Planificação Geografia 8º ano Ano Letivo 2012 / 2013

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1 Planificação Geografia 8º ano Ano Letivo 0 / 0 III Unida: População e Povoamento Conteúdos Conceitos Estruturantes Competências Essenciais Estratégias Recursos /Materiais Avaliação Períod o Blocos A População Pressão mográfica; População absoluta; Densida populacional; Vazio humano; Formigueiro humano; Área atractiva; Área repulsiva; Explosão mográfica; Emancipação da mulher; Métodos contraceptivos; Envelhecimento da Construir e interpretar mapas distribuição população; da Enumerar os factores influenciam distribuição população; que a da Ler e interpretar Dialogar com os alunos; Manusear, observar e interpretar mapas que representem fenómenos relacionados com as temáticas; Observar e interpretar gráficos e quadros que representem negro; Quadro Manual; Carno actividas; Fichas Trabalho; Artigos revista, jornal e outros; Formativa: Registo participação oral; Trabalhos escritos individuais/grupo; Avaliação do Carno Diário; Empenhamento nas tarefas realizadas - -

2 população; os gráficos da fenómenos relacionados Diferente na sala aula e fora População Jovem; evolução da com as temáticas; s tipos Mapas; la; População Adulta; população; Observar e analisar Equipamentos Registo do TPC; População Idosa; Índice renovação gerações; Natalida, Taxa Natalida; Mortalida, Taxa Mortalida, Taxa Mortalida infantil; Referir os factores que contribuíram para a diminuição da taxa Mortalida; Mencionar os factores que contribuíram para a diminuição da taxa figuras e fotografias relacionadas com os conteúdos; Visualizar / analisar transparência; Realizar exercícios interpretação, Resolver questionários do manual; informáticos e CD/ROM; Dados estatísticos; Base do Planisfério Político; Fichas Trabalho; Assiduida e pontualida Comportamento/ atitus; Sumativa: Crescimento Natural; Taxa Crescimento Natural; natalida, nos países senvolvidos; Indicar os Projecção e análise vío, sobre as temáticas; Testes avaliação. Esperança média vida; factores que justificam Elaborar sínteses Estrutura etária; Pirâmis etárias; Políticas natalistas; Políticas anti- natalistas; os elevados valores natalida nos países em senvolvimento; Referir os factores que justificam aos baixos valores orais e escritas (esquemas e resumos); Ler e analisar fichas informação e enriquecimento; Ler textos, notícias Nota: Em todos estes parâmetros será sempre tido em conta o progresso realizado pelo aluno. natalida nos países revistas e outros; - -

3 Êxodo rural; senvolvidos, Pesquisar na Internet; Êxodo urbano; Calcular Consultar e analisar Emigração; indicadores documentos, artigos Imigração; mográficos; revistas e jornais; Saldo migratório; Compreenr a Resolver ficha Causas naturais; importância dos trabalho; Causas bélicas; comportamentos Trabalho pares; Causas socioeconómicas; mográficos; Debate. Causas iológicas e Compara os ritmos políticas; evolução da Crescimento efectivo; população; Desertificação humana; Construir e interpretar pirâmis Língua; Banira; etárias; Ter uma atitu Religião; crítica face a esta Território; problemática; Herança cultural; Desenvolver Racismo, capacidas A Mobilida Intercâmbio cultural; Centro urbano; recolha e utilização dados estatísticos; 4 População activa; Formular e População urbana; responr a questões - -

4 A Diversida Cultural População rural; Urbanização; Aglomerações urbanas; Espaço rural; Espaço urbano; Complementarida; Subúrbios; Funções cidas; Planta funcional, Sectores activida; Ocupação do litoral; geográficas, utilizando recursos diversos; Distinguir os tipos migrações; Mencionar as principais causas das migrações; Referir as consequências das migrações para os países partida; Conhecer as consequências das migrações para os países chegada; Ter uma atitu crítica face à problemática das migrações na atualida; Mencionar os factores intida cultural; - 4 -

5 4 Mostrar uma atitu Áreas Fixação Humana crítica face a esta problemática; Definir cida; Diferenciar cida campo; Localizar as principais aglomerações urbanas; Conhecer a organização do espaço urbano; Referir os principais problemas das cidas, Mencionar soluções para os problemas das cidas; Distinguir modos vida rurais e urbanos, Conhecer os impactes ambientais e sociais do crescimento - 5 -

6 e da transformação das áreas urbanas, Demonstrar uma atitu crítica face a estas problemáticas. Agrupamento Escolas Torre Moncorvo Planificação Geografia 8º ano Ano Letivo 0 / 0 IV Unida: Actividas Económicas Conteúdos Conceitos Estruturantes Competências Essenciais Estratégias Recursos/Materia is Avaliação Período Tipos Actividas Económicas Recurso natural; FAO; Produtivida agrícola; Rendimento Formular e responr a questões geográficas; Seleccionar e utilizar técnicas gráficas tratando a informação clara e aquada; os alunos; Dialogar com Manusear, observar e interpretar mapas que negro; Quadro Manual; Carno actividas; Formativa: Registo participação oral; Trabalhos escritos - 6 -

