OBJETIVO. Serão dicas e elementos que podem ser usados de forma direta e fácil por todas as escolas. Não ditaremos regras ou receitas de bolo.

Transcrição

1 A Rádio na Escola

2 OBJETIVO A intenção da oficina é apresentar aos professores elementos da Educomunicação voltada para o Rádio, que permitam o debate do fazer educativo em sala de aula, aproxime o professor de ferramentas que auxiliem seu trabalho e fomentem o aprendizado sobre os temas abordados, em nosso caso o lixo. Assim, vamos buscar contar uma história de diferentes ângulos, tendo como meta cativar os alunos e despertar nele o sentimento de pertencimento no projeto e na comunidade escolar. Serão dicas e elementos que podem ser usados de forma direta e fácil por todas as escolas. Não ditaremos regras ou receitas de bolo.

3 QUAL A IMPORTÂNCIA DA COMUNICAÇÃO Podemos definir Comunicação como: Uma atividade educativa Troca de experiências Transmissão de significados Garantia de integração social Mudança de conceitos sociais Processo claro e direto Se não houver um processo claro e direto de comunicação entre professores e os alunos, bem como a comunidade, o projeto pode se tornar um fracasso.

4 O QUÊ COMUNICAR E PARA QUEM Assunto que desperte o interesse e seja novo. Sempre defina com seus alunos sobre o que desejam comunicar. O assunto deve ser de fácil compreensão pelas pessoas. Temas mais complexos: reúna o máximo de elementos que possam auxiliar o entendimento do seu público-alvo. Lembre-se: Nosso cérebro funciona como antena de TV

5 RÁDIO NA ESCOLA Objetivo Além de decidir o nome da rádio, é preciso construir um projeto que esteja vinculado ao projeto pedagógico da escola. O projeto deve contemplar os objetivos da rádio, a divisão de responsabilidades e que tipo de programação será veiculada. Para definir o formato da programação é preciso decidir se os programas serão noticiários, musicais, humorísticos, educativos, e distribuí-los ao longo do tempo que a rádio estará no ar.

6 RÁDIO NA ESCOLA COMO FAZER? Para se montar uma rádio na escola são necessários alguns equipamentos: 1. Microsystem: com CD player, rádio, toca-fitas e entrada para microfone. Utilizado para reproduzir sons e gravar aquilo que não entrará ao vivo, como vinhetas e comerciais; 2. Fone de ouvido: provê o retorno do som em execução para a pessoa que está no comando do som; 3. Rádio-gravador: aparelho acessório que pode ter seu uso alternado com o microsystem, assim enquanto um é utilizado pode-se preparar a próxima execução; 4. Caixa de som: sistema de alto-falantes instalado em locais estratégicos da escola para reproduzir o que está sendo veiculado. Quatro caixas de cem watts serve um espaço para aproximadamente cem pessoas; 5. Microfone: utilizado para captar a voz do responsável pela locução e gravação de matérias.

7 RÁDIO NA ESCOLA Estrutura do Programa Em um programa que trate de variedades com duração de 20 minutos, por exemplo, podem ser destinados cinco minutos para as notícias, cinco para músicas e um para o intervalo comercial. E então, na segunda parte do programa, pode haver uma entrevista de três minutos, dois minutos para prestação de serviços (avisos, recados, divulgação de eventos, achados e perdidos, etc), e mais quatro minutos de música feita pelos alunos. É preciso destacar Pauta (Roteiro de desenvolvimento do programa ) Reunião de Pauta Espelho do Jornal Usar trilha branca Não usar software pirata Valorizar cultura local

8 RÁDIO NA ESCOLA ESPELHO DO JORNAL LOC. 1º BLOCO: - Abertura do programa - Destaques do programa - Notas - Reportagem - Serviço TEC. LOC.: TEC.: LOC.: INTERVALO: 30 seg 2º BLOCO - Notas - Reportagem - Serviço INTERVALO: 30 seg 3º BLOCO: - Serviço - Notas - Reportagem - Encerramento e Ficha Técnica.

9 RÁDIO NA ESCOLA Estrutura do Programa Vinheta A vinheta em uma programação radiofônica serve para identificar um programa, uma emissora ou um locutor. Geralmente tem a duração entre 10 a 30 segundos, e tem como proposta uma musica fácil de decorar e que seja repetida facilmente pelas pessoas. Vinheta do Programa Serve como uma moldura, para localizar o ouvinte onde inicia e onde acaba o programa. Vinheta da emissora Serve para identificar em qual emissora o ouvinte está sintonizado, essa vinheta aparece durante toda a programação. Vinheta pessoal Essa vinheta é o jargão de um locutor onde o ouvinte consegue identificar qual é o locutor do programa.

