UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - FLORIANÓPOLIS

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - FLORIANÓPOLIS

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3 Apresentação O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) constitui-se em um componente do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) e visa contribuir para a permanente melhoria da qualidade do ensino oferecido. O Relatório da Instituição, ora disponibilizado pelo Instituto de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, contém os resultados da aplicação do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes 2008 e do Questionário Socioeconômico respondido por ingressantes e concluintes de cada um dos cursos participantes do referido exame. As informações que consubstanciam este relatório possibilitarão aos dirigentes das IES uma visão ampla dos resultados do ENADE, gerados a partir da participação do conjunto dos cursos de sua instituição. As informações possibilitam comparações, entre outras, de IES que compartilham a mesma organização acadêmica, a mesma categoria administrativa, a mesma região e a mesma Unidade da Federação, traduzindo-se em subsídios fundamentais para a análise e avaliação das políticas institucionais de ensino, pesquisa e extensão. O INEP reafirma o caráter de complementaridade dos Relatórios de IES e de Cursos, o que impõe a necessidade de analisá-los à luz da identidade e da natureza de cada uma das áreas do conhecimento, de modo a assegurar valor e sentido aos resultados apresentados e, por conseqüência, gerar o comprometimento da comunidade acadêmica com vistas à consolidação de uma cultura de avaliação na graduação. Brasília, setembro de INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA 3

4 Introdução O INEP apresenta o relatório com os resultados do(a) UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - FLORIANÓPOLIS no ENADE de O ENADE, como parte do SINAES (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior), tem por objetivo aferir o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares dos respectivos cursos de graduação, às suas habilidades para ajustamento, às exigências decorrentes da evolução do conhecimento e às suas competências para compreender temas exteriores ao âmbito específico de sua profissão, ligados às realidades brasileira e mundial e a outras áreas do conhecimento. A avaliação do ENADE incluiu grupos de estudantes selecionados por amostragem, os quais se encontravam em momentos distintos de sua graduação: um grupo considerado ingressante que se encontrava no final do primeiro ano e outro grupo considerado concluinte que estava cursando o último ano. Os dois grupos de estudantes foram submetidos à mesma prova. O ENADE foi operacionalizado por meio de dois instrumentos: um questionário e uma prova. A finalidade da aplicação do Questionário de Avaliação Discente da Educação Superior foi a de compor o perfil dos estudantes, integrando informações do seu contexto às suas percepções sobre a IES. A prova apresentou um componente de avaliação da formação geral comum aos cursos de todas as áreas e um componente específico de cada área. Todos os resultados foram obtidos com base nas análises que consideraram o peso amostral de cada estudante convocado e presente no exame, podendo, portanto, serem estendidos para o total de estudantes ingressantes e concluintes da instituição. Embora cientes das limitações do instrumento enquanto mecanismo de avaliação de curso, estamos convencidos de que os dados gerados, tanto no que tange aos resultados da prova quanto à opinião dos estudantes, podem ser bastante úteis para orientar as ações pedagógicas e administrativas da instituição, uma vez que contribuem significativamente para uma reflexão interna com vistas à melhoria da qualidade do ensino de graduação. Por esse motivo, solicitamos o empenho de Vossa Senhoria no sentido de promover, no âmbito de sua instituição, as discussões que julgar necessárias. 4

5 Esclarecemos que o relatório completo do ENADE/2008 está à disposição da comunidade na Internet No quadro abaixo, apresenta-se o número de participantes desta instituição por curso avaliado no ENADE/2008. Quadro 1 Número de participantes da IES por curso ENADE/2008 Grupo Total Ingressantes Concluintes IES População Tamanho da amostra Presentes Engenharia (Grupo VI) População Tamanho da amostra Presentes Engenharia (Grupo V) População Tamanho da amostra Presentes Engenharia (Grupo IV) População Tamanho da amostra Presentes - Engenharia de Alimentos Presentes - Engenharia Química e Engenharia Industrial Química Engenharia (Grupo III) População Tamanho da amostra Presentes Engenharia (Grupo II) População Tamanho da amostra Presentes - Controle e Automação Presentes - Eletrotécnica Engenharia (Grupo I) População Tamanho da amostra

6 Presentes - Engenharia Civil Presentes - Engenharia Sanitária Ciências Sociais População Tamanho da amostra Presentes Computação e Informática População Tamanho da amostra Presentes - Bacharelado em Ciência da Computação Presentes - Bacharelado em Sistemas de Informação Filosofia População Tamanho da amostra Presentes Geografia População Tamanho da amostra Presentes História População Tamanho da amostra Presentes Arquitetura e Urbanismo População Tamanho da amostra Presentes Pedagogia População Tamanho da amostra Presentes Biologia População Tamanho da amostra Presentes Química População Tamanho da amostra Presentes

7 Física População Tamanho da amostra Presentes Letras População Tamanho da amostra Presentes Matemática População Tamanho da amostra Presentes Fonte: MEC/INEP/DEAES - ENADE/2008 7

