Quero vivê-lo em cada vão momento E em seu louvor hei de espalhar meu canto E rir meu riso e derramar meu pranto

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Luana Sanches Lopes
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1 Verso = cada linha da poesia Estrofes = cada conjunto de verso. Rima = coincidência de sons, geralmente no final dos versos.

2 De tudo ao meu amor serei atento Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto Que mesmo em face do maior encanto Dele se encante mais meu pensamento. Quero vivê-lo em cada vão momento E em seu louvor hei de espalhar meu canto E rir meu riso e derramar meu pranto Ao seu pesar ou seu contentamento E assim, quando mais tarde me procure Quem sabe a morte, angústia de quem vive Quem sabe a solidão, fim de quem ama Eu possa me dizer do amor (que tive): Que não seja imortal, posto que é chama Mas que seja infinito enquanto dure.

3 Soneto = poema em 14 versos 2 quartetos 2 tercetos Rimas=

4 Externa -Quando a rima aparece ao final do verso. É o tipo mais comum de rima. Lembrais meu bem, do meu passado A Para que sinta mais o mal presente B Deixai-me se quereis viver contente B Não me deixeis morrer neste estado A

5 Cruzada ou alternada: O primeiro verso rima com o terceiro, e o segundo com o quarto. Minha desgraça não é ser poeta, A Nem na terra de amor não ter umeco, B É meu anjo de Deus, o meu planeta A Tratar-me como trata-se um boneco. B

6 Interpolada ou intercalada: Frequentemente usada em sonetos, o primeiro verso rima com o quarto, e o segundo com o terceiro. Eu, filho do carbono e do amoníaco, A Monstro de escuridão e rutilância, B Sofro, desde a epigênese da infância,b A influência má dos signos do zodíaco A

7 Emparelhada: O primeiro verso rima com o segundo, e o terceiro com o quarto. Aos que me dão lugar no bonde A e que conheço não sei de onde, A aos que me dizem terno adeus B sem que lhes saiba os nomes seus B

8 Encadeada ou internas: Quando rimam palavras que estão no fim do verso e no interior do verso seguinte Salve Bandeira do Brasil querida Toda tecida de esperança e luz Pálio sagrado sobre o qual palpita A alma bendita do país da Cruz

9 Versos brancos ou soltos: São os versos que não tem rima A rosa com cirrose A antirrosaatômica Sem cor sem perfume Sem rosa sem nada

10 Decassílabos De/tu/do ao/ meu/ a/mor/se/rei/ a/tem A An/tes,/ e/com/tal /ze/lo, e/sem/pre, e /tanb Que/ mes/mo em/ fa/ce/ do/ mai/or/ em/can B De/ le/ se em/can/te/ mais/ meu/ pen/as/men A

11 Quartetos De tudo ao meu amor serei atentoa Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto B Que mesmo em face do maior encantob Dele se encante mais meu pensamento. A Quero vivê-lo em cada vão momento A E em seu louvor hei de espalhar meu canto B E rir meu riso e derramar meu pranto B Ao seu pesar ou seu contentamento A

12 Tercetos E assim, quando mais tarde me procure C Quem sabe a morte, angústia de quem vive D Quem sabe a solidão, fim de quem amae Eu possa me dizer do amor (que tive):d Que não seja imortal, posto que é chama E Mas que seja infinito enquanto dure. C

13 Esquema de rimas ABBA ABBA CDEDEC

14 Redondilha Menor ou Pentassílabo E a/go/ra,/ Jo/sé? A/ fes/taa/ca/bou, A/ luz/ a/pa/gou, O/ po/vo/ su/miu, A/ noi/te es/fri/ou, Ea/go/ra,/ Jo/sé? Ea/go/ra,/ vo/cê?

15 Redondilha Maior ou Heptassílabo Mi/nha/ ter/ra/ tem/ pal/mei/ras, On/ de/ can/tao/ sa/bi/á; As/ a/ves,/ que a/qui/ gor/jei/am, Não/ gor/jei/am/ co/mo/lá.

