Dicas sobre produção mediática: A produção de um conteúdo vídeo para os média escolares

Transcrição

1 Sobre este documento Este documento tem por objetivo dar algumas sugestões e dicas acerca da produção de um trabalho jornalístico, nas suas diferentes fases, tendo em conta o contexto educativo e o enquadramento de publicação num jornal escolar. Neste sentido, pode ser dado como exemplo para encorajar a produção de conteúdos vídeo para o média escolar no âmbito da disciplina de Educação para a Cidadania ou até, relativamente ao 3º ciclo de Ensino Básico, em articulação com TIC (Ver proposta em baixo). É dirigido aos professores e pode ser analisado em conjunto com os alunos, por exemplo, passo a passo ir colocando questões sobre as fases seguintes e como fariam se fossem eles os jornalistas. Para mostrar todo o processo de produção de um conteúdo em vídeo, desde a pesquisa até à sua publicação, construímos um conjunto de dicas em volta de um exemplo prático de uma situação hipótetica a ocorrer na escola. Disciplinas/anos de escolaridade a que se aplica: Educação para os Média, integrado no âmbito da Educação para a Cidadania; TIC 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário Encoraja-se o uso destas dicas como mote para desenvolver a literacia mediática no âmbito da disciplina de Educação para a Cidadania, promovendo um maior contacto dos alunos com o média escolar. A transdisciplinaridade, usando como exemplo o tema das alterações climáticas e a ligação a disciplinas do âmbito científico também é fortemente encorajada. Sugestão de articulação curricular com a disciplina de TIC: Estas dicas, em conjunto com os materiais paralelos desenvolvidos, um guião de apoio para os alunos, uma check-list para redação de uma voz-off e um documento com dicas sobre a filmagem, podem ser enquadradas num trabalho transdisciplinar desenvolvido no âmbito da disciplina de TICS, correspondendo a uma sugestão de atividade presente nas metas curriculares. Consultar página 15, secção (ii) Imagem e vídeo, do documento Metas curriculares TIC 7º E 8º anos :

2 Documentos complementares: Para apoio ao desenvolvimento de um conteúdo vídeo para o média escolar, disponibilizamos ainda uma Check-list de apoio à redação de uma voz-off, com as principais características a respeitar, um guião de apoio que poderá ser entregue aos alunos como guia para o trabalho a ser desenvolvido e um documento com dicas de filmagem. Tendo por base a estrutura de um conteúdo televisivo indicamos alguns passos, desde a preparação à publicação de um trabalho em vídeo, neste caso uma reportagem. Atentemos no seguinte exemplo de uma situação hipotética que facilmente poderia ser publicada num jornal escolar: Características do média escolar Canal de televisão escolar/site da escola Periodicidade Data da próxima publicação - Semanal Acontecimento Acontecimento Noticiabilidade Valores-notícia presentes Fontes de informação Inauguração da decoração da escola para o Natal cujo desafio e tema foi a sustentabilidade e as alterações climáticas. Últimos pormenores. Vereador do ambiente da autarquia estará presente. Sim. Atualidade, relevância e novidade. A notícia pode basear-se nas informações recolhidas pelo colaborador do jornal e nos professores e alunos responsáveis pela ação.

3 Fase 1 Preparação Pesquisa A pesquisa é importante, neste género jornalístico, para ajudar: na compreensão da temática a ser abordada pelos entrevistados; na preparação de questões pertinentes e interessantes; na listagem de imagens importantes a recolher, tendo em conta o tema; Pessoas a entrevistar Em televisão, os excertos dos entrevistados são muito importantes. No caso desta notícia em particular, é pertinente para obter informação, entrevistando: Professor responsável pela iniciativa; (que poderá explicar a ideia); Vereador do Ambiente (pelo seu cargo importante na autarquia, pela presença na escola no dia, que poderá falar sobre as alterações climáticas e importância do evento); Poderão ainda entrevistar um ou dois alunos envolvidos. Que tipo de perguntas? As perguntas irão no sentido de obter a informação essencial do acontecimento a noticiar: É importante seguir a curiosidade acerca do assunto. Como surgiu a ideia e porquê?