8 Síntese dos resultados da prova Os indicadores que são obtidos a partir das notas dos estudantes na prova do ENADE são: Conceito ENADE e IDD Conceito (Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado). Apresenta-se a seguir uma breve explicação sobre o cálculo dos conceitos 1. Conceito ENADE O Conceito ENADE tem como base um conceito bastante estabelecido da estatística chamado afastamento padronizado. A nota final do curso depende de duas variáveis, a saber: o desempenho dos estudantes concluintes na Formação Geral e o desempenho dos estudantes concluintes no Componente Específico. A nota final da IES em um determinado curso é a média ponderada da nota padronizada dos concluintes no Componente Específico e da nota padronizada dos concluintes na Formação Geral. A parte referente ao Componente Específico contribui com 75% da nota final, enquanto a referente à Formação Geral contribui com 25%, em consonância com o número de questões na prova, 30 e 10, respectivamente. A seguir, são indicados os diferentes intervalos de notas possíveis e a distribuição dos cursos por conceito, correspondente a esses intervalos. Os conceitos utilizados no ENADE variaram de 1 a 5 e, à medida que esse valor aumenta, melhor é o desempenho no Exame. Conceito ENADE Valor Contínuo 1 0,0 a 0,9 2 1,0 a 1,9 3 2,0 a 2,9 4 3,0 a 3,9 5 4,0 a 5,0 Sem Conceito 1 Para informações detalhadas sobre o cálculo do Conceito ENADE e do IDD Conceito, veja Nota Técnica no endereço eletrônico: 8

9 Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado IDD O Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD) tem o propósito de trazer às instituições informações comparativas dos desempenhos de seus estudantes concluintes em relação aos resultados obtidos, em média, pelas demais instituições cujos perfis dos ingressantes são semelhantes. Entende-se que essas informações são boas aproximações do que seria considerado o efeito do curso. O IDD é a diferença entre o desempenho médio do concluinte de um curso e o desempenho médio esperado para os concluintes desse mesmo curso. Representa, portanto, quanto cada curso se destaca da média, podendo ficar acima ou abaixo do que seria esperado para ele, considerando o perfil de seus ingressantes. A nota utilizada no cálculo foi a média geral do curso, composta pela média ponderada das notas de Formação Geral e de Conteúdo Específico, com pesos de 0,25 e 0,75, respectivamente. Após o cálculo, o IDD foi padronizado, subtraindo-se a média dos cursos e dividindo pelo desviopadrão das médias dos cursos por área e passou a variar, de modo geral, entre -3 e +3. Posteriormente, esse valor do IDD foi transformado em um valor contínuo de 0 a 5 e em um conceito distribuído em faixas utilizando-se os mesmos procedimentos que dão origem ao Conceito Enade, conforme mostrado na tabela abaixo. IDD Conceito Valor Contínuo 1 0,0 a 0,9 2 1,0 a 1,9 3 2,0 a 2,9 4 3,0 a 3,9 5 4,0 a 5,0 Sem Conceito Para a interpretação do IDD Conceito é preciso ter cautela. Valores baixos não significam necessariamente que o desempenho médio dos concluintes é menor que o dos ingressantes. Significam, por exemplo, que o curso não contribuiu tanto para o desenvolvimento de habilidades acadêmicas, competências profissionais e conhecimento do estudante quanto os mesmos cursos de outras IES que apresentaram IDD de maior valor. 9

10 O Quadro 2 apresenta a distribuição dos conceitos por curso da IES. Quadro 2 Distribuição dos conceitos por curso ENADE/2008 Área Conceito ENADE Conceito IDD Arquitetura e Urbanismo 4 3 Bacharelado em Ciência da Computação 4 4 Bacharelado em Sistemas de Informação 4 2 Biologia 4 4 Ciências Sociais 1 1 Controle e Automação 5 4 Eletrotécnica 5 4 Engenharia (Grupo III) 5 5 Engenharia (Grupo V) 4 4 Engenharia (Grupo VI) 4 3 Engenharia Civil 5 4 Engenharia de Alimentos 5 4 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 5 4 Engenharia Sanitária 5 3 Filosofia 3 3 Física 3 2 Geografia 3 1 História 2 1 Letras 3 2 Matemática 3 3 Pedagogia 2 2 Química

11 Comparação das médias dos cursos da IES com as médias do Brasil A seguir é comparado o desempenho dos cursos dessa instituição com o desempenho dos estudantes de cada área no Brasil. Nos Gráficos 1 e 2 considera-se a média geral na prova (para ingressantes e concluintes, respectivamente), nos Gráficos 3 e 4, as médias obtidas em Formação Geral e nos Gráfico 5 e 6 consideram-se as médias em Componente Específico. 11

12 Gráfico 1 Comparação entre as médias dos cursos da IES e a média do Brasil ingressantes ENADE/

13 Gráfico 2 Comparação entre as médias dos cursos da IES e a média do Brasil concluintes ENADE/2008 Para a comparação das notas em Formação Geral acrescentaram-se duas colunas com o total de estudantes da instituição e o total de estudantes no Brasil, visto que todos fizeram a mesma prova. 13

14 Gráfico 3 Comparação entre as médias dos cursos da IES e a média do Brasil, em Formação Geral ingressantes ENADE/

15 Gráfico 4 Comparação entre as médias dos cursos da IES e a média do Brasil, em Formação Geral concluintes ENADE/

16 Gráfico 5 Comparação entre as médias dos cursos da IES e a média do Brasil, em Componente Específico ingressantes ENADE/

17 Gráfico 6 Comparação entre as médias dos cursos da IES e a média do Brasil, em Componente Específico concluintes ENADE/

