O curso de Licenciatura em Música da Faculdade Evangélica de Salvador FACESA 1

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1 O curso de Licenciatura em Música da Faculdade Evangélica de Salvador FACESA 1 Brasilena Trindade brasilenat@hotmail.com Zuraida Bastião zuraida_ab@uol.com.br Luciana Araújo Org: Faculdade Evangélica de Salvador FACESA, Bahia luacacia@hotmail.com RESUMO Este relato apresenta uma breve história da Faculdade Evangélica de Salvador - FACESA desde sua autorização até o seu reconhecimento e aprovação pela comissão do MEC. Como uma instituição ainda nova no cenário educacional baiano, o corpo técnico e docente da FACESA tem se empenhado em construir uma faculdade com qualidade acadêmica, artística e científica, levando em consideração as culturas local, regional, nacional e internacional. Na oportunidade é enfatizada a importância de reunir esforços para a realização das melhorias sugeridas pela comissão do MEC, como por exemplo: atualização da biblioteca, bibliografia, periódicos, partituras, vídeos e CDs; aquisição de materiais didáticos, equipamentos e instrumentos musicais, e adequação de espaço físico. Palavras Chaves: Nova faculdade da Bahia, Faculdade Evangélica de Salvador, Curso de Licenciatura em Música. Esta comunicação tem como objetivo principal apresentar à comunidade de educadores e educandos da área de música e aos interessados em geral, a mais recente faculdade da Bahia, a FACESA - Faculdade Evangélica de Salvador, que oferece o curso de Licenciatura Plena em Música, autorizada mediante portaria nº 2571, de quatro de dezembro de 2001, publicado no Diário Oficial do MEC, em sete de dezembro de Esta Faculdade iniciou, efetivamente, suas atividades acadêmicas em oito de abril de 2003, oferecendo, aos noventa e dois novos acadêmicos, mediante aprovação no exame vestibular, os seguintes cursos de graduação: a) Licenciatura em Música com sete alunos inscritos; b) Pedagogia com habilitações em educação de jovens e adultos e ou magistério das disciplinas pedagógicas com oitenta e cinco alunos inscritos. 1 Trabalho apresentado no XVI Encontro Anual da ABEM e Congresso Regional da ISME na América Latina 2007.

2 A FACESA foi criada e está sendo mantida pela Primeira Igreja Batista do Brasil. Esta Igreja, além de objetivar a realização de trabalhos religiosos e sociais, vem também se expandindo na área educacional mediante as seguintes criações: a) em 1994 a com o Instituto Bíblico RHEMA na oferta dos Seminários Teológicos Batista da Bahia e demais cursos livres na área teológica; b) em 1984 a com o Centro Evangélico Unificado (CEU) Seminário Maior, que oferecera cursos de Teologia/Filosofia, Música Sacra e Pedagogia Cristã; c) em 2000 até o presente momento criação da Escola de Líderes; d) a partir de com o Colégio Evangélico de Salvador (CESA) - que oferece parte das etapas da educação básica, ou seja, todos os ciclos do ensino fundamental e a primeira série do ensino médio; e) a partir de com a criação da Faculdade Evangélica de Salvador (FACESA) - que vem oferecendo os cursos de Licenciatura em Música e de Pedagogia. Esta faculdade oferecerá no próximo ano de 2008, cursos de graduação nas áreas de Administração de Empresas e de Graduação Tecnológica, além dos cursos de especialização em Música e em Educação. Inicialmente o Curso de Licenciatura em Música entrou em funcionamento sob a coordenação da psicóloga, educadora e pianista técnica - Jussara Marques Hübner - que implantou e implementou o Projeto Político Pedagógico, assinado pela educadora e doutora em Etmusicologia - Eurides de Souza Santos. Após um ano e meio de curso, devido à urgente necessidade de adaptação, o PPP da FACESA sofreu a sua primeira modificação. Em agosto de 2004, a referida coordenação ficou sob a responsabilidade da educadora musical - Mestra Brasilena Pinto Trindade - que teve a incumbência maior de adaptar o curso às novas exigências acadêmicas e mercadológicas, além de direcioná-lo para a futura avaliação do MEC, realizada no ano de Neste mesmo ano de avaliação, o corpo administrativo da FACESA era composto pelos seguintes profissionais: a) Diretor Geral - Prof. Dr. Ivan Milton Pitzer. Doutor (PHD) em Filosofia, pela Florida State Christian University; b) Diretora Acadêmica - Profa. Adriana Eugênio de Souza Ponte. Mestranda em Educação e Contemporaneidade - UNEB; c) Diretor Administrativo-Financeiro - Prof. Nelson Pereira de Sá. Psicólogo UFAM; d) Coordenadora do Curso de Licenciatura em Música - Profa. Ms. Brasilena Pinto Trindade. Doutoranda em Educação - UFBA; e) Coordenadora do Curso de Pedagogia - Profa. Antonete Araújo Silva Xavier. Mestranda em Educação e Contemporaneidade - UNEB; f) Coordenadora de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão - Profa. Esp. Rosane Aleluia S. de Souza. Especialista em Educação Infantil - UNEB; g) Coordenadora do Núcleo de Apoio ao Estudante - Profa. Esp. Jussara Marques Hübner. Especialista em Psicologia da Educação - Universidade Católica de Minas Gerais.