4 Quando surgiu a ideia? Como foi a adesão dos alunos? Quantos alunos estiveram envolvidos? Qual a importância deste tipo de ações? Até quando vai estar a decoração exposta? Que quantidades de materiais foram utilizados? Mesmo que não apareçam em excertos, as respostas dos entrevistados vão ajudar na elaboração da notícia. Marcação da entrevista e escolha do local a filmar Ao Vereador pode ser questionada a importância deste tipo de eventos a nível ambiental e de sensibilização. Para facilitar, as entrevistas devem ser agendadas com antecedência para o dia da inauguração. A escolha do local a filmar deve ser feita também com antecedência. Deve procurarse um local sossegado para que não haja interferência de sons na gravação da entrevista. Imagens a recolher Materiais usados para decoração, como: - Rolos de papel higiénico; - Garrafas de plástico; - Cápsulas de café vazias; - Entre outros; Materiais vistos antes decorados e colocados como decoração; Planos gerais e planos próximos de toda a decoração; Imagens dos alunos que estiveram envolvidos; Imagens dos alunos a exemplificarem como transformaram um dos materiais; Imagens do professor ou professores responsáveis a conversar perto da

5 decoração; Imagens do professor ou professores responsáveis a falar com os alunos; Imagens do vereador a entrar na escola; Imagens do vereador com o diretor da escola e professores; Imagens do vereador a ver a decoração; Imagens dos alunos a tirar fotografias à decoração; Imagens das prendas com mensagens de ações que se podem fazer em termos de mitigação das alterações climáticas; (foco em algumas das mensagens ) Material Câmara de filmar/telemóvel com qualidade; (Tem bateria suficiente? E memória?) Microfone; Tripé (para estabilizar a imagem durante a entrevista); Auscultadores; Bloco de notas/caderno e Canetas; Questões a colocar registadas no caderno; Telemóvel/gravador para gravação da voz-off; (Tem bateria e cartão de memória?) Cabos para passar gravações para o computador; Software de edição de vídeo

6 Fases 2 e 3 Escrita da voz-off e edição (Exemplo de plano) Introdução do apresentador do programa/pivô Início (introdução da voz-off) Tal como numa notícia escrita é importante começar por contextualizar sobre o evento, respondendo às questões: O quê?, Onde?, Quando?, Quem? (Neste caso, estes elementos já foram introduzidos no texto do apresentador) Excerto entrevista profª Lurdes Exemplos: Para chamar a atenção para as alterações climáticas e a sustentabilidade, 30 alunos do 8º ano de Ciências em conjunto com a professora Lurdes Mata desenvolveram toda a decoração de natal da nossa escola. A inauguração aconteceu no passado dia 11 e contou com a presença do vereador do ambiente da autarquia. O resultado está à vista. Garrafas de água, rolos de papel higiénico, entre outros materiais ganharam uma nova vida. A ideia surgiu em sala de aula e entusiasmou os alunos. A divisão de tarefas ficou a cargo da professora. Dividi os alunos em grupos e cada um deles ficou responsável por um grupo de resíduos. Tiveram de pensar como os iriam Imagens correspondentes Materiais que foram utilizados e como foram transformados; - Garrafas de água - Papel higiénico Imagens gerais da decoração da escola; Imagens dos alunos e da professora a ver as decorações e terminar alguns pormenores.

7 Mata Continuação da voz-off Excerto entrevista aluna participou que Continuação da voz-off Excerto Vereador Ambiente Voz-off final do transformar para decoração. Foi um trabalho de equipa muito interessante. Mas o trabalho não se limitou apenas aos resíduos. Há também palavras de sensibilização para as alterações climáticas. Em reunião tivemos a ideia de transmitir mensagens de sensibilização para as alterações climáticas. Então colocamo-las nas prendas que desenvolvemos para a nossa árvore. Estas mensagens não passaram despercebidas ao vereador do ambiente da autarquia que esteve presente na inauguração. É muito importante que as escolas sejam capazes de dinamizar estas iniciativas e sensibilizar para as alterações climáticas. A reutilização e separação de resíduos são precisamente uma das ações que podemos fazer pelo ambiente e que a escola pode adotar e que a autarquia tem apostado. Dar nova vida aos resíduos e separalos é também poupar energia e emissões de CO2 para a atmosfera, ajudando na mitigação das alterações climáticas. A decoração vai estar presente no átrio principal da escola até ao dia 5 de janeiro. A professora Lurdes Mata diz que para o ano é para repetir. Pormenores de prendas e algumas das mensagens escritas nas prendas Vereador a ver a decoração e as prendas. Garrafas de água e papel higiénico Imagens das garrafas de água transformadas em materiais de decoração. Cápsulas de café a fazer de sinos. Imagens gerais da decoração e dos vários materiais.

8 Fase 4 Revisão da reportagem Não esquecer de: Rever o trabalho e fazer últimos ajustes O som da música/sons ambiente/vozoff está adequado? As cores na imagem estão adequadas? Tenho variedade de planos? Cumpre o tempo em minutos que tinha sido estipulado? Segunda opinião É sempre importante que para além do autor do trabalho, mostrá-lo a outra pessoa antes de este ser publicado. Fase 5 Publicação do trabalho no média escolar