18 Resultados do Questionário Socioeconômico O Questionário Socioeconômico fornece informações sobre o perfil socioeconômico e cultural dos estudantes e a percepção dos estudantes sobre o ambiente de ensino-aprendizagem e a organização do curso, do currículo e da atividade docente. Para este relatório foram selecionadas algumas questões relativas ao perfil dos estudantes e outras referentes à sua percepção sobre a instituição. Dessas questões, são apresentadas as alternativas que obtiveram maior número de escolhas por parte dos estudantes. Perfil dos estudantes da instituição Tabela 1 Percentual de estudantes que se considera de cor branca Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 86,57 90,50 92,70 67,80 77,67 76,83 Bacharelado em Ciência da Computação 87,19 87,56 90,79 65,69 70,80 69,11 Bacharelado em Sistemas de Informação 92,28 80,31 89,16 59,50 68,14 66,04 Biologia 86,30 85,07 78,28 55,45 61,95 60,96 Ciências Sociais 85,42 73,79 82,20 49,54 53,02 53,41 Controle e Automação 90,38 87,69 84,19 75,19 72,83 71,06 Eletrotécnica 93,55 88,65 92,53 67,51 71,16 69,02 Engenharia (Grupo III) 89,90 90,40 90,88 68,70 74,26 74,67 Engenharia (Grupo V) 93,41 93,93 93,60 70,73 76,63 74,00 Engenharia (Grupo VI) 88,72 87,62 84,36 75,78 75,10 69,91 Engenharia Civil 93,67 90,43 91,88 66,51 70,69 69,71 Engenharia de Alimentos 85,19 90,70 89,08 59,92 68,61 69,78 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 83,21 89,78 92,49 65,18 71,42 72,73 Engenharia Sanitária 87,85 89,28 89,28 47,98 53,10 54,67 Filosofia 88,87 78,40 81,28 55,26 58,48 58,69 Física 90,35 87,35 89,69 48,46 52,63 53,26 Geografia 91,46 80,68 79,40 47,41 48,68 50,68 História 84,90 75,58 70,59 48,82 51,45 51,38 Letras 80,00 73,40 70,50 50,99 54,34 54,91 Matemática 61,19 82,14 78,96 50,96 54,50 55,01 Pedagogia 82,26 71,46 81,60 47,36 56,37 57,95 Química 88,42 86,27 88,90 53,72 60,41 62,32 Total de estudantes 85,71 79,51 84,25 56,35 61,26 61,21 18

19 Tabela 2 Percentual de estudantes com faixa de renda mensal da família de mais de 3 até 10 salários mínimos (R$ 1.246,00 até R$ 4.150,00) Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 38,02 43,76 43,63 39,28 41,69 41,48 Bacharelado em Ciência da Computação 48,63 51,37 54,62 47,98 51,49 51,21 Bacharelado em Sistemas de Informação 54,62 48,88 51,11 45,61 49,28 49,73 Biologia 50,73 42,34 38,87 41,92 41,21 38,41 Ciências Sociais 37,67 46,06 37,99 42,29 41,96 42,36 Controle e Automação 25,92 45,63 45,82 39,97 55,11 56,53 Eletrotécnica 39,04 56,14 55,36 47,76 52,35 55,11 Engenharia (Grupo III) 31,68 50,42 50,77 41,38 48,09 49,59 Engenharia (Grupo V) 30,00 50,45 49,87 43,24 46,55 49,20 Engenharia (Grupo VI) 29,00 55,07 57,89 42,95 50,15 52,30 Engenharia Civil 39,97 50,77 50,29 43,25 45,07 46,50 Engenharia de Alimentos 41,19 43,47 38,86 46,34 45,34 46,00 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 43,21 51,68 52,71 44,71 48,04 48,76 Engenharia Sanitária 30,03 32,18 32,18 39,84 41,28 44,99 Filosofia 45,51 36,26 37,92 36,44 35,50 34,49 Física 51,57 49,15 56,09 40,06 40,57 40,85 Geografia 54,78 42,60 43,47 41,11 36,30 34,47 História 41,80 40,98 37,98 39,41 36,40 34,02 Letras 54,57 37,34 34,42 37,92 33,76 32,56 Matemática 30,17 42,46 38,91 37,31 38,30 36,60 Pedagogia 52,33 33,88 36,88 35,73 33,08 33,27 Química 49,11 51,78 59,91 42,06 45,04 45,61 Total de estudantes 41,82 43,12 45,26 41,40 40,64 40,45 19

20 Tabela 3 Percentual de estudantes que trabalha / trabalhou em tempo integral - 40 horas semanais ou mais Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 10,45 26,85 24,83 13,31 24,08 26,90 Bacharelado em Ciência da Computação 20,58 49,49 50,01 18,83 43,95 48,04 Bacharelado em Sistemas de Informação 57,53 68,09 66,84 44,18 63,41 62,40 Biologia 34,05 42,84 48,92 20,14 34,89 40,46 Ciências Sociais 36,40 47,54 38,64 32,29 36,40 37,07 Controle e Automação 13,43 41,68 40,62 12,15 62,56 63,30 Eletrotécnica 15,71 53,56 47,58 20,54 43,57 51,89 Engenharia (Grupo III) 15,56 54,58 55,01 18,52 44,13 50,38 Engenharia (Grupo V) 26,81 46,64 50,27 18,12 31,85 36,66 Engenharia (Grupo VI) 18,05 63,33 61,01 21,57 49,89 58,26 Engenharia Civil 19,13 35,00 38,21 13,73 34,77 40,00 Engenharia de Alimentos 16,14 27,85 30,92 12,37 19,96 23,12 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 14,53 36,09 40,88 11,25 24,54 31,99 Engenharia Sanitária 6,07 13,80 13,80 10,68 14,80 20,52 Filosofia 65,29 50,45 56,83 40,57 45,29 46,24 Física 29,34 38,20 33,17 32,91 33,94 35,53 Geografia 34,14 55,47 49,71 39,29 42,55 45,77 História 39,79 54,77 56,43 33,09 43,04 45,36 Letras 44,40 52,41 50,68 32,05 42,71 44,94 Matemática 45,06 56,54 58,42 41,11 48,68 51,53 Pedagogia 20,07 52,97 58,49 39,80 47,57 49,86 Química 23,65 46,60 50,87 26,78 40,97 45,95 Total de estudantes 30,39 52,65 54,21 29,66 44,02 48,51 20