10 RÁDIO NA ESCOLA Estrutura do Programa Spot e Jingle O spot deriva-se do termo, Spot Advertising, que significa ponto de propaganda. O surgimento desta peça radiofônica no rádio como produto publicitário deu-se em 1930, nos Estados Unidos, pela iniciativa de radialistas como Ida Bailey Allen, Aunt Sammy e Bett Crocker que, a fim de conquistarem patrocinadores para seus programas, criaram peças comerciais curtas e baratas. O Jingle por sua vez trabalha de forma artística, onde a própria musica é a mensagem, como exemplo clássico temos o jingle do guaraná Antártica.

11 RÁDIO NA ESCOLA Estrutura do Programa Noticia Nos anos 40 a rádio se transformou em uma das maiores fontes de noticias que a população brasileira tinha acesso. Mesmo nos dias de hoje, com a TV, o rádio tem um papel fundamental na veiculação de noticias. A noticia é a essência do jornalismo, um fato que seja relevante a um grupo ou a uma comunidade que pode ser transformado em noticia. Para articular esse fato que foi transformado em noticia os jornalistas criaram uma regra chamada LEAD O quê - o fato ocorrido "Quem - o personagem envolvido "Onde - o local do fato "Quando - o momento do fato "Por quê - a causa do fato "Como - o modo como o fato ocorreu

12 RÁDIO NA ESCOLA Estrutura do Programa Entrevista e Enquete A entrevista, direta ou indireta, representa uma das fontes mais importantes para a transmissão de alguma informação. Normalmente, a entrevista é realizada com algum especialista da área. Ex. Se falarmos em educação, normalmente, entrevistaremos uma professora, diretora... Para realização das perguntas não podemos esquecer, de algumas questões fundamentais para que o ouvinte entenda a entrevista. O uso da técnica do Lead pode nos ajudar nesse momento. A enquete tem como objetivo trazer para programação a opinião da população e não mais apenas a opinião de um especialista da área. As perguntas deverão ser realizadas para pessoas diversas, estudantes, donas de casa, frentista. Precisamos tomar cuidado para não forjar uma enquete, isso quer dizer, na hora da edição, eliminar opinião que estão de desacordo com a sua.

13 RÁDIO NA ESCOLA Estrutura do Programa Rádionovela Durante muitos anos a rádionovela causou enormes comoções sociais. Em 1938, nos Estados Unidos, o locutor Orson Welles narrou, usando somente sons e silêncios sob a forma de uma cobertura jornalística, a invasão de marcianos em A Guerra dos Mundos. Em 1941, vai ao ar a primeira radionovela no Brasil, Em busca da Felicidade, que dura três anos. Construção de histórias Uma história tradicional será boa quando deixamos o ouvinte querendo descobrir o final. Três perguntas devem ser respondidas: Quem é o herói ou heroína? O que ele, ou ela, quer? Por que eu deveria me importar? Para produzir programas de qualidade precisaremos pensar nos recursos de linguagens que o rádio oferece.

14 RÁDIO NA ESCOLA EDITANDO O PROGRAMA Depois que fizemos as entrevistas e gravações, é hora de editar o material, ou seja, limpar as gordurinhas. Para isso usaremos o AudaCity, um software gratuito e que resolve 90% das nossas necessidades em termos de edição.

15 RÁDIO NA ESCOLA TRILHA BRANCA Para dar ainda mais qualidade e vida ao nosso programa é essencial que usemos sons na edição. Afinal, estamos no Rádio! Existe um site que reúne mais de 40 mil músicas e sons gratuitos, a chamada trilha branca. Você pode usar sem ter que pagar direitos autorais.

16 RÁDIO NA ESCOLA DIVULGANDO O TRABALHO Ok. O programa está feito, gravado e editado. Agora precisamos divulgar, transmitir para nossos ouvintes. Podemos usar a estrutura de som da escola, uma caixa amplificadora na hora do intervalo ou mesmo via internet, de graça. Para colocar na Internet vamos usar um site chamado SoundCloud ( Ele permite que publiquemos de graça até 2 horas de áudio. Veja:

17 ACABOU! OBRIGADO PELO APOIO, ATENÇÃO E ESPERO QUE POSSAM APROVEITAR ESTAS DICAS EM SEUS TRABALHOS. BOA SEMANA!