16 Alexandrinos ou Dodecassílabos Há/ quan/to/ tem/po/ vi/ par/tir/ os/ meus/ a/mo/res!(a) Tal/ qual/ o /ven/to,/ sim../. Pas/sou,/ can/tou tris/to/nho!(b) Or/va/lho/ já/ se/cou!/ No/ ga/lho/ não/ tem/ flo/res!(a) Há/ mui/to/ pres/sem/ti/ que/ não/ te/rei/ tal/ so/nho.(b)

17 Hipérbato Serei atento ao meu amor antes de tudo De tudo ao meu amor serei atento Antes

18 Polissíndeto Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto Aliteração e pleonasmo E rirmeu risoe derramar meu pranto

19 Antítese E rir meu risoe derramar meu pranto Ao seu pesarou seu contentamento

20 Quiasmo E rir meu riso e derramar meu pranto Ao seu pesar ou seu contentamento

21 Anáfora Eem seu louvor hei de espalhar meu canto E rir meu riso e derramar meu pranto Ao seu pesar ou seu contentamento E assim, quando mais tarde me procure Quemsabe a morte, angústia de quem vive Quemsabe a solidão, fim de quem ama

22 Antítese Que não seja imortal, posto que é chama Mas que seja infinito enquanto dure.

23 Metáfora Ó minha amada Que olhos os teus São cais noturnos cheios de adeus. São docas mansas Trilhando luzes Que brilham longe Longe nos breus

24 Comparação ou Símile Amar é comomudar a alma Os cabelos maisnegros quea asa da graúna

25 Alegoria Vênus ou Afrodite Cupido ou Eros Dionísio ou Baco Zeus ou Júpiter Posseidon ou Netuno Ares ou Marte

26 Catacrese Pé da página Cabeça do alfinete Boca do estômago Céu da boca

27 Metonímia Parte pelo todo: o bonde passa cheio de pernas Marca pelo produto: Todyou nescau= achocolatado em pó Maisena = amido de milho Artista pela obra: Amo ler Guimarães Rosa e Mia Couto para comparará-los Continente pelo conteúdo = Tomou uma taça de vinho.

28 Antonomásia O filho de Deus veio nos libertar Comemorou-se em 2006, o centenário do voo do 14 Bis, criado pelo pai da aviação.

29 Perífrase O rei da selva A cidade luz A última flor do Lácio

30 1. Monossílabos 2. Dissílabos 3. Trissílabos 4. Tetrassílabos 5. Pentassílabos 6. Hexassílabos 7. Heptassílabos 8. Octossílabos 9. Eneassílabos 10. Decassílabos 11. Hendecassílabos 12. Dodecassílabos

33 OBJETIVIDADE Você tem que expressar o máximo de conteúdo com o menor número de palavras possíveis. Por isso, não repita ideias, não use palavrasem excessobuscando aumentar o número de linhas. Concentre-se no que é realmente necessário para o texto.

34 UNIDADE Não esqueça, o texto deve ter unidade, por mais longo que seja. Você deve traçar uma linha coerente do começo ao final do texto. Não pode perder de vista essa trajetória. Por isso, muita atenção no que escreve para não se perder e fugir do assunto. Eliminar o desnecessário é um dos caminhos para não se perder

36 ÊNFASE Cartaxo

39 Linguagem Linguagem verbal Linguagem escrita. Transcreva em cinco linhas o provérbio abaixo: Amor com amor se paga

40 Estrutura do parágrafo: Muitas vezes, o amor é visto como emoção maior meio inimiga da razão. No entanto, é a formação de um vínculo emocional com alguém, ou com algum objeto que seja capaz de receber esse comportamento amoroso e enviar os estímulos sensoriais e psicológicos necessários para a sua manutenção e motivação. Ele é o nível ou grau de responsabilidade, utilidade e prazer com que lidamos com as coisas e pessoas que conhecemos.

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