21 Tabela 4 Percentual de estudantes cujos pais têm escolaridade até o ensino superior Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 70,00 43,49 44,16 55,03 48,12 46,09 Bacharelado em Ciência da Computação 54,12 30,60 31,19 40,97 32,10 29,88 Bacharelado em Sistemas de Informação 41,10 18,63 17,64 28,20 19,96 19,12 Biologia 43,61 17,65 14,91 28,15 20,16 16,00 Ciências Sociais 50,47 19,92 39,79 24,71 23,50 23,55 Controle e Automação 66,53 40,46 40,47 50,60 25,03 22,81 Eletrotécnica 62,86 31,62 32,09 44,19 35,26 30,04 Engenharia (Grupo III) 68,97 32,20 34,31 46,84 35,71 32,92 Engenharia (Grupo V) 59,76 35,97 31,03 45,07 39,55 34,37 Engenharia (Grupo VI) 63,32 21,80 20,63 45,65 29,35 24,50 Engenharia Civil 54,34 34,06 32,37 45,57 37,92 34,96 Engenharia de Alimentos 52,28 32,86 24,29 29,70 30,02 30,53 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 62,17 36,41 26,56 43,87 39,34 36,73 Engenharia Sanitária 63,03 48,71 48,71 39,53 35,16 30,90 Filosofia 17,02 15,45 12,83 21,47 17,06 13,68 Física 32,70 22,58 27,22 19,13 18,94 17,87 Geografia 32,54 11,24 14,92 13,55 10,09 8,74 História 24,04 11,34 5,70 21,86 14,03 11,19 Letras 21,70 9,02 8,26 16,02 9,79 8,44 Matemática 9,70 8,44 7,81 10,73 8,51 7,18 Pedagogia 24,23 4,97 3,94 9,13 5,82 5,71 Química 24,52 16,35 17,87 17,29 15,62 14,46 Total de estudantes 41,77 15,78 16,73 25,47 18,21 15,67 21

22 Tabela 5 Percentual de estudantes cujas mães têm escolaridade até o ensino superior Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 62,60 45,31 42,07 58,37 49,58 47,62 Bacharelado em Ciência da Computação 45,43 32,00 28,68 42,54 32,44 30,97 Bacharelado em Sistemas de Informação 39,88 21,71 19,42 32,58 22,69 22,30 Biologia 47,86 23,12 19,14 33,10 25,11 20,96 Ciências Sociais 47,10 24,32 41,14 26,71 25,12 25,10 Controle e Automação 74,28 46,11 47,55 56,29 25,80 24,50 Eletrotécnica 62,43 31,43 33,50 46,61 36,75 31,18 Engenharia (Grupo III) 78,27 34,15 35,38 50,02 36,28 33,66 Engenharia (Grupo V) 55,92 38,19 29,46 42,34 40,41 33,98 Engenharia (Grupo VI) 61,70 24,99 23,76 49,88 32,11 26,64 Engenharia Civil 56,33 37,16 32,93 46,12 38,11 35,54 Engenharia de Alimentos 58,18 37,33 28,66 38,23 36,91 37,32 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 48,11 39,60 30,16 47,05 42,08 39,61 Engenharia Sanitária 57,94 46,87 46,87 44,20 41,87 38,82 Filosofia 16,44 16,78 13,51 22,81 18,46 14,76 Física 39,09 23,63 29,61 22,52 22,69 21,82 Geografia 34,14 13,87 17,56 16,82 14,22 12,75 História 27,83 15,44 11,45 25,55 17,38 14,55 Letras 23,74 12,66 12,89 19,46 13,20 11,86 Matemática 19,90 13,62 13,47 13,75 12,03 11,27 Pedagogia 15,08 7,22 5,26 11,25 7,63 7,33 Química 23,41 20,24 19,01 22,51 19,13 17,84 Total de estudantes 42,38 18,61 18,69 28,70 20,63 18,07 22

23 Tabela 6 Percentual de estudantes que cursou todo o ensino médio em escola privada Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 75,34 54,86 56,95 67,93 60,80 59,39 Bacharelado em Ciência da Computação 58,08 36,43 36,06 54,76 41,21 38,77 Bacharelado em Sistemas de Informação 49,05 19,34 23,78 34,69 26,45 26,40 Biologia 49,73 22,15 19,67 44,22 32,25 25,65 Ciências Sociais 44,08 25,68 35,37 36,86 35,27 34,77 Controle e Automação 79,49 51,78 49,51 63,59 32,86 31,27 Eletrotécnica 73,97 37,10 46,83 57,32 46,92 40,33 Engenharia (Grupo III) 79,31 42,24 53,72 62,55 49,23 45,77 Engenharia (Grupo V) 75,69 51,74 49,37 66,94 56,45 51,21 Engenharia (Grupo VI) 70,88 32,54 34,69 64,56 43,92 37,58 Engenharia Civil 67,14 41,17 43,32 60,48 50,36 46,12 Engenharia de Alimentos 75,16 42,81 34,57 56,44 51,79 49,78 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 70,85 47,74 47,37 63,41 57,75 53,51 Engenharia Sanitária 66,01 51,81 51,81 54,16 51,63 47,86 Filosofia 20,83 18,34 21,18 29,60 25,80 22,29 Física 39,33 25,86 36,35 31,72 30,81 29,39 Geografia 39,06 14,39 19,98 25,91 20,68 17,64 História 31,35 14,58 13,18 34,42 24,52 19,90 Letras 34,24 13,73 13,84 27,22 18,60 15,50 Matemática 21,66 12,94 14,39 19,80 16,22 14,03 Pedagogia 40,66 8,95 7,59 19,26 12,25 10,69 Química 41,12 22,77 30,29 35,55 29,38 26,50 Total de estudantes 50,72 20,54 24,15 38,36 27,75 23,82 23