3 Quanto ao corpo docente do Curso de Licenciatura em Música, a FACESA contava com o total de nove educadores uma graduada, uma mestranda, dois especialistas e cinco mestres. Vale ressaltar que desses mestres três deles estavam com seus cursos de doutorado em fase de conclusão até dezembro de 2007: Quadro 01 Ângelo Rafael Palma da Fonseca Brasilena Pinto Trindade Zuraida Abud Bastião Ribeiro Jairo Tadeu Brandão José Álvaro Lemos de Queiroz Luciana Acácia Araújo Jussara Marques Hübner Adriana Eugênio de Souza Ponte Carla Cristina Cumming Mestre e doutorando Mestre e doutoranda Mestre e doutoranda Mestre Mestre Especialista Especialista Mestranda Graduada Neste mesmo ano, em dezembro 2006, a FACESA contava com o número total de duzentos e vinte e dois alunos matriculados, dos quais trinta e sete pertenciam ao Curso de Licenciatura em Música e cento e oitenta e cinco alunos pertenciam ao Curso de Pedagogia. De acordo com o Projeto Político Pedagógico da FACESA (2006, 45-46), em sintonia com as novas diretrizes educacionais: O curso de licenciatura em música fundamenta-se na crença de que a musicalidade é um fenômeno presente em todo o ser humano, e que a música está intimamente relacionada com todas as manifestações da vida humana, logo, a FACESA se propõe a formar o educador musical para atuar junto aos estabelecimentos de ensino (de educação básica), às organizações sociais e educacionais, governamentais e não governamentais, que trabalhem com crianças, jovens, adultos e idosos. Da mesma forma, a FACESA se propõe a preparar profissionais para participar de trabalhos com equipes interdisciplinares, sejam elas em comunidades variadas, e/ou em projetos destinados a instituições religiosas, casa de convivências, asilos, creches, etc., desde que envolvam conhecimentos relacionados à educação, arte, música, cultura, diversão e ludicidade. Em setembro de 2006, a FACESA recebeu a comissão de avaliadores do MEC e, em novembro de 2006, o seu Curso de Licenciatura em Música foi reconhecido pela comissão de especialistas do INEP/MEC, com a nota 4, conforme Portaria nº 856 de primeiro de novembro de 2006, publicada no Diário Oficial de seis de novembro do referido ano. Para melhor funcionamento desta Instituição a comissão avaliadora traçou algumas recomendações, objetivando o melhor andamento do curso:

4 a) atualização da biblioteca - bibliografia, revistas, periódicos, partituras, vídeos e CDs; b) aquisição de materiais didáticos, equipamentos e instrumentos musicais; c) e adequação de espaço físico. Apresentaremos a seguir, a atual Matriz Curricular do Curso de Licenciatura em Música da FACESA, contendo um total de três mil duzentos e quarenta (3.240) horas/aula de trabalho. Ao todo são setenta e três disciplinas semestrais, que, na sua maioria, constam de 40 horas/aula, com exceção das três disciplinas apresentadas abaixo em asterisco (*). Quadro 02 DISCIPLINAS DO MATRIZ CURRICULAR DO CURSO DE MÚSICA DA FACESA (Em geral, 40 horas/aula para cada disciplina semestral, exceto três disciplinas em asteriscos) Percepção Musical I - IV Anatomia e Fisiologia da Voz Canto Coral I - IV Piano em Grupo I - IV Flauta Doce em Grupo I e II História da Música I - IV Música e Teologia Literatura e Estrutura Musical I (*60h/a) - V Didática Prática de Ensino I - IV Educação Musical Especial e Inclusiva Língua Brasileira de Sinais - LIBRA Anatomia e Psicomotricidade Fundamentos da Arte na Educação Psicologia da Educação I - III Metodologia da Pesquisa Científica Estágio Supervisionado I e II (*150 h/a) Legislação Estrutura e Func. do Ensino Português Instrumental Optativa I e II TOTAL de 73 Disciplinas = horas/aula Didática da Apreciação Musical Técnica Vocal I - III Prática de Conjunto I e II Violão em Grupo I e II Regência Coral I - III História da Música Brasileira Educação Musical e Etmusicologia Técnicas de Composição e Arranjo Fundamentos da Educação Musical I - IV Informática Aplicada a Música Sistema e Musicografia Braille Construção de Inst. e Materiais Didáticos Expressão Corporal Estética Psicologia da Música Projetos de Educação Musical Trabalho de Conclusão de Curso I e II Ação e Ética do Profissional de Música Estudo e Produção de Texto DISCIPLINAS OPTATIVAS Andragogia e Educação Musical Educação Musical e Ludicidade Tópicos Especiais em Educação Musical I e II Avaliação em Educação Musical Educação Musical e Diversidade Atividades Curriculares em Comunidades Em suma, estas disciplinas estão correlacionadas entre si, de formas horizontal e vertical, ao longo do curso. Na horizontal, cada disciplina se relaciona com sua precedente, seguindo as etapas gradativas do processo cumulativo do conhecimento. Na vertical, cada uma delas apresenta-se contextualizada e entrelaçada com outras disciplinas

