RELATO SOBRE A PRÁTICA AUTORRETRATO E COLCHA DE RETALHOS

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1 RELATO SOBRE A PRÁTICA AUTORRETRATO E COLCHA DE RETALHOS Jessica Bianca Przygocki (Bolsista PIBID- CAPES-UNICENTRO) Julia Caroline de Matos (Bolsista PIBID-CAPES- UNICENTRO) Denise Cristina Holzer Professor Supervisora PIBID ARTE Daiane Solange Stoeberl da Cunha Cordenadora PIBID ARTE jessprzy@yahoo.com Resumo: O presente texto relata a prática docente, realizada no Colégio Bibiana Bitencourt em Guarapuava PR. Tendo como foco a relação entre as atividades em sala com o cotidiano dos alunos. Através da confecção dos matérias podendo relacionar o conteúdo autorretrato com a história de vida dos alunos, na proposta da colcha de retalhos. Proporcionando assim ao aluno a percepção da arte e do fazer artístico. A partir da proposta realizada em sala percebeu-se a interação do conteúdo, com as percepções e vivências sociais. Palavras-chave: Arte e Ensino; Artes Visuais; Cultura Popular; Práticas Docentes. Processo Criativo: autorretrato e colcha de retalhos O presente texto relata a prática docente, realizada no Colégio Bibiana Bitencourt, tendo a professora Denise C. Holzer como professora de arte e supervisora do PIBID. No primeiro semestre de 2014, os acadêmicos bolsistas do PIBID Música, realizaram observações e monitoria das aulas de arte. É importante trabalhar na sala de aula conteúdos que estejam presente na história cultural do aluno no qual ele tem contado diariamente, de forma que ele consiga

2 construir uma relação da sua tradição e das práticas artísticas, com o fim de formar um objeto estético que possua sua identidade, sua cultura. O homem transformou o mundo e a si próprio pelo trabalho e, por ele, tornou-se capaz de abstrair, simbolizar e criar arte. Assim, em todas as culturas, constata-se a presença de maneiras diferentes daquilo que hoje se denomina arte, tanto em objetos utilitários quanto nos ritualísticos, muitos dos quais vieram a ser considerados objetos artísticos. (PARANÁ, 2008, p.54) Nas aulas da turma do sétimo ano B, a professora trabalhou com esses aspectos buscando uma relação da história da arte com as histórias dos próprios alunos. Então foi trabalhado autorretrato, ampliando o repertório dos alunos com imagens de diversos artistas. Após essa aula expositiva, os alunos realizaram a composição dos seus autorretratos, enfatizando como eles próprios se enxergavam, as características que consideravam relevantes e como gostariam de serem vistos pelos colegas. Na aula posterior os alunos realizaram propostas nas quais em duplas, onde desenvolviam um retrato do colega tentando colocar as características mais relevantes da fisionomia e escreviam qualidades, para então estabelecer como eram vistos. Esses desenhos foram xerocados em tamanhos menores e os alunos continuaram a proposta montando assim uma colcha de retalhos, colando o desenho em um tecido e em grupos costuraram os desenhos. Enquanto realizavam essa proposta, os alunos compartilhavam de histórias pessoais, de suas famílias observando os desenhos dos colegas, fazendo comentários sobre a aparência e as qualidades dos mesmos. Seguem imagens do processo dos alunos:

3 Alunos do Colégio Estadual Bibiana Bitencourt Produzindo a colcha de retalhos composta de autorretratos Alunos do Colégio Estadual Bibiana Bitencourt Produzindo a colcha de retalhos composta de autorretratos Autorretrato Ao decorrer da história da arte são muitas definições e produções de autorretratos, a mais comum é a que o artista pinta um retrato dele mesmo, de modo a

4 enquadrar o rosto e o torso, da forma que ele quer que as outras pessoas o visualizem: o autorretrato: Dentro da definição canônica da história da arte, auto-retrato é o retrato de rosto e torso que o artista faz dele mesmo, olhando-se no espelho, e por vezes enriquecendo a imagem com símbolos como o pincel e a tinta para representar a nobreza de seu trabalho. O autoretrato retrata o pintor como ele quer que o mundo veja (SUGIMOTO, 2006). Além dessa definição de ser um retrato de uma pessoa feito por ela mesma, podemos dizer que essa forma de expressão artística também envolve elementos provenientes da época em que foi produzida, as influências culturais e as preferências do autor. Grandes artistas fizeram autorretratos como Van Gogh, Frida Khalo, Leonardo da Vinci e Gauguin. Colcha de Retalhos A colcha de retalhos tem uma origem incerta, perdida no tempo, mas que é ainda cultivada por muitas culturas. Parte de uma cultura onde as roupas e acessórios derivados de tecidos eram produzidos nas casas em um processo artesanal, e então as sobras dessas produções ou de roupas já não utilizadas, mas que ainda mantivesse a qualidade, eram agrupadas sob um mesmo fundo dando importância na relação das cores desses tecidos. O importante era a relação que a cor de um tecido estabelecia com o outro, e não se a estampa continha florzinhas ou bolinhas. Eram utilizadas as cores contrastantes para realçar o olhar. Os retalhos eram também colecionados, Os retalhos eram colecionados: sempre sobras das costuras de vestidos, camisas, saias, calças, cortinas, enfim, da roupa que, há algum tempo atrás, era quase toda feita em casa, pelas mãos habilidosas das mães, tias e comadres, ou ainda por vizinhas que costuravam para fora. (BERGEROT, 2006, p.33) Os retalhos também possuíam uma importância pessoal. Se o retalho era da roupa de uma pessoa muito querida ganhava um destaque na composição da colcha.

5 Considerações Finais O trabalho pedagógico realizado nas aulas de arte observadas abordou os conteúdos de artes visuais por meio da compreensão de autorretrato e das práticas populares de colcha de retalhos. A interrelação das duas práticas foi fundamental para que todos os alunos pudessem ter uma maior interação e socialização, permitiu que compartilhassem histórias pessoais e momentos de suas vidas, de forma que as histórias, assim como os tecidos, fossem misturadas e costuradas resultando assim na composição de um único trabalho. Referências BERGEROT, Vera. Colcha de Retalhos: Os Bastidores do Patrimônio. Goiânia: Dissertação de Mestrado: Mestrado Profissionalizante em Gestão do Patrimônio Cultural;Área de Concentração: Antropologia. Disponível em: 343/Publico/VERA%20BERGEROT.pdf Acesso em 22jul SUGIMOTO, Luiz. Auto retrato. Disponível em: Acesso em 22 jul PARANÁ. Diretrizes Curriculares do Estado do Paraná-Arte. Disponível em: E/arte.pdf Acesso em 22 jul 2014.

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