24 Tabela 7 Percentual de estudantes que dedicam de três a cinco horas semanais aos estudos, além das aulas Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 22,52 29,49 30,08 29,18 31,69 32,34 Bacharelado em Ciência da Computação 42,68 30,02 29,22 32,77 29,79 29,36 Bacharelado em Sistemas de Informação 34,61 30,21 28,82 31,35 30,07 28,68 Biologia 42,03 32,98 33,35 36,76 34,68 33,02 Ciências Sociais 32,95 29,31 32,09 33,61 33,39 33,45 Controle e Automação 11,09 28,70 22,31 23,08 29,98 30,35 Eletrotécnica 25,48 31,24 27,28 31,88 30,66 30,81 Engenharia (Grupo III) 18,84 29,72 26,42 32,56 32,19 31,79 Engenharia (Grupo V) 44,08 37,40 37,77 34,66 35,30 33,00 Engenharia (Grupo VI) 30,44 29,78 29,78 31,69 30,00 30,49 Engenharia Civil 28,88 31,79 33,08 35,16 32,52 31,76 Engenharia de Alimentos 32,91 35,74 35,59 33,85 34,99 33,95 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 25,94 32,95 34,37 33,63 34,22 33,45 Engenharia Sanitária 34,21 32,41 32,41 34,62 33,82 33,84 Filosofia 24,59 31,00 32,00 32,84 31,60 32,98 Física 35,73 31,18 37,99 33,76 32,09 32,56 Geografia 26,47 33,13 31,52 34,32 33,05 32,47 História 36,65 34,52 35,65 34,01 33,66 34,08 Letras 29,48 30,87 30,03 34,52 33,10 32,80 Matemática 27,02 31,59 33,28 32,54 32,21 32,93 Pedagogia 39,26 33,75 37,95 34,99 32,92 31,61 Química 35,23 33,18 31,38 36,52 34,59 33,68 Total de estudantes 30,25 32,16 32,83 33,69 32,46 31,76 Percepção dos estudantes sobre a instituição 24

25 Tabela 8 Percentual de estudantes que considera as instalações físicas do curso (salas de aula, laboratórios, ambientes de trabalho / estudo) amplas, arejadas, bem iluminadas e com mobiliário adequado Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 26,03 64,97 53,99 36,30 54,54 59,62 Bacharelado em Ciência da Computação 62,04 67,54 67,27 47,49 61,64 63,71 Bacharelado em Sistemas de Informação 52,10 74,49 75,91 49,70 62,21 65,83 Biologia 36,71 68,06 70,55 39,91 51,61 55,69 Ciências Sociais 34,57 46,03 47,71 30,35 35,37 36,37 Controle e Automação 79,29 72,42 63,33 56,89 65,56 65,94 Eletrotécnica 62,74 58,23 67,21 45,88 52,92 55,08 Engenharia (Grupo III) 64,07 60,96 71,17 45,66 53,56 58,52 Engenharia (Grupo V) 55,92 68,15 72,40 44,20 54,99 55,80 Engenharia (Grupo VI) 63,27 67,28 76,82 47,59 62,47 64,08 Engenharia Civil 69,49 61,83 62,95 48,79 55,39 57,33 Engenharia de Alimentos 38,10 62,58 53,06 30,93 44,07 51,42 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 38,39 59,91 72,34 44,86 56,71 59,77 Engenharia Sanitária 56,62 58,10 58,10 42,59 54,18 59,05 Filosofia 47,47 59,93 56,16 38,37 47,92 57,45 Física 24,57 50,74 31,44 48,75 48,73 51,35 Geografia 32,28 54,19 66,77 34,48 35,18 43,08 História 22,37 64,86 64,45 36,14 42,29 49,51 Letras 49,15 65,46 67,48 40,79 49,59 55,81 Matemática 43,38 66,27 67,19 48,29 53,09 56,59 Pedagogia 34,45 70,17 76,49 41,63 54,84 59,20 Química 39,75 59,97 56,69 39,98 48,39 51,72 Total de estudantes 46,41 66,02 68,81 43,32 52,71 57,51 25