7 agrícola; Utilizar vocabulário geográfico em representem Fichas individuais/grup Sistemas scrições lugares; fenómenos Trabalho; o; agrícolas; Seleccionar e utilizar técnicas relacionados com as Artigos Avaliação do Técnicas gráficas, tratando a informação temáticas; revista, jornal e Carno Diário; agrícolas; Agricultura tradicional; Agricultura morna; Agricultura biológica; Solo arável; OGM; PAC; Pecuária; Fitoplâncton; Plâncton; Zooplâncton; Plataforma forma clara e aquada; Salientar a existência áreas ficitárias e excentárias na produção recursos energéticos e matéria-prima; Estabelecer as diferenças entre a agricultura morna e a agricultura tradicional; Localizar, a nível mundial, a agricultura morna e a tradicional; Indicar os principais impactes ambientais provocados pela activida agrícola; Indicar produtos obtidos através da pecuária; Observar e interpretar gráficos e quadros que representem fenómenos relacionados com as temáticas; Observar e analisar figuras e fotografias relacionadas com os conteúdos; Visualizar / analisar transparência; outros; Diferentes tipos Mapas; Equipamentos informáticos e CD/ROM; Dados estatísticos; Base do Planisfério Político; Empenhamento nas tarefas realizadas na sala aula e fora la; Registo do TPC; Fichas Trabalho; Assiduida e pontualida Comportamento / atitus; continental, Talu; Zona abissal; Salinida; Localizar no mundo a distribuição dos diferentes tipos gado; Intificar o tipo gado que predomina em cada região; Realizar exercícios interpretação, Resolver Sumativa: Testes avaliação

8 Correntes Referir o tipo gado produzido na questionários do marítimas; região dos alunos; manual; ZEE; Pesca artesanal; Intificar as diferentes regiões do mar; Ler e analisar fichas informação Nota: Em todos estes parâmetros Pesca industrial; Explicar a riqueza piscatória da e enriquecimento; será sempre tido Pesca costeira; plataforma continental; Ler textos, em conta o Pesca doa alto; Referir a importância da ZEE; notícias revistas e progresso Pesca Localizar as grans zonas pesca, outros; realizado pelo longínqua; a nível mundial; Pesquisar na aluno. Stocks; Aquacultura; Recurso Mencionar os contrastes entre a pesca tradicional e a pesca industrial; Referir os principais impactes Internet; Projecção e análise vío, renovável; provocados pela pesca; sobre as temáticas; Recurso não Referir algumas fontes energéticas Resolver ficha renovável; do futuro; trabalho; Energias Distinguir recursos energéticos Elaborar alternativas; renováveis dos não renováveis; sínteses orais e Energias Localizar as principais fontes escritas; Tradicionais; energia no mundo; Construir Fonte Intificar os principais cartazes relativos aos energia; consumidores energia a nível temas; Indústria; mundial; Realização Matéria-prima; Mencionar a fonte energia mais trabalho grupo: - 8 -

9 Indústria utilizada na actualida; - Distribuir tarefas bens Indicar as atividas mais grupo; equipamento; consumidoras energia; - Pesquisa Indústria Distinguir as diferentes origens da documental em bens consumo; Indústria matéria-prima; Diferenciar indústria bens manuais, revistas, jornais, víos, ponta; equipamento indústria bens Internet e outras Manufactura; Impacte ambiental; Comércio; consumo; Caracterizar os diferentes tipos indústria; Localizar as grans áreas fontes; - Tratamento da informação; - Interpretação e Serviços; industriais do Mundo; análise do material Turismo Seleccionar as características dos recolhido e massas; fenómenos geográficos responsáveis construído; UNESCO, pela alteração das localizações; - Apresentação das Divisas; Relacionar industrialização com conclusões População senvolvimento; oralmente e por activa; Sector Explicar os factores que estão na base do senvolvimento industrial; escrito; - Fazer o resumo actividas; Caracterizar a distribuição mundial (ficha síntese) (a Sector primário; das principais áreas produção distribuir pelos Sector energia e matéria-prima; restantes colegas secundário, Distinguir distância- turma); - 9 -

10 Sector terciário; -tempo distância-custo; - Fazer o Relacionar a evolução dos meios questionário (a transporte com o conceito distribuir pelos distância-tempo; restantes colegas Mencionar a evolução dos diferentes turma); tipos transporte; Analisar casos Refere os fatores que condicionam a escolha terminado transporte; concretos e reflectir sobre soluções Referir as principais vantagens dos possíveis, utilizando As Res e Meios Transporte e Telecomunicaçõe s Acessibilida; Distância-custo, Distância- diferentes tipos transporte; Indicar as principais svantagens dos diferentes tipos transporte; recursos, técnicas e conhecimentos geográficos. tempo; Referir o tipo mercadorias mais Re transportadas por cada um dos transportes; diferentes tipos transporte; Vias Reconhecer a importância das comunicação; telecomunicações na actualida; Gasodutos; Indicar os principais tipos Oleodutos; telecomunicações; Produto Localizar as áreas melhor servidas perecível; pela re telecomunicações; Interface; Relacionar o senvolvimento das Multimodal; telecomunicações com o - 0 -

11 Telecomunicaçõ es; Res telecomunicações; Telefone; Fax; Internet; Telemóvel; Telefax; Telemática; Telégrafo; Rádio; Teleconferência; Satélite; Televisão... senvolvimento um país; Referir as svantagens das telecomunicações. - -