5 do semestre vigente, promovendo sempre a interdisciplinaridade, sejam elas de caráter teórico ou prático. Além disso, a Matriz Curricular promove janelas abertas para disciplinas a serem construídas pelos educadores e educandos, procurando valorizar a produção artística e intelectual dos envolvidos, mediante a elaboração de temas que se fizerem pertinentes e necessários sob o título de Tópicos Especiais em Educação Musical, sejam eles em nível local, nacional e ou internacional. Vale ressaltar que, são inúmeras as instituições de ensino superior, criadas nos últimos tempos no Estado da Bahia. Mesmo assim, ainda são insuficientes os cursos de graduação em Licenciatura em Música, constando apenas com as ofertas da Universidade Federal da Bahia, da Universidade Católica do Salvador e da FACESA, todas sediadas na capital baiana de Salvador. Reconhecemos que um curso de licenciatura em música não se abre da noite para o dia, principalmente numa região do nordeste brasileiro, que, apesar de rica em manifestações musical e cultural, cujo reconhecimento ocorre em nível internacional, enfrenta diversos problemas de ordens política, social e econômica. Em especial, um curso de música requer um corpo docente específico e especializado, assim como recursos financeiros, físicos, bibliográficos, didáticos e materiais, que são altamente onerosos, e não condizem com a nossa realidade nordestina. Estes vão desde a preparação da acústica das salas de aula, das salas para ensaios, do estúdio de gravação, sala para concertos, até a aquisição de - instrumentos musicais (percussão, sopro e corda), equipamentos tecnológicos de ponta, acervo da biblioteca, entre outros. Além do mais, o retorno financeiro oriundo da participação dos alunos, ou seja, do pagamento das suas mensalidades, não atende às necessidades relacionadas às despesas mensais do referido curso, ficando este, a cargo da sua fiel mantenedora Primeira Igreja Batista do Brasil. Entretanto, a criação do Curso de Licenciatura em Música da FACESA representa uma grande conquista para a Bahia, em termos da ampliação dos cursos de formação de professores de música em quantidade e qualidade. Ainda são poucos estes

6 cursos no nosso Estado, considerando que o mercado de trabalho encontra-se em visível ascensão: nas escolas públicas e privadas, oferecendo a disciplina música na educação básica; nos cursos livres de iniciação musical, oferecendo os cursos de canto, instrumento e outros; nos cursos profissionalizantes; nas atividades lúdicas, educacionais e artísticas a serem realizadas no terceiro setor; em nível mais avançado, nos cursos de graduação; e em outros meios. Por outro lado, os conhecimentos musicais hoje abordados e sugeridos pelos PCNs e pelos propósitos da ISME vão desde os regionais, nacionais até os internacionais. Como exemplo, podemos citar a necessidade de se conhecer hoje em dia, as manifestações dos nossos vizinhos da América Latina e da África. Temos que nos preparar para mais um grande desafio, não somente em favor da educação musical, mas também em favor da paz. Em março de 2007, as primeiras turmas dos referidos cursos da FACESA colaram grau, com uma graduanda do curso de Licenciatura em Música e cinqüenta graduandos do curso de Pedagogia. Vale salientar, que a FACESA oportunizou à recém licenciada em música a continuidade dos seus estudos em turma única, mesmo acarretando prejuízo financeiro para a instituição. Concluindo, a FACESA tem se empenhado em construir uma faculdade com qualidade acadêmica, artística e científica. Para isso, os seus corpos administrativo, técnico e docente reúnem esforços para a realização das melhorias sugeridas pela comissão do MEC: ampliação e adequação dos espaços físicos; atualização da biblioteca; aquisição de materiais didáticos e instrumentos musicais; melhoria do nível musical dos alunos com a criação de cursos de extensão; contratação de docentes com titulações de mestre e doutor; e incentivo à produção artística e científica. Estamos confiantes que, dentro em breve, possamos apresentar resultados mais significativos espelhados nos trabalhos profissionais a serem realizados nos âmbitos educacional e social na nossa região.