26 Tabela 9 Percentual de estudantes que considera que a instituição viabiliza plenamente o acesso dos estudantes de graduação aos microcomputadores para atender às necessidades do curso Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 23,52 63,45 60,50 26,18 50,41 54,63 Bacharelado em Ciência da Computação 67,22 74,54 69,95 67,45 66,20 65,61 Bacharelado em Sistemas de Informação 55,23 75,66 74,87 60,64 62,33 63,26 Biologia 46,36 62,30 59,80 39,29 47,01 48,71 Ciências Sociais 27,46 28,75 33,58 19,65 25,05 25,47 Controle e Automação 69,00 76,07 60,39 49,84 64,27 64,59 Eletrotécnica 69,38 62,63 69,61 48,96 56,33 58,47 Engenharia (Grupo III) 61,83 65,25 60,97 43,88 57,51 61,44 Engenharia (Grupo V) 67,50 53,04 60,70 44,07 48,74 50,96 Engenharia (Grupo VI) 62,50 68,52 67,19 47,45 60,58 63,34 Engenharia Civil 63,51 66,33 70,62 45,02 55,68 56,40 Engenharia de Alimentos 64,70 66,10 67,11 39,60 49,20 53,83 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 64,43 69,05 80,49 45,22 58,23 61,06 Engenharia Sanitária 51,11 63,47 63,47 38,17 48,46 55,35 Filosofia 56,89 49,38 54,78 27,59 35,27 42,22 Física 67,79 55,75 62,86 42,92 43,23 43,52 Geografia 30,00 43,68 48,10 27,57 26,28 31,08 História 27,62 53,92 53,38 22,38 31,23 36,06 Letras 66,44 49,73 59,51 30,17 36,60 41,05 Matemática 52,35 58,98 61,85 44,25 43,84 44,36 Pedagogia 17,97 56,14 53,41 38,36 40,65 46,16 Química 55,32 55,50 61,30 41,06 45,09 46,89 Total de estudantes 52,26 59,41 61,31 39,35 45,76 49,46 26

27 Tabela 10 Percentual de estudantes que considera que, quanto aos livros mais usados no curso, o número de exemplares disponíveis na biblioteca atende razoavelmente ao alunado Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 35,73 52,94 52,78 40,77 48,80 48,72 Bacharelado em Ciência da Computação 35,21 44,10 44,17 37,27 42,53 43,54 Bacharelado em Sistemas de Informação 22,15 39,21 43,37 30,10 39,65 42,75 Biologia 20,50 45,82 44,47 31,98 40,16 40,81 Ciências Sociais 33,75 28,19 39,66 27,54 29,52 30,00 Controle e Automação 51,04 52,04 47,88 49,73 40,02 41,03 Eletrotécnica 35,60 45,18 43,55 39,51 43,72 44,08 Engenharia (Grupo III) 41,46 48,16 47,52 40,82 44,56 44,58 Engenharia (Grupo V) 65,45 50,39 58,63 41,68 46,15 45,15 Engenharia (Grupo VI) 52,95 46,27 45,26 38,04 44,40 46,67 Engenharia Civil 41,61 47,75 50,72 39,89 41,10 41,43 Engenharia de Alimentos 31,58 50,09 40,01 32,18 39,17 40,97 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 23,30 52,10 54,36 37,77 45,08 45,97 Engenharia Sanitária 27,50 33,15 33,15 40,34 41,31 42,90 Filosofia 21,28 37,14 28,46 28,71 32,37 36,42 Física 41,40 44,16 41,07 37,13 36,88 38,09 Geografia 37,65 42,62 33,84 36,04 33,57 35,41 História 10,24 35,81 24,63 28,43 31,50 33,08 Letras 22,38 40,37 35,18 33,33 35,30 38,05 Matemática 32,70 40,26 32,99 34,02 33,67 34,26 Pedagogia 47,52 31,33 31,05 38,52 32,68 37,05 Química 54,31 42,55 54,52 34,40 36,82 38,81 Total de estudantes 34,94 39,39 39,93 36,57 37,04 39,30 27

28 Tabela 11 Percentual de estudantes que considera que o horário de funcionamento da biblioteca é adequado às suas necessidades Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 41,00 29,02 33,81 47,28 36,45 35,35 Bacharelado em Ciência da Computação 41,31 29,02 30,44 39,35 34,60 35,10 Bacharelado em Sistemas de Informação 41,10 28,54 29,40 44,57 34,74 35,29 Biologia 46,66 33,39 32,84 46,02 40,80 36,91 Ciências Sociais 39,57 40,43 42,37 47,03 44,36 44,12 Controle e Automação 45,82 23,51 41,26 40,52 32,44 32,58 Eletrotécnica 43,09 34,34 29,25 42,76 37,51 37,13 Engenharia (Grupo III) 43,30 33,69 36,41 40,89 35,90 34,13 Engenharia (Grupo V) 36,14 32,05 32,70 40,52 35,72 34,30 Engenharia (Grupo VI) 43,10 32,07 32,19 44,65 35,99 35,09 Engenharia Civil 47,94 29,59 27,24 41,36 34,21 34,25 Engenharia de Alimentos 30,74 31,75 34,38 42,44 37,81 35,74 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 35,10 30,37 23,57 45,60 36,04 34,67 Engenharia Sanitária 37,19 33,64 33,64 40,82 39,47 36,37 Filosofia 45,43 37,55 38,59 43,42 41,07 39,36 Física 61,42 39,61 53,06 42,04 41,46 41,42 Geografia 38,27 38,45 32,34 49,16 45,87 43,34 História 46,73 33,43 32,20 47,30 42,35 39,80 Letras 36,95 32,50 23,04 45,56 40,46 38,50 Matemática 42,22 34,88 30,52 45,11 40,22 38,68 Pedagogia 46,40 35,07 32,74 46,33 38,60 39,25 Química 34,12 34,83 30,87 43,95 40,19 39,78 Total de estudantes 42,85 33,88 32,30 44,83 38,78 38,06 28

