVE essa afirmativa. Última questão adaptada de CEREJA, Willian e COCHAR, Thereza. GRAMÁTICA REFLEXIVA: texto, semântica e interação. São Paulo: Atual, p.1 8 Colégio Santa Dorotéia
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