29 Tabela 12 Percentual de estudantes que considera o currículo do seu curso relativamente integrado, já que as disciplinas se vinculam apenas por blocos ou áreas de conhecimento afins Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 35,51 32,29 31,85 46,05 37,91 34,91 Bacharelado em Ciência da Computação 54,73 41,53 39,71 45,68 39,59 38,55 Bacharelado em Sistemas de Informação 65,85 33,47 38,40 46,34 37,09 36,18 Biologia 51,16 34,06 30,21 47,39 40,41 37,25 Ciências Sociais 49,48 44,98 43,63 48,80 44,69 43,96 Controle e Automação 30,59 37,52 35,83 33,06 33,91 32,68 Eletrotécnica 44,56 39,80 34,07 45,37 41,03 38,79 Engenharia (Grupo III) 42,26 36,52 28,80 43,47 38,99 35,25 Engenharia (Grupo V) 22,27 32,58 23,22 31,42 32,35 30,99 Engenharia (Grupo VI) 47,56 34,00 32,61 39,91 34,45 32,88 Engenharia Civil 56,62 38,72 38,57 46,83 40,08 37,82 Engenharia de Alimentos 45,54 38,61 33,17 43,27 40,94 36,96 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 47,55 33,86 23,74 44,38 36,41 33,26 Engenharia Sanitária 65,67 54,38 54,38 55,97 47,17 42,55 Filosofia 26,07 34,20 27,91 39,87 39,09 35,93 Física 49,21 41,72 47,03 40,43 41,44 41,11 Geografia 47,00 39,40 33,89 49,73 45,46 41,68 História 43,05 30,40 25,06 46,06 39,77 35,78 Letras 47,11 32,23 28,87 46,46 38,20 35,48 Matemática 33,07 36,00 31,18 39,63 40,38 39,64 Pedagogia 47,39 23,80 18,00 36,00 30,17 26,76 Química 60,45 39,42 52,10 46,42 41,64 39,50 Total de estudantes 45,05 31,96 30,12 43,51 37,20 34,07 29

30 Tabela 13 Percentual de estudantes que considera que todos os docentes discutem o plano de ensino com os estudantes ao iniciarem os trabalhos em cada disciplina Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 14,20 53,80 51,35 21,73 39,61 44,03 Bacharelado em Ciência da Computação 34,76 51,10 56,19 31,44 43,04 45,35 Bacharelado em Sistemas de Informação 43,55 57,65 65,01 35,36 44,05 47,27 Biologia 26,03 53,50 63,53 30,69 39,12 43,57 Ciências Sociais 47,38 37,53 52,99 26,71 30,84 31,86 Controle e Automação 53,37 54,69 53,66 37,63 47,98 48,45 Eletrotécnica 51,08 44,07 59,04 28,10 35,43 39,97 Engenharia (Grupo III) 41,30 48,81 57,36 27,73 37,00 42,94 Engenharia (Grupo V) 46,83 53,73 63,11 36,32 39,39 42,45 Engenharia (Grupo VI) 57,80 54,86 55,27 35,26 42,92 46,22 Engenharia Civil 35,49 46,23 50,47 26,30 36,45 38,77 Engenharia de Alimentos 31,16 54,28 57,49 32,62 40,69 44,49 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 33,02 52,72 66,83 27,38 39,60 44,23 Engenharia Sanitária 32,67 40,66 40,66 20,93 28,35 34,42 Filosofia 41,04 45,49 52,41 31,85 33,78 39,32 Física 36,72 36,73 41,77 28,56 28,00 29,11 Geografia 30,26 46,17 56,56 28,90 33,52 37,32 História 48,39 57,94 69,65 36,68 42,29 46,68 Letras 44,40 50,24 63,54 34,63 40,73 43,69 Matemática 42,23 46,85 58,39 29,45 33,34 35,61 Pedagogia 59,75 57,98 75,59 39,96 46,88 51,35 Química 36,64 47,31 49,96 31,03 38,57 41,05 Total de estudantes 40,32 52,52 62,44 31,73 40,80 45,00 30

31 Tabela 14 Percentual de estudantes que considera que todos os planos de ensino contêm todos os seguintes aspectos: objetivos, procedimentos de ensino e de avaliação, conteúdos e bibliografia da disciplina Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 41,22 67,42 67,52 36,70 51,51 54,95 Bacharelado em Ciência da Computação 60,67 59,20 63,30 40,17 49,82 51,29 Bacharelado em Sistemas de Informação 61,12 63,33 71,70 45,87 51,93 53,23 Biologia 46,75 66,77 76,89 41,94 52,01 55,51 Ciências Sociais 56,86 49,20 61,63 39,37 44,16 44,87 Controle e Automação 76,55 65,73 65,98 47,68 52,02 54,02 Eletrotécnica 59,73 55,75 68,56 38,89 46,47 48,37 Engenharia (Grupo III) 63,59 58,01 68,08 38,28 47,72 52,45 Engenharia (Grupo V) 58,66 64,14 72,76 46,20 50,34 52,78 Engenharia (Grupo VI) 71,69 65,36 66,19 44,37 51,82 54,82 Engenharia Civil 56,62 57,99 63,81 38,26 46,85 48,26 Engenharia de Alimentos 41,40 64,28 65,66 39,75 48,77 52,66 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 63,30 62,02 76,91 41,06 51,81 56,11 Engenharia Sanitária 46,82 55,65 55,65 35,49 42,70 43,80 Filosofia 61,06 61,95 71,02 43,93 48,71 54,33 Física 60,89 51,37 63,72 39,58 39,46 40,33 Geografia 57,36 59,47 71,35 44,19 48,75 51,35 História 66,93 69,71 82,65 50,70 57,08 59,98 Letras 58,97 63,58 75,76 48,78 53,84 56,43 Matemática 59,59 60,07 74,08 42,40 46,51 49,08 Pedagogia 70,12 73,56 86,48 58,02 62,85 65,74 Química 55,82 56,88 67,19 40,84 47,26 49,65 Total de estudantes 59,05 64,59 73,21 44,15 53,15 56,30 31

32 Tabela 15 Percentual de estudantes que considera que a maioria dos professores do curso tem disponibilidade para orientação extraclasse Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 37,25 45,69 44,75 37,22 40,25 40,04 Bacharelado em Ciência da Computação 37,35 47,44 43,81 45,48 41,77 41,14 Bacharelado em Sistemas de Informação 56,61 40,10 41,00 42,10 36,80 37,15 Biologia 54,83 44,33 38,80 45,73 41,39 39,13 Ciências Sociais 42,71 36,24 41,09 32,94 35,49 35,51 Controle e Automação 38,08 46,48 42,37 46,80 36,39 37,37 Eletrotécnica 39,84 44,28 41,70 44,17 41,70 40,76 Engenharia (Grupo III) 53,41 45,64 44,44 46,18 42,46 41,72 Engenharia (Grupo V) 54,32 48,24 46,63 48,11 49,03 48,11 Engenharia (Grupo VI) 49,01 44,61 41,84 44,67 41,47 40,24 Engenharia Civil 46,94 47,23 47,23 45,92 41,28 40,03 Engenharia de Alimentos 41,61 53,58 50,64 45,23 48,14 46,44 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 41,61 50,41 43,30 48,68 46,36 46,12 Engenharia Sanitária 37,53 41,39 41,39 39,01 37,94 39,86 Filosofia 42,84 40,29 41,37 36,01 36,13 36,58 Física 40,06 44,96 39,03 38,49 39,29 38,52 Geografia 45,98 40,25 31,92 35,26 34,03 34,15 História 47,18 39,03 28,32 38,60 36,07 35,00 Letras 48,81 39,02 31,01 34,81 35,27 34,90 Matemática 30,22 38,81 32,17 37,12 31,93 32,45 Pedagogia 40,34 33,45 27,63 35,79 32,93 34,69 Química 45,79 47,03 44,23 42,33 41,38 40,95 Total de estudantes 43,38 39,84 37,22 39,99 37,01 36,95 32

33 Tabela 16 Percentual de estudantes que considera a aquisição de formação profissional a principal contribuição do curso Área Inst. UF Região Brasil Cat.Adm. Org.Acad. Arquitetura e Urbanismo 50,63 72,44 69,64 67,33 69,22 69,29 Bacharelado em Ciência da Computação 42,68 55,10 57,87 51,14 54,78 55,44 Bacharelado em Sistemas de Informação 46,45 63,04 59,62 60,29 61,04 61,10 Biologia 36,74 67,29 69,82 60,49 63,33 64,70 Ciências Sociais 24,34 25,17 25,77 19,78 21,54 21,76 Controle e Automação 67,33 67,79 66,13 67,04 60,86 62,50 Eletrotécnica 52,55 63,13 60,81 58,26 60,47 60,99 Engenharia (Grupo III) 71,93 65,99 65,59 61,30 63,62 64,12 Engenharia (Grupo V) 73,64 70,14 72,76 65,84 66,06 64,68 Engenharia (Grupo VI) 62,30 69,55 70,79 67,00 66,14 65,57 Engenharia Civil 74,25 69,07 70,51 64,82 66,32 66,77 Engenharia de Alimentos 62,74 76,59 73,81 70,56 73,18 73,89 Engenharia Química e Engenharia Industrial Química 51,32 70,24 68,84 63,69 66,85 68,22 Engenharia Sanitária 61,60 68,29 68,29 67,12 68,58 68,36 Filosofia 18,46 20,54 18,35 15,75 17,24 19,63 Física 36,38 42,59 41,07 44,89 46,17 46,57 Geografia 31,91 49,47 50,23 41,08 45,44 48,44 História 25,65 44,21 46,50 28,20 36,11 39,29 Letras 40,00 57,76 59,32 42,66 51,92 53,75 Matemática 56,63 65,59 67,73 56,07 60,32 62,23 Pedagogia 61,72 67,90 70,57 53,07 61,11 62,73 Química 62,96 67,06 61,16 61,44 62,80 63,73 Total de estudantes 49,25 63,17 64,21 52,88 57,51 59,44 33

34 Considerações Finais Além do desenvolvimento de competências técnico-profissionais, a educação superior tem como uma das suas funções mais importantes a promoção de igualdade de oportunidades e de justiça social. Com essa visão, as informações fornecidas pelos processos de avaliação do ENADE aqui apresentados pretendem auxiliar a IES a conhecer o perfil dos seus estudantes e analisá-lo em relação às outras instituições, para que, ao integrá-lo aos resultados das avaliações internas realizadas pela Comissão Própria de Avaliação (CPA), possa refletir sobre seus compromissos político-pedagógicos e suas práticas, agindo de forma orientada para a construção de uma educação superior de qualidade, justa e democrática. Especificamente neste relatório, são apresentadas informações sobre desempenho, perfil socioeconômico e percepção dos estudantes sobre a IES, em que se pode observar a configuração dos resultados institucionais em relação aos resultados dos demais estudantes avaliados no ENADE/2008, no Brasil, na mesma Região, Unidade da Federação, Categoria Administrativa e Organização Acadêmica da IES sob análise. Essas análises devem ser feitas pelas IES fundamentadas na idéia de solidariedade e cooperação, intra e interinstitucional. Assim, espera-se contribuir de forma efetiva para o desenvolvimento de uma avaliação e de uma gestão institucional preocupadas com a formação de profissionais competentes tecnicamente e ao mesmo tempo éticos, críticos, responsáveis socialmente e participantes das mudanças necessárias à sociedade. 34

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